RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SEJARAH
Mata Pelajaran Sejarah

Tahun 6 Genius

Bilangan Murid 36 orang

Tarikh / Hari 27 Oktober 2020 (Selasa)

Masa 11.00 pagi – 12.00 tengah hari

Tajuk Pemimpin Negara

Pengetahuan Sedia Murid pernah mengetahui tentang Perdana Menteri

Ada
Standard Kandungan:
Fokus 12.3 Pemimpin negara

Standard Pembelajaran:
12.3.1 Menyatakan sejarah kewujudan jawatan
Perdana Menteri.

12.3.2 Menjelaskan bidang tugas Perdana

Menteri

K12.3.6 Menyatakan penghargaan terhadap

Perdana Menteri.

Nilai Kenegaraan Kesetiaan

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Pembelajaran (Hasil 1. Menyusun kronologi sejarah kewujudan jawatan
pembelajaran) Perdana Menteri dengan susunan yang betul.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga bidang tugas
Perdana Menteri dengan jelas
3. Menghasilkan sebuah poster penghargaan kepada
Perdana Menteri.
Kriteria Kejayaan Murid berjaya:
1. Menyusun kronologi sejarah kewujudan jawatan Perdana
Menteri menggunakan nombor dengan betul dan tepat.
 2. Menyatakan bidang tugas Perdana Menteri di Malaysia
berdasarkan gambar dengan betul.
3.Menghasilkan poster untuk penghargaan kepada Perdana
Menteri dengan kreatif.
Nilai Kesyukuran, hormat-menghormati

Sumber Pengajaran Video, audio, slaid

dan pembelajaran

Penilaian PdP TP1 Murid mengetahui tentang Perdana

Menteri Malaysia.
TP2 Murid memahami tantang Perdana
Menteri Malaysia.
TP3 Murid boleh menerangkan tentang
Perdana Menteri Malaysia.
TP4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang Perdana Menteri Malaysia.
TP5 Murid boleh membuat penilaian tentang
Perdana Menteri Malaysia.
TP6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang Perdana Menteri
Malaysia.
Strategi pengajaran Teknik - soal jawab, penerangan, kuiz, latih tubi
dan pembelajaran KP- visual ruang, audio lingual
KB- membuat urutan, mengelas
Ilmu- Pendidikan Seni dan Visual
Amalan Pedagogi Kontekstual terarah
Masa Kini
Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fasa/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
Persediaan Ucapan Tan Sri Muhyiddin 1. Murid ditayangkan sebuah BBB
(Permulaan Yassin video ucapan Tan Sri Video
- Set Muhyiddin Yassin.
Induksi) https://www.youtube.com/ 2. Murid dan guru bersoal Nilai
5 Minit watch?v=1JIX3OTtGkU&t jawab tentang video Kesyukuran
=16s tersebut.
3. Guru mengaitkan video Strategi
Soalan: dengan pengajaran hari ini. pengajaran:
1. Apakah isi utama Soal jawab
dalam video ini?
:Perutusan Covid- Amalan
19 pedagogi masa
2. Bilakah ucapan ini kini
dirakam? Kontekstual
:Semasa terarah
penularan Covid-
19
3. Siapakah yang
menyampaikan
ucapan ini?
:Tan Sri Muhyiddin
Yassin
4. Siapakah beliau?
:Perdana Menteri
Malaysia
Langkah 1 Menyusun kronologi 1. Murid akan mendengar BBB
Imaginasi sejarah kewujudan audio yang dimainkan Audio, slaid
(15 minit) jawatan Perdana Menteri oleh guru.
2. Audio tersebut adalah KP
berkenaan penceritaan Audio-lingual
sejarah jawatan Perdana
Menteri. KB
3. Murid juga dipaparkan Membuat urutan
teks audio tersebut
melalui slaid. Teknik
4. Murid diingatkan untuk Latih tubi
fokus pada audio
tersebut.
5. Seterusnya, murid
ditayangkan slaid yang
mempunyai susunan
kronologi bernombor
yang tidak tersusun.
6. Murid dikehendaki
menyusun kronologi
tersebut menggunakan
nombor tersebut.
7. Murid akan dipanggil
secara rawak untuk
menyebutkan nombor
yang telah disusun oleh
mereka.
8. Jawapan murid akan
diberi maklum balas oleh
guru.

