Tajuk 1:Buat banding beza: Pendekatan,kaedah,teknik strategik Nama ahli kumpulan: Voon Chui Mui
Page 1
pendekatan definisi Pendekatan membawa makna yang paling global dan penting abstrak. pendek atan a.Pandangan b.Pendirian c.Pegangan d. falsafah
kaedah -cara yang digunakan dalam suatu proses pembelajaran. -dirancang dan dilaksanakan untuk mencapai objektif pengajaran sesuatu kemahiran membaca. Kaedah mengajar
teknik -cara yang lebih khusus /spesifik yang digunakan untuk mengajar sesuatu kemahiran atau aspek bahasa. -Teknik dicipta untuk membantu guru menjayakan sesuatu kaedah pengajar.
Strategi Strategi pengajaran dan pembelajaran menegaskan kepandaian memilih, menyusun dan mengurus sesuatu dengan tujuan menhasilkan pencapaian yang optimum.
Page 2
strategi Berdasarkan pertimbangan terhadap teori pembelajaran, pendekatan, kaedah dan teknik mengajar Rancangan yang teratur untuk mencapai matlamat atau kejayaan.
Satu Cara Wujud dalam pandangan , mengajar bentuk pendirian yang tersusun aktiviti,strategi ,pegangan dan atau taktik dan atau falsafah dilaksanakan bahan atau bagi melihat, untuk alat yang memahami mengajar berkaitan. dan kemahiran mendekati bahasa. sesuatu perkara. Free Powerpoint Templates
Page 3
kaedah 1. Kaedah tubi 2. Kaedah terus 3. Kaedah dengar dan sebut 4. Kaedah bersiri 5. Kaedah terjemahan 6. Kaedah tentera
teknik
strategi
1. Teknik 1. Strategi muzik penggabungjali 2. Teknik kloz nan kemahiran3. Teknik kemahiran bacaan bahasa,misalny nyaring a pertuturan 4. Teknik ,membaca dan bercerita menulis. 5. Teknik 2. Strategi Drama penyerapan 6. Teknik nilai-nilai murni korus dalam 7. Teknik pengajaran dialog sesuatu mata pelajaran. 3. Strategi integrasi faktafakta dalam berbagai-bagai mata pelajaran. Free Powerpoint Templates Page 4
Tajuk 2
Page 5
Teori Tradisional (Panini) Kajian bahasa dibuat terhadap bentuk-bentuk tulisan. Ahli bahasa Arab mengkaji tulisan Al-Quran dan orang Hindu pula mengkaji tulisan Sanskrit. Bahasa boleh berkembang. Setiap bahasa ada hubungan dengan bahasa induk Tatabahasa bersifat sejagat, berasaskan tatabahasa Yunani dan Latin. Bahasa merupakan cabang ilmu falsafah yang menyelidik tabii alam. Teori Behavioris (Skinner) Ahli psikologi di Harvard Kajian bahasa bersifat deduktifPembelajaran berlaku dengan adanya mementingkan hukum-hukum ransangan dan tindak balas yang berulang Ujikaji dengan burung merpati dan tikus: bahasa sesuatu bahasa. adalah hasil proses perilaku hasil operasi RT Pengkaji juga menetapkan golongan Pengukuhan menambah kemungkinan kata kepada kata nama, kata sifat, berulangnya sesuatu laku dan kata kerja. Sangat penting RT dalam pengajaran dan Free Powerpoint Templates pembelajaran. Page 6
Teori Kognitif (Piaget) Teori Struktural (Bloomfield) Manusia mempunyai peringkat otak Kajian tentang fonem dan morfem dan saraf yang tinggi serta kaitan antara fonem, morfem berkebolehan mempelajari pelbagai dan ayat. perkara Ciri-ciri bahasanya bersifat P&P adalah proses mental bukan pertuturan, bersistem,arbitrari, dan mekanis untuk perhubungan. Kanak-kanak menyerap dan Ahli-ahli bahasa ini banyak menyesuaikan pengetahuan sedia mengumpulkan bahan pertuturan ada dalam otaknya dengan datadan mementingkan fakta-fakta yang data yang diperoleh daripada dilihat. persekitaran Pemerolehan Bahasa Piaget Berasaskan perkembangan kognitif pusat Kecekapan diperolehi kanak-kanak melalui pengalaman dalam interaksi persekitaran Free Powerpoint Templates Page 7
Teori Mentalis Dipelopori oleh Noam Chomsky, Miller, Katz dan Lakoff Tidak bersetuju dengan teori sebelumnya Memperkenalkan analisis bahasa Transformasi generatif (Chomsky) Mendokong istilah generatif, kreatif, eksplisit, kegramatisan dan transformasi Berandaian teori kod kognitif bahawa P&P bahasa sebagai satu proses kognitif
Teori Tranformasi Generatif (Chomsky) Penutur jati boleh menggunakan bahasa apabila berhadapan dengan pelbagai keadaan. Bahasa adalah sistem tentang rumus-rumus bahasa. Ayat mempunyai struktur dalaman dan permukaan. Pengetahuan bahasa merupakan suatu fenomena mental. Penutur dilahirkan dengan kecekapan semula jadi. Bahasa bersifat sejagat dan kreatif.
Page 8
Teori Pemerolehan Bahasa Teori Interaksionalis (Haliday) Berkembang dalan Tahun 60an Tokoh-tokohnya ialah Bloom (1970),Bowennan (1973),Gromer (1976) dll Berpandangan kognitif sahaja tidak boleh menjelaskan penguasaan bahasa hanya boleh manfsirkan makna yang tidak menjamin dilahirkan dalam bentuk bahasa Pandangan ahli Interaksionalis Kanak-kanak perlu didedahkan kepada interaksi lingguistik bagi menggambarkan bentuk linguistik yang jelas dan tepat
Teori Huraian Bahasa Teori Fungsional (Halliday) Struktur bahasa ikut fungsi dalam komunikasi. Kajian tentang perubahan yang berlaku pada struktur bahasa ketika seseorang berkomunikasi. Terdapat fungsi sosial yang terdiri daripada 3 fungsi iaitu fungsi idea, fungsi interpersonal, dan fungsi tekstual.Fungsi sosial bahasa memainkan peranan yang penting dalam pembentukan sistem bahasa
Page 9
Amali
Kerja kumpulan: Voon Chui Mui Wong Ching Yew Mary Lindok Mawar Bt. Tambi Bong Moi Fah
Page 10
Page 11
Page 12
Page 13
Page 14
Page 15
Page 16
Page 17
Page 18
Page 19
Page 20
Page 21
Page 22
Page 23
Penilaian
Arahan: Murid-murid meneka bunyi binatang yang diperdengarkan .
Page 25
Page 26
Page 27
Page 28
Page 29
Page 30
10.Latihan dan Penilaian Kemahiran Latihan penilaian membaca dengan Membaca menggunakan instrumen yang dibina /sedia ada. Mengenal pasti idea keseluruhan Mengesan idea utama dan idea sokongan Membuat ramalan /kesimpulan
Free Powerpoint Templates
Page 31
Page 32