Bahasa Indonesia 4 SD

Bimbingan Belajar Attin MODUL B.
INDONESIA
SD KELAS 4
TEMA 1
INDAHNYA
KEBERSAMAAN
BAHASA INDONESIA
BERMAIN PERAN DAN MEMBACA

LAPORAN HASIL PENGAMATAN
MENDENGARKAN LAPORAN HASIL
PENGAMATAN
MENULIS DAN MENJELASKAN
LAPORAN HASIL PENGAMATAN
MEMBACA TEKS DRAMA DAN
MENULIS RINGKASAN
MEMBACA DAN MENULIS
PENGUMUMAN
Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 1

MODUL B. INDONESIA Bimbingan Belajar Attin
SD KELAS 4
Latihan 1 : Bermain peran dan membaca laporan hasil pengamatan

A. Bermain peran
1. Ini adalah percakapan Nina dan teman-teman saat bekerja kelompok. Ayo, bentuklah
kelompok untuk memperagakan percakapan berikut!
Nina : “Teman-teman, apa saja yang kalian temukan saat mengamati percobaan
kulkas tanpa listrik tadi?” (bertanya dengan ceria)
Deli : “Aku sekarang tahu alat dan bahan untuk membuat kulkas itu, Nina!”
Made : “Aku mencatat cara membuat kulkas tanpa listrik, Nina!”
Meri : “Aku juga mencatat hasil dari pengamatan yang kita lakukan, teman-
teman!”
Lani : “Bagaimana kalau kit abaca catatan masing-masing secara bergantian?”
Toni : “Benar sekali, Lani! Setelah itu, kita susun dan beri judul “Catatan Pokok-
Pokok Hasil Pengamatan!”
Made : “Ayo, kita lakukan! (mengajak dengan penuh semangat)
2. Ayo, berikan tanggapanmu tentang isi percakapan Nina dan teman-teman!
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Ayo, berikan tanggapanmu kepada kelompok lain yang bermain peran!

Tuliskan tanggapanmu tentang penghayatan peran, ekspresi wajah dan kesesuaian
anggota tubuh, kejelasan vokal, dan kerja sama!
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B. Menyempurnakan catatan pokok-pokok hasil pengamatan

Ayo, bacalah catatan pokok-pokok hasil pengamatan tentang bunyi pada logam milik
Nina dan teman-teman berikut! Temukan kesalahan penggunaan huruf kapital dan tanda
baca. Setelah itu, tulislah kembali dengan kaidah yang benar!
CATATAN POKOK-POKOK HASIL PENGAMATAN
1. Alat dan Bahan yang diperlukan untuk mengamati terjadinya bunyi akibat getaran pada
benda logam. yaitu: gantungan baju yang terbuat dari: benda Logam, Pensil, Benang dan
Gunting.
2. cara mengamati terjadinya bunyi yang disebabkan getaran pada benda Logam ada 5
tahap:
a. guntinglah benang sepanjang 60 cm.
b. kaitkan gantungan baju. tepat di tengah benang,
c. ikatlah ujung-ujung benang pada jari telunjuk tangan kanan dan kirimu;
d. letakkan jari telunjuk tangan kananmu dilubang telinga kanan dan jari telunjuk tangan
kirimu di lubang telinga kiri,
2 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

Bimbingan Belajar Attin MODUL B. INDONESIA
SD KELAS 4
e. mintalah temanmu untuk mengetuk gantungan baju dengan pensil. lakukan secara
perlahan
3. Ketika gantungan baju diketuk dengan pensil akan menghasilkan bunyi
4. bunyi bisa terjadi karena getaran pada benda logam (gantungan baju).
5. seseorang yang menempelkan benang yang dikaitkan gantungan baju mendengar bunyi
tersebut lebih jelas, daripada seseorang yang mengetuk gantungan baju dengan pensil.
6. hal itu terjadi karena bunyi merambat lebih cepat pada benda padat (benang) daripada
benda gas (udara).
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
C. Membaca laporan hasil pengamatan

Inilah hasil pengamatan atau laporan percobaan yang dibuat Nina dan teman-temannya
berdasarkan catatan pokok-pokok hasil pengamatan! Bacalah laporan hasil pengamatan
berikut dengan saksama. Setelah itu, kerjakan latihan berikut!
LAPORAN PERCOBAAN
Judul : Bunyi pada Logam

Tujuan : Mengamati terjadinya bunyi akibat getaran pada benda logam
Waktu : Senin, 15 Juli 2013
Tempat : Rumah Nina
Nama pengamat : Kelompok 1
(Nina, Lani, Meri, Deli, Toni, dan Made)
Alat dan bahan:
Alat dan bahan yang diperlukan untuk mengamati terjadinya bunyi akibat getaran pada benda
logam, yaitu gantungan baju yang terbuat dari logam, pensil, benang, dan gunting.
Langkah kerja:
Cara mengamati terjadinya bunyi yang disebabkan getaran pada benda logam ada 5 tahap.
a. Pertama, guntinglah benang sepanjang 60 cm.
b. Kedua, kaitkan gantungan baju tepat di tengah benang.
c. Ketiga, ikatlah ujung-ujung benang pada jari telunjuk tangan kanan dan kirimu.
d. Setelah itu, letakkan jari telunjuk tangan kananmu di lubang telinga kanan dan jari
telunjuk tangan kirimu di lubang telinga kiri.
e. Terakhir, mintalah temanmu untuk mengetuk gantungan baju dengan pensil.
Hasil:
Ketika gantungan baju diketuk dengan pensil akan menghasilkan bunyi. Seseorang yang
menempelkan benang yang dikaitkan gantungan baju mendengar bunyi tersebut lebih jelas
daripada seseorang yang mengetuk gantungan baju dengan pensil. Hal itu terjadi karena
bunyi merambat lebih cepat pada benda padat (benang) daripada benda gas (udara).

SD KELAS 4
Kesimpulan:
Bunyi bisa terjadi diakibatkan getaran pada benda logam.
Buatlah pertanyaan dari bacaan dengan menggunakan kata tanya: apa, kapan, mengapa, dan
di mana!
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Latihan 2 : Mendengarkan laporan hasil pengamatan

Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan teks laporan hasil pengamatan. Kemudian,
jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah objek yang diamati dalam laporan yang kamu dengar?
______________________________________________________________________
2. Kapan pengamatan dilakukan?
______________________________________________________________________
3. Di mana pengamatan dilakukan?
______________________________________________________________________
4. Siapakah pengamat dalam laporan yang kamu dengar?
______________________________________________________________________
5. Jelaskan laporan yang kamu dengar di depan kelas!
______________________________________________________________________
Latihan 3 : Menulis dan menjelaskan laporan hasil pengamatan

A. Menggunakan kata hubung, kata baku, dan tanda baca
1. Lengkapi bagian yang rumpang berikut dengan kata hubung yang tepat dalam kotak!
dengan demikian dan setelah itu pertama terakhir

Cara membuat pupuk kompos ada 4 langkah. ____________________,
kumpulkan bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat kompos. Bahan-bahan
tersebut misalnya, sampah daun yang ada di halaman ______________ sampah dapur.
Selanjutnya, bahan-bahan ditata dengan ketebalan yang cukup di atas bilahan bambu.
___________________, bahan-bahan itu diberi percikan air agar lembap.
__________________, bahan-bahan yang ditumpuk itu dibolak-balik secara teratur.
_____________________ kompos akan matang selama satu bulan. Setelah matang,
kompos siap digunakan.
2. Berilah tanda centang () pada kata baku berikut!

SD KELAS 4
3. Lengkapilah laporan berikut dengan tanda baca (,) dan (:) yang tepat!
LAPORAN PERCOBAAN
Judul (…) Plastisin berubah bentuk

Waktu (…) Rabu, 17 Juli 2013
Tempat (…) Rumah Toni
Nama pengamat (…) Toni
Bahan:
Bahan yang diperlukan adalah plastisin.
Langkah kerja:
Cara mengetahui gaya dapat mengubah bentuk benda adalah dengan cara membuat
berbagai bentuk benda dari plastisin, misalnya mobil-mobilan. Cara mengetahui
bahwa gaya dapat mengubah bentuk plastisin ada 3 langkah. Pertama (…) buatlah
badan mobil sesuai dengan seleramu. Kedua, buatlah 4 roda. Selanjutnya, pasang roda
pada badan mobil. Pada saat kamu membentuk badan mobil dan roda, kamu telah
memberikan gaya pada plastisin.
Kesimpulan:
Gaya dapat mengubah bentuk benda.
4. Bacalah paragraf berikut! Lalu, berikan

tanggapanmu! Tanggapan
…………………………………
Saat ini energi alternatif sudah
…………………………………
cukup banyak dikembangkan dalam
Attin Bimbel – Get the future
kehidupan with ridhoMisalnya,
sehari-hari. Allah SWT energi ………………………………… 5
matahari, energi angin, dan energi panas …………………………………
bumi. Salah satu alasan energi alternatif
…………………………………
SD KELAS 4
B. Menulis laporan hasil pengamatan

Kamu sudah belajar membuat laporan yang benar dari latihan-latihan
sebelumnya. Sekarang, amatilah benda di sekitarmu yang berkaitan dengan gaya,
gerak, energi panas, bunyi, atau cahaya. Misalnya, balon yang dapat berubah bentuk
atau balon yang mengeluarkan bunyi saat pecah. Kemudian, tulislah laporan hasil
pengamatanmu dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar!
Setelah menemukan laporan hasil pengamatanmu, mintalah teman sebangkumu untuk

membaca tulisanmu. Lalu, mintalah ia memberikan tanggapan dengan memberikan tanda
centang () dari salah satu kalimat berikut!
No
Tanggapan Keterangan
.
Setelah saya baca, laporan hasil pengamatanmu tidak bagus
1. karena terdapat banyak kesalahan Ejaan yang
Disempurnakan (EyD).
Menurut saya, ada sedikit kesalahan EyD dalam tulisanmu
2.
sehingga perlu disempurnakan.
Setelah saya baca, laporan hasil pengamatanmu bagus
3.
karena penulisannya sudah sesuai dengan EyD.
C. Menjelaskan laporan hasil pengamatan

Setelah kamu menuliskan laporan hasil pengamatanmu, jelaskanlah laporan itu kepada
guru dan teman-temanmu di depan kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar!

SD KELAS 4
Latihan 4 : Membaca teks drama dan menulis ringkasan

A. Kalimat langsung dan tidak langsung dalam teks drama
1. Ubahlah kalimat tidak langsung berikut menjadi kalimat langsung!
a. Kata Toni, kita sebaiknya menjaga kebersamaan.
_________________________________________________________________
b. Kata Lani, bermain bersama sangat menyenangkan.
_________________________________________________________________
c. Kata Deli, kita harus saling menghargai satu sama lain.
_________________________________________________________________
2. Bacalah teks drama berikut dan ubahlah kalimat langsung yang diucapkan Nina
menjadi kalimat tidak langsung!
Deli : “Nina, mengapa lututmu berdarah?” (terkejut)
Nina : “Aku terjatuh dari sepeda, Deli!”
Made : (tiba-tiba datang) “Nina dan Deli, ada apa dengan sepeda itu?
Mengapa rantainya putus?”
Deli : “Ini sepeda Nina, Made! Tadi, Nina terjatuh!”
Made : “Sini, aku bantu membawakan sepeda Nina! Deli bantu
menuntun Nina ya!”
Deli : “Iya, Made!”
Nina : “Terima kasih, Deli dan Made!”
Deli dan Made : “Sama-sama, Nina!”
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B. Menulis ringkasan
Indahnya Pertemanan
Bermain bersama teman-teman merupakan kegiatan yang menyenangkan. Aku

selalu bahagia bila bermain dengan teman-teman sekolah dan teman-teman di sekitar
rumahku. Aku menyimpan banyak cerita saat bermain bersama teman-teman. Cerita-
cerita itu tentang pengalaman kami bermain.
Aku sayang teman-temanku. Aku tidak pernah merusak mainan teman-
temanku. Aku juga tidak pernah mengambil mainan mereka. Kalau aku memiliki
mainan baru aku memperbolehkan temanku untuk memainkannya.
Kami memperlihatkan rasa sayang dengan saling tukar dan pinjam mainan.
1.Kami tidak ide-ide
Temukan pernah pokok
bertengkar saat paragraf
dari setiap bermain. tersebut!
Kami selalu kompak. Teman-temanku
tidak pernah mengambil mainanku. Kalau tanpa sengaja mereka membawa mainanku,
___________________________________________________________________
2.mereka
Buatlahakan mengembalikan
ringkasan kepadaku. Itulah tandanya bahwa teman-temanku juga
dari teks tersebut!
sayang kepadaku.
___________________________________________________________________
1. Temukan ide-ide pokok dari setiap paragraf tersebut!

SD KELAS 4
___________________________________________________________________
2. Buatlah ringkasan dari teks tersebut!
___________________________________________________________________
Latihan 5 : Membaca dan menulis pengumuman

Bacalah pengumuman di bawah ini! Lalu, kerjakan latihan berikut!
PENGUMUMAN
Diberitahukan kepada siswa SD Negeri 1 Langkapura bahwa kerja bakti

membersihkan kelas akan dilaksanakan pada Sabtu, 3 Agustus 2013. Oleh karena itu, siswa
diharapkan dapat membawa alat-alat pembersih, misalnya sapu lidi dan kemoceng.
Padang, 1 Agustus 2013
Kepala Sekolah
Baridah Anshori, M.Pd.
1. Apakah isi dari pengumuman di atas?

______________________________________________________________________
2. Siapakah yang diminta membawa alat pembersih?

______________________________________________________________________
3. Kapan pengumuman dibuat?
______________________________________________________________________
4. Kapan kerja bakti dilaksanakan?
______________________________________________________________________
5. Buatlah satu pengumuman bertema “indahnya kebersamaan”!

SD KELAS 4
A. Berilah tanda silang () pada jawaban yang tepat!

Bacalah laporan pengamatan berikut untuk menjawab soal nomor 1 - 5!
LAPORAN PERCOBAAN
Judul : Gaya Tarik pada Kotak

Tujuan : Mengamati pengaruh gerak benda terhadap gaya tarik
Waktu : Selasa, 5 Maret 2013
Tempat : Rumah Lani
Nama pengamat : Kelompok 3
(Nina, Deli, Toni, dan Made)
Alat dan bahan:

Bahan yang diperlukan adalah dua kotak berukuran sama, tali dengan panjang yang
sama, spidol, pasir 250 gram, pasir 2 kilogram, dan timbangan.
Langkah kerja:
Cara mengamati gaya tarik pada kotak adalah 4 tahap.
a. Pertama, beri label A dan B pada setiap kotak.
b. Setelah itu, pasangkan tali pada setiap kotak dan atur agar posisi tali di kotak A sama
seperti di kotak B.
c. Lalu, masukkan pasir sebanyak 250 gram ke dalam kotak A. Tarik tali pada kotak A.
d. Terakhir, masukkan pasir 2 kilogram ke dalam kotak B. Kemudian, tarik tali kotak
B.
Hasil:
Setelah percobaan tersebut dilakukan, kotak A terasa lebih ringan daripada kotak B saat
ditarik dengan tali. Hal itu terjadi karena berat pasir yang ada di dalam kotak
mempengaruhi gaya tarik yang diberikan. Kotak A lebih mudah ditarik dibandingkan
kotak B.
Kesimpulan:
Besarnya gaya tarik dipengaruhi berat benda yang ditarik.
1. Judul laporan percobaan tersebut d. Gaya tarik pada gerak benda

adalah . . . .
a. Gerak benda yang didorong 2. Alat dan bahan dalam pengamatan
b. Kecepatan gerak benda tersebut adalah . . . .
c. Gaya tarik pada kotak a. kotak, gunting, lem, spidol, dan pasir

SD KELAS 4
b. tali, ember, pasir, kertas, dan lem tali kotak A dan tarik juga tali kotak
c. kotak, spidol, timbangan, dan kertas B dengan tenaga yang sama.
d. pasir, tali, kotak, spidol, dan
timbangan 4. Hasil pengamatan tentang gaya tarik
pada kotak adalah . . . .
3. Tujuan dalam melakukan pengamatan a. Kotak B lebih ringan dari kotak A
yang sesuai dengan laporan tersebut saat ditarik.
adalah . . . . b. Kecepatan gerak kotak A
a. Mengamati pengaruh gerak benda dipengaruhi panjang tali.
terhadap gaya tarik. c. Kotak A lebih mudah ditarik dari
b. Besarnya gaya tarik dipengaruhi kotak B.
berat benda yang ditarik. d. Kotak A dan B sama-sama berat saat
c. Timbanglah pasir sebanyak 50 gram, ditarik.
masukkan ke dalam kotak A, dan
tarik tali pada kotak A. 5. Kata hubung yang terdapat dalam teks
adalah . . . .
d. Masukkan sisa pasir 250 gram ke a. kemudian; lalu; terakhir
dalam kotak A dan pasir 2 kilogram b. pertama; kedua; selanjutnya
ke dalam kotak B, kemudian tarik c. masukkan; akhirnya; kemudian
d. pertama; lalu; setelah itu; terakhir
Bacalah laporan pengamatan berikut untuk menjawab soal nomor 6 – 10!
LAPORAN PERCOBAAN
Judul : Terjadinya bunyi

Tujuan : Membuktikan energi bunyi berasal dari getaran
Waktu : Kamis, 21 Februari 2013
Tempat : Rumah Made
Nama pengamat : Made
Alat dan bahan yang diperlukan, yaitu baskom, plastik tipis, sendok, dan garam.
Langkah mengamati bunyi yang merambat ada 4 tahap.
a. Pertama, tutuplah mulut baskom dengan plastik.
b. Setelah itu, regangkan permukaan plastik yang menutupi mulut baskom dengan erat.
c. Selanjutnya, sebarkan satu sendok garam ke atas plastik.
d. Terakhir, pukullah baskom dengan sendok.
Hasilnya adalah setelah memukul baskom, kita dapat mendengar bunyi sekaligus melihat
garam di atas baskom bergetar atau bergerak.
Kesimpulan dari pengamatan adalah energi bunyi berasal dari benda yang bergetar.
6. Judul laporan pengamatan di atas adalah 7. Pengamatan yang dilakukan Made

.... berlangsung pada . . . .
a. Terjadinya bunyi a. Kamis, 24 Februari 2013
b. Getaran dan bunyi b. Selasa, 5 Januari 2012
c. Bunyi dalam udara c. Kamis, 21 Februari 2013
d. Bunyi yang merambat d. Selasa, 21 Februari 2013

SD KELAS 4
8. Salah satu langkah dalam pengamatan a. Pembatalan Lomba Cerdas Cermat

tersebut adalah . . . . SD Muara Hati.
a. Sebarkan satu sendok garam ke atas b. Rencana pengadaan Lomba Cerdas
plastik. Cermat SD Muara Hati.
b. Gunting benang sepanjang 60 cm. c. Pengunduran pelaksanaan Lomba
c. Tutup panci dengan plastik. Cerdas Cermat SD Muara Hati.
d. Sebarkan garam ke dalam baskom.
d. Rapat pengadaan Lomba Cerdas
9. Alat dan bahan yang diperlukan untuk Cermat S Muara Hati.
pengamatan di atas adalah . . . .
a. gunting, garam, sendok, dan panci 12. Bacalah paragraf berikut!
b. benang, air, baskom, dan sendok Gaya apung ditemukan oleh
c. plastik, karet, gunting, garam, dan Archimedes. Prinsip Archimedes
air menyebutkan, besar gaya apung pada
d. baskom, plastik tipis, panci, sendok, sebuah benda sangat dipengaruhi oleh
dan garam berat benda yang tercelup. Semakin
besar berat benda yang tercelup,
10. Kesimpulan dari pengamatan di atas
adalah . . . .
a. Energi bunyi berasal dari benda
yang bergetar.
b. Energi matahari dapat mengubah
suatu bentuk benda.
c. Pengaruh perubahan bunyi kepada Tanggapan yang tepat dari paragraf di
benda. atas adalah . . . .
d. Suatu benda dapat berubah bentuk a. Gaya apung merupakan penemuan
karena adanya energi dan yang penting.
mempengaruhinya. b. Apakah pengertian gaya berat?
c. Gaya apung yang ditemukan oleh
11. Bacalah paragraf berikut! Archimedes.
d. Siapa penemu gaya berat?
Pengumuman
Diberitahukan kepada siswa kelas
IV, V, dan VI SD Muara Hati bahwa
pelaksanaan Lomba Cerdas Cermat
diundur tiga hari. Rencana semula pada
Isi cuplikan pengumuman tersebut

adalah . . . .

