Mochamad Fachrul Rozi

18030174050

2018C

TUGAS MATEMATIKA SEKOLAH

1. Pada pembelajaran hubungan dua sudut, seorang siswa mengajukan pertanyaan.

Apakah pasangan sudut di atas berpenyiku? Susun alternatif jawaban yang dapat digunakan

untuk merespon pertanyaan di atas?

2. Diketahui himpunan-himpunan berikut :

 𝐽 adalah himpunan semua jajargenjang
 𝑇 adalah himpunan semua trapezium
 𝑃 adalah himpunan semua persegipanjang
 𝐺 adalah himpunan semua persegi
 𝐵 adalah himpunan semua belahketupat
Nyatakan ke 5 himpunan di atas dalam satu Diagram Venn, dan beri penjelasan dasar
pembuatannya!
3. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar mana yang merupakan lingkaran? Beri penjelasan!

4. Seorang siswa bertanya, “dengan keliling yang sama, manakah yang lebih luas, daerah segitiga
sama sisi, daerah persegi ataukah daerah lingkaran?” Buatlah alternatif jawabannya.
5. Jika luas daerah persegipanjang dengan panjang 𝑝 dan lebar 𝑙 didefinisikan (𝑝 × 𝑙) satuan luas,
tentukan urutan topik luas daerah trapesium, segitiga, jajargenjang, belahketupat, dan layang-
layang. Kemudian, kontruksilah luas-luas tersebut sesuai urutan topik yang anda tentukan!
6. Kontruksilah bukti Teorema Phytagoras yang menurut Anda dapat dipahami siswa SMP!
7. Jika a , b , dan c merupakan triple phytagoras, apakah ka , kb , dan kc dengan 𝑘 bilangan bulat
positif, juga merupakan triple phytagoras? Jelaskan!

Jawab :

1. Dua atau lebih sudut dikatakan berpenyiku jika dan hanya jika dengan pusat yang sama dan
jumlah dua atau lebih sudutnya sama dengan 90 ° atau bisa dikatakan membentuk sudut siku –
siku, itu merupakan definisi sudut berpenyiku. Karena pada pasangan atau dua sudut diatas
pusatnya tidak sama yaitu ∠A dan ∠D yang jelas berbeda, maka tidak memenuhi syarat definisi
sudut yang saling berpenyiku walaupun memang jumlah kedua sudutnya 90 ° .
2. Diagram Venn :

Penjelasan :
Gambar diagram diatas didapat dari menganalisis definisi analitik dari persegipanjang,
trapesium, belahketupat, jajargenjang, dan persegi. Definisi jajargenjang yaitu segiempat
dengan sisi – sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang serta sudut – sudut yang
berhadapan sama besar. Definisi trapesium yaitu segiempat yang tepat mempunyai sepasang
sisi yang sejajar. Definisi persegipanjang yaitu jajargenjang yang ke empat sudutnya siku – siku.
Definisi belah ketupat yaitu jajargenjang yang ke empat sisinya sama panjang. Definisi persegi
yaitu persegipanjang yang keempat sisinya sama panjang. Dari definisi yang telah dipaparkan,
karena semestanya yaitu segiempat maka di dalamnya kita bagi dua yaitu himpunan J
(jajargenjang) dan himpunan T (trapesium). Lalu untuk himpunan P (persegipanjang) dan
himpunan B (belahketupat) terbentuk dari jajargenjang maka kedua himpunan tersebut berada
di dalam himpunan J. untuk himpunan G (persegi) merupakan irisan dari himpunan P dan B
karena persegi bisa dibuat dari persegipanjang dengan keempat sisi nya sama panjang dan bisa
terbuat dari belahketupat yang keempat sudutnya siku – siku.

