KAEDAH THEORY

OF CONSTRAINTS
(TOC)
 APA DIA TOC?

 satu teknik P&P kemahiran berfikir dan

penyelesaian yang berdasarkan pemikiran
logik dan sistematik.
 menggunakan teknik pemikiran kritis dan
kreatif yang mudah dan konkrit
 membuat keputusan setelah mengkaji
sebab dan akibat sesuatu peristiwa
sejarah
 Pemikiran
Logik

Sesuai
Mudah
untuk
dan
semua
Konkrit
peringkat
TOC

Pemikiran
Cara
kritis dan
Sistematik
Kreatif
 THEORY OF CONSTRAINTS
(TOC)
 Satu teknik P&P:
• kemahiran berfikir dan penyelesaian
masalah
• Pemikiran logik
• Cara sistematik
• Pemikiran kritis dan kreatif
• Mudah dan konkrit
• Sesuai untuk semua peringkat murid
• Sebab akibat peristiwa sejarah
 MENGAPA TOC?
 kemahiran sosio emosi diperlukan sbb:
 menunjukkan kesedaran, penerimaan
rakan dan meluahkan emosi serta
perasaannya.
 kebolehan hadapi cabaran harian
 penyesuaian kepada perubahan
 tangani masalah
 perkembangan esteem kendiri
 pembinaan nilai murni, sikap keyakinan diri
dan persefahaman
 KELEBIHAN TOC
 mencapai matlamat pengajaran dan pembelajaran.
 menyelesaikan masalah dengan berkesan.
 membuat keputusan secara bertanggungjawab dan
bersama.
 berkomunikasi dengan baik
 memperoleh pembelajaran sepanjang hayat.
 Gabungjalin 3 kemahiran dalam pdp
1. kemahiran berfikir secara kritis
2. kemahiran berfikir secara kreatif
3. kemahiran generik
 APLIKASI TOC

 Teknik TOC boleh diaplikasikan menerusi;

 kandungan kurikulum.
 pengajaran dan pembelajaran konsep
 membuat keputusan berkaitan dengan
permasalahan pembelajaran
 perancangan strategik untuk mencapai
matlamat.
 APLIKASI TOC

 sesi bercerita ( pemahaman konflik dan cara watak

membuat keputusan). – tajuk Contoh: Tun Perak di
Melaka, Perjuangan ke arah kemerdekaan
 kajian kes ( modifikasi kelakuan dan tingkah laku,
pembelajaran nilai murni dan kerohanian). Contoh:
Tajuk Sejarah Diri, Zaman Air Batu
 Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran (kemahiran
berfikir dan perancangan strategik). Contoh: tajuk-
tajuk seperti Penjajahan, Sukan Kebanggaan Negara.
 TEKNIK-TEKNIK TOC
TEKNIK FUNGSI

Teknik awan  penyelesaian konflik

(The Cloud)  Memikirkan tentang sesuatu

keadaan, situasi, idea, peristiwa sejarah

Teknik sebab dan Fikirkan ttg akibat dari sesuatu idea,

akibat tingkahlaku, peristiwa sejarah
(Logic Branch) Buat keputusan selepas beri pertimbangan

Teknik Rancang dengan sistematik

Penyelesaian Selesai masalah dgn hadapi cabaran
Masalah Fikir cara sistematik dan logik agar
(Problem Solving) peristiwa sejarah tidak berulang
 TEKNIK AWAN

 Teknik memikir tentang sesuatu kejadian, situasi,

idea, peristiwa sejarah dan penyelesaian konflik yang
mempunyai kehendak yang bertentangan
 Isu/ anggapan dipertikaikan – akan diberi
pertimbangan sehingga hubungan baik diteruskan.
Berasaskan pemikiran rasional untuk memenuhi
keperluan
 Penyelesaian win-win diberikan oleh murid dengan
bantuan guru /penyelesaian konflik
 CIRI TEKNIK AWAN
 Kehendak (dua kehendak yang saling bertentangan
yang mewujudkan konflik).
 Keperluan (apa yang hendak dicapai berdasarkan
kehendak).
 Anggapan (penentu kepada cara untuk memenuhi
keperluan yang berdasarkan kehendak).
 Matlamat bersama (matlamat yang hendak dicapai
berdasarkan keperluan).
 Penyelesaian ‘Win-Win’ ( penyelesaian yang dibuat
supaya kedua-dua keperluan dan matlamat bersama
berjaya dicapai).
 TEKNIK AWAN
B

