INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1 NAMA SEKOLAH SD NEGERI PATI LOR 02

2 NPSN 20316113
3 KABUPATEN/KOTA PATI
4 PROVINSI JAWA TENGAH
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR ASIH JARYANI, S.Pd.,M.Pd

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

PERTANYAAN SCREENING
Kurikulum yang digunakan sekolah Metode pembelajaran yang
*centang salah satu digunakan
*centang pada kotak pilihan yang
√ K-13 sesuai √ Daring

o Kurikulum darurat (dalam kondisi ❑ Luring

- 1-
 khusus) ❑ Kombinasi Daring dan Luring
o Melakukan penyederhanaan kurikulum ❑ Belajar di Sekolah
secara mandiri

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan perangkat pendukung Seluruh guru memiliki: 90 Bukti fisik :
belajar daring dari rumah (1) perangkat gawai 100% 1. HP
(2) computer 75% 2. Komputer
(3) laptop 100% 3. Laptop
(4) akses internet 100% 4. Data Seluler
(5) akses listrik 100% 5. Jaringan listrik
(6) aplikasi pembelajaran daring 6. WA
7. Catatan : Semua guru sudah memiliki perangkat pendukung daring dari
rumah.

Seluruh siswa memiliki: 152 siswa 80 Bukti fisik :

(1) perangkat gawai 1. HP
2. Data Seluler
3. Jaringan listrik
4. WA
Catatan: Ada beberapa siswa yang tidak punya HP sendiri (masih
menggunakan HP orang tua yang dibawa bekerja)
(pendataan kepemilikan gawai 100%)

- 2-
 (2) computer 40%
(3) laptop 40%
(4) akses internet 100%;
(5) akses listrik 100%
(6) aplikasi pembelajaran daring 50%

1.1.2. Bantuan biaya pendukung Sekolah menerima bantuan dari: 70 Bukti fisik dari Pemerintah pusat:
pembelajaran daring dari rumah (1) pemerintah pusat ( ada - agustus) 1. Kuota internet
(2) pemerintah provinsi ( - )
(3) pemerintah kabupaten/kota (-)

Guru menerima bantuan akses jaringan dalam 50 Bukti fisik :

bentuk: 1. Kuota Internet
(2) Uang (-) Catatan : Jaringan terkadang lemah. Yang menerima hanya yang
(3) Pulsa ( -) masuk dalam dapodik.
(4) Voucher ( +)
(5) Langganan aplikasi daring
(6) Lainnnya

Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam 50 Bukti fisik :

bentuk: 1. Pemberian Voucher
(1) Uang Catatan : Belum semua siswa mendapat bantuan voucher karena
(2) Pulsa ketersediaan dana.
(3) Voucher (+)
(4) Langganan aplikasi daring
(5) Lainnnya

- 3-
1.2.
1.2.1. Kepemilikan perangkat pendukung Seluruh guru memiliki: 90 Bukti fisik :
belajar luring dari rumah (1) perangkat gawai 1. HP
(2) computer 75 % 2. Komputer
(3) laptop 3. Laptop
(4) televisi 4. Televisi
(5) radio 5. Wifi
(6) akses internet; 6. Data Seluler
(7) akses listrik 7. Jaringan listrik
Catatan : Semua guru sudah memiliki perangkat pendukung luring dari
rumah.

Seluruh siswa memiliki: 90 Bukti fisik :

(1) perangkat gawai 1. HP
(2) computer 40% 2. Data Seluler
(3) laptop 40% 3. Jaringan listrik
(4) televisi Catatan : Ada beberapa siswa yang tidak punya HP sendiri (masih
(5) radio numpang HP orang tua yang dibawa bekerja)
(6) akses internet;
(7) akses listrik

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan sarana protokol Seluruh ruangan 90 Bukti fisik :
kesehatan (1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 1. 1 meja 1 kursi untuk 1 siswa
meter; 2. Wastafel (tempat cuci tangan) dengan dilengkapi sabun cair
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun 3. Menyediakan masker, pembersih tangan (hand sanitizer), disinfektan
(CTPS); dan termometer tembak (thermogun)
(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik 4. Akses fasilitas kesehatan dengan puskesmas terdekat
(faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer), Catatan : Belum semua ruangan tersedia thermogun sesuai dengan
disinfektan dan termometer tembak protocol kesehatan
(thermogun)
(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat

