SILABUS FISIKA

Nama sekolah : SMA NEGERI 1 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X IPA / 1

Kompetensi Sikap : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan

Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi

No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
1 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan hakikat  Hakikat Fisika Discovery learning dengan Pengetahuan: Fisika 3 JP
hakikat ilmu Fisika fisika dan perlunya dan Prosedur langkah: 1. Tes tertulis kelas
dan perannya mempelajari fisika Ilmiah:  Memberi stimulus 2. Lisan X
dalam kehidupan, 3.1.2 menjelaskan ruang  Hakikat Fisika  Mengidentifikasi masalah 3. Penugasan SMA
metode ilmiah, dan lingkup fisika dan perlunya  Mengumpulkan data
3.1.3 menjelaskan metode daan mempelajari  Mengolah data
keselamatan kerja
Fisika  Memverifikasi
di laboratorium
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
prosedur ilmiah  Ruang lingkup  Menyimpul kan
3.1.4 menjelaskan tentang Fisika (*)
keselamatan kerja di  Metode dan
laboratorium Prosedur Keterampilan:
ilmiah 1. Unjuk kerja
4.1 Membuat prosedur 4.1.1 Mempresentasikan  Keselamatan
kerja ilmiah dan metode dan prosedur Portofolio
kerja di
keselamatan kerja ilmiah laboratorium
misalnya pada 4.1.2 Mensimulasikan tentang
pengukuran kalor keselamatan kerja di
laboratorium
2 3.2 Menerapkan 3.2.1 Membedakan besaraan  Pengukuran:  Membedakan besaran pokok Pengetahuan: Fisika 6 JP
prinsip-prinsip pokok dengan besaran  Ketelitian dengan besaran turunan. 1. Tes tertulis kelas
pengukuran turunan  Menguraikan satuan besaran 2. Lisan X
(akurasi) dan
besaran fisis, 3.2.2 Menguraikan satuan turunan dari satuan besaran 3. Penugasan SMA
ketepatan
ketepatan, besaran dari satuan pokok.
(presisi) Keterampilan:
ketelitian dan besaran pokok  Menjelaskan pentingnya
 Penggunaan Unjuk kerja
angka penting, 3.2.3 Menjelaskan pentingnya ketelitian dan ketepatan dalam
alat ukur Portofolio
ketelitian dan ketepatan pengukuran.
serta notasi ilmiah
dalam pengukurran  Kesalahan  Menentukan ketelitian alat ukur.
3.2.4 Menentukan ketelitian pengukuran  Menggunakan prinsip
alat ukur  Penggunaan angkapenting.
3.2.5 Menggunakan prinsip angka penting  Menghitung kesalahan relative
angka penting  Menyimpulkan hasil pengukuran.
3.2.6 Menghitung kesalahan  menggunakan mistar, jangka
relative sorong, dan mikrometer sekrup.
3.2.7 Menyimpulkan hasil  Menggunakan neraca lengan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
pengukuran dan stopwatch
 Menyajikan dan mengolah data
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Merancang percobaan pengukuran.