SD KELAS 4
Bacalah percakapan berikut untuk a. pari

menjawab soal nomor 13 – 15! b. belut
c. lumba-lumba
Lifia : “Nina, kamu pernah melihat
d. Sea World
ikan pari secara langsung?”
Nina : “Belum Lif. Aku hanya
14. Nina pernah melihat ikan pari di . . . .
melihatnya di televisi. Kalau
a. televisi
kamu?”
b. rumah
Lifia : “Belum juga. Aku penasaran
c. rumah Nina
ingin melihatnya.”
d. Sea World
Nina : “Sama, aku juga.”
Lifia : “Di mana kira-kira kita bisa
15. Kesimpulan teks percakapan di atas
melihatnya?”
adalah . . . .
Nina : “Di Sea World, Lif. Sabtu depan
a. Pengalaman Nani dan Lifia jalan-
aku dan keluarga akan ke Ancol,
jalan ke Sea World.
sekalian ke Sea World. Mau
b. Lifia berencana mengajak Nani ke
ikut?”
Sea World pada hari libur.
Lifia : “Wah, iya aku ingin sekali ikut!
c. Nani dan Lifia akan mengunjungi
Terima kasih ya!”
Sea World bersama-sama.
Nina : “Sama-sama.”
d. Sea World adalah tempat Lifia dan
Nani bermain dengan ikan pari
13. Ikan yang ingin dilihat oleh Nina dan

Lifia adalah . . . .
B. Isilah bagian yang kosong dengan jawaban yang benar!

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 4!
Mobil hibrid adalah mobil bertenaga bensin dan listrik. Mobil hibrid memiliki
mesin bensin dan mesin listrik yang bekerja secara bersamaan untuk menjalankan mobil.
Ketika mobil hibrid berhenti, mesin bensin tidak menyala. Ketika mobil berjalan, mesin
listrik menyala untuk menggerakkan mobil. Mesin bensin hanya dinyalakan saat mobil
melaju kencang atau ketika daya baterai mobil lemah. Oleh sebab itu, mobil hibrid dapat
menghemat konsumsi bahan bakar. Dengan demikian, mobil adalah mobil ramah
lingkungan.
1. Sumber energi mobil hibrid adalah bensin dan _______________________.

2. Mobil bergerak dengan tenaga ______________ saat lampu lalu lintas menyala hijau.
3. Mobil hibrid adalah mobil ramah ____________________________.
4. Mesin bensin ___________________ ketika mobil hibrid berhenti.

SD KELAS 4
Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 5 – 10!

Pernahkah kamu memanaskan alat-alat yang terbuat dari logam? Ketika
memanaskan alat-alat yang terbuat dari logam seperti sendok aluminium (…) gunting (…)
dan obeng menggunakan api di lilin, panas akan langsung terasa. Hal ini disebabkan alat-
alat tersebut lebih cepat menyerap enerji panas yang terdapat pada api.
5. Pernahkah kamu memanaskan alat-alat yang terbuat dari logam?

Jenis kalimat di atas adalah kalimat ____________________
6. Kata baku dari enerji adalah ___________________
7. Bagian (. . .) diisi oleh tanda baca ________________
8. Energi panas adalah salah satu energi yang dapat menaikkan temperature suatu benda.
Kata baku dari kata yang bercetak miring adalah _________________
9. Perpindahan panas disertai dengan zat perantaranya disebut konfeksi.
Kata baku dari kata yang bercetak miring adalah _________________
10. Laporan hasil pengamatan adalah uraian tertulis yang menceritakan hasil pengamatan
suatu obyek.
Kata baku dari kata yang bercetak miring adalah ________________
C. Kerjakanlah soal-soal berikut!

1. Tulislah satu kalimat menggunakan tanda titik dua ( : )!
______________________________________________________________________
2. Tulislah satu kalimat menggunakan tanda koma ( , )!
______________________________________________________________________
3. Buatlah sebuah pengumuman!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Tulislah kalimat ajakan dengan tema “indahnya persahabatan”!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Buatlah laporan hasil pengamatan tentang pemanfaatan energi matahari sebagai energi
alternatif dalam kehidupan sehari-hari, seperti pada peristiwa penggunaan kalkulator
tanpa baterai, kompor surya, pakaian yang dijemur, atau Pembangkit Listrik Tenaga
Surya (PLTS) sederhana!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 2
SELALU BERHEMAT
ENERGI
BAHASA INDONESIA
MEMBACA TEKS WAWANCARA,

PETUNJUK, DAN CERITA
PETUALANGAN
MENDENGARKAN TEKS
INTRUKSI/TEKS PETUNJUK
MENULIS DAN MENJELASKAN
TEKS INSTRUKSI/TEKS PETUNJUK
MENGAMATI PERMAINAN
TRADISIONAL

SD KELAS 4
Latihan 1 : Membaca teks wawancara, petunjuk, dan cerita petualangan

A. Membaca teks wawancara
Bacalah teks wawancara di bawah ini!
Toni : “Selamat sore, Pak!”

Pedagang : “Selamat sore, Dik!”
Toni : “Sudah berapa lama menggunakan kompor gas untuk menggoreng
makanan yang dijual?”
Pedagang : “Sudah hampir satu tahun.”
Toni : “Mengapa Bapak menggunakan kompor gas?”
Pedagang : “Karena lebih hemat energi, Dik!”
Toni : “Wah, itu tindakan yang baik dan patut ditiru, Pak!”
Pedagang : “Terima kasih, Dik!”
Toni : “Sama-sama, Pak!”
Kamu sudah membaca wawancara Toni dan pedagang makanan. Ayo, kerjakan
latihan berikut!
1. Mengapa pedagang menggunakan kompor gas?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Tulislah salam pembuka wawancara dalam teks tersebut!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Tulislah tanggapanmu dari sikap pedagang makanan tersebut!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B. Penerapan tanda baca titik ( . ), koma ( , ), dan titik dua ( : )

Bacalah petunjuk berikut! Kemudian, lengkapi teks petunjuk tersebut dengan tanda titik
( . ), koma ( , ), dan titik dua ( : )!
Cara Merawat Rambut

Bahan ( )
1. Lidah buaya
2. Pisau
Langkah-langkah:
1. Pilihlah lidah buaya yang besar dan tebal dagingnya ( )

SD KELAS 4
2. Kemudian ( ) kupas bagian yang bergigi dan kupas kulitnya, tetapi jangan dikupas
semua agar mudah dipegang.
3. Selanjutnya, gosok-gosok lidah buaya ke kulit kepala sampai merata.
4. Pijat-pijat sebentar, lalu tutup kepala dengan handuk dan diamkan selama 15 – 30 menit.
5. Setelah itu ( ) bilas kepala dengan air sampai bersih.
C. Memahami isi teks cerita petualangan

Hemat Listrik
Aku dan adikku suka menonton televisi. Kadang-kadang, kami tidak mematikan
televisi, padahal tidak ada yang menonto. Kami tidak memikirkan banyaknya energi
listrik yang telah terbuang dengan sia-sia karena tindakan kami tersebut.
Suatu malam, listrik di rumah kami padam. Kami kaget sekali. Kami tidak bisa
belajar, padahal aku dan adikku memiliki tugas dari sekolah yang harus dikumpulkan
esok harinya. Kami berkumpul di kamar ayah dan ibu. Sambil menunggu listrik hidup,
ayah dan ibu menerangkan betapa pentingnya untuk menghemat energi listrik. Kami
menyadari tanpa listrik kami tidak bisa mengerjakan tugas sekolah di malam hari. Kami
menyesal karena tidak menggunakan energi listrik dengan baik.
Aku mengajak adikku untuk menghemat listrik. Adikku pun menyetujui
ajakkanku. Adikku mengangguk. Tiba-tiba listrik menyala. Kami melonjak kegirangan.
Akhirnya, kami bisa mengerjakan tugas sekolah kami. Kami pun bersyukur.
1. Mengapa menghemat energi listrik itu penting dilakukan?

_____________________________________________________________________
2. Apakah amanat dari cerita tersebut?

_____________________________________________________________________
3. Menurutmu, apakah judul yang tepat untuk cerita tersebut?

_____________________________________________________________________
4. Apakah ide pokok dari paragraf kedua?

_____________________________________________________________________
5. Apakah tanggapanmu terhadap sikap tokoh cerita tersebut?

_____________________________________________________________________
D. Menggunakan kata depan di, ke, dan dari

1. Lengkapilah kalimat-kalimat pada teks berikut dengan kata depan di dan ke!
Pada hari Minggu, aku dan keluargaku mengadakan acara masak bersama.
Bukan hanya ibuku saja, tetapi ayah dan kakakku juga berkumpul ________ dapur.
Kami memasak apa saja yang kami suka. Aku membuat mi dengan dibantu ibu.
Kakakku menggoreng nasi. Ayah membuat bubur ayam. Ibu membuat kue dan jus.
Kami bahagia sekali.

SD KELAS 4
Setelah selesai memasak, semua makanan kami letakkan _______ atas meja
makan. Ibuku lupa membawa jus ______ dapur. Ibu kembali ______ dapur untuk
mengambilnya. Ayahku juga menyusul ibu _____ dapur untuk membantunya. Aku
dan kakak tetap menunggu dan memandang makanan yang lezat ______ meja makan.
Kami sudah tidak sabar untuk menikmati makanan tersebut. Tidak lama kemudian
ayah dan ibu kembali ______ dapur membawa jus. Lalu, kami pun segera menikmati
makanan yang sudah kami masak.
2. Susunlah kata-kata acak berikut menjadi kalimat yang benar! Tulis dengan
menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang benar!
a. tinggal – Iwan – Lampung – di
__________________________________________________________________
b. berlibur – ke – keluargaku – rumah – kakek

__________________________________________________________________
c. di – adik – berenang – bersama – ayah – kolam

__________________________________________________________________
d. di – keluargaku – rumah – selalu – menghemat – energi

__________________________________________________________________
e. ayah – ke – mengantarku – sekolah – setiap – pagi

__________________________________________________________________
f. paman – dari – pulang – kantor – setiap – sore

__________________________________________________________________
g. kakek – dari – datang – desa – untuk – menjenguk – kami

__________________________________________________________________
Latihan 2 : Mendengarkan teks instruksi/teks petunjuk

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru.
 Guru membacakan teks petunjuk dalam lampiran.
 Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan latihan.
Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan teks petunjuk. Kemudian jawablah

pertanyaan- pertanyaan berikut!

SD KELAS 4
1. Tentang apakah teks petunjuk yang kamu dengar?
________________________________________________________________________
2. Apa sajakah alat dan bahan yang disebutkan dari teks petunjuk yang kamu dengar?
________________________________________________________________________
3. Apakah langkah pertama yang disebutkan dalam teks petunjuk tersebut?
________________________________________________________________________
Latihan 3 : Menulis dan menjelaskan teks instruksi/teks petunjuk

A. Menulis teks petunjuk
1. Lengkapilah bagian yang rumpang dengan kata hubung dalam kotak!
Merawat Pancaindra
Tuhan memberi kita pancaindra. Sudah seharusnya kita bersyukur atas

pemberian Tuhan. ________________, pancaindra harus kita rawat. Pancaindra
adalah mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit.
Mata digunakan untuk melihat dalam bentuk gambar _______________ kita
mampu mengenali benda-benda di sekitar kita. Hidung berfungsi untuk mencium bau.
Lidah berfungsi untuk mengecap rasa dari benda-benda yang masuk ke dalam mulut.
Telinga berfungsi untuk mendengar. Kulit berfungsi untuk merasakan suhu panas,
dingin, sentuhan, dan tekanan. _______________, kulit juga berfungsi untuk meraba
benda, misalnya kasar dan halus.
Agar pancaindra dan seluruh anggota tubuh sehat, kita harus merawatnya
dengan teratur _______________ benar. Merawat tubuh dapat dilakukan dengan
mandi dua kali sehari dan menyikat gigi paling sedikit dua kali sehari. Selain itu,
membersihkan telinga dan memotong kuku secara teratur adalah bagian dari merawat
tubuh.
Cara menyikat gigi yang baik memiliki beberapa langkah. Pertama, sikat gigi
dan gusi dengan posisi kepala sikat membentuk sudut 45 derajat di antara gigi dengan
gusi. Sikat gigi dengan arah ke atas dan ke bawah. ___________________, sikat
semua bagian permukaan gigi yang digunakan untuk mengunyah. Untuk
membersihkan gigi depan bagian dalam, sikat gigi dengan posisi tegak
__________________ gerakkan perlahan ke atas dan bawah melewati garis gusi.
__________________, sikat lidah untuk menyingkirkan bakteri dan agar napas lebih
segar.

SD KELAS 4
setelah itu oleh karena itu selain itu dan
sehingga sembari kemudian
2. Perhatikan teks berikut! Susunlah kalimat-kalimat acak berikut menjadi paragraf teks
prosedur yang padu!
Mencegah Bau Mulut
a. Setelah mendidih dan air berwarna kuning, saring air dan dinginkan sekitar 30
menit.
b. Ambil lima lembar daun sirih yang sudah tua, lalu cuci hingga bersih.
c. Gunakan air rebusan tersebut untuk berkumur setelah gosok gigi sehabis makan
dan sebelum tidur.
d. Setelah itu, rebus daun sirih dengan air secukupnya.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SD KELAS 4
3. Lengkapi teks berikut dengan kalimat perintah dan tanda baca yang tepat!
Jus Wortel untuk Kesehatan Mata
Bahan:
wortel, pisau, air, dan blender
Langkah-langkah:
1. Pilihlah wortel yang berukuran besar dan bagus.
2. Kemudian, kupas wortel dan cuci hingga bersih. Setelah itu, potonglah wortel
menjadi ukuran yang lebih kecil.
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
4. Kamu sudah belajar membuat teks petunjuk yang benar dari latihan-latihan
sebelumnya. Ayo, buat teks petunjuk membersihkan telinga dan hidung. Setelah itu,
mintalah tanggapan dari teman sebangkumu tentang tulisanmu!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B. Menjelaskan teks petunjuk

Setelah kamu menulis teks petunjuk membersihkan telingan dan hidung, jelaskan tulisan
tersebut kepada guru dan teman-temanmu di depan kelas dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar!
Latihan 4 : Mengamati mainan tradisional

1. Carilah satu laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, atau bunyi dari berbagai
sumber (buku, majalah, koran, dan sebagainya)! Tempelkan pada tempat yang tersedia!

SD KELAS 4
2. Tulislah unsur-unsur laporan hasil pengamatan yang kamu temukan!

________________________________________________________________________
3. Carilah satu poster dengan tema “energi”!

Tempelkan pada tempat yang tersedia!
4. Tulislah kalimat ajakan yang terdapat dalam poster yang kamu temukan!
________________________________________________________________________
5. Buatlah poster bertema “selalu berhemat energi”!