- 4-
 seperti klinik.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Yang sudah baik : Masih ada siswa yang tidak memiliki Dipinjami hp oleh Selama Pembelajaran jarak jauh
1. Guru dan siswa memiliki gawai gawai orangtua pandemi menuju tatap muka
2. Sekolah memfasilitasi platform pembelajaran
untuk semua guru dan siswa
3. Ada bantuan voucher kuota untuk guru sesuai
dapodik dan siswa sesuai verval ponsel
4. Pembelajaran kombinasi daring dan luring
Yang belum baik :
1. Masih ada siswa yang tidak memiliki hp

- 5-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber belajar yang Guru mampu menggunakan sumber belajar 70 Bukti fisik :
menggunakan teknologi digital seperti 1. Google
(1) rumah belajar, (-) 2. Youtube
(2) ruang guru, (-) Catatan : Sebagian besar sumber belajar digital yang dipakai guru adalah
(3) zenius, ( - ) google karena keterbatasan waktu persiapan persiapan pembelajaran
(4) wikipedia, (+) daring dan kemudahan perangkat HP dalam mengakses aplikasi yang lain.
(5) google, dan (+)
(6) lainnya (+)

2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: Bukti fisik :
(1) Gawai 1. HP (gawai)
(2) komputer, 2. Komputer
90 3. Laptop
(3) laptop,
(4) televisi, 4. Televisi
(5) radio, 5. Internet
(6) internet, dan Catatan : Ada beberapa guru yang kurang terampil mengoperasikan
(7) lainnya computer / laptop.

2.1.3. Melakukan interaksi dengan media Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: 90 Bukti fisik :
komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS (+) 1. SMS
(2) Whatsapp, (+) 2. Whatsapp
(3) Messenger, (+) 3. Email
(4) Email, (+) 4. Facebook
(5) forum website, 5. Youtube
(6) telegram (-) Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas untuk
berkomunikasi sesuai aplikasi yang dikuasai.

- 6-
 (7) IG
(8) FB

2.1.4. Menggunakan aplikasi sistem
pengelolaan pembelajaran (LMS)
Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS Bukti fisik :
untuk berinteraksi untuk pembelajaran daring 1. Zoom meet
seperti Catatan : Hanya waktu-waktu tertentu dan guru yang mampu
(1) zoom, (+) 85 menggunakan zoom meet untuk berinteraksi dalam pembelajaran.
(2) google meet (-)
(3) Video call (+)

2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring

2.2.1. Memanfaatkan media konvensional Guru mampu memanfaatkan: 90 Bukti fisik :
(1) modul belajar mandiri; (+) 1. Modul
(2) bahan ajar cetak; (+) 2. Buku Paket Tema
(3) alat peraga dari benda (+) 3. Alat peraga
Catatan : Semua guru mampu memanfaatkan media tersebut di atas.
2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan 90 Bukti fisik :
radio. (+) 1. Televisi pendidikan
2. Radio
Semua guru memiliki televisi
Catatan : Semua guru mamu mengoperasikan televisi dan radio
2.2.3. Melakukan interaksi dengan media Guru memanfaatkan media komunikasi seperti 90 Bukti fisik :
komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, (+) 1. SMS
(2) Whatsapp, (+) 2. Whatsapp
(3) Messenger, (+) 3. Email
(4) Email, (+) 4. Facebook
(5) forum website, (-) 5. Youtube
(6) telegram (-), dan Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas untuk
(7) lainnya berkomunikasi sesuai aplikasi yang dikuasai.

- 7-
2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru
2.3.1. Memanfaatkan media konvensional Guru mampu memanfaatkan 90 Bukti fisik :
(1) modul belajar mandiri; (+) 1. Modul
(2) bahan ajar cetak; (+) 2. Buku Paket Tema
(3) alat peraga dari benda(+) 3. Alat peraga
Catatan : Semua guru mampu memanfaatkan media tersebut di atas.