3. Definisi dari lingkaran itu sendiri merupakan himpunan titik – titik yang berjarak sama terhadap
suatu titik yang disebut titik pusat. Sehingga untuk gambar (i) merupakan lingkaran karena
sesuai definisi lingkaran dimana himpunan titik – titik yang berjarak sama terhadap suatu titik
yang disebut titik pusat terpenuhi pada gambar tersebut (terdapat titik pusat dan himpunan
titik yang dimaksud definisi). Kalau gambar (ii) juga bukan merupakan lingkaran karena tidak
sesuai definisi, pada gambar hanya ada kurva berupa himpunan titik – titik saja sehingga tidak
memenuhi syarat definisi dari lingkaran. Sedangkan gambar (iii) bukan lingkaran juga karena
syarat terbentuk lingkaran tidak dipenuhi sebab jika gambarnya seperti itu berarti jarak dari
himpunan titik – titik (semua yang berada di daerah arsir) akan berbeda terhadap titik pusat
 dimana itu kontradiksi dengan definisi lingkaran. Jadi dari ketiga gambar pada soal hanya
gambar (i) yang merupakan lingkaran.

4. Misalkan untuk :
 Segitiga sama sisi : panjang sisinya ¿ s , sehingga rumus kelilingnya ¿ 3 s
 Persegi : panjang sisinya ¿ a , sehingga rumus kelilingnya ¿ 4 a
 Lingkaran : jari – jarinya ¿ r , sehingga rumus kelilingnya =  2 × π × r

Lalu kita cari luasnya masing – masing dengan panjang sisinya harus sama agar bisa menetukan
mana yang paling luas, kita pakai panjang sisi segitiga dan persegi serta jari – jari lingkaran sama
dengan s

Sehingga,

Untuk segitiga sama sisi kita cari tingginya (CO) terlebih dahulu :
 2
1
√
CO= s 2− ( )
2
s
 1
√
¿ s 2− s 2
4
1
¿ √3 s
2

1
Sehingga Luas segitiga ¿ ×a × t
2
1 1
¿ × s× √3 s
2 2
1
¿ √ 3 s2
4
Untuk mencari luas persegi dengan panjang sisinya harus sama dengan s , sehingga bisa
kita rubah dulu. Karena kelilingnya sama dari ketiga bangun tersebut, maka :
keliling segitiga sama sisi=keliling persegi
3 s=4 a
3
a= s
4
Sehingga Luas persegi ¿ a2
3 2
¿ s
4 ( )
9
¿ s2
16

Lalu untuk lingkaran dengan jari – jari r maka,

keliling segitiga sama sisi=keliling lingkaran
3 s=2 × π ×r
3s
r=
2π

Luas Lingkaran ¿ π × r 2
2
3s
¿ π× ( )
2π
9 2
¿ s
4π
 Dari ketiga luas di atas setelah dihitung yang merupakan luas terbesar yaitu luas
lingkaran

5. Urutan topic luasnya:

a. Luas segitiga
b. Luas jajargenjang
c. Luas trapesium
d. Luas belahketupat
e. Luas laying-layang

a. Menemukan Rumus Luas Segitiga

Luas segitiga dapat dicari dengan menggunakan rumus persegipanjang.
Dalam penemuan rumus segitiga, yaitu segitiga siku-siku dan segitiga sembarang.
Untuk menemukan rumus luas segitga siku-siku, sediakan dua persegipanjang
yang mempunyai panjang p, lebar l, dan luasnya sama. Persegipanjang ke-1
merupakan bangun sebelum dipotong.

Luas dua segitiga = luas persegipanjang.

1
Sehingga luas satu segitiga = luas persegi panjang
2
1
= × p ×l
2
Bila unsur-unsur pada persegipanjang diganti dengan variable berbeda untuk
segitiga, p diganti a dan l diganti t maka:
1
luas segitiga = ×a × t
2
 Untuk menemukan rumus luas segitiga sembarang dapat dilakukan dengan
langkah sebagai berikut. Sediakan dua persegipanjang yang mempunyai panjang =
p, lebar =l, dan luasnya sama. Persegipanjang ke-1 merupakan bangun sebelum

dipotong.

Luas dua segitiga yang terjadi sama dengan luas persegipanjang.

1
Jadi luas segitiga = luas persegi panjang
2
1
= × p ×l
2
Bila unsur-unsur pada persegipanjang diganti dengan variable berbeda untuk
segitiga, p diganti a dan l diganti t maka:
1
luas segitiga = ×a × t
2

b. Menemukan Rumus Luas Jajargenjang

Luas jajargenjang dapat dicari dengan menggunakan rumus persegipanjang.
Dalam penemuan rumus jajargenjang sediakan sebuah persegipanjang yang
mempunyai panjang = p, lebar = l. Persegipanjang ke-1 merupakan bangun
sebelum dipotong.

