INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN
DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH
1 NAMA SEKOLAH SDN CAMPAKA 5
2 NPSN 20204908
3 KABUPATEN/KOTA CIANJUR
4 PROVINSI JAWA BARAT
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR SUHERLAN,SPd.MM

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

PERTANYAAN SCREENING
Kurikulum yang  K-13 Metode pembelajaran  √ Daring
digunakan sekolah  Kurikulum darurat (dalam yang digunakan  √ Luring
*centang salah satu kondisi khusus) *centang pada kotak
 √ Kombinasi Daring
pilihan yang sesuai
 √ Melakukan penyederhanaan dan Luring
kurikulum secara mandiri  Belajar di Sekolah

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan Seluruh guru memiliki: (100+100+100+60)/4 = 90 Kesiapan Perangkat
perangkat 1. perangkat gawai = pendukung belajar daring dari
pendukung 100% rumah yang dimiliki Guru
belajar daring 2. komputer = 15% adalah sebesar 90% . Guru
dari rumah 3. laptop = 50% telah memiliki perangkat gawai
4. akses internet; = 100% (100%), akses internet (100%),
5. akses listrik = 100% akses listrik (100%). Namun
6. aplikasi pembelajaran aplikasi pembelajaran daring
daring = 60% baru dimiliki oleh 60% guru

Seluruh siswa memiliki: (60+75+100+25)/4=65 Kesiapan prangkat pendukung

1. perangkat gawai = 60%
belajar daring dari rumah yang
2. computer+0%
3. laptop=0% dimiliki oleh siswa adalah 65%,
4. akses internet; = 75%
siswa memiliki prangkat gawai
5. akses listrik=100%
6. aplikasi pembelajaran 60% akses internet 75% akses
daring=25%
listrk (100%)namun aplikasi
pembelajaran daring tersebut
rata rata dimiliki oleh siswa
hanya 25%
1.1.2. Bantuan biaya Sekolah menerima bantuan 100 Dalam mendukung kesiapan
pendukung dari: siswa dalam pembelajaran
pembelajaran 1. pemerintah pusat=100% sekolah mendapatkan bantuan
 daring dari 2. pemerintah provinsi dari pemerintah pusat 100%
rumah 3. pemerintah
kabupaten/kota

Guru menerima bantuan 100 Dalam menerima bantuan

akses jaringan dalam bentuk: akses jaringan guru guru
1. Uang=100% mendapatkan uang dari
2. Pulsa bantuan operasinal sekolah
3. Voucher
4. Langganan aplikasi
daring
5. Lainnnya

Siswa menerima bantuan 60 Dalam mengakses jaringan

akses jaringan dalam bentuk: siswa mendapat bantuan
1. Uang dalam bentuk pulsa 60%
2. Pulsa=60%
3. Voucher
4. Langganan aplikasi
daring
5. Lainnnya

1.2. Kesiapan infrastruktur melalui luring

1.2.1. Kepemilikan Seluruh guru memiliki: (100+50+100+70+100)/5=84 Dalam mendukung
perangkat 1. perangkat gawai=100% pembelajaran luring dari rumah
pendukung 2. computer=15% guru memiliki perangkat gawai
belajar luring 3. laptop=50% 100% laptop 50% televisi
dari rumah 4. televise=100% 100% akses listrik 100%
5. radio=25% namun akses internet 70%
6. akses internet;=70%
7. akses listrik=100%

Seluruh siswa memiliki: (60+100+60+100)/4=80 Kesiapan belajar siswa luring

1. perangkat gawai=60% dari rumah yang dimiliki anak
2. computer=25% perangkat gawai 60% namun
3. laptop=25% untuk gawai anak baru
4. televise=100% memiliki 60%
5. radio=60%
6. akses internet;=60%
7. akses listrik=100%

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan Seluruh ruangan (100+100+60+90)/4=87 Dalam penyedian sarana
sarana protokol 1. menyediakan tempat protocol kesehatan seluruh
kesehatan duduk dengan jarak 1,5 ruangan mempunyai protocol
meter;=100% kesehatan 100% kecuali untuk
2. menyediakan fasilitas masker pelindung wajah dari
Cuci Tangan Pakai plastic hanya 60%
Sabun (CTPS);=100%
3. terdapat masker,
pelindung wajah dari
plastik (faceshield),
pembersih tangan (hand
sanitizer), disinfektan
dan termometer tembak
(thermogun)=60%
4. memiliki akses fasilitas
kesehatan terdekat
seperti klinik.=90%