2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: 90 Bukti fisik :
(1) gawai 1. HP (gawai)
(2) komputer, 2. Komputer
(3) laptop, 3. Laptop
4. Televisi
5. Internet
Catatan: Ada beberapa guru yang kurang terampil mengoperasikan
komputer/laptop.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 8-
Yang sudah baik : Masih ada guru yang belum terampil Dilakukan pendampingan Selama Pelatihan mandiri
(1) Sebagian besar guru mampu menggnakan IT karena belum menguasai IT pandemi
memanfaatkan sumber belajar
yang menggunakan teknologi
digital
Yang belum baik :
(2) Guru mampu memanfaatkan
media digital
(3) Masih ada guru yang belum
terampil menggnakan IT

- 9-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan perangkat Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran 90 Bukti fisik :
pembelajaran terdiri dari : 1. Prota dan promes
(1) Program tahunan dan semester; (+) 2. Silabus
(2) Silabus; (+) 3. RPP
(3) RPP; (+) 4. Buku guru dan siswa (Buku Tema)
(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran; (+) 5. Lembar pembelajaran
(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri 6. Alat evaluasi dan daftar nilai
untuk siswa; (+) Catatan : Sudah menggunakan RPP Kurikulum 2013 sesuai RPP untuk
(6) Lembar pembelajaran (Handout); (+) kurikulum masa pandemi
(7) Alat evaluasi dan buku nilai (+)

3.1.2. Menyesuaikan dokumen rencana Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: 90 Bukti fisik:
pembelajaran (1) tujuan, (+) 1. Perangkat RPP
(2) proses, dan (+) Catatan: Sudah menggunakan RPP Kurikulum 2013 sesuai RPP untuk
(3) evaluasi (+) kurikulum masa pandemi

3.1.3. Menyampaikan materi pembelajaran Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: 90 Bukti fisik :
(1) seluruh mata pelajaran; (+) 1. Pembelajaran yang disampaikan memuat seluruh mata pelajaran dan
(2) muatan lokal; (+) bhs. Jawa muatan lokal.
(3) materi pendidikan kecakapan hidup. Catatan : Sekolah menyampaikan materi kecakapan hidup dengan baik
(Terintegrasi di tematik)
3.1.4. Memanfaatkan media pembelajaran Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran 80 Bukti fisik :
berupa: 1. Teks pembelajaran
(1) Format teks; (+) 2. Video pembelajaran
(2) Audio/video simulasi; (+) 3. Komputer, media sosial, alat peraga
(3) Multimedia; (+) Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas.

- 10 -
 (4) Alat peraga; (+)
(5) dan lainnya

3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan layanan Sekolah 70 Bukti :

kesiswaan (1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler; (- )
(2) memberikan layanan bimbingan konseling; (+)
Shadow teacher SRC (Smart Resource Centre)
(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari
rumah dengan orang tua/wali peserta didik atau
peserta didik;
1. Paguyuban orang tua siswa
Catatan : Sekolah meyelenggarakan ekstrakurikuler dan sudah memberikan
layanan bimbingan dengan membuka komunikasi dengan orang tua melalui
paguyuban maupun secara pribadi terkait dengan perkembangan dan
keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran secara daring maupun luring.

3.1.6. Menyelenggarakan hasil belajar Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar 90 Bukti :
siswa siswa dengan 1. Alat evaluasi
(1) kuis; (+) 2. Buku tugas siswa
(2) proyek; (+) 3. Hasil proyek / hasil karya siswa
(3) portofolio; (+) Catatan : Guru sudah menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa secara
(4) dan lainnya luring sesuai dengan materi yang disampaikan dengan penyesuaian kondisi
pandemi tetapi masih perlu perbaikan

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 11 -
Yang sudah baik : Belum semua guru melakukan penilaian Dilakukan pendampingan Selama masa Hasil pendampingan digunakan untuk
1. Guru menyusun perangkat menggunakan kuis, proyek, dan portofolio pandemic pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh
pembelajaran sesuai penyusunan
KTSP di awal tahun pelajaran baru
2. Sekolah menyelenggarakan semua
maple
3. Sekolah menyelenggarakan penilaian
Yang belum baik :
Belum semua guru melakukan penilaian
menggunakan kuis, proyek, dan portofolio