pengukuran pengukuran panjang,  Membuat laporan tertulis hasil
besaran fisis massa, dan waktu praktikum
berikut 4.2.2 Melakukan pecobaan
ketelitiannya pengukuran panjang,
dengan massa, dan waktu
menggunakan 4.2.3 mempresentasikan hasil
peralatan dan percobaan pengukuran
teknik yang tepat panjang, massa, dan
serta mengikuti waktu
kaidah angka
penting untuk
suatu
penyelidikan
ilmiah
3 3.3 Menerapkan 3.3.3 Mendeskripsi kan 1. Besaran Discovery learning dengan Pengetahuan: Fisika 6 JP
prinsip besaran vektor vektor langkah: 1. Tes tertulis kelas
penjumlahan 3.3.4 Mengidentifikasi 2. Resultan dua  Memberi stimulus 2. Lisan X
vektor sebidang besaran vektor vektor  Mengidentifikasi masalah 3. Penugasan SMA
(misal nya 3.3.5 Menggambar dua vektor dengan  Mengumpulkan data
perpindahan) dengan metode polygon metode  Mengolah data Keterampilan:
3.3.6 Menggambar dua vektor poligon Unjuk kerja
 Memverifikasi
dengan metode jajaran 3. Resultan dua Portofolio
 Menyimpul kan
genjang vektor (*)
3.3.7 Menentu kan besar dengan
resultan vektor dengan metode
metode analitis jajaran
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
3.3.8 Menentu kan penjumla genjang
han vektor dalam 4. Resultan
perpinda han vektor
3.3.9 Menentu kan resultan menggunakan
vektor sebidang metode
4.3 Merancang 4.3.1 Medesain percobaan analitis
percobaan untuk untuk menentukan
menentukan resultan vektor sebidang
resultan vektor 4.3.2 Melakukan percobaan
sebidang (misalnya untuk menentukan
perpindahan) resultan vektor sebidang
beserta presenta si
4.3.3 Mempresentasikan
hasil dan makna
laporan hasil percobaan
fisisnya.
penentuan resultan
vektor sebidang
4 3.4 Menganalisis 3.4.1 Mendeskripsikan besaran- Gerak lurus:  Mengamati dengan Pengetahuan: Fisika 6 JP
besaran-besaran besaan fisika pada gerak  Gerak lurus seksama demonstrasi 1. Tes tertulis kelas
fisis pada gerak dengan kecepatan konstan dengan gerak untuk membedakan 2. Lisan X
lurus dengan 3.4.2 Menjelaskan GLB dan 3. Penugasan SMA
kecepatan gerak lurus dengan
kecepatan konstan GLBB
(tetap) dan gerak konstan kecepatan tetap dan gerak Keterampilan:
3.4.3 Menganalisis GLB dan (tetap) lurus dengan percepatan Unjuk kerja
lurus dengan
GLBB dalam Portofolio
percepatan konstan  Gerak lurus tetap
penyelesaian masalah
(tetap) berikut dengan  Mendiskusikan perbedaan
penerapannya 3.4.4 Mendeskripsikan benda
percepatan gerak lurus dengan
dalam kehidupan bergerak vertical.
konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak
sehari-hari
misalnya lurus dengan percepatan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
keselamatan lalu tetap
lintas  Melakukan percobaan
4.4 Menyajikan data 4.4.1 Merancang percobaan gerak lurus dengan
dan grafik hasil untuk menyelidiki sifat kecepatan dan percepatan
percobaan gerak gerak benda yang
benda untuk tetap menggunakan kereta
bergerak lurus dengan
menyelidiki misalnya mobil mainan,
kecepatan konstan (tetap)
karakteristik gerak troly.
dan bergerak lurus dengan
lurus dengan  Menganalisis besaran-
percepatan konstan (tetap)
kecepatan konstan besaran Fisika dalam gerak
berrikut makna fisisnya
(tetap) dan gerak lurus dengan kecepatan
lurus dengan 4.4.2 Melakukan pecobaan
untuk menyelidiki sifat dan percepatan tetap
percepatan konstan
(tetap) berikut gerak benda yang melalui diskusi kelas.