Kesimpulan Analisis Akar Rekomenda Waktu Tindak Lanjut

 pelaksanaa
Masalah si
n
Diisi dengan Diisi dengan hal-hal Diisi dengan Diisi
rata-rata nilai yang tidak/belum solusi untuk rentang
dari setiap terpenuhi dari setiap pemecahan waktu
butir butir ... 🡪 upaya akar (contoh: 1 Pelatihan penggunaan Google
infrastruktur. yang telah di sekolah masalah... hari, 1 Classroom/Google Meet bagi Guru
🡪 bagaimana bulan)
kesiapan hasilnya Sekolah
infrastruktur perlu
sekolah Belum seluruh guru memfasilitasi September
dalam memiliki aplikasi aplikasi 2020
melaksanaka untuk pembelajaran pembelajara
n BDR daring n daring
adalah 75% untuk guru

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi
pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi
pembelajaran daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber Guru mampu menggunakan (75+75+100+100+75)/5 = 85 Dalam
belajar yang sumber belajar seperti pelaksanaan
menggunakan 1. rumah belajar, 75% sumber belajar
teknologi digital 2. ruang guru, 75 % anak dapat
3. zenius, mengakses
4. wikipedia, 100%
5. google, dan 100 %
6. lainnya 75 %

2.1.2. Menggunakan media Guru terampil dalam (100+75+75+75+100+75+75 Dalam

digital mengoperasikan: )/6 = 95 keterampilan
1. gawai=100% guru
2. komputer, =75% mengoprasikan
3. laptop,=75% media digital
4. televisi, =100% guru mampu
5. radio,=75% mengoprasikan
6. internet, dan=75% gawai,namun
7. lainnya pada
penggunaan
laptop guru
masih 75%
2.1.3. Melakukan interaksi Guru memanfaatkan media (100+100+75+100+50+50)/6 Kesiapan guru
dengan media komunikasi seperti: = 79 dalam
komunikasi/sosial/pesa 1. SMS/MMS, pemanfaatan
n 2. Whatsapp, media
 3. Messenger, komunikasi
4. Email, dalam
5. forum website, interaksinya
6. telegram, dan dengan media
7. lainnya dalah sms 100%
akan tetapi
dalam
penggunaan
massengger
guru hanya 75%
2.1.4. Menggunakan aplikasi Guru yang mampu (75+75)/2=75 Dalam
sistem pengelolaan memanfaatkan aplikasi/LMS penggunaan
pembelajaran (LMS) untuk berinteraksi untuk aplikasi system
pembelajaran daring seperti pengelolahan
1. zoom, 75% pembembelajar
2. google meet, dan 75% an untuk
3. lainnya berinteraksi
dalam
pembelajaran
daring adalah
zoom dan
google yang
hanya
mendapatkan
presentasi 75%
2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi
pembelajaran luring
2.2.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan: (100+100+75)/3=91 Kesiapan
konvensional (1) modul belajar mandiri; 100 pemanfaatan
(2) bahan ajar cetak;100 media
(3) alat peraga dari benda 75 konvensional
guru mampu
memanfaatkan
modul belajar
mandiri 100%
bahan ajar
100% alat
peraga 75%
namun dalam
alat peraga dari
benda hanya
75%
2.2.2. Menggunakan media Guru terampil dalam
digital memanfaatkan televisi dan
radio.
2.2.3. Melakukan interaksi Guru memanfaatkan media
dengan media komunikasi seperti
komunikasi/sosial/pesa 1. SMS/MMS,
n 2. Whatsapp,
3. Messenger,
4. Email,
5. forum website,
6. telegram, dan
7. lainnya

2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan
baru
2.3.1. Memanfaatkan media Guru mampu memanfaatkan
konvensional (1) modul belajar mandiri;
(2) bahan ajar cetak;
(3) alat peraga dari benda
 2.3.2. Menggunakan media Guru terampil dalam (100+75+75)/3=83
digital mengoperasikan:
1. gawai=100%
2. komputer, =75%
3. laptop,=75%