- 12 -
 Penila
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Catatan
ian
[1] [2] [3] [5]
[4]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa 85  Sebagian besar siswa bersemangat, aktif, disiplin dalam mengikuti
mendukung pelaksanaan (1) bersemangat; (+) pembelajaran.
pembelajaran (2) aktif;  Sebagian kecil dari siswa kurang pendampingan dari orang tua karena factor
(3) disiplin; pekerjaan orang tua.
(4) dapat mengikuti;  Untuk materi tertentu khususnya matematika siswa masih kesulitan dalam
(5) didampingi orangtua/wali; memahami materi.
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran  Sebagian besar siswa nyaman dalam mengikuti pembelajaran
4.1.2. Mendapatkan sarana pendukung Siswa menerima distribusi sarana pendukung 85 Bukti ;
belajar dari rumah meliputi 1. Siswa dibagikan Buku Siswa Tematik
(1) modul belajar; (+) 2. Siswa mendapatkan dapat jadwal
(2) alat peraga dari benda; 3. Guru membagikan lembar tugas
(3) lembar jadwal; Catatan : Siswa sudah mendapatkan sarana pendukung pembelajaran dari
(4) lembar penugasan; sekolah, kurang lembar aktivitas siswa
(5) lembar aktivitas harian;
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa 90 Bukti ;
(1) memiliki kontak nomor telepon guru; (+) 1. Nomer kontak siswa dan guru
(2) tergabung dalam grup komunikasi 2. Grup WA masing-masing kelas
pembelajaran dari pihak sekolah; (+) 3. Komunikasi dalam grup WA setiap hari dalam kegiatan pembelajaran maupun
(3) aktif berkomunikasi dalam grup. (+) untuk informasi dan kepentingan sekolah.
Catatan : Siswa sudah mempunyai nomor HP guru dan aktif tergabung dalam grup
WA.

4.1.4 Menyiapkan proses pembelajaran Siswa 85

mandiri (1) mengetahui metode pembelajaran; (+) Catatan : Guru selalu memberikan petunjuk / Langkah-langkah dalam
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan pembelajaran. Tetapi kadang-kadang kurang dipahami sebagian siswa dengan
komunikasinya; (+) mengulangi pertanyaan meskipun sudah ada dalam petunjuk.
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal
pembelajaran; (+)

- 13 -
 (4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman
untuk belajar

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol Siswa memiliki 85 Bukti :
kesehatan (1) masker, (+) 1. Masker
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), (+) 2. Pelindung wajah dari plastic
(3) pembersih tangan (hand sanitizer), (+) 3. Pembersih tangan
(4) alat makan/minum pribadi (+) Catatan : Sebagian kecil siswa tidak menggunakan alat makan/minum pribadi

4.2.2. Menyiapkan proses pembelajaran Siswa 85 Bukti :

adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; (+) 1. Siswa selalu mengikuti petunjuk protokol kesehatan
(2) mengetahui metode pembelajaran yang aka 2. Siswa kurang maksimal memahami metode pembelajaran meskipun sudah
dijalani; (+) disampaikan oleh guru.
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal 3. Siswa selalu menerima informasi jadwal pembelajaran.
pembelajaran. Catatan : Pemahaman siswa dalam metode pembelajaran kurang maksimal.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 14 -
Yang sudah baik : Zona daerah masih belum memungkinkan Dilakukan persiapan pembelajaran tatap Selama Sosialisasi ke siswa dan
1. Kondisi dan lingkungan siswa mendukung pembelajaran tatap muka muka dengan berkoordinasi dengan pandemi orangtua siswa
pelaksanaan pembelajaran satgas setempat
2. Guru dan siswa berinteraksi dengan baik
3. Sudah disosialisasikan siswa mengikuti
pembelajaran mandiri
Yang belum baik : -

- 15 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi Kepala sekolah 85 Bukti :
pelaksanaan belajar dari (1) mengatur model pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru; 1. Jadwal piket guru
rumah (2) menentukan jadwal piket; 2. Jadwal pelajaran
(3) mengatur jadwal pelajaran; 3. Pembelajaran daring dan luring
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau bagi semua siswa; 4. RPP PJJ
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama masa darurat COVID-19; 5. Komputer
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang dimiliki guru dalam 6. Laptop
memfasilitasi pembelajaran daring; 7. HP
8. Jaringan internet
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;
9. Supervisi guru
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap pekan
10. Jurnal PJJ
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi pendidik, orang tua/wali, dan 11. Laporan pemantauan PJJ
peserta didik; Catatan: Laporan pembelajaran setiap pekan belum maksimal
(10) membuat program pengasuhan untuk mendukung orang tua/wali dalam dibuat
mendampingi siswa belajar;
(11) membentuk tim siaga darurat untuk penanganan COVID-19;
(12) memberikan laporan secara berkala kepada dinas pendidikan dan/atau pos
pendidikan daerah

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru 90 Bukti :
pembelajaran daring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring sesuai dengan kondisi dan 1. Silabus
akses pembelajaran; (+) 2. Prota
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung keterampilan menyelenggarakan PJJ; 3. Promes
(+) 4. RPP
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran melalui televisi/radio; (+) Catatan : Guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan peserta didik dan daring
orangtua/walinya; (+)

