RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Budi Utomo Perak Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 29
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Komponen evaluasi hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
.
B. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
Media : Lembar kerja siswa, Google classroom, Whatsapp, E-learning (moodle), Quizziz
Alat / bahan : PC / Laptop, Smartphone (android / iphone), Ms Office
Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewiausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017,
Internet
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini melalui media google classromm
 Guru melakukan apersepsi materi yang akan disampaikan melalui media google classromm
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
melalui media google classromm
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Komponen evaluasi hasil usaha
masalah
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda melalui media google classromm
 Peserta didik mengamati dengan seksama materi : Komponen evaluasi hasil usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan melalui media google classromm dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
data menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Komponen evaluasi hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Komponen evaluasi
hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda melalui media google
classromm atau whatsapp
Pembuktian  Peserta didik berdiskusi melalui media google classromm tentang data dari materi :
Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Komponen evaluasi hasil
usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi melalui media google classromm tentang
kesimpulan materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non
bendaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Peserta didik mengemukakan pendapat melalui media google classromm atas hasil
diskusi yang dilakukan tentang materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non bendadan ditanggapi oleh kelompok yang memaparkan
 Peserta didik bertanya melalui media google classromm atas hasil diskusi tentang
materi : Komponen evaluasi hasil usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non
bendadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Guru merefleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.
D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Perak, 13 juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. BAMBANG WAHYDI, M.Si PAMBUDI FIRDAUS, S.Pd

NIP. 19641223 199112 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Budi Utomo Perak Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 30
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).

B. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Lembar kerja siswa, Google classroom, Whatsapp, E-learning (moodle), Quizziz
Alat / bahan : PC / Laptop, Smartphone (android / iphone), Ms Office
Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewiausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017,
Internet
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini melalui media google classromm
 Guru melakukan apersepsi materi yang akan disampaikan melalui media google classromm
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda) melalui media google classromm
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Permasalahan usaha dan
masalah solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda) melalui media google
classromm
 Peserta didik mengamati dengan seksama materi : Permasalahan usaha dan solusinya
(berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda), dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan melalui media google classromm dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
data menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Permasalahan usaha
dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda) melalui media google
classromm atau whatsapp
Pembuktian  Peserta didik berdiskusi melalui media google classromm tentang data dari materi :
Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Permasalahan usaha dan
solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda).
Menarik  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi melalui media google classromm tentang
kesimpulan materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda)berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Peserta didik mengemukakan pendapat melalui media google classromm atas hasil
diskusi yang dilakukan tentang materi : Permasalahan usaha dan solusinya
(berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda)dan ditanggapi oleh kelompok yang
memaparkan
 Peserta didik bertanya melalui media google classromm atas hasil diskusi tentang
materi : Permasalahan usaha dan solusinya (berdasarkan inspirasi budaya lokal non
benda)dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Guru merefleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Perak, 13 juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. BAMBANG WAHYDI, M.Si PAMBUDI FIRDAUS, S.Pd

NIP. 19641223 199112 1 001 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Budi Utomo Perak Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : PKWU (Kerajinan) Pertemuan Ke- : 31-32
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha Kerajinan Alokasi Waktu : 45 Menit JP
dengan Inspirasi Budaya Non Benda
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.

B. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Lembar kerja siswa, Google classroom, Whatsapp, E-learning (moodle), Quizziz
Alat / bahan : PC / Laptop, Smartphone (android / iphone), Ms Office
Sumber Belajar : Buku Prakarya dan Kewiausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2017,
Internet
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini melalui media google classromm
 Guru melakukan apersepsi materi yang akan disampaikan melalui media google classromm
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda melalui
media google classromm
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengembangan usaha
masalah
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda melalui media google classromm
 Peserta didik mengamati dengan seksama materi : Pengembangan usaha berdasarkan
inspirasi budaya lokal non benda, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan melalui media google classromm dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan  Peserta didik mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
data menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Peserta didik mengajukan pertanyaan melalui media google classromm berkaiatan
dengan materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
Pembuktian  Peserta didik berdiskusi melalui media google classromm tentang data dari materi :
Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengembangan usaha
berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda.
Menarik  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi melalui media google classromm tentang
kesimpulan materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendaberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Peserta didik mengemukakan pendapat melalui media google classromm atas hasil
diskusi yang dilakukan tentang materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi
budaya lokal non bendadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Peserta didik bertanya melalui media google classromm atas hasil diskusi tentang
materi : Pengembangan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non bendadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Guru merefleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

 No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Perak, 13 juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. BAMBANG WAHYDI, M.Si PAMBUDI FIRDAUS, S.Pd

NIP. 19641223 199112 1 001 NIP. -