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Dalam Dari keseluruhan tersebut Perlu adanya 1 Bulan Pelatiahan
pemanfaatan maka seyogyanya dan sebuah waktu yang September- pengguanaan laptop
teknologi masa kenistayaan prangkat internet tepat untuk Oktober Pelatihan penggunaan
adaptasi/kebiasaa yang menjadi acuan dalam mengadakan goole cllas room bagi
n guru guru dan BDR, maka dengan itu perlu pembinaan orangtua
siswa masih adanya insfrastruktur akses
kekurangan dalam internet yang masuk kepelosok
kesiapan interneet
insfrastruktur Perlu adanya pembinaan
sekolah dalam dalam pengunaan atau
melaksanakan pengoprasian laptop bagi guru
BDR adalah 75 % guru dan pembinaan kepada
orangtua murid dalam
penggunaan gawai khusus
untuk system belajar, misanya
penggunaaan Google class
meet dll

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di
masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran
daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan Guru perlu menyesuaikan (100+100+100+100+75+100+100)/ Dalam
perangkat perangkat pembelajaran terdiri 7=96 penyesuaian
pembelajaran dari : prangkat
1. Program tahunan dan pembelajaran baru
semester; 100% mencapai 75%
2. Silabus; 100% untuk lembar tugas
3. RPP; 100% terstruktur
4. Buku guru dan siswa dalam
pembelajaran;100%
5. Lembar tugas terstruktur
dan kegiatan mandiri untuk
siswa; 100%
6. Lembar pembelajaran
(Handout); dan 75%
 7. Alat evaluasi dan buku
nilai100%

3.1.2. Menyesuaikan Seluruh guru menyusun RPP 100

dokumen rencana minimal berisi:
pembelajaran 1. tujuan, 100%
2. proses, dan 100%
3. evaluasi 100%

3.1.3. Menyampaikan Sekolah menyelenggarakan (100+75+75)/3=83 Sekolah

materi pembelajaran untuk: menyelenggarakan
pembelajaran (1) seluruh mata pemebelajaran
pelajaran; 100% dalam masa
(2) muatan lokal;75% pendemi ini hanya
(3) materi pendidikan kecakapan muatan local dan
hidup. 75% materi kecakapan
hidup yang 75%
3.1.4. Memanfaatkan Seluruh guru memanfaatkan (100+75+50+75)/4=75
media media pembelajaran berupa:
pembelajaran 1. Format teks; 100%
2. Audio/video simulasi;75%
3. Multimedia; 50%
4. Alat peraga; 75%
5. dan lainnya

3.1.5. Menyelenggarakan Sekolah (75+100)/2=87,5 penyelenggaraan

kegiatan layanan 1. menyelenggarakan layanan ekstakulikuler
kesiswaan ekstrakurikuler; penggunaan masih
2. memberikan layanan belum dapat
bimbingan konseling; 75% optimal
3. mendiskusikan kesiapan
pembelajaran dari rumah
dengan orang tua/wali
peserta didik atau peserta
didik;100%

3.1.6. Menyelenggarakan Guru menyelenggarakan 100

hasil belajar siswa penilaian hasil belajar siswa
dengan
(1) kuis;
(2) proyek;
(3) portofolio;
(4) dan lainnya

Waktu Tindak
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi
pelaksanaan Lanjut
Perencanaan pembelajaran Akar masalahnya Menunggu Belum dapat Musyawarah
laring dan luring hampir adalah protocol peraturan yang ditentukan dengan
memenuhi target yang kesehatan yang tidak memperbolehkan orangtua
diinginkan akan tetapi memungkinkan untuk
penyelenggaraan ekstakulikuler dapat melaksanakan
penggunaan multi media masih tatap muka
belum dapat optimal

