RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SEJARAH
Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 6 Genius

Bilangan Murid 36 orang

Tarikh / Hari 14 Oktober 2020 (Rabu)

Masa 11.00 pagi – 12.00 tengah hari

Tajuk Kegiatan Ekonomi Negara

Pengetahuan Sedia Murid maklum tentang beberapa bidang yang menyumbang

Ada kepada negara
Standard Kandungan:
Fokus 12.2 Kemajuan ekonomi

Standard Pembelajaran:
12.2.1 Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang
menyumbang kepada kemajuan negara.

12.2.2 Menyatakan sumbangan pertanian

komersial kepada negara

K12.2.5 Membincangkan kepentingan mengekalkan

keamanan negara yang menjadi asas
kepada pembangunan ekonomi.

Nilai Kenegaraan Keterikatan emosi pada negara

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Pembelajaran (Hasil 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima kegiatan
pembelajaran) ekonomi di Malaysia.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga sumbangan
pertanian komersial kepada negara.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kepentingan
mengekalkan keamanan negara kepada pembangunan
ekonomi.

Nilai Kesyukuran, patriotisme

Sumber Pengajaran Petikan, bahan pameran, video, projektor, komputer riba,
dan pembelajaran pembesar suara.

Penilaian PdP TP1 Murid mengetahui tentang sukan

kebanggaan negara.

TP2 Murid memahami tentang sukan kebanggaan

negara.

TP3 Murid boleh menerangkan tentang sukan

kebanggaan negara.
Strategi pengajaran Soal jawab, main peranan, perbincangan, mengimlak
dan pembelajaran

KP- kinestatik
KB- menghubung kait, menjana idea
Amalan Pedagogi Penerokaan
Masa Kini
Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
Persediaan Rasa dan Teka 4. Tiga orang murid dipanggil BBB
(Permulaan ke hadapan. Gula, milo, kopi
- Set Bahan: 5. Ketiga-tiga orang murid itu
Induksi) 1. Gula- tebu diminta menutup mata. Nilai
5 Minit 2. Milo- koko 6. Tangan murid diletakkan Kesyukuran
3. Kopi- kopi pada setiap bekas kecil
yang berisi gula, milo dan
kopi.
7. Murid dikehendaki meneka
setiap bahan yang
dirasainya.
8. Guru memberi maklum
balas terhadap jawapn
murid.
9. Guru mengaitkan aktiviti
dengan isi pelajaran.
Langkah 1 Menyenaraikan kegiatan 1. Murid dibahagikan dalam BBB:
Imaginasi ekonomi di Malaysia kumpulan. Tugasan
(15 minit) 2. Satu kumpulan mempunyai padanan
4-5 anggota. (Lampiran 1),
Lari Batten
3. Setiap kumpulan akan pen marker
dibahagikan setiap sudut
Kegiatan ekonomi di
mereka. Amalan
Malaysia:
4. Pada setiap stesen, akan pedagogi masa
1. Sawah padi -
ditampal sebuah tugasan kini:
beras
pada helaian kertas. Kontekstual
2. Ladang kopi-
5. Murid dikehendaki berlari ke terarah
Kopi 434
stesen masing-masing
3. Ladang lada
secara bergilir-gilir untuk Nilai:
hitam- lada hitam
menyelesaikan tugas. Patriotisme
Ajinamoto
6. Setiap larian hanya boleh
4. Ladang tebu- gula
memadankan satu gambar Nilai
5. Ladang nanas- tin
sahaja. kenegaraan:
nanas
7. Pen marker akan dibekalkan Perkongsian
6. Ladang koko-
kepada setiap kumpulan. masa depan
coklat
Pen marker itu dijadikan
7. Industri Getah-
sebagai batten. Teknik:
tayar
8. Batten bertindak sebagai Belajar sambil
8. Industri
medium yang menandakan bermain
Perhutanan-
giliran menjawab murid
perabot jati
tersebut.
9. Industri
9. Guru akan menilai hasil kerja
Petroleum- petrol
setiap kumpulan.
10. Industri Kelapa
sawit- minyak
masak
11. Industri
Pelancongan-
Pulau Perhentian
Langkah 2 Menyatakan sumbangan 1. Setiap murid dibekalkan BBB
pertanian komersial sehelai perenggan petikan. Petikan
Perkemban
kepada negara 2. Petikan tersebut berkisarkan (Lampiran 2),
gan
tentang sumbangan muzik, pembesar
(15 minit) pertanian komerisal kepada suara, komputer
Pusingan cabutan
negara. riba.

