Teori

PragmaticInteractionist

Teori pragmatic

kajian bahasa bukan semata-mata tertumpu kepada bentukTeori ini berkembang

dalamperubahan-perubahan
tahun 1960-an danyang
bentuk
juga terhadap
Ahli-ahlibahasa
bahasatetapi
iaitu Halliday
dan Wilkins, bukan sahaja mengkaji
berlaku
pada
bahasa
seseorang
itu
70-an.
bahasa
dari
segibentuk-bentuk
struktur, mereka
jugaketika
memberikan
perhatian
berkomunikasi
terhadap fungsi bahasa sebagai alat
komunikasi

Asas elemenelemen dalam

struktur bahasa
ialah semantik dan
bukannya
hubungan
sintaksis.

Sebagai alat
perhubungan, fungsi
bahasa bukan setakat
untuk
menggambarkan
fikiran
tetapi juga dapat
menggambarkan
penuturnya.

Anggapan
ahli-ahli
bahasa
terhadap
bahasa
Oleh sebab bahasa
tidak statik, maka
terdapat variasi dalam
penggunaan bahasa.
Variasi bahasa ini
timbul disebabkan
tuntutan sesuatu
situasi sosial.

Teori ini telah

dipelopori oleh
Halliday

Menurut pandangan
ahli-ahli interaksionalis,
kanak-kanak perlu
didedahkan kepada
interaksi linguistik bagi
menggambarkan
bentuk linguistik yang
jelas dan tepat.

Teori
interactionis
t

Perkembangan
teori ini telah
berlaku sekitar
tahun 1960-an
dan 70-an.

Seseorang pelajar harus

boleh menggunakan
struktur-struktur bahasa
dengan betul
terutamanya dari segi
tatabahasa dan makna.

Prinsip teori interactionist

1

Makna adalah lebih diutamakan dalam setiap komunikasi bahasa.

Pembelajaran bahasa bukan hanya secara strukturalnya sahaja, tetapi apa
yang lebih penting ialah belajar untuk berinteraksi.

Dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa, bahasa yang dituturkan dan

makna yang dimaksudkan mempunyai hubungan yang rapat.
Teori Interaksionalis ini mementingkan kedua-dua unsur iaitu makna dan
juga struktur bahasa.

Jika guru dapat menyampaikan pengajaran dalam bentuk-bentuk aktiviti

yang bermakna, maka para pelajar akan dapat menggunakan bahasa itu
dengan lancar dan fasih.