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring
dan luring
4.1.1. Kondisi dan Siswa (75+75+75+75+75+60)/6=74 Kenyamanan dalam
lingkungan siswa (1) bersemangat; 75% melaksanakan pembelajaran
mendukung (2) aktif; 75% dengan kondisi dan lingkungan
pelaksanaan (3) disiplin; 75% siswa pelaksanaan
pembelajaran (4) dapat mengikuti; 75% pembelajaran BDR hanya 50%
(5) didampingi
orangtua/wali; 75%
(6) nyaman dalam
melaksanakan
pembelajaran 60%
4.1.2. Mendapatkan Siswa menerima (100+50+100+100+100)/5=90 Dalam menerima distribusi
sarana distribusi sarana sarana pendukung bagi siswa
pendukung belajar pendukung meliputi rata 100% akan tetapi dalam
dari rumah (1) modul belajar; 100% mendapatkan alat peraga dari
(2) alat peraga dari benda 50%
benda; 50%
(3) lembar jadwal; 100%
(4) lembar
penugasan; 100%
(5) lembar aktivitas
harian; 100%
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi Siswa (100+100+75)/3=92 Siswa berinteraksi dengan baik
 dengan baik 1. memiliki kontak dengan memeiliki kontak nomor
nomor telepon tlp guru 100% dan bergabung
guru100%; 100% namun dalam
2. tergabung dalam keaktifannyya hanya 75%
grup komunikasi berkomunikasi dalam grup
pembelajaran dari
pihak sekolah;100%
3. aktif berkomunikasi
dalam grup.75%

4.1.4 Menyiapkan Siswa (70+50+100+70)/4=72 Dalam penyiapan proses

proses 1. mengetahui metode pemeblajaran mandiri siswa
pembelajaran pembelajaran; 70% 80% akan tetapi dalam
mandiri 2. memahami cara memahami cara kerja aplikasi
kerja aplikasi dan mendapakan 75%
aturan
komunikasinya; 50%
3. mendapatkan
informasi mengenai
jadwal pembelajaran
100%;
4. memiliki tempat dan
fasilitas yang
nyaman untuk
belajar 70%

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan

masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana Siswa memiliki (100+25+100+100)/4=81.25 Kesiapan siswa untuk
protokol 1. masker, 100% beradaptasi dengan masa
kesehatan 2. pelindung wajah dari adaptasi kebiasan baru memiliki
plastik protocol kesehatan tetapi dalam
(faceshield), 25% memiliki alat pelindung wajah
3. pembersih tangan dari plastic 25 %
(hand
sanitizer),100%
4. alat makan/minum
pribadi 100%

4.2.2. Menyiapkan Siswa (100+75+75)/3=83 Kesiapan siswa dalam

proses 1. mengetahui protokol menyiapkan proses
pembelajaran kesehatan; 100% pembelajaran adaptasi
adaptasi 2. mengetahui metode mengetahui protocol 100%
pembelajaran yang mengetahui metode
aka dijalani;75% pembelajaran 75%
3. mendapatkan mendapatkan informasi 75%
informasi mengenai namun metode pembelajaran
jadwal yang aka dijalani baru 75%
pembelajaran.75%

Waktu Tindak
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi
pelaksanaan Lanjut
Kesiapan siswa dalam akar masahnya yaitu Perlu adanya 1 bulan Musyawarah
pembelajaran daring kenyamanan dalam komunikasi antara
dan luring dan melaksanakan pembelajaran pihak sekolah dengan
beradaptasi dalam yang berhubungan dengan orangtua dalam
masa adaptasi tempat dan fasilitas yangbelum mendapatkan solusi
kesiapan baru rata nyaman terutama untuk permasalahn tersebut
rata mendapatkan pemebelajaran luring serta
75% kesiapan protocol kesehatan yang
berupa alat pelindung dari plasti
yang belum memadai

Nomo
Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
r
[2] [3] [4] [5]
[1]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang
Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi Kepala sekolah (100+100+100+80+90+90+100+85+75+75+80+100)/ Dalam
pelaksanaan 1. mengatur model 12=89 memfasilitasi
belajar dari pembelajaran yang pembelajara
rumah harus dilaksanakan n dari rumah
oleh guru; 100% kepala
2. menentukan jadwal sekolah
piket; 100% menjalankan
3. mengatur jadwal prannya
pelajaran; 100% yaitu namun
4. memastikan sistem memberiaka
pembelajaran yang n layanan
terjangkau bagi semua dukungan
siswa; 80% sikososial
 5. membuat rencana bagi
pembelajaran pendidik
berkelanjutan selama orantua wali
masa darurat COVID- dan peserta
19; 90% didik, serta
6. memastikan membuat
ketersediaan sarana pengasugan
dan prasarana yang untuk
dimiliki guru dalam orangtua
memfasilitasi wali dalam
pembelajaran mendamping
daring;90% i siswa
7. melakukan pembinaan belajar baru
dan pemantauan mencapai
kepada guru; 100% 75%
8. mengumpulkan laporan
pembelajaran setiap
minggu 85%
9. memberikan layanan
dukungan psikososial
bagi pendidik, orang
tua/wali, dan peserta
didik; 75%
10. membuat program
pengasuhan untuk
mendukung orang
tua/wali dalam
mendampingi siswa
belajar; 75%
11. membentuk tim siaga
darurat untuk
penanganan COVID-
19; 80%
12. memberikan laporan
secara berkala kepada
dinas pendidikan
dan/atau pos
pendidikan daerah
100%