SD KELAS 4

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 6!
Alat dan Bahan:
1. sepatu yang kotor
2. air dan sabun
3. ember
4. sikat (besar dan kecil)
Cara kerja:
1. Siapkan semua alat dan bahan.
2. Larutkan sabun cuci secukupnya ke dalam air.
3. Celupkan sepatu dan talinya ke dalam air sabun.
4. Sikat bagian dalam __________ luar sepatu.
5. Gosok bagian dalam ujung sepatu dengan tangan atau memakai sikat kecil.
6. Bilas sepatu dan tali sepatu sampai bersih dari air sabun.
7. Jemur sepatu di bawah sinar matahari.
8. Setelah sepatu kering, pasang tali sepatu.
9. Kita dapat menggunakan sepatu itu lagi dalam keadaan __________.
1. Judul teks tersebut yang tepat adalah . . . b. lunak

. c. keras
a. Cara Mencuci Sepatu d. kotor
b. Cara Mencuci Tali Sepatu
c. Cara Mencuci Menggunakan Sabun 4. Kata untuk melengkapi cara kerja
d. Cara Membersihkan Sepatu Kotor nomor 9 pada teks tersebut adalah . . . .
a. kotor
2. Kata untuk melengkapi cara kerja nomor b. bersih
4 pada teks tersebut adalah . . . . c. lembap
a. sehingga
b. atau d. basah
c. dan
d. sampai 5. Teks tersebut adalah . . . .
a. petunjuk
3. Setelah sepatu kering, pasang tali b. laporan
sepatu. Lawan kata dari kata bercetak c. cerita
miring adalah . . . d. ulasan buku
a. basah

SD KELAS 4
6. Kata depan yang terdapat dalam teks a. kemudian

tersebut adalah . . . . b. terakhir
a. ke c. maka
b. dan d. agar
c. dapat 9. Aku belajar . . . . sekolah.
d. sikat Kata depan untuk mengisi titik-titik
adalah . . . .
Bacalah cuplikan teks instruksi berikut a. di
untuk menjawab
Pertama soal
(…) nomor 7 dan
cat botol 8!
bekas b. ke
yang ada dengan warna krem. … c. dari
gunting pola kain bermotif kebaya. d. pada
Gunting pula pola kain bermotif batik.
Biarkan kedua kain itu memanjang 10. . . . belum terlalu memahami peran
agar melingkari sisi botol . . . . internet, Raka menanyakan hal itu . . .
mengikuti seminar teknologi informasi
7. Tanda baca yang tepat untuk mengisi di sekolahnya.
titik-titik pada baris pertama teks Kata penghubung yang tepat digunakan
tersebut adalah . . . . untuk kalimat di atas adalah . . . .
a. titik koma (;) a. jika; ketika
b. bila; saat
b. titik dua (:) c. karena; saat
c. koma (,) d. sebab; pada
d. titik (.)
8. Kata yang tepat untuk melengkapi titik-

titik pada baris kedua teks dia atas
adalah . . . . .
B. Lengkapilah bagian yang rumpang dengan kata-kata dalam kotak!

Langkah-langkah membuat jus nanas menggunakan blender ada sebelas. Pertama,
kupaslah kulit nanas. Kedua, cucilah nanas yang sudah dikupas hingga (1)____________.
Ketiga, potonglah nanas menjadi beberapa bagian agar mudah (2)__________________.
Keempat, siapkan (3)____________. Kelima, sambungkan (4)______________ ke steker.
Keenam, (5)_______________ nanas ke dalam blender. Selanjutnya, tambahkan sedikit
(6)_________________. Apabila ingin rasa jus lebih manis, tambahkan (7)___________.
Setelah itu, tutup blender. Lalu, tekan tombol (8)______________. Kemudian, tunggu hingga
nanas menjadi (9)_______________. (10)_____________ tombol power. Terakhir, tuangkan
nanas yang sudah halus dari blender ke dalam (11)______________. Jus nanas siap diminum.
air power matikan bersih dihaluskan
blender kabel halus gelas

SD KELAS 4
gula masukkan
C. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Bacalah teks petunjuk berikut untuk menjawab soal 1 – 2!
menjaga kesehatan kulit
bahan yang diperlukan untuk menjaga kesehatan kulit yaitu susu, bubuk kunyit, dan
jus lemon. ada empat langkah untuk membuatnya. Pertama, ambil 2 sendok makan susu, 1
sendok makan bubuk kunyit dan 1 sendok jus lemon. Kemudian, campurkan tiga bahan tadi
dan oleskan pada wajah dan leher Setelah itu diamkan sekitar 15 – 20 menit agar bahan
meresap ke dalam kulit terakhir, bilas wajah dan leher dengan air hangat
1. Temukan kata tidak baku dan tulislah kata bakunya dari teks di atas!
________________________________________________________________________
2. Perbaiki teks di atas dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca
dengan cara menuliskannya kembali!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Tulislah teks petunjuk cara mandi yang benar!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Tulislah teks petunjuk pemeliharaan kesehatan mata!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Tulislah cerita petualanganmu bertema “selalu berhemat energi” dalam satu paragraf!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 3
PEDULI TERHADAP
MAKHLUK HIDUP
BAHASA INDONESIA
MENDENGARKAN CERITA
PETUALANGAN
MEMBACA CERITA
PETUALANGAN
MENULIS CERITA DAN
BERCERITA
MENULIS LAPORAN
KUNJUNGAN, PETUNJUK
PENGGUNAAN DAN POSTER

SD KELAS 4
Latihan 1 : Mendengarkan cerita petualangan

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan cerita dengan saksama.
 Guru membacakan cerita dalam lampiran.
Setelah kamu mendengarkan gurumu membacakan cerita, jawablah pertanyaan-pertanyaan

berikut!
1. Siapa yang pergi ke taman?

________________________________________________________________________
2. Apa yang mereka lakukan di taman sore hari?

________________________________________________________________________
3. Mengapa Lani melepaskan kupu-kupu?

________________________________________________________________________
4. Bagaimanakah sikap Nina, Lani, dan Toni?

________________________________________________________________________
5. Apakah amanat yang bisa kamu ambil dari cerita tersebut?

________________________________________________________________________
Latihan 2 : Membaca cerita petualangan

A. Memahami isi cerita
Ayo, baca cerita “Sebuah Petualangan” dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
Sebuah Petualangan
Hari libur sekolah, Made dan Toni main ke rumahku. Mereka mengajakku
memancing di sungai. Sungai tersebut tidak jauh dari rumahku. Sekitar 15 menit ditempuh
dengan berjalan kaki. Sebelum memancing, kami mencari cacing di pinggir sawah yang tidak
jauh dari sungai. Cacing itu kami gunakan sebagai umpan untuk memancing ikan. Kami
langsung melempar kail ke sungai. Tak lama kemudian, pancing milik Toni bergerak. Dia

SD KELAS 4
menarik pancing dan mendapat seekor ikan yang lumayan besar. Akan tetapi, saat ingin
melepas kain dari mulut ikan, ikan itu melompat dan masuk kembali ke dalam sungai. Toni
tidak berhasil mengejar ikan itu. Hari makin siang, kami pun mandi di sungai dan saling
berlomba berenang ke tepi.
Sepulang dari sungai, kami melewati sawah dan kebun. Kebun itu milik ayah Made.
Kami masuk dan mencari buah jambu. Aku memanjat dan memetik beberapa buah jambu.
Lalu, kami menuju sawah yang tanaman jagungnya tumbuh subur dan kami duduk di pinggir
menghabiskan jambu tadi. Kami juga melewati sawah yang ditanami padi. Padi-padi itu
terlihat tidak baik. Ternyata, padi-padi itu banyak yang dimakan hama sehingga tidak dapat
tumbuh dengan baik. Petani pun rugi karena hasil panen kurang bagus.
1. Kapan mereka berpetualang?

________________________________________________________________________
2. Siapa saja yang ikut berpetualang?

________________________________________________________________________
3. Buah apakah yang mereka petik di kebun?

________________________________________________________________________
4. Apa yang mereka dapat selama berpetualang?

________________________________________________________________________
5. Apakah amanat yang bisa diambil dari cerita tersebut?

________________________________________________________________________
B. Mengartikan kata-kata sulit

Ayo, baca cerita “Mentari di Timur Indonesia” untuk mengerjakan soal-soal berikut!
Mentari di Timur Indonesia
Mentari–tubuhnya mungil dan rambutnya keriting–terkenal sebagai perempuan yang

mampu menginspirasi banyak orang di kampungnya. Dia jugalah yang memiliki ide untuk
menyaring air sungai menjadi air bersih yang kemudian disalurkan ke rumah masyarakat di
kampungnya melalui pipa-pipa. Dengan begitu, masyarakat dengan mudah memperoleh air
bersih tanpa harus mengeluarkan biaya besar.
Mulanya, ide tersebut muncul karena keprihatinan Mentari terhadap masyarakat di
kampungnya yang sulit memperoleh air bersih. Maklum saja, air sungai atau air yang
mengalir ke rumah-rumah penduduk di kampung itu berwarna sangat keruh sehingga kurang
layak untuk dikonsumsi. Oleh sebab itu, dia mengajak sebagian warga di desanya, terutama
laki-laki, untuk membuat saluran pipa khusus mengalirkan air bersih. Air bersih itu pun
berasal dari air sungai yang disaring dalam satu wadah berupa tabung besar yang mampu
menampung ribuan liter air. Untuk menjadikan air sungai yang keruh menjadi jernih dan
bersih, air tersebut disaring di wadah yang sudah terdapat beberapa batuan, seperti batu koral,

SD KELAS 4
dan busa penyaring kotoran, seperti yang biasa digunakan di akuarium. Setelah jernih, air
dialirkan ke rumah-rumah warga.
Mulanya Bani–tokoh masyarakat di kampung Mentari–memberikan pengakuan
kepada Mentari sebagai pahlawan di kampungnya. Lalu, masyarakat di kampungnya
mendukung hal itu. Mereka sayang kepada Mentari. Mentari bahagia bukan karena
disanjung, melainkan dia mampu memberikan ide yang hasilnya bermanfaat bagi masyarakat
di kampungnya. Dia telah membantu masyarakat untuk mendapatkan air bersih melalui
sistem sederhana.
1. Buatlah lima pertanyaan berdasarkan cerita tersebut!

_____________________________________________________________________
2. Artikan kata-kata sulit di bawah ini! Gunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI)!
a. inspirasi c. prihatin e. koral
b. menginspirasi d. keprihatinan
3. Buatlah kalimat berdasarkan kata-kata sulit tersebut!
_____________________________________________________________________
C. Menggunakan tanda pisah ( – )

Kalimat-kalimat di bawah ini belum menggunakan tanda pisah dengan tepat. Ayo, salin
kalimat berikut dengan menggunakan tanda pisah dengan tepat!
1. Mentari tubuhnya–mungil dan rambutnya keriting–terkenal sebagai perempuan yang
mampu menginspirasi banyak orang di kampungnya.
_____________________________________________________________________
2. Siswa – kelas IV – VI SD Mekar Jaya akan mengadakan lomba senam.

_____________________________________________________________________
3. Toko buku anak – anak berada di lantai 3-4 pertokoan itu!

_____________________________________________________________________
4. Sejak tanggal – 25 Agustus 28 Agustus 2013 perpustakaan itu tutup.

_____________________________________________________________________
5. Pameran Sains akan diadakan pukul 09.00 pukul 18.00.
_____________________________________________________________________
D. Menggunakan tanda titik ( . ) untuk singkatan nama orang

Ayo, tulis ulang dan berikan tanda titik ( . ) untuk singkatan nama orang yang dicetak
tebal dalam kalimat-kalimat berikut!
1. Temanku bernama Andi AN.
_____________________________________________________________________

SD KELAS 4
2. Guruku bernama Abd Zulkifli.

_____________________________________________________________________
3. FX Indra mengajarkan siswanya tentang kebijaksanaan.

_____________________________________________________________________
4. RA Kartini lahir di Jepara.

_____________________________________________________________________
5. WR Supratman adalah pencipta lagu “Indonesia Raya”.

_____________________________________________________________________
Latihan 3 : Menulis cerita dan bercerita

1. Ayo, lengkapi cerita sesuai keadaan dalam gambar berikut!
Pada hari Minggu, ayah dan ibu mengajak Adi, Nina, Lulu, Ido, dan Dina berlibur ke
pantai. Pemandangan di sana sungguh indah. ______________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nina membangun istana pasir. ____________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ayah dan ibu bahagia melihat Adi, Nina, Lulu, Ido, dan Dina menikmati liburan di
pantai. _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Ayo, lengkapi kalimat-kalimat ini dengan kata hubung dan atau tetapi!
a. Nina mengambil buku ______________ pensil.
b. Ayah __________________ ibu sayang kepada Nina dan Adi.
c. Deli menyukai kupu-kupu. ______________ ia tidak ingin menangkapnya.
3. Ayo, gabungkanlah dua kalimat di bawah ini dengan kata penghubung dan atau tetapi!

SD KELAS 4
a. Nina menyukai bunga mawar.

Deli tidak menyukai bunga mawar.
_____________________________________________________________________
b. Toni dapat memanjat pohon kelapa.
Made dapat memanjat pohon jambu.
_____________________________________________________________________
c. Lani dapat menggambar kucing.
Toni tidak dapat menggambar kucing.
___________________________________________________________________
4. Ayo, tulislah cerita sepanjang tiga paragraf dengan tema “peduli terhadap makhluk
hidup”!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Setelah itu, ceritakan hasil tulisanmu di depan kelas dengan menggunakan bahasa
Latihan 4 : Menuliskan laporan hasil kunjungan, petunjuk penggunaan, dan poster

A. Menulis laporan hasil kunjungan
1. Kunjungilah sebuah tempat umum yang terdekat dengan tempat tinggalmu, misalnya
kebun binatang, taman, atau puskesmas.
2. Amatilah yang ada dan terjadi di sana! Catatlah dalam buku catatanmu!
3. Tulislah laporan hasil kunjunganmu pada tempat yang disediakan di bawah ini!
Laporan Hasil Kunjungan ke . . .

Waktu pelaksanaan : ________________________________________________
Tempat pelaksanaan : ________________________________________________
Tujuan kunjungan : ________________________________________________
Peserta : ________________________________________________
Hasil : ________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B. Menulis petunjuk penggunaan dan poster

SD KELAS 4
1. Tulislah satu petunjuk penggunaan obat untuk merawat pancaindramu, misalnya kulit
dan telinga!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Buatlah poster yang mengajak orang lain untuk peduli terhadap makhluk hidup!

SD KELAS 4

Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 6!
Taman Kereta Api
Aku sedang berlibur di Semarang. Ayah dan ibu mengajakku ke sebuah taman yang
unik. Banyak bunga dan pohon di taman itu. Ada banyak lokomotip tua di sana. Taman ini
sesungguhnya adalah sebuah Museum Kereta Api Ambarawa. Dahulu, tempat ini adalah
stasiun kereta api yang digunakan untuk melayani penumpang dan mengangkut hasil
pertanian.
Aku berkeliling melihat koleksi kereta. ________, menaiki kereta wisata. Kereta
wisata ini adalah lokomotif tua bertenaga uap yang masih bisa berfungsi dengan baik. Setelah
puas berjalan-jalan di museum, aku membeli aneka makanan dan minuman di sekitar
museum. Aku pun membeli beberapa oleh-oleh di kios depan museum. Aku merasa senang
karena dapat berkunjung melihat kereta kuno.
1. Tempat yang dikunjungi tokoh “aku” 4. Bentuk baku dari kata lokomotip
adalah . . . . adalah . . . .
a. stasiun kereta api a. lokomotiv c. lokomotip
b. museum kereta api b. locomotive d. lokomotif
c. taman bermain
d. monument kereta 5. Kegiatan yang dilakukan tokoh “aku” di
museum adalah . . . .
2. Tokoh “aku” diajak oleh . . . dan . . . ke a. mengambil foto dan berfoto dengan
taman yang unik. kereta
a. ayah dan bibi b. mewawancarai pengelola museum
b. ayah dan paman kereta
c. ibu dan paman c. melihat koleksi kereta dan menaiki
d. ayah dan ibu kereta wisata
d. membeli makanan, minuman, dan
3. Agar menjadi paragraf yang padu, kata oleh-oleh
yang tepat untuk mengisi bagian yang
rumpang adalah . . . . 6. Tokoh “aku” merasa senang karena
a. dan dapat . . . .
b. lalu a. melihat dan menaiki kereta kuno
c. tetapi b. membeli oleh-oleh pakaian
d. karena c. membeli minuman dan makanan
d. berlibur bersama di Semarang

SD KELAS 4
Petualangan di Desa
Nina, Tio, dan Tari suka berpetualang. Mereka akan berkunjung ke sawah kakek. Tio
adalah sepupu Nina. Tari adalah adiknya Tio. Tari anak yang baik dan ramah kepada
siapapun. Mereka membutuhkan waktu 10 menit untuk sampai ke sawah. Mereka melewati
kebun milik ayah Tio. Ada beberapa petani sedang memanen buah pisang. Mereka berjualan
kembali menuju sawah. Kakek sudah ada di sana. Tidak ada padi di sawah karena belum
lama dipanen. Sekarang, kakek mengajak mereka untuk menanam padi.
Mereka mengambil bibit padi, lalu menanamnya di sawah. Kakek berpesan, jadilah
seperti padi yang semakin berisi semakin merunduk. Ibarat orang yang banyak ilmunya,
tetapi tidak sombong. Mereka mengangguk setuju dengan kata-kata kakek. Tio mulai jahil.
Dia melemparkan lumpur ke arah Nina dan Tari. Lalu, mereka membersihkan diri di sungai
kecil. Ada dua kerbau sedang dimandikan. Mereka ikut memandikan kerbau. Tio menyirami
badan kerbau, sedangkan Nina dan Tari menyikati kerbau dengan rumput. Ekor kerbau itu
menyiram mereka dengan air. Badan mereka pun basah. Petualangan mereka sangat
menyenangkan.
7. Tokoh dalam cerita tersebut adalah . . . . a. Jadilah seperti padi, semakin berisi
a. Nina, Adi, dan Aling semakin merunduk.
b. Nina, Tio, dan Tari b. Bermain di desa sangat
c. Adi, Tari, dan Dian menyenangkan untuk kalian.
d. Banu, Tari, dan Nina c. Jangan lupakan pengalaman
berharga ini.
8. Latar tempat dalam cerita tersebut d. Menanam padi butuh kesabaran
adalah . . . . sampai bisa dipanen.
a. kebun dan rumah
b. sungai dan kebun 12. Aku menyukai cerita Muh . . . Adnan.
c. sawah dan sungai Titik-titik diisi oleh tanda . . . .
d. rumah dan sawah a. titik ( . ) c. titik koma ( ; )
b. koma ( , ) d. titik dua ( : )
9. Sifat Tio dalam cerita tersebut
adalah . . . . 13. Air beriak tanda tak dalam.
a. jahil dan sedikit nakal Arti peribahasa tersebut adalah . . . .
b. baik hati dan cerewet a. Orang yang banyak bicara biasanya
c. pemarah dan jahil tidak berilmu
d. murah senyum dan ramah b. Orang yang tidak berilmu, tidak
banyak bicara.
10. Tema cerita tersebut adalah . . . . c. Orang yang suka berbicara pasti
a. petualangan di sungai berilmu.
b. petualangan di kebun d. Orang berilmu pasti tidak suka
c. petualangan di desa berbicara.
d. petualangan bersama kakek
11. Pesan kakek dalam cerita adalah . . . .