- 16 -
 (5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran. (+)

5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru 90 Bukti :

pembelajaran luring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran luring sesuai dengan kondisi dan 1. Silabus
akses pembelajaran; (+) 2. Prota
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran melalui televisi/radio; (+) 3. Promes
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan hasil belajar luring dengan 4. RPP
peserta didik dan/atau orang tua/wali; (+) Catatan : Guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses luring
pembelajaran. (+)

5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru 90 Bukti :

langkah pra (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk 1. HP
pembelajaran daring dan berinteraksi dan komunikasi; (+) 2. Grup WA
luring (2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal pembelajaran dan penugasan ke peserta 3. Hasil kerja siswa
didik/orang tua/wali; (+) Catatan : Guru sudah melaksanakan pra pembelajaran daring
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan lembar jadwal dan penugasan. dan luring
(+)

5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru 90 Bukti :

langkah saat (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran daring; (+) 1. HP
pembelajaran daring (2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran; (+) 2. Grup WA
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran; (+)
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang digunakan; (+) Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah saat
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya, mengemukakan pembelajaran daring
pendapat, dan/atau melakukan refleksi; (+)

- 17 -
 (6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar(+)
(7) memantau aktivitas peserta didik (+)

5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru 90 Bukti :

langkah saat (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran luring; 1. HP
pembelajaran luring (2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran; 2. Grup WA
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran; Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah saat
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait pembelajaran luring
penugasan belajar;
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk melakukan pengecekan dan
pendampingan belajar dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-19;
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui televisi/radio;
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di akhir pembelajaran
Televisi/Radio;
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan pembelajaran televisi/radio

5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru 85 Bukti :

langkah setelah (1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas harian; 1. Hasil pekerjaan siswa sesuai jadwal
pembelajaran daring (2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk mengumpulkan 2. Foto kegiatan siswa
foto lembar aktivitas dan penugasan; 3. Nilai
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan pada tiap sesi Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah setelah
belajar yang telah tuntas di lembar aktivitas harian; (-; membuat hasil belajar anak ; pembelajaran daring, tetetapi masih mengumpulkan aktivitas
penilaian sikap pengetahuan dan keterampilan, permen 23 tentang penilaian) harian siswa
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan;
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar;

- 18 -
 (6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan ketuntasan seluruh aktivitas dan
penugasan

5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru 85 Bukti :

langkah setelah (1) membuat kunci jawaban atas penugasan dari pembelajaran melalui Televisi/Radio; 1. Kunci jawaban tugas / penugasan
pembelajaran luring (v) 2. Chatting Grup WA / japri
(2) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik; (V) 3. Foto kegiatan siswa
(3) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas harian; (-) 4. Hasil kerja siswa
(4) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk 5. Daftar nilai
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan; (v) Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah setelah
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan pada tiap sesi pembelajaran luring, tetetapi masih mengumpulkan aktivitas
harian siswa
belajar yang telah tuntas di lembar aktivitas harian; (-)
(6) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan; (v)
(7) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar refleksi
pengalaman belajar; (v)
(8) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan ketuntasan seluruh aktivitas dan
penugasan (v)

5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya

5.3.1. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 85 Bukti :
belajar daring dari (1) memiliki nomor telepon guru; (v) 1. HP
rumah (2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan pendidikan; (v) 2. Grup WA
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif bersama guru; (v) 3. Prota
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring; 4. Promes
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran daring; (v) 5. Silabus
(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran daring; (v) 6. RPP
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses pembelajaran; (v) 7. Foto kegiatan siswa
Catatan : Orangtua mendukung pelaksanaan pembelajaran
(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan aplikasi dan teknologi; (v)
daring dari rumah, tetetapi belum memastikan anak mengisi
aktivitas harian siswa

- 19 -
 (9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian; (-)
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan setiap hari; (v)
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan kendala yang dihadapi
selama proses pembelajaran daring