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan Guru (90+80+100+100)/4=92 Pembelajara
diri untuk 1. menyiapkan rencana n daring
pembelajara pelaksanaan dilakukan
n daring pembelajaran daring sesuai
sesuai dengan kondisi dengan
dan akses kondisi
pembelajaran; sebagian
2. mengikuti pelatihan memngikuti
daring guna pembelajara
mendukung n dari TV
keterampilan guru dan
menyelenggarakan orangtua
PJJ; 90% menyepakati
3. mendapatkan informasi waktu
mengenai jadwal pembelajara
pembelajaran melalui n dan
televisi/radio;80% orangtua
4. menyepakati waktu terlibat dan
pembelajaran daring mendukung
dengan peserta didik proses
dan pembelajara
 orangtua/walinya100%; n
5. memastikan orang
tua/wali peserta didik
atau peserta didik
mendukung proses
pembelajaran.100%

5.2.2. Menyiapkan Guru (90+80+100+100)/4=92 Pembelajara

diri untuk 1. menyiapkan rencana n daring
pembelajara pelaksanaan dilakukan
n luring pembelajaran luring sesuai
sesuai dengan kondisi dengan
dan akses kondisi
pembelajaran; 90% sebagian
2. mendapatkan informasi memngikuti
mengenai jadwal pembelajara
pembelajaran melalui n dari TV
televisi/radio; 80% guru dan
3. menyepakati waktu orangtua
pembelajaran dan menyepakati
pengumpulan hasil waktu
belajar luring dengan pembelajara
peserta didik dan/atau n dan
orang tua/wali; 100% orangtua
4. memastikan orang terlibat dan
tua/wali peserta didik mendukung
atau peserta didik proses
mendukung proses pembelajara
pembelajaran.100% n

5.2.3. Melaksanak Guru 100

an langkah- 1. menyiapkan nomor
langkah pra telepon orang tua/wali
pembelajara peserta didik atau
n daring dan peserta didik untuk
luring berinteraksi dan
komunikasi;
2. mengirimkan/
menyebarkan lembar
jadwal pembelajaran
dan penugasan ke
peserta didik/orang
tua/wali;
3. memastikan semua
peserta didik telah
mendapatkan lembar
jadwal dan penugasan.

5.2.4. Melaksanak Guru 100

an langkah- 1. memeriksa kehadiran
langkah saat peserta didik dalam
pembelajara pembelajaran daring;
n daring 2. memastikan peserta
didik siap mengikuti
pembelajaran;
3. mengajak peserta didik
berdoa sebelum dan
sesudah pembelajaran;
4. menyampaikan materi
sesuai dengan metode
yang digunakan;
5. memberikan
 kesempatan pada
peserta didik untuk
bertanya,
mengemukakan
pendapat, dan/atau
melakukan refleksi;
6. berkomunikasi dengan
orang tua/wali peserta
didik atau peserta didik
terkait penugasan
belajar
7. memantau aktivitas
peserta didik

5.2.5. Melaksanak Guru 100

an langkah- 1. memeriksa kehadiran
langkah saat peserta didik dalam
pembelajara pembelajaran luring;
n luring 2. memastikan peserta
didik siap mengikuti
pembelajaran;
3. mengajak peserta didik
berdoa sebelum dan
sesudah pembelajaran;
4. berkomunikasi dengan
orang tua/wali peserta
didik atau peserta didik
terkait penugasan
belajar;
5. melakukan kunjungan
ke rumah peserta didik
untuk melakukan
pengecekan dan
pendampingan belajar
dengan prosedur
pencegahan
penyebaran COVID-19;
6. melaksanakan
pembelajaran sesuai
modul/melalui
televisi/radio;
7. mencatat pertanyaan/
penugasan yang
diberikan di akhir
pembelajaran
Televisi/Radio;
8. membuat tugas
tambahan informasi
berdasarkan
pembelajaran
televisi/radio