SD KELAS 4
14. Kegiatan ini diadakan pada 28 Juli . . . 5 a. Ido senang merawat tanaman, tetapi
Agustus 2013. Ida senang merusak tanaman.
Titik-titik diisi oleh tanda . . . . b. Ido senang merawat tanaman dan
a. pisah ( - ) c. koma ( , ) Ida senang merusak tanaman.
b. titik ( . ) d. titik dua ( : ) c. Ido senang merawat tanaman karena
Ida senang merusak tanaman.
15. Ido senang merawat tanaman. d. Ido senang merawat tanaman lalu
Ida senang merusak tanaman. Ida senang merusak tanaman.
Gabungan dari dua kalimat tersebut
adalah . . . .
B. Isilah bagian yang kosong di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
Suatu hari aku pergi ke pantai. Suasana di sana ___________. Banyak pengunjung
yang datang. Beberapa ______________ duduk di tepi pantai atau berenang. Aku dan
keluargaku menggelar tikar di bawah pohon kelapa. Aku segera berlari ke tepi pantai
untuk _________. Pantai ini terlihat bersih, tidak ada sampah berserakan. Pengunjung
tidak boleh berenang terlalu jauh _____________ berbahaya dan bisa tenggelam.
Aku naik ________________ untuk berkeliling ke pulau-pulau kecil sekitar pantai.
Angin laut bertiup kencang dan membuat perutku mual. Aku kembali ke pantai dan
mengajak ayahku membuat istana pasir. Awalnya sulit, _____________ ayahku
membantu hingga istana pasir selesai dibuat. Matahari segera tenggelam di barat.
Pemandangan pantai pada ____________ sangat indah. Sebelum pulang tak lupa aku
membeli ____________.
sore hari ramai karena berenang
perahu tetapi oleh-oleh
pengunjung
C. Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat!

1. Tulislah cerita petualangan dengan tema “peduli terhadap tumbuhan”! Gunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar! Berilah judul yang menarik!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Temukan dan tuliskan kata hubung yang kamu gunakan dalam ceritamu!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SD KELAS 4
3. Tulislah tiga kalimat dengan menggunakan peribahasa yang kamu ketahui!

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Tulislah petunjuk penggunaan obat tetes mata!

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Tulislah petunjuk penggunaan obat luka!

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 4
BERBAGAI
PEKERJAAN
BAHASA INDONESIA
BERMAIN PERAN
MENDENGARKAN TEKS
WAWANCARA
MEMBACA TEKS
WAWANCARA DAN
MENENTUKAN IDE POKOK
MENULISKAN DAN
MENJELASKAN PEKERJAAN

SD KELAS 4
Latihan 1 : Bermain Peran

A. Ayo, bentuk kelompok dan berperanlah sesuai tokoh-tokoh dalam percakapan
berikut!
Toni : “Hai, Nina dan Deli, apakah yang sedang kalian lakukan?”
Nina : “Aku dan Deli sedang membaca buku, Toni!”
Deli : “Kami ingin tahu tentang tahap-tahap wawancara!”
Toni : “Wah, itu menarik sekali. Seingatku, tahap-tahap wawancara ada 3, yaitu
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan!”
Nina : “Benar sekali, Toni! Tahap perencanaan terdiri dari mempersiapkan
pedoman wawancara berupa pertanyaan-pertanyaan yang akan ditanyakan
kepada narasumber saat pelaksanaan wawancara.”
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Siapakah yang sedang membaca buku?
_____________________________________________________________________
2. Apakah yang dibicarakan Nina, Deli, dan Toni?

_____________________________________________________________________
3. Apakah yang harus dilakukan pada tahap perencanaan?

_____________________________________________________________________
4. Apakah yang harus dilakukan pada tahap pelaksanaan?

_____________________________________________________________________
5. Apakah yang harus dilakukan pada tahap pelaporan?

___________________________________________________________________

SD KELAS 4
Latihan 2 : Mendengarkan teks wawancara

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan dengan saksama teks yang akan dibacakan guru.
 Guru membacakan teks wawancara dalam lampiran.
Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan teks wawancara. Lalu, jawablah

pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Tentang apakah teks wawancara yang kamu dengar?

________________________________________________________________________
2. Siapakah narasumber dalam teks wawancara yang kamu dengar?

________________________________________________________________________
3. Apa pekerjaan narasumber?

________________________________________________________________________
4. Apa yang dipelihara oleh narasumber?

________________________________________________________________________
5. Berapa kali narasumber memberi makan hewan piaraannya?

________________________________________________________________________
Latihan 3 : Membaca teks wawancara dan menentukan ide pokok

A. Bacalah hasil wawancara berikut dan perbaiki kesalahan ejaan!
Tinggi Mutu Air
Nina selamat pagi, Pak

Penjaga Waduk selamat pagi, Nak. Ada yang bisa saya bantu, Nak
Nina begini, Pak. Saya dari SD Sukamaju ingin bertanya-tanya tentang
tinggi mutu air waduk Jatiluhur.
Penjaga Waduk silahkan, Nak. Bapak akan jawab sebisa bapak.
Nina berapakah tinggi mutu air waduk jatiluhur saat ini.
Penjaga Waduk tinggi mutu air waduk jatiluhur diperkirakan turun 75 m dari
permukaan laut
Nina kapan hal itu terjadi
Penjaga Waduk pada 2 Oktober mendatang
Nina apakah ada waduk lain yang mengalami penurunan mutu air?
Penjaga Waduk ada Waduk Cirata
Nina berapa penurunan mutu air waduk Cirata?

SD KELAS 4
Penjaga Waduk sekitar 205 m dari permukaan laut

Nina apa dampak dari penurunan mutu air?
Penjaga Waduk penurunan mutu air menyebabkan pasokan listrik yang mengambil
sumber tenaga dari kedua waduk tersebut mengalami gangguan. Selain
itu dampak yang ditimbulkan tidak hanya berpengaruh untuk
kehidupan di sekitar kedua waduk saja. DKI Jakarta juga akan terkena
dampak yang luar biasa ini.
Nina bagaimana cara menanggulangi masalah tersebut
Penjaga Waduk kita dapat menghemat air, memelihara air, dan menjaga kelestarian air
karena air sangat penting untuk kehidupan makhluk hidup.
Nina wah terima kasih atas wawancaranya Pak! Kami senang sekali
mendapat penjelasan dari Bapak.
Penjaga Waduk sama-sama, Nak. Bapak juga senang bisa membantu kalian. Terima
kasih atas kunjungannya, ya.
B. Menentukan ide pokok
Tentukan ide pokok dari bacaan berikut!
TKI yang Menjadi Pengajar Bahasa Korea
Tahun 2009, Haris Pratama mendapat penghargaan dari Pemerintah Korea Selatan
sebagai TKI Teladan Bidang Sosial dan Kemasyarakatan. Hal itu berawal saat dia bersama
tukang las, pencetak logam, dan pengolahan limbah menjadi duta bangsa Indonesia dalam
festival rakyat yang digelar di Ancan, Korea Selatan.
Saat itu, tahun 1999, Haris berada di Korea Selatan karena alasan ekonomi.
Pengalaman menjadi tukang las dan bisa menuliskan namanya dalam bahasa Korea, dia pergi
ke Korsel dengan semangat yang tinggi. Haris bekerja di pabrik perakit komponen truk di
Kota Cheon Ju. Dia bekerja dengan gigih sampai menarik perhatian atasannya karena dia bisa
mengelas 50 komponen per dua jam. Sementara pekerja Korsel umumnya membuat 50
komponen per delapan jam. Kesulitan dalam berbahasa menjadi masalah Haris. Dia tetap
mempelajari bahasa Korea tanpa bantuan guru dan mencoba metode belajar sendiri.
Masa kontrak Haris habis pada tahun 2011. Sekarang, dia mendirikan tempat belajar
bahasa Korea di Tasikmalaya. “Mimpi saya yang paling besar adalah mengajak warga Korea
Selatan datang ke Indonesia. Banyak potensi usaha dan kekayaan di Indonesia yang belum
mereka kenal,” katanya.
(Sumber: Kompas, 6 Maret 2012)
Ide pokok paragraf 1: ______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Latihan 4 : Menuliskan dan menjelaskan pekerjaan

A. Mencatat pokok pikiran narasumber
Perhatikan wawancara berikut! Lani sedang mewawancarai Bu Yuni tentang cara
beternak ikan lele. Lani melakukan wawancara pada tanggal 1 Agustus 2013.
Lani : “Selamat sore, Bu!”

Bu Yuni : “Selamat sore, Nak. Ada yang bisa ibu bantu?”
Lani : “Iya, Bu. Saya mau bertanya tentang bagaimana cara beternak lele. Bisa ibu
jelaskan tentang hal itu?”
Bu Yuni : “Tentu, Nak. Ibu akan jelaskan caranya!”
Lani : “Sejak kapan Ibu mulai beternak lele?”
Bu Yuni : “Ibu beternak lele sejak tahun 2009.”
Lani : “Hal apa saja yang harus diperhatikan saat beternak lele?”
Bu Yuni : “Pertama, kita harus mempersiapkan lahan. Kedua, kita pasang plastik pada
kolam tersebut. Terakhir, isi kolam tersebut dengan air dan ikan lele.”
Lani : “Bagaimana cara memberi makan ikan lele?”
Bu Yuni : “Beri makan setiap pagi dan sore hari.”
Lani : “Baik, terima kasih Bu atas penjelasannya.”
Bu Yuni : “Terima kasih kembali, Nak. Ibu senang telah menjelaskan cara beternak
lele.”
Catatlah pokok pikiran narasumber dan berikan tanggapan terhadap pendapat
narasumber!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B. Menjelaskan laporan hasil wawancara

Ini adalah laporan hasil wawancara yang dilakukan Lani. Ayo, baca dan jelaskan
kepada teman-temanmu di depan kelas!
Laporan Hasil Wawancara

SD KELAS 4
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Kamis, 1 Agustus 2013

Waktu Pelaksanaan : 13.15 WIB
Tempat Pelaksanaan : Rumah Bu Yuni
Narasumber : Ibu Yuni (Peternak lele)
Pewawancara : Lani
Tujuan Wawancara : Mengetahui cara beternak lele
Hasil Wawancara
Bu Yuni beternak lele sejak tahun 2009. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan
saat beternak lele. Pertama, kita harus mempersiapkan lahan. Setelah itu, kita pasang plastik
pada kolam tersebut. Kedua, isi kolam tersebut dengan air dan ikan lele. Cara memberi
makan pada ikan lele adalah beri makan setiap pagi dan sore hari.
C. Melakukan wawancara
1. Kamu sudah belajar tentang wawancara melalui latihan-latihan sebelumnya. Ayo,
lakukanlah wawancara kepada guru, petani, dokter, pemilik warung, atau penjaga
sekolah dan buatlah laporannya. Setelah itu, berilah tanggapan terhadap pendapat
narasumber!
2. Setelah menulis laporan wawancara, majulah ke depan kelas dan jelaskan hasil
wawancaramu dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar!

SD KELAS 4

Bacalah teks wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 5!
Dina : “Selamat sore, Pak!”

Pak Ali : “Selamat sore, Dina. Ada apa, ya?”
Dina : “Begini, Pak. Apakah boleh saya meminta waktunya sebentar untuk
wawancara mengenai perusahaan yang ramah lingkungan?”
Pak Ali : “Boleh saja!”
Dina : “Perusahaan Bapak bergerak di bidang apa?”
Pak Ali : “Perusahaan ini bergerak di bidang produksi kertas!”
Dina : “Kertas macam apa saja, Pak?”
Pak Ali : “Kertas HVS, kertas karton, kertas kulit jeruk, dan kertas daur ulang.”
Dina : “Kertas kulit jeruk dan kertas daur ulang itu seperti apa, Pak?”
Pak Ali : “Kertas kulit jeruk adalah kertas yang permukaannya seperti kulit jeruk.
Permukaannya agak kasar. Kertas daur ulang merupakan kertas yang berasal
dari kertas-kertas yang sudah dibuang. Kemudian, kertas-kertas tersebut
dikumpulkan untuk diolah menjadi bubur kertas. Setelah itu, bubur kertas
dipipihkan dan dijemur. Setelah kering, barulah dipotong-potong sesuai
dengan keinginan. Dengan begitu, kita dapat menghemat bahan baku.”
Dina : “Terima kasih, atas penjelasannya, Pak. Senang dapat mewawancarai Bapak.”
Pak Ali : “Sama-sama, Nak.”
1. Pewawancara dalam teks wawancara b. kertas koran
tersebut adalah . . . . c. kertas karton
a. Dina d. kertas kulit jeruk
b. Pak Ali
c. Pak Toto 4. Kertas yang terbuat dari kertas yang
d. Pak Dani sudah dibuang adalah . . . .
a. kertas HVS
2. Perusahaan milik Pak Ali bergerak di b. kertas koran
bidang . . . . c. kertas karton
a. media d. kertas daur ulang
b. elektronik
c. transportasi 5. Dina mewawancarai Pak Ali karena . . . .
d. produksi kertas a. Dina adalah keponakan Pak Ali.
b. Ayah Dina adalah teman Pak Ali.
3. Kertas yang tidak diproduksi oleh c. Pak Ali adalah guru di sekolah Dina.
perusahaan Pak Ali adalah kertas . . . . d. Pak Ali pemilik perusahaan ramah
a. kertas HVS lingkungan.

SD KELAS 4
a. kapan
6. . . pendapat Ibu tentang penebangan b. di mana
hutan secara liar? c. mengapa
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi d. bagaimana
kalimat di atas adalah . . . .
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 7 – 8!
Nina : “Made, apakah kamu suka bunga?”
Made : (1) “. . . .”
Nina : (2) “. . . .”
Made : “Aku tidak merusak tanaman yang ada di sekitarku. Aku juga rajin membantu
ibu menyiram bunga-bunga di halaman rumahku.”
Nina : “. . . .”
7. Kalimat jawaban yang tepat untuk a. Apa yang kamu lakukan untuk
mengisi bagian (1) dalam teks di atas menunjukkan kepedulianmu
adalah . . . . terhadap tumbuhan, Made?
a. Iya, Nina. Aku suka bunga. b. Apakah kamu tidak peduli dengan
b. Aku ingin memiliki bunga mawar. binatang dan tumbuhan di sekitarmu,
c. Aku tidak menanam bunga mawar. Made?
d. Iya. Aku suka menanam bunga. c. Apakah kamu peduli dengan
binatang dan tumbuhan di sekitarmu,
8. Kalimat tanya yang tepat untuk mengisi Made?
bagian (2) dalam teks di atas adalah . . . . d. Apakah kamu merusak tumbuhan di
sekitarmu, Made?
Bacalah cuplikan teks wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 9 – 12!
Deli : “. . . .”
Pelatih gajah : “Selamat sore, Deli!”
Deli : “Sudah berapa lama Bapak menjadi pelatih gajah?”
Pelatih gajah : “Saya udah menjadi pelatih gajah selama 10 tahun.”
Deli : “Bagaimana pendapat bapak tentang penjualan gading gajah yang tidak
resmi di pasaran?”
Pelatih gajah : “Saya tidak setuju dengan hal itu. Gajah adalah hewan langka. Oleh
karena itu, seharusnya kita ikut menjaganya bukan membunuhnya hanya
untuk keuntungan diri sendiri.”
9. Kalimat yang tepat untuk mengisi 11. Perbaikan kalimat bercetak miring
bagian yang kosong adalah . . . . dalam teks tersebut yang benar adalah . .
a. Selamat sore, Pak! ..
b. Selamat pagi, Pak! a. Sudah lama Bapak berapa menjadi
c. Selamat siang, Pak! pelatih gajah?
d. Selamat malam, Pak! b. Sudah berapa lama Bapak menjadi
pelatih gajah?
10. Kata tidak baku yang terdapat dalam c. Sudah berapa lama bapak menjadi
teks tersebut adalah . . . . pelatih?
a. sudah b. lama d. Sudah berapa lama bapak melatih
b. udah d. kita gajah?

SD KELAS 4
12. Kalimat yang tepat untuk menanggapi c. Saya tidak setuju dengan pendapat
pendapat narasumber tersebut adalah . . . narasumber karena gading gajah
a. Saya setuju dengan pendapat langka dan bagus untuk dikoleksi.
narasumber karena gajah merupakan d. Saya setuju dengan pendapat
hewan langka yang harus dilindungi. narasumber karena gading gajah
b. Saya tidak setuju denga pendapat langka dan bagus untuk dikoleksi.
narasumber karena gading gajah
mahal harganya kalau dijual.
Bacalah cuplikan teks wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 13 – 14!
Toni : “Selamat pagi, Bu!”
Dokter hewan : “Selamat pagi, Toni!”
Toni : “Saya ingin mewawancarai ibu.”
Dokter hewan : “Iya, boleh.”
Toni : “Bu Dokter, apa yang sebaiknya kita lakukan untuk menunjukkan
kepedulian terhadap hewan langka?”
Dokter hewan : “Banyak yang bisa kita lakukan, misalnya dengan cara tidak menjadikan
hewan langka sebagai hewan piaraan.”
Toni : “Terima kasih atas informasinya, Bu!”
Dokter hewan : “Iya, sama-sama Toni!”
Toni : “Sleamat pagi, Bu! Sampai jumpa.”
Dokter hewan : “Selamat pagi juga, Toni!”
13. Salam penutup wawancara dalam teks menjadikan hewan langka sebagai
tersebut adalah . . . . hewan piaraan.
a. Terima kasih atas informasinya, Bu! c. Kepedulian terhadap hewan langka
b. Selamat pagi, Bu! Sampai jumpa! dapat kita tunjukkan dengan banyak
c. Saya ingin mewawancarai Dokter. cara.
d. Selamat malam, Bu! Sampai jumpa!
d. Kita dilarang memiliki kepedulian
14. Kesimpulan dari wawacara tersebut terhadap hewan langka.
adalah . . . .
a. Kepedulian terhadap hewan langka 15. Sikap yang baik saat melakukan
dapat kita tunjukkan dengan cara wawancara kepada narasumber
tidak menjadikan hewan langka adalah . . . .
sebagai hewan piaraan. a. ramah dan santun
b. Kepedulian terhadap hewan langka b. santun dan tidak ramah
dapat kita tunjukkan dengan cara c. santun dan tidak peduli
d. ramah dan tidak peduli
B. Isilah bagian yang kosong berikut!