Langkah 2 Menyatakan bidang 1. Murid mendengar BBB

tugas Perdana Menteri penerangan daripada guru Slaid
Perkemban
tentang bidang tugas
gan
Perdana Menteri.
(15 minit) 2. Murid diminta memberi Nilai
maklum balas daripada Hormat-
penerangan guru. menghormati
3. Seterusnya, murid
ditayangkan enam buah Nilai kenegaraan
gambar. Kesetiaan
4. Murid diminta memadankan
bidang tugas Perdana Strategi
Menteri yang telah dipelajari Penerangan, kuiz
yang bersesuaian dengan
gambar.
5. Murid akan dipanggil secara
rawak untuk menyatakan
jawapan mereka.
6. Jawapan murid akan diberi
maklum balas oleh guru.
Langkah 3 Menghasilkan poster 1. Murid diminta untuk Kemahiran
penghargaan kepada menghasilkan poster Insaniah
(20 minit)
Perdana Menteri kepada Tan Sri Muhyiddin Pemikiran kritis
Yassin Perdana Menteri
Malaysia sebagai tanda Nilai
penghargaan kepada beliau. Hormat
2. Murid akan menerima menghormati
ransangan daripada guru
tentang sumbangan dan Nilai kenegaraan
pengorbanan Perdana Kesetiaan
Menteri kepada Malaysia.
3. Murid diminta untuk Ilmu
memikirkan sumbangan Pendidikan Seni
Perdana Menteri kepada dan Visual
negara.
4. Murid diminta menunjukkan
hasil kerja mereka pada
kamera masing-masing.
Penutup 1. Rumusan 1. Murid dibimbing untuk Nilai
(3 minit) pembelajaran. membuat rumusan Kesyukuran,
 pembelajaran. hormat-
2. Pujian diberikan sekiranya menghormati
betul.

Ulasan pensyarah dan guru pembimbing:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Disemak oleh pensyarah penyelia/ guru Disahkan oleh guru besar:

pembimbing:

………………………………………..
………………………………………..
Nama:
Nama:
Jawatan:
Jawatan:
Tarikh :
Tarikh :
REFLEKSI
Pada 27 Oktober 2020, saya telah menjalankan pertemuan online bagi kelas Sejarah melaui
aplikasi Google Meet. Saya dapati kehadiran murid kurang memberansangkan bagi saya.
Daripada 36 orang murid yang sepatutnya hadir tetapi hanya 23 orang sahaja yang hadir.
Namun, pada Google Form yang saya edarkan kesemua murid 36 orang mengisi kehadiran
tersebut. Saya menjangkakan sebilangan murid mempunyai masalah internet.
Pada langkah satu, saya telah meminta murid untuk menyatakan jawapan mereka.
Daripada lima orang murid yang saya tanyakan susunan nombor mereka, hanya tiga orang
sahaja yang betul. Saya beranggapan bahawa penerangan saya kurang mantap sehinggakan
terdapat beberapa orang murid yang tidak tercapai objektifnya. Pada masa akan datang, saya
akan cuba mengulang beberapa kali pada bahagian tersebut terutamanya pada bahagian
yang seumpama dengan kronologi kerana bagi saya, pembelajaran kronologi sukar diingati
pada jangka waktu yang singkat.
Pada langkah dua, saya meminta murid memadankan tugas Perdana Menteri yang
sesuai dengan gambar yang dipaparkan. Disebabkan terdapat beberapa gambar yang
mempunyai maksud yang hampir sama, saya membantu murid saya dengan memberi
ransangan lain seperti penerangan bagi setiap gambar itu. Alhamdulillah, melalui kaedah
penerangan setiap gambar itu, murid-murid lebih mudah menjawab dengan betul.
Pada langkah terakhir, murid perlu menghasilkan poster. Masa yang diperuntukkan
sebenarnya 20 minit tetapi disebabkan oleh penggunaan masa yang lebih pada langkah
sebelumnya menjadikan terdapat sebilangan murid yang tidak dapat menyiapkan poster
masing-masing. Pada masa hadapan, saya akan lebih peka tentang pembahagian masa
supaya pada pengajaran dapat berjalan seperti yang dirancang dan membantu pencapaian
objektif murid.