5.2.6. Melaksanak Guru (90+90+100+100+100+100)/6=97 Berupaya

an langkah- 1. meminta setiap peserta semaksimal
langkah didik mengisi lembar mungkin
setelah aktivitas harian; 90% melibatkan
pembelajara 2. mengingatkan orang orangtua
n daring tua/wali peserta didik meskipun
atau peserta didik untuk sebagian
mengumpulkan foto orangtua
lembar aktivitas dan tidak
penugasan; 90% memiliki alat
 3. memastikan orang komunikasi
tua/wali peserta didik
memberikan
tandatangan pada tiap
sesi belajar yang telah
tuntas di lembar
aktivitas harian;100%
4. mengumpulkan hasil
penugasan dan lembar
aktivitas harian sesuai
waktu yang
ditentukan;100%
5. memberikan umpan
balik terhadap hasil
karya/tugas peserta
didik/lembar refleksi
pengalaman belajar;
100%
6. melakukan penilaian
dengan
mempertimbangkan
ketuntasan seluruh
aktivitas dan
penugasan 100%

5.2.7. Melaksanak Guru (100+100+90+90+90+100+100+100)/8=96 Berupaya

an langkah- 1. membuat kunci semaksimal
langkah jawaban atas mungkin
setelah penugasan dari melibatkan
pembelajara pembelajaran melalui orangtua
n luring Televisi/Radio; 100% meskipun
2. memberikan sebagian
kesempatan bertanya orangtua
pada peserta tidak
didik;100% memiliki alat
3. meminta setiap peserta komunikasi
didik mengisi lembar
aktivitas harian;90%
4. mengingatkan orang
tua/wali peserta didik
atau peserta didik untuk
mengumpulkan foto
lembar aktivitas dan
penugasan;90%
5. memastikan orang
tua/wali peserta didik
memberikan
tandatangan pada tiap
sesi belajar yang telah
tuntas di lembar
aktivitas harian;90%
6. mengumpulkan hasil
penugasan dan lembar
aktivitas harian sesuai
waktu yang
ditentukan;100%
7. memberikan umpan
balik terhadap hasil
karya/tugas peserta
didik/lembar refleksi
pengalaman
belajar; 100%
 8. melakukan penilaian
dengan
mempertimbangkan
ketuntasan seluruh
aktivitas dan
penugasan 100%

5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya

5.3.1. Mendukung Orang tua/wali (100+80+75+100+100+100+100+100+80+90 Guru
pelaksanaan 1. memiliki nomor telepon +100)/11=93 senatiasa
belajar guru; 100% berkomunika
daring dari 2. bergabung ke dalam si dengan
rumah group komunikasi siswa
satuan meskipun
pendidikan; 80% tidak secara
3. mendiskusikan rencana maksimal
pembelajaran inklusif membantu
bersama guru 75%; secara
4. menyiapkan perangkat teknis
pembelajaran
daring;100%
5. memastikan peserta
didik siap mengikuti
pembelajaran
daring;100%
6. mendampingi dan
memantau proses
pembelajaran
daring;100%
7. mendorong peserta
didik agar aktif selama
proses pembelajaran
100%;
8. membantu anak secara
teknis dalam
mengoperasikan
aplikasi dan teknologi
100%;
9. memastikan peserta
didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan
pemantauan belajar
harian;80%
10. mengumpulkan foto
lembar aktivitas dan
penugasan setiap
hari;90%
11. aktif berdiskusi dengan
guru terkait tantangan
dan kendala yang
dihadapi selama proses
pembelajaran daring
100%