makna fisisnya bergerak lurus dengan  Mempresentasikan hasil
kecepatan konstan (tetap) percobaan benda yang
dan bergerak lurus dengan bergerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) kecepatan tetap dan gerak
berrikut makna fisisnya lurus dengan percepatan
4.4.3 Menganalisis data tetap dalam bentuk grafik
pecobaan untuk
menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan
(tetap) dan bergerak lurus
dengan percepatan
konstan (tetap) berrikut
makna fisisnya
4.4.4 Menyimpulkan hasil
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
pecobaan untuk
menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan
(tetap) dan bergerak lurus
dengan percepatan
konstan (tetap) berrikut
makna fisisnya
4.4.5 Menyajikan hasil
pecobaan untuk
menyelidiki sifat gerak
benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan
(tetap) dan bergerak lurus
dengan percepatan
konstan (tetap) berrikut
makna fisisnya
5 3.5 Menganalisis 3.5.1 Memahami gerak Gerak parabola:  Mengamati simulasi Pengetahuan: Fisika 6 JP
gerak parabola parabola sebagai gerak 2  Gerak ilustrasi/demonstrasi/video 1. Tes tertulis kelas
dengan dimensi yang merupakan Parabola gerak parabola yang aktual 2. Lisan X
menggunakan pepaduan darri GLB dan 3. Penugasan SMA
vektor, berikut  Pemanfaatan dijumpai di kehidupan
GLBB Gerak sehari-hari
makna fisisnya Keterampilan:
3.5.2 Menganalisis besaran-
dan penerapannya Parabola  Mendiskusikan vektor Unjuk kerja
besaran yang Portofolio
dalam kehidupan dalam posisi, kecepatan gerak
berhubungan dengan
sehari-hari Kehidupan dua dimensi pada gerak
gerak parabola yang
terjadi pada suatu benda Sehari-hari parabola, hubungan posisi
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
(posisi, kecepatan, tinggi dengan kecepatan pada
maksimu, dan jarak gerak parabola
terjauh pada gerak  Menganalisis dan
parabola) memprediksi posisi dan
3.5.3 Menganalisis penerapan kecepatan pada titik
gerak parabola dalam tertentu berdasarkan
kehidupan sehari-hari
pengolahan data
4.5 Mempresentasikan 4.5.1 Merancang percobaan percobaan gerak parabola.
data hasil percobaan gerak parabola dan  Mempresentasikan hasil
gerak parabola dan makna fisisnya kegiatan diskusi kelompok
makna fisisnya 4.5.2 Melakukan percobaan tentang penyelesaian
gerak parabola dan masalah gerak parabola
makna fisisnya
4.5.3 Menyimpulkan hasil
percobaan gerak
parabola dan makna
fisisnya
4.5.4 Menyajikan hasil
percobaan gerak
parabola dan makna
fisisnya
3.6 Menganalisis 3.6.1 menjelaskan besaan fisis Gerak melingkar:  Menemukan besaran Pengetahuan: Fisika 6 JP
6 besaran fisis pada pada gerak melingkar  Gerak frekuensi, periode, sudut 1. Tes tertulis kelas
gerak melingkar dengan laju konstan melingkar tempuh, kecepatan linier, 2. Lisan X
dengan laju dalam teknologi dengan laju 3. Penugasan SMA
kecepatan sudut,
konstan (tetap) 3.6.2 menerapkan besaan fisis konstan (tetap)
dan penerapannya percepatan, dan gaya Keterampilan:
pada gerak melingkar  Frekuensi dan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
dalam kehidupan dengan laju konstan Periode sentripetal pada gerak Unjuk kerja