Bacalah laporan wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 6!
Laporan Hasil Wawancara
Hari, Tanggal Pelaksanaan : Sabtu, 3 Agustus 2013

SD KELAS 4
Waktu Pelaksanaan : 14.20 WIB

Tempat Pelaksanaan : KUD Mulia
Narasumber : Bapak Kurniawan (Ketua KUD Mulia)
Pewawancara : Putri
Tujuan wawancara : Mengetahui alasan KUD Mulia memberikan pinjaman
kepada petani
Hasil Wawancara
Pengurus Koperasi Unit Desa (KUD) Mulia memiliki kepedulian terhadap petani dan
tanaman padi di desa Maju Asri. Hal ini ditunjukkan melalui pemberian pinjaman modal
kepada petani pada musim tanam. Pinjaman tersebut dapat berupa uang, bibit unggul, pupuk,
insektisida, dan alat pertanian.
Pengurus KUD berharap dengan pinjaman yang diberikan, petani desa Maju Asri bisa
menanam padi dengan lancer. Dengan begitu, perekonomian masyarakat desa Maju Asri
dapat terus meningkat.
1. ____________ nama pewawancara yang terdapat dalam laporan hasil wawancara?
2. ____________ nama narasumber?
3. ____________ wawancara tersebut diadakan?
4. ____________ wawancara diadakan?
5. ____________ KUD Mulia memberikan pinjaman kepada petani?
6. ____________ pengurus KUD Mulia menunjukkan kepedulian terhadap petani dan
tanaman padi di desa Maju Asri?
7. Sebelum melakukan wawancara, sebaiknya menyusun daftar ____________.
8. Saat melakukan wawancara, awali wawancaramu dengan mengucapkan ___________.
9. Saat mewawancarai ____________, sebaiknya kamu memperhatikan penjelasan atau
jawaban narasumber dengan saksama.
10. Siapakah yang diberi pinjaman oleh KUD Santosa . . . .
Tanda yang dibutuhkan untuk melengkapi kalimat tanya di atas adalah ____________.
C. Kerjakan soal dengan benar!

1. Kamu mendapatkan tugas dari guru untuk melakukan wawancara kepada temanmu
dengan tema peduli terhadap makhluk hidup. Ayo, susun tiga pertanyaan untuk
melakukan wawancara terhadap temanmu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Bacalah teks wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 2 – 3!

Nina : Selamat sore, Bu!”
Ibu Mela : Selamat sore, Nak!”
Nina Mela : Bu, Nina mau tahu cara merawat tanaman anggrek.”
Ibu Mela : Mari, Ibu akan menjelaskannya. Pertama, kita harus menanam anggrek
di tanah yang subur. Kedua, kita harus memberi pupuk secara teratur.
Terakhir, siram tanaman setiap pagi atau sore.”
Nina : Bagaimana jika tanaman itu mati?”

SD KELAS 4
Ibu Mela : Jika tanaman itu mati, kita tidak usah membuangnya. Kita taro saja di
dalam pot yang ada bunganya. Tanaman mati itu berfungsi sebagai
pupuk kompos untuk tanaman yang hidup dalam pot tersebut.”
Nina : “. . . . .”
Ibu Mela : “. . . . .”
2. Lengkapi bagian titik-titik dalam teks wawancara tersebut!
3. Perbaiki teks wawancara tersebut sesuai dengan EyD!
4. Temukan kata tidak baku dan tulis kata bakunya!
________________________________________________________________________
5. Berilah tanggapan atas wawancara tersebut!
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 5
MENGHARGAI JASA
PARA PAHLAWAN
BAHASA INDONESIA
MENDENGARKAN ULASAN
BUKU
MEMBACA ULASAN BUKU
MENULISKAN DAN
MENJELASKAN ULASAN BUKU

SD KELAS 4
Latihan 1 : Mendengarkan ulasan buku

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan teks ulasan buku.
 Guru mengarahkan siswa untuk latihan.
Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan ulasan buku. Kemudian, jawablah

pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apa judul buku dalam ulasan buku yang kamu dengar?

________________________________________________________________________
2. Apa isi buku tersebut?

________________________________________________________________________
3. Apa kelebihan dari buku tersebut?

________________________________________________________________________
4. Apa kekurangan dari buku tersebut?

________________________________________________________________________
5. Tulislah tanggapanmu dari ulasan buku yang kamu dengar di depan kelas!
________________________________________________________________________
Latihan 2 : Membaca ulasan buku

Ayo baca ulasan buku di bawah ini!
Buku Kaya Informasi
1. Judul buku : Top 10+ Jakarta

2. Penulis : Tim Erlangga
3. Penerbit : Erlangga
4. Tahun terbit : 2012
5. Tebal halaman : 152 halaman
6. Isi buku : Buku ini membahas tentang peninggalan sejarah yang ada di
Indonesia. Salah satunya adalah Monumen Nasional (Monas).
7. Kelebihan buku : Buku ini berisi pembahasan lengkap tentang Monas yang ada di
Jakarta. Peninggalan sejarah dijelaskan dari awal dibangunnya
sampai keadaan sekarang. Penjelasan dalam buku ini lengkap
karena setiap ruang atau tempat yang ada di monumen tersebut
diuraikan dan dilengkapi dengan foto-foto. Selain itu, dijelaskan
juga arti atau makna dari setiap benda yang ada dalam Monas.

SD KELAS 4
8. Kekurangan buku : Ukuran foto dalam buku ini kurang besar.

Kamu sudah membaca contoh ulasan buku berjudul Top 10+ Jakarta. Ayo kerjakan latihan
berikut!
1. Tulislah kalimat pendapat dari ulasan buku Top 10+ Jakarta!

________________________________________________________________________
2. Tulislah kata hubung dalam ulasan buku Top 10+ Jakarta!

________________________________________________________________________
3. Temukan dan tulislah kerangka ulasan buku tersebut!

________________________________________________________________________
4. Tentukan ulasan buku dari berbagai sumber, misalnya majalah atau internet! Tempel pada
tempat yang disediakan!
________________________________________________________________________
Latihan 3 : Menuliskan dan menjelaskan ulasan buku

A. Melengkapi ulasan buku yang rumpang
1. Lengkapilah bagian yang rumpang dengan kata yang tepat!
Ulasan Buku
1. ______________ : Bravo
2. ______________ : Tim Erlangga
3. ______________ : Penerbit Erlangga
4. ______________ : 2007
5. ______________ : 65 halaman
6. ______________ : buku ini berisi tentang peninggalan sejarah di
Indonesia.Di dalam buku ini dijelaskan tentang monumen yang ada di kota Surabaya
yaitu Monumen Kapal Selam dan Monumen Jenderal Sudirman.
7. ______________ : buku ini berisi pembahasan tentang monumen yang ada
di surabaya. Buku ini dilengkapi dengan penjelasan sejarah dan tujuan monumen
tersebut dibangun. Selain itu, dibahas apa saja yang ada di dalam monumen secara
rinci sehingga siswa dapat membayangkan keadaan monumen tersebut. Tulisan juga
terlihat jelas saat dibaca. Ukuran gambar sesuai dengan ukuran buku, tidak terlalu
kecil dan besar.
8. ______________ : buku ini terlalu sedikit membahas tentang peninggalan
sejarah di Indonesia, terutama monumen. jumlah halaman buku terlalu tipis.
2. Tulis ulang bagian isi, kelebihan buku, dan kekurangan buku dari ulasan buku
tersebut dengan memperhatikan penggunaan Ejaan yang Disempurnakan (EyD) dan
kata baku!

SD KELAS 4
____________________________________________________________________
B. Menggunakan kata baku

Berilah tanda centang () pada kata baku tersebut!
C. Menentukan kalimat yang menggunakan keterangan waktu

1. Garis bawahilah keterangan waktu yang tepat untuk melengkapi kalimat-kalimat di
bawah!
a. ___________ dicuci, sebaiknya patung kecil itu dikeringkan dengan lap kain saja.
(setelah, ketika, saat)
b. Marni telah selesai mengerjakan PR, ____________ membantu ibunya di dapur.
(saat, lalu, suatu hari)
c. Anak-anak mendengarkan penjelasan Pak Joko tentang Wali Songo, _________
merangkumnya di buku catatan. (ketika, kemudian, konon)
d. ____________ arca-arca digunakan untuk menyembah roh nenek moyang.
(dahulu kala, bulan lalu, ketika)
e. ____________ Nani menemukan dompet, kemudian dompet itu diberikan ke
kantor polisi untuk dikembalikan kepada pemiliknya. (lalu, suatu hari, konon)
f. Candi-candi di Jawa __________ perlu dilakukan relokasi. (saat ini, ketika, lalu)
g. ___________ Made mengunjungi Museum Wayang. (kemarin, kemudian, saat)
h. ___________ puas mengelilingi Candi Prambanan, Lani membeli cendera mata.
(ketika, setelah, kemudian)
i. Ucok menangis _______ mengetahui kakeknya meninggal. (lalu, saat, kemarin)
j. Kakek selalu bercerita tentang perjuangannya melawan penjajah __________.
(dulu, suatu hari, setelah)
2. Lengkapilah kalimat-kalimat pada paragraf di bawah ini dengan keterangan waktu

yang tepat!
lalu suatu hari selama kemudian dulu

SD KELAS 4
_________ ayah mengajakku pergi ke Perpustakaan Nasional. Di sana ayah langsung

mengajakku ke lantai lima. Di lantai ini terdapat berbagai jenis karya sastra
bersejarah, seperti kitab kuno, surat perjanjian kerajaan, syair, puisi, mantra kuno, dan
lontar. Ayah pun bercerita bahwa ________ Indonesia memiliki banyak kerajaan.
Salah satu bentuk komunikasi antarkerajaan itu melalui peninggalan-peninggalan
bersejarah tersebut. _________ seharian aku memperhatikan ayah yang asyik
membaca kitab kuno beraksara Jawa. Tak lupa ayah mengajariku untuk membaca
kitab itu. ________ ayah juga mengajakku untuk melihat lontar di ruangan khusus.
Aku sangat senang sekaligus sadar, ternyata peninggalan-peninggalan zaman
_________ sangat banyak dan bermanfaat.
3. Tulislah 3 judul buku yang pernah kamu baca! Lalu, berikan alasanmu bahwa buku
tersebut baik untuk dibaca!
_____________________________________________________________________
4. Kamu sudah mengetahui tentang ulasan buku dari latihan-latihan sebelumnya.

Sekarang buatlah ulasan sebuah buku yang bertema menghargai jasa pahlawan.
Setelah itu, mintalah tanggapan dari teman sebangkumu tentang tulisanmu!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
D. Menjelaskan ulasan buku yang ditulis

Setelah kamu menulis ulasan buku, jelaskan tulisanmu kepada guru dan teman-temanmu
di depan kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar!

SD KELAS 4
N
A. Berilah tanda silang () pada salah satu jawaban yang tepat!
1. Hal-hal yang perlu dicantumkan ketika 4. Bacalah cuplikan ulasan buku berikut!
membuat ulasan buku adalah . . . . .
a. judul buku, harga buku, nama penerbit, _________ sampai di Taman Juanda-
dan kota penerbit Bandung, Ucok bersama teman-
b. judul buku, jumlah halaman, harga temannya segera mengunjungi Gua
buku, dan kelemahan buku Jepang. _________________ mereka
c. judul buku, kelebihan buku, mengunjungi Gua Belanda serta
kekurangan buku, dan kota penerbit mengelilingi taman wisata tersebut.
d. judul buku, jumlah halaman, kelebihan
buku, dan kekurangan buku Kata yang tepat untuk melengkapi
2. Bacalah cuplikan ulasan buku tersebut! bacaan di atas adalah . . . . .
a. saat, sebab
Selain materi yang disajikan b. ketika, maka
sangat lengkap, buku ini dikemas dengan c. setelah, sehingga
bahasa yang mudah dipahami pembaca, d. setelah, kemudian
khususnya bagi orang awam. 5. Indonesia __________ negeri yang kaya
Bagian ulasan buku di atas menunjukkan . . dengan sumber daya alam dan
... budayanya.
a. kekurangan buku Kata yang tepat untuk melengkapi
b. kelebihan buku kalimat tersebut adalah . . . . .
c. resensi buku a. merupakan
d. nilai buku b. menjadi
3. Penulisan kata baku yang tepat pada c. tampak
kalimat berikut adalah . . . . . d. seperti
a. Minggu ini Nina akan mengunjungi 6. Paman datang __________ desa.
permukim nelayan di Tanjung Priuk. Kata depan untuk melengkapi kalimat
b. Nina menyimpan kwitansi pembayaran tersebut adalah . . . . .
saat membeli buku di koperasi sekolah. a. di
c. Lani mengunjungi candi-candi b. ke
peninggalan kerajaan-kerajaan Buddha c. dari
di Indonesia. d. pada
d. Bu Guru sedang menjelaskan 7. Ibu pergi __________ sekolah.
keberadaan perasasti serta makam- Kata depan untuk melengkapi kalimat
makam kuno di wilayah Sumatra tersebut adalah . . . . .
Selatan. a. di
b. ke
c. dari
d. pada

SD KELAS 4
Bacalah bacaan berikut untuk menjawab

soal nomor 8 – 10! 8. Kata-kata berimbuhan yang tepat untuk
melengkapi kalimat-kalimat pada
Hari ini aku bersama ayah dan ibu akan
bacaaan tersebut adalah . . . . .
(kunjung) Museum Fatahillah di Kota Tua a. berkunjung, ditinggalkan, tersimpan
b. mengunjungi, ditinggalkan,
tersimpan
c. berkunjung, peninggalan, tersimpan
d. mengunjungi, peninggalan,
tersimpan
9. Tema bacaan tersebut adalah . . . . .
a. berkunjung ke Museum Fatahillah
b. meneliti Museum Fatahillah
c. benda-benda unik di museum
d. museum yang unik
10. Letak Museum Fatahillah adalah di . . . .
.
a. Jakarta c. Yogyakarta
b. Surabaya d. Bandung
B. Isilah bagian yang kosong dengan jawaban yang tepat!

1. Dalam mengulas buku, yang akan dijelaskan tentang _________ dan _________ buku.
2. Karangan yang menceritakan khayalan atau pengalaman pribadi disebut ___________.
3. saat, ketika, suatu hari, dan dahulu kala, merupakan keterangan ________________.
Bacalah paragraf berikut ini untuk menjawab soal nomor 4 – 8!
Banyaknya benda peninggalan sejarah membuktikan bahwa orang berpuluh-puluh

abad yang lalu memiliki gaya arsitektur serta budaya yang tinggi. Peninggalan-peninggalan
sejarah itu berupa candi, prasasti, makam, arca, masjid, dan kesenian, serta karya sastra
berupa kitab dan naskah kuno. Jika ditelusuri, cukup banyak manfaat yang diperoleh dari
peninggalan-peninggalan sejarah tersebut. Misalnya saja, kita dapat mengambil nilai-nilai
yang terkandung dalam peninggalan itu, seperti nilai seni, budaya, dan sosial. Selain itu,
kita juga mendapatkan informasi tentang kehidupan yang terjadi pada dahulu kala, seperti
kehidupan kerajaan.
4. Keterangan waktu yang terdapat dalam paragraf di atas, yaitu _________________.

5. Bentuk-bentuk peninggalan sejarah yang berupa karya sastra, yaitu _____________.
6. Nilai-nilai yang diperoleh dari peninggalan sejarah adalah ___________________.
7. Contoh bentuk peninggalan sejarah kerajaan Hindu-Buddha adalah ______________.
8. Umumnya benda-benda peninggalan sejarah memiliki nilai budaya yang ___________.

SD KELAS 4
Bacalah paragraf berikut ini untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
__________________ candi digunakan sebagai tempat peribadatan umat Hindu-Buddha.
Selain tempat peribadatan, fungsi candi lainnya, yaitu sebagai tempat pemujaan roh nenek
moyang serta memuja para dewa. Candi juga mampu merekam serta menyimpan segala
peristiwa yang terjadi pada zaman dahulu. Namun sekarang, selain sebagai bentuk
peninggalan sejarah, candi juga menjadi tempat wisata.
9. Keterangan waktu yang tepat untuk melengkapi kalimat paragraf di atas adalah
__________________.
10. Kalimat yang menunjukkan adanya majas personifikasi pada paragraf tersebut, yaitu
__________________.
C. Kerjakan soal-soal berikut dengan benar!

Bacalah ulasan buku berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 4!
Mengenal Kerajaan Hindu-Buddha Melalui Buku

1. _____(a)______ buku : Erlangga RPUL
2. Penyusun : Tim Editor Penerbit Erlangga
3. _______(b)________ : Penerbit Erlangga
4. _______(c)________ : 2012
5. _______(d)________ : 525 halaman
6. _______(e)________ : Buku ini berisi tentang ringkasan materi ilmu pengetahuan
umum untuk pelajar SD kelas 4 ( h ) 5 ( i ) dan 6 terutama
materi perkembangan kebudayaan Hindu dan Buddha di
Indonesia ( j ) Buku ini disusun untuk memudahkan siswa
dalam mengikuti pelajaran di sekolah ( k )
7. _____(f)______ buku : Buku ini lengkap dalam menyusun materi tentang
perkembangan kebudayaan Hindu dan Buddha di
Indonesia ( l ) Kebudayaan Hindu dan Buddha dijelaskan
secara urut dari awal masuknya ke Indonesia ( m ) Buku
ini membahas juga peninggalan sejarah Hindu dan Buddha
secara lengkap ( n ) Penjelasan tentang prasasti-prasasti
peninggalan kerajaan Hindu Buddha dibahas dengan jelas
( o ) Selain itu ( p ) huruf yang digunakan juga tidak
terlalu kecil sehingga siswa dapat membacanya dengan
baik ( q ) Bahasa yang digunakan juga dapat dipahami
siswa dengan baik ( r)
8. _____(g)______ buku : Buku ini terlalu tebal untuk dibawa siswa ke sekolah ( s )
Gambar yang terdapat di dalam buku ukurannya terlalu
kecil sehingga sulit untuk dilihat lebih jelas oleh siswa ( t )
1. Lengkapilah ulasan buku yang rumpang tersebut yang ditandai oleh (a) – (t)!