5.3.2. Mendukung Orang tua/wali (80+90+100+100+100+100+100+100+80+100)/ Lembar

pelaksanaan 1. berkoordinasi dengan 10=95 pemntauan
belajar luring guru mendiskusikan aktifitas
dari rumah rencana pembelajaran harian
80%; dikumpulkan
2. membantu peserta dan
didik mencari bahan langsung
bacaan dari dikoreksi
 buku/modul setiap hari
pembelajaran mandiri
terkait topik yang akan
ditayangkan keesokan
harinya; 90%
3. mengetahui jadwal
pembelajaran TV dan
radio;100%
4. menyiapkan waktu di
rumah untuk belajar
secara mandiri;100%
5. membantu proses
belajar luring sesuai
jadwal dan penugasan
yang telah diberikan
100%
6. Berdoa bersama
sebelum dan sesudah
belajar 100%
7. memastikan peserta
didik mengisi lembar
aktivitas sebagai bahan
pemantauan belajar
harian; 100%
8. memberikan
tandatangan pada tiap
sesi belajar yang telah
tuntas di lembar
pemantauan
harian;100%
9. Hasil penugasan
berikut lembar
pemantauan aktivitas
harian dikumpulkan
setiap akhir minggu
sekaligus mengambil
jadwal dan penugasan
untuk minggu
berikutnya.;80%
10. secara aktif berdiskusi
dengan guru terkait
tantangan dan kendala
yang dihadapi selama
proses pembelajaran
luring 100%

5.4. Pemerintah daerah menjalankan

perannya
5.4.1. Menyediaka Pemerintah daerah 75%
n dukungan 1. menyediakan anggaran
dan fasilitas khusus internet;
pembelajara 2. menyediakan anggran
n daring untuk infrastuktur PJJ;
3. melakukan bimbingan
teknis dan pelatihan
untuk guru dan tenaga
kependidikan yang
membutuhkan
pendampingan terkait
pembelajaran jarak
jauh;
4. memaksimal-kan media
 pembelajaran daring
yang dimiliki masing-
masing daerah; 75%
5. mendorong dan
memfasilitasi partisipasi
masyarakat

5.4.2. Menyediaka Pemerintah daerah (80+80)/2=80 Pemda

n dukungan 1. Melakukan bimbingan menyediaka
dan fasilitas teknis dan pelatihan n alat
pembelajara untuk guru dan tenaga pembelajara
n luring kependidikan yang n melalui
membutuhkan radio melalui
pendampingan terkait PJJ
pembelajaran jarak
jauh;
2. Mendorong dan
memfasilitasi partisipasi
masyarakat dalam
proses BDR;80%
3. Kerja sama dengan
perpustakaan daerah,
taman bacaan
masyarakat, organisasi
pemerintah dan non
pemerintah lainnya
untuk penyediaan
modul mandiri dan
buku untuk
pembelajaran luring di
daerah yang tidak ada
listrik;
4. Kerja sama dengan
televisi dan radio
daerah untuk
pembelajaran luring di
daerah yang ada
listrik;80%
5. Kerjasama dengan
pihak lainnya (PLN,
provider
telekomunikasi)

Analisis Akar Waktu Tindak

Kesimpulan Rekomendasi
Masalah pelaksanaan Lanjut
Pembelajaran melibatkan Kurangnya Sebaiknya ada bantuan 1 bulan Laporan
orangtua baik dalam jadwal keterlibatan untuk mempasilitasi aplikasi pihak yang
maupun bimbingan belajar pemerintah pemebelajarabn daring dari berwenang
meskipun tidak 100% orang tua daerah pemerintah daerah
memiliki alat pembelajaran kjarak
jauh
Bantuan dari pemerintah
dianggarkan dari BOS untuk
pembelian kuota internet

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang 1. Waktu pemebelajaran (80+75+75)/3=77 Menginginkan dukungan baik
dihadapi guru pada 2. Alat komunikasi secara finansial maupun material
masa pandemi 3. Dukungan dan motivasi demi terlaksananya
orangtua pembelajaran

6.2 Upaya penyelesaian 1. Dengan Mengunjungi 100

yang sudah dilakukan rumah rumah siswa
secara berkala

Analisis Akar Waktu Tindak

Kesimpulan Rekomendasi
Masalah pelaksanaan Lanjut
Lebih dari 50% Fasilitas yang Diharapkan ada perhatian dari 1 bln Musyawarah
pembelajaran dapat kurang pemerintah daerah dalam
dilakukan secara Daring memadai memfasilitasi pembelajaran