sehari-hari 3.6.3 menganalisis besaan fisis  Kecepatan melingkar melalui tayangan Portofolio
pada gerak melingkar sudut film, animasi, atau sketsa
dengan laju konstan  Kecepatan  Melakukan percobaan
dalam teknologi linier
secara berkelompok untuk
 Gaya
4.6 Melakukan 4.6.1 Merancang percobaan menyelidiki gerak yang
sentripetal
percobaan berikut gerak melingkar, mkna menggunakan hubungan
presentasi hasilnya fisis dan pemanfaatnya roda-roda
tentang gerak 4.6.2 Melakukan percobaan  Menganalisis besaran yang
melingkar, makna gerak melingkar, mkna berhubungan antara gerak
fisis dan fisis dan pemanfaatnya
pemanfaatannya linier dan gerak melingkar
4.6.3 Menyimpulkan hasil pada gerak menggelinding
percobaan gerak dengan laju tetap
melingkar, mkna fisis
 Melaporkan hasil
dan pemanfaatnya
percobaan dalam bentuk
4.6.4 Menyajikan hasil
sketsa/gambar dan laporan
percobaan gerak
melingkar, mkna fisis sederhana serta
dan pemanfaatnya mempresentasikannya

3.7 Menganalisis 3.7.1 Menganalisis jenis-jenis Hukum Newton:  Mengamati peragaan Pengetahuan: Fisika 9 JP
7 interaksi pada gaya gaya  Hukum benda diletakkan di atas 1. Tes tertulis kelas
serta hubungan 3.7.2 Menganalisis hubungan Newton kertas kemudian kertas 2. Lisan X
antara gaya, massa gaya 3. Penugasan SMA
tentang gerak ditarik perlahan dan ditarik
dan gerak lurus 3.7.3 Mengidentifikasi hukum  Penerapan
benda serta tiba-tiba atau cepat, Keterampilan:
1 Newton Hukum peragaan benda ditarik Unjuk kerja
penerapannya
3.7.4 Mengidentifikasi hukum Portofolio
dalam kehidupan Newton dalam atau didorong untuk
 Indikator Pencapaian
No Kompetensi Dasar
Kompetensi Pembelajaran
sehari-hari 2 Newton kejadian
3.7.5 Mengidentifikasi hukum sehari-hari
3 Newton
4.7 Melakukan 4.7.1 Merancang percobaan
percobaan berikut interaksi gaya serta
presentasi hasilnya hubungan gaya, massa,
terkait gaya serta dan percepatan dalam
hubungan gaya, gerak lurus seta makna
massa dan fisisnya.
percepatan dalam
4.7.2 Melakukan percobaan
gerak lurus benda
interaksi gaya serta
dengan
menerapkan hubungan gaya, massa,
metode ilmiah dan percepatan dalam
gerak lurus seta makna
fisisnya
4.7.3 Menyimpulkan hasil
percobaan interaksi gaya
serta hubungan gaya,
massa, dan percepatan
dalam gerak lurus seta
makna fisisnya
4.7.4 Menyajikan hasil
percobaan interaksi gaya
serta hubungan gaya,
massa, dan percepatan
dalam gerak lurus seta
makna fisisnya
Materi Sumber Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
menghasilkan gerak, benda
dilepas dan bergerak jatuh
bebas, benda ditarik tali
melalui katrol dengan
beban berbeda
 Mendiskusikan tentang
sifat kelembaman (inersia)
benda, hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan
benda, gaya aksi reaksi,
dan gaya gesek
 Mendemonstrasikan dan
atau melakukan percobaan
hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung percepatan
benda dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar, gaya
gesek statik dan kinetik
 Mempresentasikan hasil
percobaan hukum 1, 2, dan
3 Newton
 Mengetahui,
Palembang, Juli 2020
Kepala SMA Negeri 1 Palembang Guru Mata Pelajaran,

Nasrul, S.Pd, M.M Hj. Ellyda Hizrawati, S.Si.