Keperluan D
A
Kehendak
Matlama
t

D
D1
Keperlua
n Kehendak

Istilah penting
Konflik kehendak (D-D1) cara alternatif (injection)
Keperluan (B-C) penyelesaian (WIN-WIN)
Matlamat bersama (A)
Anggapan (antara B-D dan C-D1)
 TEKNIK AWAN
Keperluan
Apakah yg
Mengapa dikehendaki
Apakah sebelah ini oleh sebelah
matlamat perlukan itu
bersama kehendak
itu?

Apakah yang
Mengapa dikehendaki
sebelah yg oleh sebelah
lain lain
memerlukan
kehendak itu
TEKNIK AWAN: Penentangan Terhadap Penjajahan

KEPERLUAN B KEHENDAK D
KUASA RAJA
PEMERINTAH HALAU
BRITISH

KEMERDEKAAN

KERAJAAN
MATLAMAT SENDIRI

BERSAMA
MENJAGA EKONOMI
NEGARA

KEPERLUAN C KEHENDAK D1
 MATLAMAT: KEMERDEKAAN

CABARAN LANGKAH ATASI KEUTAMAAN

CABARAN
 TUTORIAL
Pilih satu tajuk dari mana-mana
DSKP Tahun 4, 5 dan 6 sila guna
kaedah TOC menggunakan Teknik
Awan
 TEKNIK SEBAB DAN AKIBAT
 Teknik ini menerangkan bagaimana sesuatu
tingkah laku, idea atau kejadian mengakibatkan
kesan-kesan berikutnya.
 Murid mampu menerangkan urutan perkara-
perkara penting dengan cara hubungan yang
logik.
 Murid juga mampu mengenalpasti hubungan
sebab dan akibat dengan cara yang berfokus
menerusi permulaan tindakan yang berentet-
rentet
 Murid akan sedar tentang kesan-kesan negatif
dari sesuatu tingkah laku yang dilakukan dari
segi hubungan sebab dan akibat
 TEKNIK SEBAB DAN AKIBAT
 Bermula dengan idea atau kelakuan yang negatif
 Langkah – kesan – akibat
 Anggapan
 Modifikasi / Perubahan Idea / kelakuan

Cara berkomunikasi
Jika……..(sebab)………..(akibat)……………..

APLIKASI
 Apa yang perlu diubah?
 Apakah perubahan?
 Bagaimana perubahan dilaksanakan?
 CIRI TEKNIK SEBAB DAN AKIBAT
 Memahami teks atau maklumat yang diberikan.
 Mengenal pasti objektif pengajaran dan
pembelajaran (what to learn).
 Menentukan titik tolak atau permulaan peristiwa (the
begining event).
 Mengenalpasti perkara-perkara penting yang
terkandung dalam teks.
 Menyusun perkara-perkara tersebut mengikut
turutan yang bermula dengan titik tolak peristiwa.
 Mengemukakan maklumat yang menyokong perkara-
perkara penting (anggapan antara sebab dan akibat)
yang memperkembangkan “higher-order thinking”.
 APLIKASI TEKNIK SEBAB DAN
AKIBAT