Sumbangan pertanian 3. Murid dikehendaki mencari

komersial: sumbangan pertanian Nilai

• Menjanakan komersial kepada negara Patriotisme

pendapatan dalam petikan tersebut.

negara 4. Murid dikehendaki berdiri Teknik

• Mewujudkan membuat bulatan tiga Belajar sambil

peluang pekerjaan lapisan. bermain

• Melahirkan industri 5. Lagu akan dimainkan dan

murid akan bergerak KP
hiliran
mengelilingi kelas. Kinestatik
• Membangunkan
6. Murid diingatkan untuk
industri biodiesel
menjaga jarak antara satu Strategi
sawit
sama lain. Main peranan
• Memajukan
7. Murid yang berhenti di
industri asas tani
hadapan guru akan KB
memberikan jawapan pada Mengumpul
soalan guru.
Langkah 3 Menjelaskan 1. Guru meminta murid untuk Kemahiran
kepentingan keamanan memikirkan tentang Insaniah:
(15 minit)
negara kepada kepentingan keamanan Pemikiran kritis
pembangunan ekonomi 2. Seorang murid akan
dipanggil secara rawak dan KB
”Hot Seat” duduk di kerusi untuk Menjana idea
menjelaskan tentang
Jawapan: kepentingan sukan kepada
• Menarik pembangunan negara.
kemasukan
pelancong asing
• Memperbanyak
peluang
 pekerjaan
• Penyebaran
budaya
• Mengangkat
nama negara ke
peringkat
antarabangsa
• Mewujudkan
hubungan
diplomatik

Penutup 1. Rumusan 1. Murid dibimbing untuk Nilai

(3 minit) pembelajaran. membuat rumusan Patriotisme,
pembelajaran. kesyukuran
2. Pujian diberikan sekiranya
betul.

Ulasan pensyarah dan guru pembimbing:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Disemak oleh pensyarah penyelia/ guru Disahkan oleh guru besar:

pembimbing:

………………………………………..
………………………………………..
Nama:
Nama:
Jawatan:
Tarikh : Jawatan:

Tarikh :

Lampiran 1

• Sukan SEA diperkenalkan pada tahu

1977
• Sukan SEA : South East Asia
Peninsular Games (SEAP)
• Disertai oleh 11 buah negara Asia
Tenggara
• Tahun 1989, 2009, dan 2011 pasukan
bola sepak Malaysia telah menggondol
“ibu emas kejohanan.
• Tahun 2001, Malaysia mengutip 11
pingat emas, 75 perak dan 85 gangsa.
• Sukan Asia mula diperkenalkan pada
tahun 1951 dan disertai oleh negara-
negara Asia
• Dua orang atlet negara telah berjaya
mengharumkan nama Malaysia, Rabuan
Pit dan Tan Sri Dato Dr. M.
Jegathesan
• Tahun 2010 Malaysia memenangi
Sembilan pingat emas.
• Tahun 1998, Malaysia menduduki
tempat keempat keseluruhan
kejohanan.
• Tahun 2010, Malaysia mendapat
pungutan pingat terbaik, 12 emas, 10
perak dan 13 gangsa.
• Tahun 2014, Malaysia cemerlang
menerusi sukan badminton, terjun
papan anjal dan angkat berat.
• Kejayaan terbaik kita pada bahagian
olahraga, badminton dan bola sepak
• Tahun 1968, Tan Sri Dato Dr. M.
Jegathesan layak ke peringkat akhir
untuk acara 200m.
• Satu pingat gangsa di Barcelona
• Satu pingat perak dan satu pingat
gangsa di Atlanta
• Satu pingat di perak di Beijing
• Satu pingat perak dan gangsa di
London
• Malaysia menjuarai kejohanan pada
tahun 1949, 1952, 1955, 1967 dan
1992
 Lampiran 2