Pembina Tingkat 1 NIP. 197809092009032004
NIP.196801231994121003

SILABUS

Nama sekolah : SMA NEGERI 1 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X IPA / 2
Kompetensi Sikap : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar waktu
1 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menganalisis percepatan  Hukum  Mengamati tentang Pengetahuan: Fisika 9 JP
keteraturan sentripetal pada gerak Newton keseimbangan yang terjadi 1. Tes tertulis kelas
gerak planet Bulan mengelilingi Bumi tentang pada sistem tatasurya dan 2. Lisan X
dalam tatasurya atau Bumi mengelilingi gravitasi: 3. Penugasan SMA
gerak planet melalui
Matahari merupakan gerak  Gaya
berdasarkan berbagai sumber
melingkar gravitasi
hukum-hukum 3.8.2 Menganalisis hukum  Mendiksusikan konsep
Newton antar
gravitasi Newton yang gaya gravitasi, percepatan
berkaitan dengan gaya partikel
gravitasi, dan kuat medan
tarik-menarik dua buah  Kuat medan Keterampilan:
gravitasi, dan hukum
benda gravitasi dan Unjuk kerja
Keppler berdasarkan
3.8.3 Memahami keberadaan percepatan Portofolio
medan gravitasi dan kuat hukum Newton tentang
gravitasi
medan gravitasi gravitasi
3.8.4 Membedakan kuat medan  Hukum  Menyimpulkan ulasan
gravitasi dan percepatan Keppler tentang hubungan antara
gravitasi kedudukan, kemampuan,
3.8.5 Merumuskan persamaan
dan kecepatan gerak satelit
untuk kuat medan gravitasi
3.8.6 Membandingkan berdasarkan data dan
percepatan gravitasi pada informasi hasil eksplorasi
ketinggian tertentu dari dengan menerapkan hukum
pusat gravitasi Keppler
3.8.7 Membandingkan  Mempresentasikan dalam
percepatan gravitasi pada
bentuk kelompok tentang
dua buah planet
3.8.8 Menganalisis persamaan keteraturan gerak planet
kecepatan satelit yang dalam tata surya dan
mengorbit bumi kecepatan satelit
3.8.9 Memahami bahwa lintasan geostasioner
planet mengelilingi
matahari berbentuk elips
melalui Hukum I Kepler
3.8.10 Memahami bahwa terdapat
titik terdekat dan titik terjauh
antara planet dan matahari
melalui Hukum II Kepler
3.8.11 Memahami kekonstanan
antara periode dan jari-jari
planet sebagai suatu
keharmonisan alam
semesta melalui Hukum III
Kepler
3.8.12 Merumuskan persamaan-
persamaan untuk hukum-
hukum Kepler
 4.8 Menyajikan 4.8.1 Merancang karya
karya mengenai mengenai gerak satelit
gerak satelit buatan yang mengorbit
buatan yang bumi, pemanfaatan dan
dampak yang
mengorbit
ditimbulkannya dari
bumi, berbagai sumber informasi
pemanfaatan 4.8.2 Menyajikan karya
dan dampak mengenai gerak satelit
yang buatan yang mengorbit
ditimbulkannya bumi, pemanfaatan dan
dari berbagai dampak yang
sumber ditimbulkannya dari
informasi berbagai sumber informasi
2 3.9 Menganalisis 3.9.1 Memahami bahwa usaha  Usaha  Mengamati peragaan atau Pengetahuan: Fisika 9 JP
konsep energi, adalah besarnya gaya yang (kerja) dan simulasi tentang kerja atau 1. Tes tertulis kelas
usaha (kerja), dapat menyebabkan energi: kerja 2. Lisan X
hubungan perpindahan pada suatu 3. Penugasan SMA
 Energi  Mendiskusikan tentang
benda. Keterampilan:
usaha (kerja) kinetik dan energi kinetik, energi
3.9.2 Menganalisis persamaan Unjuk kerja
dan perubahan usaha melalui grafik F-x energi potensial (energi potensial Portofolio
energi, hukum 3.9.3 Memahami bahwa usaha potensial gravitasi dan pegas),