SD KELAS 4
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Tulislah identitas buku dalam ulasan buku tersebut!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Tulislah kembali ulasan buku di atas dengan memperhatikan penggunaan Ejaan yang
Disempurnakan (EyD)!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Berikan tanggapanmu dari ulasan buku tersebut!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Buatlah ulasan tentang sebuah buku yang pernah kamu baca! Kamu bebas memilih buku
apa saja. Setelah itu, mintalah tanggapan dari teman-temanmu tentang hasil tulisanmu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 6
INDAHNYA NEGERIKU
BAHASA INDONESIA
MENDENGARKAN CERITA
PETUALANGAN
MEMBACA CERITA
PETUALANGAN
MENULISKAN DAN
MENJELASKAN CERITA
PETUALANGAN

SD KELAS 4

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan cerita petualangan yang dibacakan guru.
 Guru membacakan contoh petualangan.
Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan cerita. Ayo, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut!
1. Apakah judul cerita petualangan yang kamu dengar?

______________________________________________________________________
2. Mengapa tokoh “aku” sangat senang?
______________________________________________________________________
3. Bagaimana pengalaman tokoh “aku” saat berpetualangan?
______________________________________________________________________
4. Kapan tokoh “aku” dan keluarganya berpetualang?
______________________________________________________________________
5. Ke mana sajakah tokoh “aku” dan keluarganya berpetualang?
______________________________________________________________________

A. Menentukan ide pokok
Ayo, bacalah cerita berikut dan catatlah ide pokok dari setiap paragraf!
Sawah yang Mengagumkan

Suatu hari, teman sekelasku, Dandi tidak masuk karena sakit. Ia dirawat
di rumahnya. Aku, teman-teman, dan Pak Guru menjenguknya sepulang sekolah.
Dari sekolah, kami mengambil ke arah kanan. Kami menyusuri Jalan Burung
Merak sampai bertemu pertigaan. Dari pertigaan, kami belok ke kiri menuju
Jalan Burung Garuda. Kami melewati sawah yang hijau. Udara terasa sejuk
meskipun siang hari. Akhirnya, sampailah kami di rumah Dandi di Jalan Burung
Beo. Keluarga Dandi menyambut kami dengan gembira. Dandi pun riang
melihat kami.
Aku dan teman-teman menghibur Dandi. Kami menyampaikan
kekaguman kami saat melihat sawah hijau yang terbentang luas dekat rumah
Dandi. Dandi pun tersenyum. Dandi memberitahu kami bahwa ia bahagia tinggal
di dekat sawah yang indah. Ia bisa merasakan keindahan alam Indonesia. Kami
setuju dengan Dandi. Dandi sungguh beruntung.
Setelah puas bercerita tentang sawah di dekat rumah Dandi, kami
SD KELAS 4
1. Ide pokok paragraf 1: __________________________________________________

B. Memahami isi bacaan

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan cerita “Sawah yang
Mengagumkan”!
1. Siapakah yang sakit?
___________________________________________________________________
2. Di manakah rumah Dandi?
___________________________________________________________________
3. Kapan tokoh “aku” dan teman-teman menjenguk Dandi?
___________________________________________________________________
4. Apa sajakah nama jalan yang dilewati oleh tokoh “aku” dan teman-teman?
___________________________________________________________________
5. Mengapa Dandi ingin segera masuk sekolah?
___________________________________________________________________
6. Apakah amanat yang bisa kamu ambil dari cerita tersebut?
___________________________________________________________________
7. Bagaimanakah sifat tokoh “aku”?
___________________________________________________________________
8. Bagaimanakah sifat tokoh Dandi?
___________________________________________________________________
9. Apa sajakah latar tempat dalam cerita tersebut?
___________________________________________________________________
10. Apa sajakah yang diceritakan tokoh “aku” dan teman-teman kepada Dandi?
___________________________________________________________________
C. Menetukan kata sulit

Temukan lima kata sulit dari cerita “Sawah yang Mengagumkan”! Lalu, tulislah kalimat
dengan menggunakan kata-kata tersebut!
1. Kata sulit : ________________________________________________________
Kalimat : ________________________________________________________
2. Kata sulit : ________________________________________________________

SD KELAS 4
Kalimat : ________________________________________________________
3. Kata sulit : ________________________________________________________
Kalimat : ________________________________________________________
4. Kata sulit : ________________________________________________________
Kalimat : ________________________________________________________
5. Kata sulit : ________________________________________________________
Kalimat : ________________________________________________________
Latihan 3 : Menuliskan dan menjelaskan cerita petualangan

A. Menuliskan cerita petualangan
1. Lengkapi bagian cerita yang rumpang berikut!
Bulan lalu, Nina dan Made mengikuti __________________ sekolah. Sekolah
mengadakan kunjungan ke Kebun Raya Cibodas. Semua peserta naik bus untuk
menuju _______________. Perjalanan butuh waktu dua jam untuk sampai ke sana.
Nina melihat pemandangan ___________ sepanjang perjalanan. Ada beberapa ibu
sedang memetik daun teh. Jalanan berliku-liku karena mengelilingi bukit.
Sampai di Cibodas, udaranya sangat sejuk. Kebun Raya Cibodas berada di
bawah __________. Banyak tempat wisata di sana. Salah satunya mendaki gunung
dan _______________ di ujung perjalanan. Kami memilih mendaki gunung dengan
jarak 2,8 kilometer. Kanan kiri terdapat hutan dengan aneka pohon. Terdengar pula
suara ______________ yang berayun dari pohon ke pohon.
Cibodas monyet air terjun Gunung Gede
kebun teh kegiatan
2. Lengkapi bagian akhir cerita dan buatlah kesimpulannya dalam satu kalimat!
Berlibur ke Ujung Kulon

Cerita ini merupakan pengalaman pertama Toni saat libur semester kemarin.
Toni diajak ayahnya pergi ke Ujung Kulon. Ujung Kulon letaknya di ujung barat
Pulau Jawa, tepatnya di Provinsi Banten. Toni dan ayah naik mobil ke sana. Taman
Nasional Ujung Kulon sangat terkenal.

SD KELAS 4
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Kesimpulan: _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Ayo, lengkapi bagian tengah cerita dan buatlah kesimpulannya dalam satu kalimat!
Setelah pulang sekolah, aku berjanji akan bermain bersama teman-temanku.
Tiba-tiba aku medapatkan ide bagus. Aku berpikir untuk mengajak teman-temanku
bermain sambil belajar.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Aku dan teman-teman senang sekali bisa bermain sambil belajar.
Kesimpulan:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Ayo, lengkapi bagian awal cerita dan buatlah kesimpulannya dalam satu kalimat!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ayah memberiku hadiah ulang tahun berupa permainan anak. Awalnya aku
bingung menggunakannya. Aku bertanya kepada ayah tentang cara menggunakannya.
Ayah menjelaskannya. Ayah juga memberitahuku bahwa permainan ini merupakan
permainan tradisional. Permainan itu unik dan indah. Aku baru mengetahui ternyata
Indonesia memiliki banyak permainan tradisional. Aku bangga karena Indonesia
memiliki kekayaan berupa berbagai macam permainan tradisional.
Kesimpulan:

SD KELAS 4
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Beri garis bawah pada salah satu kata dalam kurung untuk menyempurnakan cerita
berikut!
Aku dan keluargaku (tinggal, menempati) sebuah rumah di desa. Rumah ini
adalah (warisan, waris) dari nenek dan kakek. Keluarga paman dan bibi dari kota
selalu (mengunjungi, menjumpai) kami setiap Lebaran. Karena rumah ini merupakan
rumah (mereka, dia) juga. Ketiga sepupuku, Dito, Dani, dan Asri pun senang bila
kami (berkumpul, bergerombol). Kami sering (bertukar, berganti) cerita. Mereka
menyukai suasana desa yang (asri, anggun).
Kesimpulan:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
B. Menulis dan menjelaskan cerita yang ditulis

Tulislah cerita berdasarkan pengalamanmu! Gunakan tanda baca dan huruf kapital yang
benar. Berilah judul yang menarik! Lalu, bacakan di depan kelas!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

SD KELAS 4
Menanam Padi di Sawah
Saat liburan kenaikan kelas, aku berlibur ke rumah kakek di Banten. Rumah kakek
berada di kaki Gunung Asapan. Aku merasa senang dengan kesejukan dan adanya
hamparan sawah yang luas dan hijau di kampung kakek. Selama hampir seminggu aku
berlibur di sana. Banyak pengalaman seru dan mengasyikkan selama berada di kampung.
Pada hari pertama aku di sana, kakek mengajakku untuk mengambil singkong yang ada di
samping rumah dan memetik kelapa yang berada di kebun belakang rumah kakek. Pada
hari berikutnya, aku diajak kakek mengunjungi sawahnya.
Pada hari ketiga, tepatnya pagi hari, kakek mengajakku berkeliling untuk melihat
sawahnya lagi. Saat berada di salah satu petak sawah yang belum ditanam padi, kakek
menawarkan kepadaku untuk menanam padi. Tentu dengan senang hati kuterima tawaran
itu. Akhirnya, aku mengetahui bagaimana cara menanam padi yang benar. Aku sekarang
tahu, ternyata menanam padi di sawah itu menyenangkan.
1. Tokoh-tokoh yang ditemukan pada cerita 4. Tema cerita tersebut adalah . . . . .

tersebut adalah . . . . . a. petualangan di sawah
a. aku dan nenek b. petualangan di Banten
b. aku dan kakek c. petualangan di gunung
c. aku dan ayah d. petualangan di rumah kakek
d. aku dan ibu
5. Keterangan waktu yang ditemukan pada
2. Latar cerita petualangan tersebut cerita tersebut adalah . . . . .
adalah . . . . . a. saat liburan kenaikan kelas
a. sawah, kaki Gunung Asap, kebun b. saat hari libur nasional
belakang, dan hutan c. saat hari libur bersama
b. saawah, kaki Gunung Asapan, kebun, d. saat hari libur
dan rumah kakek
c. sawah, kaki Gunung Asap, kebun 6. Amanat dari cerita tersebut adalah . . . .

SD KELAS 4
belakang, dan Banten a. Belajar dan bermain merupakan

d. sawah, kaki Gunung Asap, kebun sesuatu yang sulit dilakukan.
belakang, dan Banten b. Belajar kepada kakek merupakan
sesuatu yang mengejutkan.
3. Sifat tokoh “aku” adalah . . . . . c. Belajar menanam padi merupakan
a. ceria dan penakut sesuatu yang menyenangkan.
b. pemalu dan berani d. Bermain di rumah kakek dan di
c. ceria dan gemar belajar sawah dapat mengisi liburan.
d. gembira dan gemar belajar
7. Aku merasa senang melihat hamparan Bacalah paragraf berikut untuk menjawab
sawah di kampungku. soal nomor 9 dan 10!
Kata sifat yang terdapat pada kalimat
tersebut adalah . . . . . Cianjur merupakan salah satu kota
a. senang di Propinsi Jawa Barat. Kota . . . dikenal
b. merasa sebagai penghasil beras pandan wangi.
c. kampung Cianjur juga dikenal dengan keindahan dan
d. kesejukan kesejukan alamnya. Inilah yang aku
8. Kalimat yang mengandung kata kerja dan rasakan . . . mengunjungi kerabatku di
kata sifat adalah . . . . . sana.
9. Agar menjadi paragraf yang padu, kata-
a. Saat liburan kenaikan kelas, aku
kata yang tepat untuk mengisi bagian
berlibur ke rumah kakek di Banten.
yang rumpang adalah . . . . .
b. Akhirnya, aku mengetahui bagaimana
a. ini, saat
cara menanam padi yang benar.
b. ini, maka
c. Banyak pengalaman seru dan
c. maka, dengan
mengasyikkan selama berada di
d. pada, sehingga
kampung.
d. Pada hari ketiga, tepatnya pagi hari, 10. Aku gembira melihat keindahan alam
kakek mengajakku untuk berkeliling Indonesia melalui Cianjur.
melihat sawahnya. Kata ganti dalam kalimat tersebut adalah .
....
a. aku c. Cianjur
b. alam d. Indonesia
B. Isilah titik-titik bagian yang kosong di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
sumatera tumbuhan ekosistem mengunjungi mengamati
berkunjung saya Way

Kambas
Saat liburan sekolah, __________ dan keluarga mengunjungi Taman Nasional Way
Kambas. ____________ memiliki berbagai jenis ___________, di antaranya ekosistem
hutan rawa dan hutan pantai. Berbagai jenis ________________ ada di sana, misalnya
pandan, salam, cemara laut, ketapang, dan meranti. Way Kambas juga memiliki 50 jenis

SD KELAS 4
mamalia, misalnya badak sumatera, gajah __________, tapir, berbagai jenis ikan, amfibi,
reptil, dan insekta.
Saya menyempatkan diri untuk menaiki gajah saat ___________ ke sana. Saya dua
kali mengitari sebagian wilayah Way Kambas. Selain itu, saya juga ___________ Pusat
Latihan Gajah Karangsari Way Kambas. Di sana, saya melihat berbagai pelatihan dan
atraksi gajah. Saya juga tidak lupa menelusuri Sungai Way Kanan untuk ____________
satwa, padang rumput, dan hutan bakau. Saya sangat senang mengunjungi Way Kambas
dan ingin mengunjunginya lagi pada kesempatan yang lain.
C. Kerjakan latihan berikut dengan benar!

1. Tulislah cerita petualanganmu dalam tiga paragraf bertema “indahnya negeriku” dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar! Berilah judul yang menarik!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Tuliskan kata ganti yang kamu gunakan dalam ceritamu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Tuliskan tokoh utama dari ceritamu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Tuliskan latar dari ceritamu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Tuliskan amanat dari ceritamu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 7
CITA-CITAKU
BAHASA INDONESIA
MELAKUKAN WAWANCARA,
BERMAIN PERAN, DAN
BERPENDAPAT
MENDENGARKAN TEKS
WAWANCARA
MEMBACA TEKS WAWANCARA
MENULISKAN TEKS
ARGUMENTASI TENTANG CITA-
CITA DAN MELAFALKAN DENGAN
BAIK DAN BENAR

SD KELAS 4
Latihan 1 : Melakukan wawancara, bermain peran, dan berpendapat

A. Melakukan wawancara dan bermain peran
1. Ayo, bacalah percakapan berikut dan peragakan dalam permainan peran!
Deli : “Toni apakah kamu tahu pengerian pendapat?”
Toni : “Pendapat adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap suatu
hal.”
Nina : “Wah, Toni luar biasa ya! Pandai sekali! Lalu, apakah ciri-ciri kalimat pandapat
itu, Toni?”
Toni : “Oh, ciri-ciri kalimat pendapat, yaitu ada kata-kata mungkin, tidak mungkin, bisa
jadi, sangat, sebaiknya, atau kata-kata lain yang menunjukkan pandangan atau
perasaan seseorang.”
Deli : “Ayo, berikan satu contoh kalimat pendapat untukku, Nina!”
Nina : “Contoh kalimat yang menunjukkan pendapat, misalnya menurut saya, menjadi
guru itu pekerjaan baik karena bisa membuat anak-anak menjadi pintar.”
Deli : “Hore! Sekarang aku tahu pengertian pendapat dan contohnya!”
(berteriak dengan girang)
2. Buatlah pertanyaan dari percakapan tersebut. Gunakan kata tanya: siapa dan apa!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Buatlah kesimpulan dari percakapan tersebut!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B. Menulis pendapat
Tulislah pendapatmu dari pernyataan-pernyataan berikut!
1. Anak-anak Indonesia harus semangat belajar untuk meraih cita-cita.

SD KELAS 4
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Kita harus membantu teman dalam mengerjakan soal ujian agar cita-citanya tercapai.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Meraih cita-cita ditentukan oleh keinginan orang tua.
4. Biaya hidup yang makin mahal membuat anak-anak putus sekolah dan mereka
melepas cita-citanya karena keadaan.
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Cita-cita adalah harapan yang harus diperjuangkan.
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Latihan 2 : Mendengarkan teks wawancara

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan teks wawancara yang akan dibacakan guru dengan saksama.
 Guru membacakan teks dengan intonasi dan lafal yang jelas.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks wawancara yang kamu dengar!

1. Siapa yang bertanya kepada Meri? __________________________________________
2. Siapakah yang ingin menjadi penyanyi? _____________________________________
3. Siapakah yang ingin menjadi pelukis? _______________________________________
4. Mengapa Meri ingin menjadi pelukis? _______________________________________
5. Mengapa Dinda ingin menjadi penyanyi? ____________________________________
Latihan 3 : Membaca teks wawancara

A. Melengkapi teks wawancara, menyimpulkan, dan memberi tanggapan
1. Cobalah perhatikan teks wawancara berikut! Lengkapi bagian yang rumpang dengan
kata ganti yang tepat dalam kotak!
kamu dia beliau bapak saya

SD KELAS 4
Nina : “Selamat pagi, Pak Hadi.”

Pak Hadi : “Selamat pagi, Nina.”
Nina : “_________ sedang sibuk apa?”
Pak Hadi : “Bapak sedang menanam anggrek, Nina. Ada yang bisa Bapak bantu?”
Nina : “___________ mau mewawancarai Bapak tentang tanaman hias.”
Pak Hadi : “Boleh, silahkan dimulai saja.”
Nina : “Bapak mengoleksi tanaman hias sejak kapan?”
Pak Hadi : “Sudah 15 tahun, Nina. Waktu itu koleksi Bapak hanya 3 tanaman.
Sekarang, sudah 120 tanaman. Koleksi tanaman pertama Bapak adalah
anggrek pemberian adik Bapak. ____________ juga pecinta tanaman hias.
Nina : “Apa semua keluarga Bapak pecinta tanaman hias?”
Pak Hadi : “Tidak juga. Hanya Bapak, ibunya Bapak, dan adik Bapak. Di halaman
rumah banyak tanaman kaktus milik ibu. Setiap bulan _________
menambah koleksinya. Kamu suka bunga anggrek?”
Nina : “Iya, Pak. Kebetulan di rumah ada 3 anggrek.”
Pak Hadi : “Baiklah. Ini anggrek untuk _______________, Nina.”
Nina : “Wah, terima kasih, Pak.”
2. Buatlah kesimpulan dari teks wawancara tersebut!

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Tulislah tanggapanmu tentang isi teks wawancara tersebut!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B. Menggunakan kata keterangan

Bacalah teks wawancara di bawah ini!
Temukan kata keterangan yang ada di dalam teks wawancara!
Made : “Selamat siang, Pak.”