Datuk Nicol Ann David

• Pernah memegang gelaran pemain skuasy nombor satu dunia
• Pencapaian cemerlang beliau telah memasyhurkan nama Malaysia:
o Terbuka Dunia 2005-2206. 2008-2011 dan 2014
o Terbuka British 2005, 2006, 2008, 2012 dan 2014
o Terbuka Hong Kong 2006-2015
o Qatar Klasik 2007, 2008, 2010 dan 2011

Datuk Lee Chong Wei

• Cemerlang dalam badminton dunia.
• Memenangi kejohanan badminton berprestij dunia:
o Pingat emas Sukan Komanwel 2006 Di Australia
o Pingat perak Sukan Olimpik 2008 di Beijing
o Pingat emas Sukan Komanwel di India 2010
o Pingat perak Sukan Olimpik 2012 di London
o Juara perseorangan lelaki Kejohanan Badminton Terbuka All
England 2010, 2011 dan 2014 di London
o Mendapat gelaran pemain badminton nombor satu dunia tahun
2006, 2008, 2012 dan 2013.

Pandelela Rinong anak Pamg

o Atlet wanita sukan terjun papan anjal negara.
o Cemerlang dan memenangi pingat dalam Sukan Olimpik dan Sukan
Komanwel.
▪ Dua pingat perak dalam Sukan Olimpik Belia 2010 di
Singapura
▪ Satu pingat emas dalam Sukan Komanwel 2010 di India
▪ Satu pingat gangsa dalam Sukan Olimpik 2012 di London
▪ Satu pingat emas dalam Sukan Sea 2015 di Singapura
REFLEKSI
Pada 9 Oktober 2020, saya telah masuk ke kelas 6 Genius untuk mengajar subjek Sejarah.
Kehadiran mereka hanyalah seramai 12 orang daripada 36 orang murid. Disebabkan bilangan
yang sangat sedikit. Saya mengurangkan stesen daripada lima kepada empat stesen. Saya
juga telah menukarkan aktiviti berpasangan kepada pasangan bertiga.
Sesi pengajaran dan pembelajaran secara keseluruhannya berjalan dengan lancar
tetapi pada langkah satu, terdapat beberapa orang murid tidak memahami kehendak arahan
saya yang meminta untuk menyenaraikan pencapaian Malaysia pada setiap sukan yang
dilibatkan di peringkat antarabangsa. Mereka menyenaraikan sejarah penubuhan sukan
tersebut yang saya sengaja senaraikan pada beberapa stesen seperti yang tertera pada
lampiran satu. Walaupun berkali-kali saya mengingatkan mereka untuk menyenaraikan
pencapaian sahaja tetapi masih juga mereka melakukan kesilapan. Saya agak kecewa kerana
pada saya tahap mereka sudah mencapai pemahaman arahan pada aras yang tinggi kerana
mereka ialah Tahun Enam bukan murid Tahun Satu. Tetapi saya tidak menyalahkan seratus
peratus kesalahan tersebut pada bahu mereka. Mungkin arahan yang saya keluarkan tidak
berapa jelas menyebabkan beberapa murid terlepas memandang arahan itu.
Sebagai langkah penambahbaikan, sebagai seorang guru saya perlulah sentiasa
mengulang arahan yang dikeluarkan supaya murid lebih peka kepada arahan dan lebih jelas.
Saya juga perlu menggunakan suara yang lebih lantang dan jelas pada setiap arahan untuk
membantu mereka memahami arahan yang dikeluarkan.