RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata pelajaran : Kokurikulum – Unit beruniform (Persatuan Pandu Puteri)

2. Tahun : Tahap 2 (Pandu Puteri Tunas)
3. Bilangan murid : 10 orang
4. Tarikh : 4 November 2020
5. Tajuk pelajaran : Asas Perkhemahan
6. Masa : 11.00 pagi – 12.00 tengah hari
7. Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

i. Kognitif : Menyatakan sekurang-kurangnya dua perbezaan jenis khemah dengan betul.

ii. Psikomotor  : Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga cara memilih tapak untuk mendirikan khemah dengan
betul menggunakan peta i-THINK.

iii. Afektif   : Berhati-hati dan cermat dalam pemilihan tapak perkhemahan.

8. Elemen merentas kurikulum:

 Ilmu : Sains

 Nilai : Keyakinan diri, menghormati, berdaya saing, waspada, berdikari.

 Teknologi maklumat dan komunikasi: Belajar melalui TMK (lagu dan video).

 Kreativiti: Peta i-THINK

9. Strategi pengajaran dan pembelajaran (kepelbagaian kaedah dan teknik)

 KB: Memproses maklumat, menyenaraikan, mengingat kembali, menghubung kait, gambaran mental

 KP: Verbal-linguistik, visualisasi, interpersonal

 BCB: Memproses maklumat

 Teknik: Penerangan, kuiz interaktif, latih tubi

10. Pengetahuan sedia ada : Murid-murid berpengalaman dengan situasi perkhemahan

11. Amalan Pedagogi Masa Kini : Kompetensi 6C (Creativity)
12. Kemahiran Insaniah : Pembelajaran Sepanjang Hayat
13. Penilaian PdP : Peta pemikiran Peta Alir, aplikasi Quizizz
14. Bahan bantu belajar (BBB):

Bil Perkara Jumlah

.
1. Slaid 1
2.  Kertas putih a4 34
3. Alat tulis 34
4. Aplikasi 1
Quizizz
 LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Pengurusan a. Bacaan doa 1. Seorang murid dipilih untuk BBB
Murid mengetuai bacaan doa. Slaid, Video
b. Nyanyian Lagu Dunia
(5 minit)
2. Murid diminta menyanyikan Lagu Nilai
Dunia diiringi dengan muzik.  Keyakinan diri 
 Menghormati

Permulaan   Menonton Tayangan Video 1. Murid menonton tayangan video dengan

Set Induksi teliti. BBB
Web:
(5 minit) Video
https://www.youtube.com/watch?
2. Murid bersoal jawab dengan guru
v=xzdERl1Bk5k
berkenaan video. KB
Menghubung kait
Cadangan Soalan: 3. Murid mengaitkan video dengan isi Gambaran mental
pelajaran melalui bimbingan guru.
 Dimanakah perbualan
BCB
antara “Cute Girl” dan
Memproses maklumat
“Nopal” berlaku?
 Adakah anda pernah
Pembelajaran
berkhemah?
  Nyatakan perasaan anda Kontekstual
ketika berkhemah. Menghubungkaitkan
pengalaman dengan isi
Jangkaan Jawapan: pelajaran
 Di tapak perkhemahan /
Di hutan
 Ya / Tidak
 Seronok / Teruja / Takut

Perkembangan Tayangan Video 1. Murid menonton tayangan video tentang BBB 

https://www.youtube.com/watch? perkhemahan. Video, Slaid Penerangan
Langkah 1  v=R6nJec2jO_8
 (15 minit) Jenis Khemah 2. Murid mendengar penjelasan pendek guru KB
Pemilihan Tempat Perkhemahan tentang video. Memproses maklumat

3. Murid melakukan soal jawab ringkas dengan KP

guru berkaitan video. Verbal-linguistik
Visualisasi 

Teknik
Penerangan
Ridge
 Dome

Frame

Bell

Langkah 2 Aktiviti Kuiz 1. Murid menjawab soalan kuiz tentang asas BBB 
(20 minit) perkhemahan melalui aplikasi Quizizz. Aplikasi Quizizz
Pautan Aplikasi Quizizz
2. Murid menjawab kuiz manakala guru KB
 bertindak sebagai hos permainan. Memproses maklumat

3. Murid dinilai secara terus melalui aplikasi Teknik

Quizizz. Kuiz Interaktif

4. Murid dan guru membuat semakan dan

Pendekatan
peneguhan selepas selesai menjawab
Berpusatkan aktiviti
soalan.

Nilai
Berdaya Saing
- Menjawab soalan dengan
betul.

Langkah 3 Menyenaraikan sekurang- 1. Murid menyediakan sekeping kertas A4 dan BBB

kurangnya tiga cara memilih alat tulis seperti pensel, pensel warna, krayon Slaid, Kertas A4, Alat Tulis
(12 minit) tapak untuk mendirikan khemah atau pen berwarna.
dengan betul menggunakan peta KP
i-THINK. 2. Murid diberikan sebuah situasi menyertai Visual-ruang
perkhemahan dan perlu memasang khemah.
Situasi KB
Perkhemahan 3. Murid diminta menyenaraikan cara-cara Menyenaraikan
memilih tapak perkhemahan untuk
Cadangan Peta i-THINK mendirikan khemah dalam peta i-THINK yang Amalan Pedagogi Masa
sesuai. Kini
Kompetensi 6C (Kreativiti)
4. Murid hanya diberi masa 10 minit untuk -Pembinaan Peta i-THINK
menyelesaikan tugasan yang diberikan.
Teknik
Cara memilih tapak
5. Murid dinilai melalui jawapan masing-masing. Latih Tubi
perkhemahan:
 Tanah dan tapak yang
6. Hasil kerja murid ditunjukkan kepada guru Nilai
rata.
pada kamera masing-masing. Waspada
 Berhampiran punca air.
 Jauh daripada dahan kayu
7. Murid menghantar gambar jawapan masing- Kemahiran Insaniah
mati.
masing di dalam Whatsapp sebagai bukti Pembelajaran Sepanjang
 Pemilihan tapak yang
pentaksiran. Hayat
lebih tinggi daripada
Ilmu
punca air.
Sains
 Kawasan yang mudah
 mendapatkan bantuan.
 Mudah untuk
mendapatkan bahan
bakar.
KB
Kognitif 1. Murid merumus isi-isi penting pelajaran Mengingat kembali
 Rumusan isi pelajaran dengan bantuan guru.
Penutup  Penerapan nilai murni Nilai
(5 minit) 2. Murid diterapkan dengan nilai-nilai positif.
Berdikari
Sosial 3. Murid diberikan pujian atas usaha dan Waspada
 Pujian atas usaha dan kejayaan.
kejayaan KP
Interpersonal