kekekalan dapat dilakukan oleh (gravitasi hubungan kerja dengan
energi, serta berbagai gaya dan pada dan pegas) perubahan energi kinetik
penerapannya berbagai bidang
 Konsep dan energi potensial, serta
dalam peristiwa 3.9.4 Meninjau gaya-gaya yang
usaha (kerja) penerapan hukum
sehari-hari bekerja pada suatu benda
pada bidang datar  Hubungan kekekalan energi mekanik
3.9.5 Menganalisis persamaan usaha (kerja)  Menganalisis bentuk
usaha dengan tinjauan dan energi hukum kekekalan energi
gaya-gaya pada bidang kinetik mekanik pada berbagai
datar
 3.9.6 Meninjau gaya-gaya yang  Hubungan gerak (gerak parabola,
bekerja pada suatu benda usaha (kerja) gerak pada bidang
pada bidang miring dengan lingkaran, dan gerak
3.9.7 Menganalisis persamaan
energi satelit/planet dalam tata
usaha dengan tinjauan
gaya-gaya pada bidang potensial surya)
miring  Hukum  Mempresentasikan hasil diskusi
3.9.8 Memahami bahwa energi kekekalan kelompok tentang konsep
potensial adalah energi energi energi, kerja, hubungan kerja
yang tersimpan pada benda dan perubahan energi, hukum
mekanik
yang sedang dalam keadaan kekekalan energi
diam
3.9.9 Memahami bahwa energi
kinetik merupakan energi
yang terdapat pada benda
yang sedang bergerak
3.9.10 Menganalisis teorema
usaha-energi untuk energi
kinetik dan energi potensial
3.9.11 Memahami bahwa daya
adalah usaha yang
dilakukan tiap satuan waktu
3.9.12 Menganalisis persamaan
daya dari persamaan usaha
3.9.13 Memahami efisiensi pada
suatu mesin
3.9.14 Menganalisis hukum
kekekalan energi mekanik
pada berbagai keadaan
4.9 Mengajukan 4.9.1 Mendata gagasan
gagasan penyelesaian masalah gerak
penyelesaian dalam kehidupan sehari-
 masalah gerak hari dengan menerapkan
dalam metode ilmiah, konsep
kehidupan energi, usaha (kerja), dan
sehari-hari hukum kekekalan energi
4.9.2 Memaparkan gagasan
dengan
penyelesaian masalah gerak
menerapkan dalam kehidupan sehari-
metode ilmiah, hari dengan menerapkan
konsep energi, metode ilmiah, konsep
usaha (kerja), energi, usaha (kerja), dan
dan hukum hukum kekekalan energi
kekekalan
energi
3 3.10 Menerapkan 3.10.1 Memahami makna gaya  Momentum  Mengamati tentang momentum, Pengetahuan: Fisika 9 JP
konsep impulsif melalui berbagai dan Impuls: impuls, hubungan antara impuls 1. Tes tertulis kelas
momentum gerakan  Momentum, dan momentum serta tumbukan 2. Lisan X
dan impuls, 3.10.2 Mendeskripsikan impuls dari berbagai sumber belajar. 3. Penugasan SMA
sebagai suatu hasil kali  Impuls, Keterampilan:
serta hukum  Mendiskusikan konsep
antara gaya impulsif dan  Tumbukan momentum, impuls, hubungan Unjuk kerja
kekekalan selang waktu lenting Portofolio
momentum antara impuls dan momentum
3.10.3 Memahami makna sempurna, serta hukum kekekalan
dalam momentum sebagai suatu lenting momentum dalam berbagai
kehidupan ukuran kesukaran untuk
sebagian, penyelesaian masalah
sehari-hari memberhentikan suatu
dan tidak  Merancang dan membuat roket
benda
3.10.4 Merumuskan persamaan lenting sederhana dengan menerapkan
momentum hukum kekekalan momentum
3.10.5 Mengaitkan konsep impuls secara berkelompok
dan momentum dengan  Mempresentasikan peristiwa
hukum II Newton tentang bola jatuh ke lantai dan
gerak (teorema impuls- pembuatan roket sederhana.