5.3.2. Mendukung pelaksanaan Orang tua/wali 85 Bukti :

belajar luring dari rumah 1. HP
2. Grup WA
3. Jadwal pelajaran
(1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana pembelajaran; 4. Hasil kerja siswa
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari buku/modul pembelajaran 5. Nilai
mandiri terkait topik yang akan ditayangkan keesokan harinya; Catatan : Orangtua mendukung pelaksanaan pembelajaran
(3) mengetahui jadwal pembelajaran TV dan radio; luring dari rumah, tetetapi belum memastikan anak mengisi
(4) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara mandiri; aktivitas harian siswa
(5) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan penugasan yang telah
diberikan
(6) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
(7) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian;
(8) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
pemantauan harian;
(9) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan setiap
akhir pekan sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk pekan berikutnya.;
(10) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan kendala yang dihadapi
selama proses pembelajaran luring

5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya

5.4.1. Menyediakan dukungan Pemerintah daerah 80 Bukti :
dan fasilitas 1. Termo, sabun,tempat cuci
pembelajaran daring 2. Diklat Guru dan PTK
3. Kegiatan fasilitasi partisipasi masyarakat

- 20 -
 Catatan : Pemerintah daerah mendukung pelaksanaan
pembelajaran daring dari rumah, tetapi anggaran internet
belum ada
(1) menyediakan anggaran khusus internet; (-)
(2) menyediakan anggran untuk infrastuktur PJJ;termo, sabun,tempat cuci (v)
(3) melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan
yang membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh; (v)
(4) memaksimal-kan media pembelajaran daring yang dimiliki masing-masing daerah;
(v)
(5) mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat (v)

5.4.2. Menyediakan dukungan Pemerintah daerah 90 Bukti :

dan fasilitas (1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan 1. Diklat Guru dan PTK
pembelajaran luring yang membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh; (v) 2. Kegiatan fasilitasi partisipasi masyarakat
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat dalam proses BDR; (v) 3. Kerjasama dengan intansi lain
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman bacaan masyarakat, organisasi Catatan : Pemerintah daerah mendukung pelaksanaan
pemerintah dan non pemerintah lainnya untuk penyediaan modul mandiri dan pembelajaran luring dari rumah
buku untuk pembelajaran luring di daerah yang tidak ada listrik; (v)
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk pembelajaran luring di daerah
yang ada listrik; (v)
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider telekomunikasi) (v)

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Yang sudah baik : Kepedulian orang tua siswa terhadap kegiatan Sekolah perlu memberikan sosialisasi Selama Dibuat kesepakatan bersama tentang
1. Guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran anak belum semuanya maksimal terhadap orangtua siswa pandemi pelaksanaan pembelajaran jarak jauh
pembelajaran daring maupun luring dari
rumah
2. Guru sudah melaksanakan langkah –
langkah pra pembelajaran daring dan
luring
Yang belum baik :
1. Orangtua siswa belum sepenuhnya

- 21 -
mendukung pelaksanaan belajar daring /
luring dari rumah

- 22 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi  Kurangnya pemahaman orang tua terhadap materi 50 Bukti :
guru pada masa pandemi pembelajaran. 1. Hasil pengerjaan siswa tidak sesuai jadwal
 Jaringan internet kadang tidak lancar Catatan : banyak keluhan orangtua ke sekolah tentang
 Beberapa siswa kesulitan pengadaan/pembelian kebosanan siswa berada di rumah
kuota

6.2 Upaya penyelesaian yang  Memberikan bantuan pengadaan kuota 60 Bukti :

sudah dilakukan  Memberikan lembar kerja manual 1. Bukti penerimaan bantuan kuota
2. Lembar kerja printout

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Kendala utama dalam pelaksanaan Ortu: Sosialisasi pembelajaran daring kepada September Konsultasi, pendampingan, PTS
pembelajaran daring/luring adalah Kurangnya Pemahaman orang tua ortu melalui daring (WA, Zoom,dll) 2020
Kendala scr umum KS, guru, Ortu terhadap pembelajaran daring / luring (selama masa
siswa, blm scr maksimal pandemic)
melaksanakan pembelajaran daring Kurangnya waktu pendampingan oleh Manajemen waktu
orang tua terhadap siswa

KS:
Pelaporan kegiatan guru kurang tepat Reward and punishmen
waktu

Guru:
Pembuatan media pembelajaran Pelatihan IT
Penguasaan IT yang kurang maksimal

Siswa:
Kurang disiplin Reward and punishmen
Kurangnya alat komunikasi/media
untuk mengikuti pembelajaran ( HP
hanya satu dalam 1 rumah)

- 23 -
- 24 -