Pak Iman : “Selamat siang, Dik.”
Made : “Bapak pemilik peternakan kelinci ini?”
Pak Iman : “Iya, betul!”
Made : “Sejak kapan Bapak membuka peternakan ini?”
Pak Iman : “Sejak tahun lalu, Dik. Waktu itu, Bapak belum punya peternakan.
74 Attin Bimbel
Kelinci-kelinci ini masih diletakkan – Get the future with ridho Allah SWT
di rumah.”
Made : “Ada berapa jenis kelinci, Pak? Lalu, makanannya apa saja?
Pak Iman : “Baru ada 12 jenis kelinci peliharaan. Setiap hari kelinci diberi makan
SD KELAS 4
Pak Iman : “Setiap pagi kelinci dilepas di halaman yang berumput. Lalu, diberi
makan wortel. Kelinci-kelinci ini akan berlari dengan cepat di rumput.
Untuk kelinci yang berbulu lebat, tiap pagi disisir dengan perlahan agar
bulunya tidak kusut.”
Made : “Berapa banyak kelinci yang terjual tiap harinya?”
Pak Iman : “Wah, tidak tentu, Dik. Kemarin hanya 3 ekor yang terjual. Pembeli
biasanya ramai saat musim liburan.”
Made : “Baik, Pak. Terima kasih untuk informasinya.”
Pak Iman : “Sama-sama, Dik.”
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C. Menentukan ide pokok
1. Bacalah teks berikut!

Lalu, tentukan ide pokok dari tiap paragraf!
Setiap anak pernah mengucapkan apa cita-citanya saat kecil. Cita-cita

adalah sesuatu yang ingin dicapai dengan rencana dan usaha. Cita-cita itu
perasaan yang ada di dalam hati setiap anak. Tidak mudah mencapai cita-cita
yang diinginkan. Usaha dan kemauan yang kuat serta dukungan doa
menjadi pengaruh utama untuk mewujudkan cita-cita.
Salah satu cita-cita yang sering diucapkan seorang anak adalah
menjadi guru. Guru merupakan pekerjaan yang mulia karena mengajar anak-
anak agar menjadi pintar. Pendidikan di Indonesia masih perlu banyak
tenaga pengajar.
Apabila yakin dengan kata hati, lakukan dengan sepenuh hati. Tujuan
menjadi guru itu baik, yaitu membantu anak-anak untuk mewujudkan cita-
SD KELAS 4
Ide pokok paragraf pertama : ___________________________________________

___________________________________________________________________
Ide pokok paragraf kedua : _____________________________________________

___________________________________________________________________
Ide pokok paragraf ketiga : _____________________________________________

___________________________________________________________________
2. Tulislah teks terdiri dari 3 paragraf dengan ide pokok berikut!

Ide pokok paragraf pertama adalah aku ingin menjadi guru.
Ide pokok paragraf kedua adalah guru yang bijak.
Ide pokok paragraf ketiga adalah guru yang berbudi luhur.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Latihan 4 : Menuliskan teks argumentasi tentang cita-cita dan melafalkan dengan baik
dan benar
A. Praktek wawancara
1. Ayo, susunlah 5 pertanyaan untuk melakukan wawancara kepada teman sebangkumu
dengan tema “cita-cita”!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Lalu, lakukanlah wawancara kepada temanmu!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SD KELAS 4
3. Tulislah hasil wawancara tersebut!
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B. Memberi tanggapan tentang cita-cita teman

Berilah tanggapan tentang cita-cita dengan teman sebangkumu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4
1. . . . cita-citamu? Bacalah teks berikut untuk menjawab

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi soal nomor 7 dan 8!
kalimat di atas adalah . . . . .
Nina : “Lani, kalau sudah besar kamu
a. di mana
b. apakah mau jadi apa?”
c. mengapa
d. bagaimana Lani : (1) . . .
2. . . . ibu mulai membuka usaha Nina : (2) . . .

pembuatan tas dari koran bekas ini?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi Lani : “Aku ingin membantu orang
kalimat di atas adalah . . . . . 7. Kalimat jawaban yang tepat untuk
a. kapan c. mengapa mengisi bagian (1) dalam teks tersebut
b. apakah d. bagaimana adalah . . . . .
a. Aku ingin menjadi dokter.
3. . . . kamu ingin menjadi guru?
b. Aku ingin pergi ke dokter.
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi
c. Ibuku adalah seorang guru.
d. Ayahku adalah seorang dokter.
a. di mana c. mengapa
b. apakah d. bagaimana 8. Kalimat tanya yang tepat untuk mengisi
bagian (2) dalam teks tersebut
4. . . . usahamu untuk meraih cita-citamu?
adalah . . . . .
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi
a. Kapan kamu ingin menjadi dokter?
b. Mengapa kamu ingin menjadi
a. di mana c. mengapa
dokter?
b. apakah d. bagaimana
c. Di manakah kamu ingin bekerja
5. . . . Bapak sudah membeli alat tulis? nanti?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi d. Bagaimana usahamu untuk menjadi

SD KELAS 4
a. di mana c. mengapa dokter?

b. apakah d. bagaimana
9. Penulisan kalimat langsung yang benar
6. . . . sajakah yang bapak jual? adalah . . . . .
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi a. Kata Nina, “Aku akan rajin belajar
kalimat di atas adalah . . . . . untuk meraih cita-citaku!”
a. apa b. Kata Nina: Aku akan rajin belajar
b. apakah untuk meraih cita-citaku!”
c. di mana c. Kata Nina; “Aku akan rajin belajar
d. mengapa untuk meraih cita-citaku!”
d. Kata Nina, Aku akan rajin belajar
untuk meraih cita-citaku!”
Bacalah cuplikan teks wawancara a. Selamat sore, Pak!

berikut untuk menjawab soal nomor 10 – b. Selamat pagi, Pak!
13! c. Selamat siang, Pak!
Toni : “. . .” d. Selamat malam, Pak!

Pedagang : “Selamat pagi juga, Dik!”
11. Kata tidak baku yang terdapat dalam
Toni : “Sudah lama berapa Bapak
menjadi pedagang?” teks tersebut adalah . . . . .
Pedagang : “Saya menjadi pedagang a. sudah c. lama
hampir 15 tahun lamanya.”
Toni : “Bagaimana pendapat Bapak b. nggak d. kita
tentang pedagang yang tidak
12. Perbaikan kalimat bercetak miring
tekun dalam menjalani
usahanya?” dalam teks tersebut yang benar adalah . .
Pedagang : “Saya nggak setuju dengan ...
kemalasan. Karena pedagang a. Sudah lama Bapak berapa menjadi
yang tidak tekun berdagang pedagang?
berarti ia melakukan hal yang
sia-sia. Pedagang yang baik b. Sudah berapa lama Bapak menjadi
harus tekun menjalankan pedagang?
usahanya.” c. Sudah Bapak lama berapa menjadi
pedagang?
d. Sudah berapa lama Bapak pedagang
10. Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian menjadi?
yang kosong adalah . . . . .
13. Kalimat yang tepat untuk menanggapi b. Saya tidak setuju dengan pendapat
pendapat narasumber tersebut narasumber karena pedagang boleh
adalah . . . . . kapan saja berdagang dan tidak
a. Saya setuju dengan pendapat berdagang.
narasumber karena berdagang c. Saya tidak setuju dengan semua
membutuhkan ketekunan untuk pendapat narasumber karena saya
meraih keuntungan yang banyak. tidak mengerti maksudnya.

SD KELAS 4
d. Saya setuju dengan pendapat

narasumber meskipun saya tidak
mengerti apa yang dimaksud
olehnya. 14. Tanggapan yang tepat tentang
Bacalah cuplikan teks wawancara pengakuan narasumber dalam teks
berikut untuk menjawab soal nomor 14 – wawancara tersebut adalah . . . . .
15 a. Bagaimana sikap Pak Dandi?
b. Apakah yang dipedulikan Pak
Dandi?
Made : “Selamat pagi, Pak!”
Pak Dandi : “Selamat pagi, Dik!” c. Kepedulian Pak Dandi terhadap
Made : “Saya ingin mewawancarai anak-anak.
Bapak.”
Pak Dandi : “Iya, boleh. Tentang apa, Dik?” d. Pak Dandi baik hati karena peduli
Made : “Tentang pekerjaan Bapak.
Apakah yang membuat Bapak dengan anak-anak.
semangat bekerja sebagai
pengusaha mainan anak?” 15. Pekerjaan dari narasumber dalam teks
Pak Dandi : “Saya suka membahagiakan wawancara tersebut adalah . . . . .
anak-anak. Saya pikir membuat
mainan anak-anak dan a. pengusaha kayu
menjualnya dengan harga yang b. pengusaha ukiran
murah merupakan cara untuk
membahagiakan anak-anak
c. pengusaha mainan
juga!”
Made : “Wah, saya senang sekali d. pengusaha makanan
mendengar penjelasan Bapak!”
B.PakIsilah
Dandi : “Terima kasih, Dik!”
bagian yang kosong dengan jawaban yang tepat!
Bacalah percakapan berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 5!
Nina : “Toni, apakah cita-citamu?”
Toni : “Saya ingin menjadi dokter, Nina! Bagaimana denganmu?”
Nina : “Saya ingin menjadi guru!”
Made : “Saya ingin menjadi ilmuwan, teman-teman! Bagaimana menurut kalian?”
Nina : “Cita-citamu luar biasa, Made!”
Toni : “Wah, saya senang sekali mendengar keinginanmu, Made!”
Made : “Terima kasih, teman-teman! Bagaimana denganmu, Deli?”
Deli : “Aku ingin menjadi perawat! Aku senang merawat orang sakit!”
Nina : “Aku mendukungmu, Deli! Ayo, kita belajar sungguh-sungguh untuk meraih cita-
cita kita!”
1. Nina, Toni, dan Made __________________ bercakap-cakap tentang cita-cita mereka.

2. Anak yang ingin menjadi dokter adalah _________________.
3. Anak yang ingin menjadi ilmuwan adalah _________________.
4. Anak yang ingin menjadi perawat adalah _________________.
5. Anak yang ingin menjadi guru adalah _________________.
Bacalah cuplikan wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 6 – 10!
Lani : “Apakah sewaktu kecil Bapak memiliki cita-cita menjadi pengrajin ukiran?”
Pak Purwa : “Iya, dari kecil saya senang membuat ukiran! Oleh karena itu, saya belajar
membuat ukiran yang bagus!”
Nina : “. . . yang mengajari Bapak membuat ukiran?”
Pak Purwa : “Ayah saya yang mengajari! Beliau adalah pembuat ukiran terbaik yang
SD KELAS 4
6. Teks wawancara di atas tentang ___________________.

7. Nama narasumber dalam teks wawancara tersebut adalah ______________.
8. Lani melakukan wawancara ke Pak ___________________.
9. Kata tanya yang tepat untuk melengkapi bagian yang kosong dalam teks wawancara
tersebut adalah ____________.
10. Cita-cita narasumber dalam teks wawancara tersebut adalah _____________.
C. Kerjakan soal dengan benar!

1. Kamu mendapatkan tugas dari guru untuk melakukan wawancara kepada temanmu
dengan tema “cita-cita”. Ayo, susun 3 pertanyaan untuk melakukan wawancara terhadap
temanmu!
_____________________________________________________________________
2. Kamu akan mewawancarai pedagang sayuran di pasar! Ayo, susun 3 pertanyaan untuk
melakukan wawancara terhadap pedagang sayuran!
______________________________________________________________________
3. Cita-cita tidak dapat tercapai tanpa kerja keras. Tulis pendapatmu dari pernyataan
tersebut!
______________________________________________________________________
4. Gantungkan cita-citamu setinggi langit. Tulis pendapatmu dari pernyataan tersebut!
______________________________________________________________________
5. Apakah cita-citamu? Tuliskan alasanmu memiliki cita-cita tersebut dalam satu paragraf!
______________________________________________________________________

SD KELAS 4

SD KELAS 4
TEMA 8
DAERAH TEMPAT
TINGGALKU
BAHASA INDONESIA
MENDENGARKAN CERITA
PETUALANGAN
MEMBACA CERITA
PETUALANGAN
MENULISKAN DAN
MENJELASKAN CERITA
PETUALANGAN

SD KELAS 4

Petunjuk guru:
 Guru meminta siswa mendengarkan teks cerita petualangan yang akan dibacakan guru dengan saksama.
 Guru membacakan teks dengan intonasi dan lafal yang jelas.
Kamu sudah mendengarkan gurumu membacakan cerita. Ayo, jawablah pertanyaan-

pertanyaan berikut!
1. Apa hobi ayah dari tokoh “aku”?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Mengapa tokoh “aku” menolak untuk memancing?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Bagaimana pengalaman tokoh “aku” saat memancing pertama kali?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Kapan tokoh “aku” dan ayahnya memancing?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Apa sajakah yang diajarkan ayah kepada tokoh “aku”?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

SD KELAS 4

A. Memahami isi cerita
Ayo, baca cerita “Petualangan yang Mengharukan” untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut!
Petualangan yang Mengharukan

Pada hari Minggu, aku dan teman-teman bersepeda menelusuri daerah
tempat tinggalku. Keadaan lingkungan di daerah tempat tinggalku bersih dan
asri. Aku bahagia dan bangga tinggal di lingkungan yang sehat ini. Kami terus
bersepeda menuju ke ujung jalan. Ketika kami sampai di ujung jalan, salah satu
temanku yang bernama Ari mengajak kami untuk melanjutkan bermain sepeda
ke desa tetangga. Kami pun setuju dengan usul Ari.
Dalam perjalanan, kami melewati sungai. Aku lihat banyak sampah
dibuang ke sungai. Akibatnya, sampah menumpuk dan aliran sungai tidak lancar.
1. Kapan tokoh “aku” berpetualang?

_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Tuliskan kata hubung dan tanda baca yang digunakan dalam cerita tersebut?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Tulislah tanggapan dan saranmu dari pernyataan berikut!
a. Masih ada orang yang belum peduli pada kebersihan lingkungan.
Tanggapan :
______________________________________________________
Saran :
______________________________________________________
b. Sampah dibuang ke sungai dan membuat sungai meluap.

SD KELAS 4
Tanggapan :
______________________________________________________
Saran :
______________________________________________________
c. Warga yang menggunakan air sungai untuk mandi terancam penyakit.
Tanggapan :
______________________________________________________
Saran :
______________________________________________________
B. Menggunakan kata ganti orang dan kata ganti milik

1. Berilah garis bawah pada kata ganti orang dalam kalimat-kalimat di bawah ini!
a. Dia anak yang rajin.
b. Kamu mau ke mana?
c. Ia menyukai pegunungan.
d. Aku cinta produk Indonesia.
e. Kalian ke sini bersama siapa?
f. Mereka bermain sepeda di taman.
g. Kami menyukai makanan khas Indonesia.
h. Saya berpetualang bersama teman-teman.
i. Kita berharap dapat ikut menjenguk Dinda di rumah sakit.
2. Berilah garis bawah pada kata ganti milik dalam kalimat-kalimat berikut!
a. Itu adalah sepedaku.
b. Ini adalah sepatumu.
c. Pulpennya terjatuh saat dia berjalan.
C. Menentukan sinonim dan antonim

1. Tulislah sinonim dari kata bercetak miring dalam kalimat berikut!
a. Rinda adalah anak yang pandai.
_________________________________________________________________
b. Ida jemu dengan warna cat kamarnya.
_________________________________________________________________
c. Fida senang bermain bersama Dito dan Dita.
_________________________________________________________________
2. Tulislah antonim dari kata bercetak miring dalam kalimat berikut!
a. Ratih adalah siswa yang pemalas.
_________________________________________________________________
b. Asti dikenal sebagai anak yang pemarah.
_________________________________________________________________
c. Aku sedang sedih hari ini karena kehilangan pensilku.

SD KELAS 4
Latihan 3 : Menuliskan dan menjelaskan cerita petualangan

A. Melengkapi cerita
Lengkapi cerita di bawah ini dengan kalimatmu sendiri!
Lalu, bacalah di depan kelas dengan intonasi yang tepat!
Bulan lalu, Nina dan keluarganya berlibur ke pantai. Nina membawa bekal makanan.
Di pantai ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Nina asyik bermain pasir. Ayah dan ibu menggelar tikar di bawah pohon kelapa.
Pantai terlihat ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nina melihat petugas pantai sedang _______________________________________
__________________________________________________________________________
B. Menulis dan menjelaskan cerita petualangan

1. Kamu sudah mengetahui tentang cerita petualangan dari latihan-latihan sebelumnya.
Sekarang buatlah cerita petualangan bertema “daerah tempat tinggalku”. Setelah itu,
mintalah tanggapan dari teman sebangkumu tentang tulisanmu!
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________

SD KELAS 4
2. Setelah kamu menulis cerita petualangan, jelaskan tulisanmu kepada guru dan teman-
temanmu di depan kelas dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar!
Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal b. Disana, kami mendapatkan bahwa
nomor 1 dan 2! pabrik ini memiliki resep yang
mengagumkan.
Aku senang berpetualang. Aku sering c. Disana, kami mendapatkan
berpetualang bersama teman-temanku. Aku penjelasan bahwa pabrik memiliki
dan teman-temanku memulai petualangan di resep yang mengagumkan.
daerah sekitar tempat tinggalku. Di sini d. Di sana, kami mendapatkan
penjelasan bahwa pabrik ini
memiliki resep yang
mengagumkan.
3. Kemarin malam, aku dan keluargaku
pergi ke taman hiburan, kemudian . . .
naik komidi putar.
Kata ganti orang yang tepat untuk
melengkapi kalimat di atas adalah . . . .
.
a. kita c. kamu
b. kami d. mereka
4. Ia sedih karena penggarisnya hilang.
Kata ganti milik dalam kalimat di atas
adalah . . . . .
a. ia c. –nya
b. sedih d. karena
1. Agar menjadi paragraf yang padu, kata- 5. Saya dan teman-teman berpetualang
kata yang tepat untuk mengisi bagian yang mengelilingi desa kami.
rumpang adalah . . . . . Kata ganti dalam kalimat tersebut
a. maka; dengan adalah . . . . .
b. maka; sehingga a. saya dan kami

SD KELAS 4
c. setelah; dengan b. desa dan kami

d. ketika; sehingga c. teman-teman
d. saya dan desa
2. Bentuk baku kalimat bercetak miring
dalam cerita tersebut adalah . . . . . 6. Aku bangga dengan daerah tempat
a. Disana, kami mendapatkan penjelasan tinggalku.
pabrik memiliki resep yang Kata sifat yang terdapat pada kalimat
mengagumkan. tersebut adalah . . . . .
a. bangga c. tempat
b. daerah d. dengan
Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal 7. Tokoh-tokoh pada cerita tersebut
nomor 7 – 10! adalah . . . . .
a. aku dan nenek
Petualangan Mengharukan b. aku dan kakek
Aku memiliki seorang bibi yang c. aku dan ayah
mengagumkan. Hubunganku dekat sekali d. aku dan bibi
dengannya. Selama dua tahun ia mengajar di
pedalaman Jambi. Suatu hari, aku ikut bibi 8. Latar cerita petualangan tersebut
mengajar. Aku terharu karena ternyata untuk adalah . . . . .
sampai ke desa tempat bibi mengajar, kami a. perahu kayu dan kota Jambi
harus menelusuri sebuah sungai dengan perahu b. rumah tokoh “aku” dan kota Jambi
kayu sederhana. c. sungai dan desa pedalaman Jambi
Kami sampai di sana siang hari padahal d. sawah dan desa pedalaman Jambi
9. Sifat tokoh “aku” adalah . . . . .
a. penakut c. pemalu
b. pemarah d. pemberani
10. Tema cerita tersebut adalah . . . . .
a. petualangan mengharukan
b. petualangan mengajar di kota
c. petualangan mengajar di sungai
d. petualangan bersama ayah dan ibu
B. Isilah bagian yang kosong pada bacaan berikut dengan jawaban yang tepat!
sawah kakakku petani karena membuat
sekitar bahagia pasar
Suatu hari, aku dan ______________ menelusuri kampung kami yang masih
dikelilingi beberapa petak _______. Kakakku adalah mahasiswa jurusan pertanian.
Ketika musim kemarau tiba, para __________ gagal panen padi. Hal ini disebabkan
pasokan air yang mengering. Air pun sulit ditemukan, padahal akan digunakan untuk

SD KELAS 4
mengairi sawah. _____________ merasa iba, kami mencari cara untuk membantu
petani itu agar tetap memperoleh penghasilan. Akhirnya, terlintaslah ide untuk
membuat olahan singkong.
Aku menemani kakakku yang membagikan informasi kepada petani tentang
membudayakan tepung singkong. Setidaknya, selama sebulan para petani belajar
_________ tepung singkong itu. Mereka menjualnya ke _______ ataupun ke koperasi
di ________ daerahnya. Keuntungan yang diperoleh dari hasil penjualan tepung
tersebut lumayan untuk memenuhi kehidupan sehari-hari. Petani pun senang dengan
pekerjaan baru mereka. Kami merasa ___________ karena mampu membantu petani
itu untuk membuat tepung singkong.
C. Kerjakan latihan berikut dengan tepat!