 Murid mengumpulkan maklumat-maklumat atau

fakta-fakta penting berkaitan dengan tajuk.
 Murid mengenalpasti maklumat-maklumat penting
berkaitan dengan tajuk yang dikemukakan.
 Murid menyusun maklumat atau fakta tersebut
secara berurutan dengan mengambil kira sebab dan
akibat sesuatu peristiwa.
 Maklumat-maklumat tersebut dimuatkan dalam grafik
yang disediakan oleh guru.
CONTOH APLIKASI SEBAB DAN AKIBAT:
Perjuangan Rentap Menentang James Brooke
Peristiwa Perjuangan Rentap
1. Rentap bertindak menyerang kubu James Brooke Nanga
Skrang.
2. Tentera James Brooke berjaya mengalahkan Rentap di
Bukit Sadok.
3. Rentap berundur ke Ulu Sungai Entabai.
4. James Brooke menyerang perkampungan Rentap.
5. James Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di
Sungai Skrang yang dianggap lanun.
6. Perjuangan Rentap menjadi lemah.
7. Rentap berjaya mengusir James Brooke dari Nganga
Srang.
8. James Brooke berjaya mengalahkan Rentap.
9. Rentap berundur ke Bukit Sadok.
 Maklumat penting (mengikut urutan);
1. James Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di
Sungai Skrang yang dianggap lanun.
2. Rentap bertindak menyerang kubu James Brooke
Nanga Skrang.
3. James Brooke berjaya diusir.
4. James Brooke menyerang dan membakar
perkampungan Rentap.
5. Rentap berundur ke Bukit Sadok.
6. James Brooke menyerang Rentap di Bukit Sadok
7. Rentap berjaya dikalahkan.
8. Rentap berundur ke Ulu Sungai Entabai.
9. Perjuangan Rentap menjadi lemah.
Penentangan Rentap semakin lemah

Rentap berundur ke Ulu Sungai Skrang

Rentap berjaya dikalahkan

James Brooke menyerang Rentap di Bukit Sadok

Rentap dan pengikut berundur ke Bukit Sadok

James Brooke bertindak membakar perkampungan

Rentap

James Brooke berjaya diusir

Rentap menyerang pasukan James Brooke di Kubu

Nanga Skrang
James Brooke bertindak menghapuskan orang Iban di
Sungai Skrang

(Titik Permulaan – The Beginning Event)

 TUTORIAL

 Pilih satu tajuk dari mana-mana

DSKP Tahun 4, 5 dan 6 sila guna
kaedah TOC menggunakan Teknik
Sebab dan Akibat
 TEKNIK PENYELESAIAN
MASALAH
 satu teknik pengajaran yang bertujuan untuk memberi
peluang dan ruang kepada pelajar lebih produktif dan
bertukar pandangan dalam usaha untuk menyelesaikan
persoalan yang dikemukakan kepada mereka.
 Teknik ini boleh digunakan bagi merancang langkah-
langkah dengan sistematik secara kolaboratif untuk
menghadapi dan mengatasi cabaran ke arah
pencapaian matlamat yang telah ditetapkan.
 Usaha mencapai objektif yang amat diidamkan
 Dapat bina semangat berkumpulan
 CARA TEKNIK PENYELESAIAN
MASALAH
1. Mengenal pasti matlamat yang diingini dan matlamat
tersebut mestilah jelas.
2. Mengenal pasti cabaran-cabaran yang akan dihadapi
sebelum pencapaian matlamat yang telah ditetapkan.
3. Mencadangkan langkah-langkah yang boleh diambil
untuk mengatasi cabaran.
4. Menyusun langkah-langkah untuk mengatasi cabaran
mengikut keutamaan.
 PENYELESAIAN MASALAH
MATLAMAT: apakah yang diingini

CABARAN LANGKAH KEUTAMAAN

PENTING
 APLIKASI PENYELESAIAN
MASALAH
MATLAMAT: hidup harmoni di sekolah
CABARAN LANGKAH KEUTAMAAN
PENTING

 tidak Tunjukkan Ketatkan disiplin

menghormati contoh Banyak aktiviti

antara satu sama Banyakkan yang melibatkan
lain aktiviti yang semua anggota
Pelbagai melibatkan sekolah
tingkahlaku semua anggota dll
 masalah disiplin sekolah
Ketatkan disiplin
 TUTORIAL

 Pilih satu tajuk dari mana-mana

DSKP Tahun 4, 5 dan 6 sila guna
kaedah TOC menggunakan Teknik
Penyelesaian Masalah