momentum)
 3.10.6 Menggunakan teorema
impuls-momentum untuk
menyelesaikan
permasalahan fisika yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
(gaya dorong pada roket)
3.10.7 Mendeskripsikan hukum
kekekalan momentum
linier melalui peristiwa
tabrakan
3.10.8 Mendeskripsikan jenis-
jenis tumbukan
3.10.9 Merumuskan persamaan
koefisien restitusi
3.10.10 Menentukan nilai koefisien
restitusi pada berbagai
jenis tumbukan
4.10 Menyajikan 4.10.1 Merancang roket
hasil sederhana dengan
pengujian menerapkan hukum
penerapan kekekalan momentum
hukum secara berkelompok
kekekalan 4.10.2 Membuat roket sederhana
momentum, dengan menerapkan
misalnya bola hukum kekekalan
jatuh bebas ke momentum secara
lantai dan berkelompok
roket 4.10.3 Mempresentasikan
sederhana peristiwa bola jatuh ke
lantai dan pembuatan roket
 sederhana
4 3.11 Menganalisis 3.11.1 Memahami bahwa getaran  Getaran  Mengamati peragaan atau Pengetahuan: Fisika 9 JP
hubungan ditimbulkan oleh gaya yang Harmonis: simulasi getaran harmonik 1. Tes tertulis kelas
antara gaya diberikan dan gaya pemulih  Karakteristik sederhana pada ayunan 2. Lisan X
dan getaran 3.11.2 Mendeskripsikan gerak 3. Penugasan SMA
getaran bandul atau getaran pegas
harmonik dari gerakan Keterampilan:
dalam harmonis  Melakukan percobaan
pegas dan bandul ketika Unjuk kerja
kehidupan diberi simpangan (simpangan, getaran harmonis pada Portofolio
sehari-hari 3.11.3 Mengidentifikasi posisi kecepatan, ayunan bandul sederhana
keseimbangan, simpangan, percepatan, dan getaran pegas
dan amplitudo dan gaya  Mengolah data dan
3.11.4 Menganalisis persamaan
pemulih, menganalisis hasil
simpangan, kecepatan dan
percepatan pada gerak hukum percobaan ke dalam grafik,
harmonik dengan kekekalan menentukan persamaan
menggunakan turunan dan energi grafik, dan
integral mekanik) menginterpretasi data dan
3.11.5 Menganalisis persamaan pada ayunan grafik untuk menentukan
frekuensi sudut dan periode bandul dan karakteristik getaran
untuk gerak harmonik pada
getaran harmonik pada ayunan
pegas dari persamaan
percepatan dan hukum pegas bandul dan getaran pegas
Hooke  Persamaan  Mempresentasikan hasil
3.11.6 Menganalisis persamaan simpangan, percobaan tentang getaran
frekuensi sudut dan periode kecepatan, harmonis pada ayunan
untuk gerak harmonik pada dan bandul sederhana dan
bandul dengan percepatan getaran pegas
menggunakan persamaan
pada gerak melingkar
4.11 Melakukan 4.11.1 Merancang percobaan  
percobaan getaran harmonis pada
getaran ayunan sederhana dan/atau
 harmonis pada getaran pegas berikut
ayunan presentasi serta makna
sederhana fisisnya serta makna
dan/atau fisisnya
4.11.2 Melakukan percobaan
getaran pegas
getaran harmonis pada
berikut ayunan sederhana dan/atau
presentasi getaran pegas berikut
serta makna presentasi serta makna
fisisnya fisisnya
4.11.3 Menyimpulkan hasil
percobaan getaran
harmonis pada ayunan
sederhana dan/atau getaran
pegas berikut presentasi
serta makna fisisnya
4.11.4 Menyajikan hasil percobaan
getaran harmonis pada
ayunan sederhana dan/atau
getaran pegas berikut
presentasi serta makna
fisisnya

Mengetahui, Palembang, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 1 Palembang Guru Mata Pelajaran,

Nasrul, S.Pd, M.M Hj. Ellyda Hizrawati, S.Si

Pembina Tingkat 1 NIP. 197809092009032004
NIP.196801231994121003