1. Tulislah antonim dari kata bercetak miring dalam kalimat berikut!
a. Nina rajin belajar.
___________________________________________________________________
b. Toni suka berpetualang.
___________________________________________________________________
c. Daerah tempat tinggal Deli sangat bersih.
___________________________________________________________________
2. Tulislah sinonim dari kata bercetak miring dalam kalimat berikut!
a. Rani memiliki kucing yang lucu.
___________________________________________________________________
b. Siska pandai memasak nasi goreng.
___________________________________________________________________
c. Dito adalah anak yang periang.
___________________________________________________________________
3. Tulislah cerita petualanganmu bertema “daerah tempat tinggalku” dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar! Berilah judul yang menarik!
______________________________________________________________________
4. Temukan dan tuliskan penggunaan kata ganti orang, kata ganti milik, dan kata hubung
pada ceritamu!
______________________________________________________________________
5. Temukan dan tuliskan juga penggunaan kata hubung pada ceritamu!
_________________________________________________________________________

SD KELAS 4
TEMA 9
MAKANAN SEHAT
BERGIZI
BAHASA INDONESIA
MEMBACA TEKS INSTRUKSI/

TEKS PETUNJUK
MENDENGARKAN TEKS
INSTRUKSI/TEKS PETUNJUK
DAN MENENTUKAN IDE
POKOK
MENULISKAN DAN
MENJELASKAN TEKS
INSTRUKSI/TEKS PETUNJUK
SD KELAS 4
Latihan 1 : Membaca teks intruksi/teks petunjuk

Bacalah teks instruksi berikut! Setelah itu, tuliskan kembali cara penggunaan rice cooker
dengan kalimatmu sendiri!
Penggunaan Rice Cooker
1. Cucilah beras hingga bersih.
2. Masukkan beras yang akan dimasak ke dalam rice cooker.
3. Masukkan kabel rice cooker ke stopkontak.
4. Tutuplah rice cooker, kemudian tekan tombol cook untuk memasak beras.
5. Setelah nasi matang, secara otomatis tombol warm pada rice cooker akan menyala.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Latihan 2 : Mendengarkan teks instruksi/teks petunjuk dan menentukan ide pokok

Petunjuk guru:
 Guru mengarahkan siswa untuk mendengarkan teks dengan saksama dan menjawab latihan.
 Guru membacakan teks dari lampiran.
Ayo, lengkapi teks berikut berdasarkan teks yang dibaca gurumu!

Prosedur Pembuatan Tabulampot Belimbing
Tanaman buah dalam pot (tabulampot) saat ini sudah banyak ________. Bahan-
bahan yang digunakan tabulampot ini mudah diperoleh. Salah satu contoh buah yang bisa
digunakan sebagai tabulampot adalah ____________.
92 Hal utama yang harus dilakukan sebelum Attin
membuat
Bimbeltabulampot belimbing
– Get the future with ridhoini adalah
Allah SWT
menyediakan bibitnya. Ada dua ___________ belimbing, yaitu belimbing manis dan
belimbing wuluh.
SD KELAS 4
Setelah memiliki bibit belimbing, saatnya mempersiapkan pot yang akan

______________ bibit tersebut. Pertama, sediakanlah pot berukuran sedang. Sebelum
memasukkan media tanam dan bibit belimbing, berikan pecahan bata merah atau
___________ pada lapisan dasar. Setelah itu, masukkanlah media tanam berupa tanah yang
dicampur sekam atau pupuk organik ke pot itu. Kemudian, masukkan bibit belimbing ke
tanah tersebut.
Setelah tabulampot belimbing selesai dibuat, berilah perawatan secara teratur.
__________ tabulampot itu sekitar dua kali sehari. Kontrol juga penggunaan pupuk organik
pada tabulampot. Jika ____________ teratur, tanaman belimbing akan tumbuh subur dan
menghasilkan ________________ yang baik.
Tulislah ide pokok dari setiap paragraf teks tersebut!

Paragraf 1: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Paragraf 2: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Paragraf 3: _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Paragraf 4: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________
Latihan 3 : Menuliskan dan menjelaskan teks instruksi/teks petunjuk

A. Melengkapi kalimat dengan keterangan waktu dan sebab akibat
Garis bawahilah keterangan waktu dan sebab akibat yang tepat untuk melengkapi
kalimat-kalimat di bawah ini!
1. ___________ kacang hijau dicuci bersih, rendam kacang hijau kurang lebih dua jam.
(saat, jika, setelah)
2. Kue bolu yang dibuat Lani tidak terasa manis _____________ dia lupa memasukan
gula ke adonan. (karena, sehingga, maka)
3. Dengan terpaksa sayur itu dibuang ___________ sudah basi. (bahkan, jika, karena)
B. Menentukan kata depan dan kata hubung dalam kalimat

Bacalah kalimat-kalimat berikut, kemudian berilah huruf (kd) jika kalimat tersebut
mengandung kata depan, dan huruf (kh) jika mengandung kata hubung!

SD KELAS 4
1. Kemarin Alif membeli komputer baru di took elektronik dekat rumahnya. (. . .)

2. Thomas Alfa Edison tidak pernah menyerah meskipun percobaannya gagal berates-
ratus kali. (. . .)
3. Peristiwa kebakaran tersebut membuat keluarga paman pindah ke desa. (. . .)
C. Menyusun teks petunjuk berdasarkan gambar

1. Tulislah teks petunjuk penggunaan kompor untuk merebus air!
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
2. Buatlah sebuah tips terkait dengan makanan sehat dan bergizi dengan bahasa
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

SD KELAS 4
1. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat 4. Kalimat majemuk dengan menggunakan

menyusun petunjuk penggunaan sebuah kata hubung sebab akibat adalah . . . . .
alat adalah . . . . . a. Meri tidak dapat mengikuti lomba
a. Menggunakan bahasa yang jelas dan cerdas cermat karena sakit demam
mudah dimengerti serta menulis berdarah.
petunjuk dengan runtut. b. Jika Nina menjadi juara kelas, dia
b. Menggunakan kalimat yang panjang akan dibelikan sepatu dan tas baru.
dan menulis petunjuk dengan runtut c. Meskipun hujan, Made tetap
dan baik. mengikuti les matematika.
c. Menggunakan bahasa yang padat, d. Budi memiliki hobi melukis dan
singkat, dan jelas seperti membuat bermain musik.
iklan.
d. Menulis petunjuk secara runtut 5. Bacalah teks berikut!
dengan menggunakan bahasa ilmiah. (1) Masukkan kabel
pemutar DVD ke stopkontak. (2) Untuk
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal
memasukkan DVD, tekan tombol open.
nomor 2 dan 3!
(3) Setelah itu, tekan tombol play. (4)
Pertama, masukkan kabel ke Tekan tombol power pada pemutar
stopkontak. Setelah itu tekan tombol power DVD.
pada televisi. Pilihlah program televisi yang
ingin ditonton. Setelah selesai menonton,
Urutan penggunaan pemutar DVD yang
matikan televisi dengan menekan tombol
tepat adalah . . . . .
power. Lalu cabut steker dari stopkontak.

SD KELAS 4
a. (1) – (2) – (3) – (4)

b. (1) – (4) – (3) – (2)
2. Isi paragraf di atas adalah . . . . . c. (1) – (4) – (2) – (3)
a. instruksi menyalakan televisi d. (1) – (3) – (2) – (4)
b. cara menonton televisi
c. cara mematikan televisi 6. Cara membuat sayur bayam yang tepat
d. cara merawat televisi adalah . . . . .
a. Siangi dan cuci bayam sampai
3. Kata depan dari kalimat bercetak miring bersih. Nyalakan kompor dan
adalah . . . . . letakkanlah panci berisi air.
a. ke Masaklah air hingga mendidih.
b. di Kupas bawang putih dan bawang
c. dari merah kemudian dicuci lalu diiris.
d. pada Masukkan bawang merah, bawang
putih, dan bayam ke air yang
mendidih. Tunggu selama setengah
jam. Setelah bayam matang, angkat
dan sajikan dengan bawang goreng.
b. Nyalakan kompor dan letakkanlah a. setelah, untuk

panci berisi air. Siangi dan cuci b. saat, kepada
bayam sampai bersih. Kupas bawang c. jika, untuk
putih dan bawang merah kemudian d. ketika, bagi
dicuci lalu diiris. Masaklah air hingga
mendidih. Masukkan bayam ke air 8. Agar adonan kue tersebut hasilnya baik,
yang mendidih. Tunggu beberapa saat harus ___________ dalam oven.
hingga bayam terlihat layu, setelah itu Kata yang tepat untuk melengkapi
masukkan bawang merah dan putih. kalimat tersebut adalah . . . . .
Setelah bayam matang, angkat dan a. dibakar c. direbus
sajikan. b. digoreng d. dipanggang
c. Siangi dan cuci bayam sampai bersih.
Bacalah paragraf berikut untuk
Kupas bawang putih dan bawang
menjawab soal nomor 9 dan 10!
merah kemudian dicuci lalu diiris.
Nyalakan kompor dan letakkanlah Suatu hari, sepulang sekolah Made
panci berisi air. Masaklah air hingga ingin ke took buku untuk membeli buku
mendidih. Setelah mendidih cerita. Karena takut ibunya khawatir, ia
masukkan bawang merah dan bawang
putih yang telah diiris tadi. Dua menit
kemudian, masukkan bayam.
Tunggulah beberapa menit sampai
terlihat bayam layu dan matang.
Setelah itu, bayam diangkat dan
disajikan.
d. Siangi dan cuci bayam sampai bersih.
Nyalakan kompor dan letakkanlah
panci berisi air. Kupas bawang putih
dan bawang merah kemudian dicuci
lalu diiris. Masaklah air hingga

SD KELAS 4
mendidih. Setelah mendidih

masukkan bayam. Setelah bayam
tampak layu, masukkan bawang
merah dan bawang putih. Tunggu 9. Paragraf di atas menjelaskan petunjuk
beberapa menit. Setelah penggunaan . . . . .
mengeluarkan aroma harum, bayam a. blender c. mesin cuci
telah matang. Lalu bayam diangkat b. kompor d. telepon umum
dan disajikan dengan bawang goreng.
10. Kata hubung yang terdapat pada paragraf
7. _________ membaca resep makanan di di atas, di antaranya . . . . .
majalah, ibu ingin memasak salah satu a. ke, di, untuk, karena
menu _______________ kami. b. ke, untuk, karena, namun
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat c. karena, namun, bahwa, dan
di atas adalah . . . . . d. karena, namun, kepada, dan
B. Isilah bagian yang kosong dengan jawaban yang tepat!

1. Salah satu jenis karangan yang menjelaskan urutan cara pembuatan atau penggunaan
suatu hal disebut _______________.
2. Adik menangis ___________ terjatuh dari sepeda.
Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ___________.
3. Ibu membeli sayur ___________ pasar.
Bacalah urutan penggunaan alat elektronik berikut ini untuk menjawab soal nomor
4 – 6!
1. Masukkan kabel ke stop kontak.

2. Putar tombol power pada setrika.
3. Diamkan beberapa saat agar setrika panas.
4. Setelah panas, gunakanlah untuk (setrika) pakaian.
5. Sesudah pakaian disetrika, putar tombol power dengan arah berlawanan pada saat
akan menyalakan.
6. . . . . .
4. Langkah terakhir yang tepat untuk melengkapi urutan penggunaan alat di atas adalah
_____________.
5. Kata stop kontak bentuk bakunya ditulis _____________.
6. Perbaikan kata dalam kurung pada teks tersebut adalah _______________.
7. Judul yang tepat dari teks tersebut adalah “Cara Penggunaan _______________”.
8. Kata power merupakan bahasa Inggris. Oleh karena itu, ditulis dengan cetak _________.
9. Setelah bumbu yang ditumis __________ aroma harum, segera ____________ sayur.
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di atas adalah ______________.
10. Kita harus mengonsumsi makanan bergizi ____________ stamina tubuh terjaga.
Konjungsi yang tepat untuk kalimat di atas adalah ____________.
C. Kerjakan soal ulangan dengan benar!

1. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata berikut!

SD KELAS 4
a. teknologi
b. resep
c. komputer
d. steril
e. vitamin
2. Jelaskanlah cara menggunakan kalkulator dengan benar!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Buatlah sebuah menu masakan yang dilengkapi cara pembuatannya dengan bahan dasar
daging sapi! Gunakanlah bahasa Indonesia yang baik dan benar!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Tulislah teks petunjuk penggunaan satu alat teknologi modern yang ada di sekitarmu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Tulislah teks petunjuk penggunaan obat untuk memelihara pancaindra!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Bahasa Indonesia 4 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Indonesia 4 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bimbingan Belajar Attin MODUL B.

BERMAIN PERAN DAN MEMBACA

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 1

Latihan 1 : Bermain peran dan membaca laporan hasil pengamatan

3. Ayo, berikan tanggapanmu kepada kelompok lain yang bermain peran!

B. Menyempurnakan catatan pokok-pokok hasil pengamatan

CATATAN POKOK-POKOK HASIL PENGAMATAN

2 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

C. Membaca laporan hasil pengamatan

Judul : Bunyi pada Logam

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 3

Latihan 2 : Mendengarkan laporan hasil pengamatan

Latihan 3 : Menulis dan menjelaskan laporan hasil pengamatan

dengan demikian dan setelah itu pertama terakhir

2. Berilah tanda centang () pada kata baku berikut!

4 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

Judul (…) Plastisin berubah bentuk

4. Bacalah paragraf berikut! Lalu, berikan

B. Menulis laporan hasil pengamatan

Setelah menemukan laporan hasil pengamatanmu, mintalah teman sebangkumu untuk

C. Menjelaskan laporan hasil pengamatan

6 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

Latihan 4 : Membaca teks drama dan menulis ringkasan

Bermain bersama teman-teman merupakan kegiatan yang menyenangkan. Aku

1. Temukan ide-ide pokok dari setiap paragraf tersebut!

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 7

Latihan 5 : Membaca dan menulis pengumuman

Diberitahukan kepada siswa SD Negeri 1 Langkapura bahwa kerja bakti

Baridah Anshori, M.Pd.

1. Apakah isi dari pengumuman di atas?

2. Siapakah yang diminta membawa alat pembersih?

8 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

A. Berilah tanda silang () pada jawaban yang tepat!

Judul : Gaya Tarik pada Kotak

Alat dan bahan:

1. Judul laporan percobaan tersebut d. Gaya tarik pada gerak benda

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 9

Judul : Terjadinya bunyi

6. Judul laporan pengamatan di atas adalah 7. Pengamatan yang dilakukan Made

10 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

8. Salah satu langkah dalam pengamatan a. Pembatalan Lomba Cerdas Cermat

Isi cuplikan pengumuman tersebut

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 11

Bacalah percakapan berikut untuk a. pari

13. Ikan yang ingin dilihat oleh Nina dan

B. Isilah bagian yang kosong dengan jawaban yang benar!

1. Sumber energi mobil hibrid adalah bensin dan _______________________.

12 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

Bacalah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 5 – 10!

5. Pernahkah kamu memanaskan alat-alat yang terbuat dari logam?

C. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 13

14 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

MEMBACA TEKS WAWANCARA,

Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT 15

Latihan 1 : Membaca teks wawancara, petunjuk, dan cerita petualangan

Toni : “Selamat sore, Pak!”

1. Mengapa pedagang menggunakan kompor gas?

2. Tulislah salam pembuka wawancara dalam teks tersebut!

3. Tulislah tanggapanmu dari sikap pedagang makanan tersebut!

B. Penerapan tanda baca titik ( . ), koma ( , ), dan titik dua ( : )

Cara Merawat Rambut

16 Attin Bimbel – Get the future with ridho Allah SWT

C. Memahami isi teks cerita petualangan