Luas jajargenjang = luas persegipanjang, dengan demikian diperoleh:

 Luas jajargenjang = p ×l
Bila unsur-unsur pada persegipanjang diganti dengan variable berbeda untuk
jajargenjang, p diganti a dan l diganti t maka:
Luas jajargenjang = a×t
c. Menemukan Rumus Luas trapesium
Untuk menemukan rumus trapesium dilakukan pemotongan dan penggeseran
dengan mengikuti langkah-langkah berikut ini.
 Potong trapesium dengah arah sejajar alas dan melalui titik tengah tinggi
trapesium.
 Putar trapesium atas sejauh 180° searah jarum jam, lalu geser potongan
trapesium atas dan kemudian letakkan di sebelah kanan trapesium bawah.

Berdasarkan gambar di atas nampak bahwa trapesium dapat dirubah menjadi

1
jajargenjang dengan alas a+ b dan tinggi t .  
2
Dengan menggunakan rumus luas jajargenjang:
Luas jajargenjang = a×t
Diketahui pada gambar, a (alas) pada jajargenjang berubah menjadi a+ b, dengan
1
tinggi jajargenjang adalah t , sehingga diperoleh rumus trapesium sebagai
2
berikut:
Luas jajargenjang = a×t
1
Luas Trapesium = (a+ b)× t
2
1
= ×(a+b) ×t
2

d. Menemukan Luas Belah Ketupat

Untuk menemukan rumus belah ketupat dilakukan pemotong dan penggeseran

dengan mengikuti langkah-langkah berikut.
 Potong belah ketupat sepanjang diagonal mendatar (horisontal).
 Potong segitiga bawah hasil pemotongan pada langkah a) sepanjang
diagonal tegak (vertikal).
  Putar segitiga kiri bawah sejauh 180° searah jarum jam, lalu geser
potongan segitiga kiri bawah, dan kemudian letakkan di sebelah kiri segitiga atas.
 Putar segitiga kanan bawah sejauh 180° berlawanan arah jarum jam, lalu
geser potongan segitiga kanan bawah, dan kemudian letakkan di sebelah kanan
segitiga atas.
Langkah-langkah tersebut di atas apabila dibuat gambarnya sebagai berikut

Berdasarkan gambar di atas nampak bahwa belah ketupat dapat dirubah menjadi
1
persegipanjang dengan panjang diagonal a dan lebar diagonal b atau dapat
2
b
dituliskan . 
2
Dengan memanfaatkan luas persegipanjang
Luas persegipanjang = p ×l
Luas belahketupat = a×b
1
= ×a × b
2

e. Menemukan Luas Layang-layang

Untuk menemukan rumus layang-layang dapat ditemukan siswa dengan langkah-

langkah yang hampir sama dengan cara menemukan luas belah ketupat.
 Lipatlah  dan potong layang-layang sepanjang diagonal b.
 Putar segitiga kiri bawah sejauh 180° searah jarum jam, lalu geser
potongan segitiga kiri bawah, dan kemudian letakkan di sebelah kiri segitiga atas.
 Putar segitiga kanan bawah sejauh 180° berlawanan arah jarum jam, lalu
geser potongan segitiga kanan bawah, dan kemudian letakkan di sebelah kanan
segitiga atas

.
 Berdasarkan gambar di atas nampak bahwa potongan layang-layang dapat dirubah
1
menjadi persegipanjang yang panjangnya = panjang diagonal a dan lebar = diagonal b. 
2
Dengan memanfaatkan luas persegipanjang
Luas persegipanjang = p ×l
b
Luas laying - layang = a×
2
1
= ×a × b
2

6. Buat persegi dengan panjang sisi a+ b. Persegi akan menghasilkan empat segitiga siku-
siku kongruen. Karena semua hipotenusa itu merupakan bagian-bagian yang
bersesuaian, semua kongruen dan bisa dilabeli c.

X
 Karena sudut-sudut lancip segitiga siku-siku berkomplemen, maka masing-masing
m∠ x =90 °, sehingga segiempat yang dibentuk oleh hipotenusa itu merupakan persegi.
Sehingga luas persegi besar sama dengan jumlah luas persegi kecil dan luas empat
segitiga siku-siku, atau dapat ditulis sebagi berikut:

(a+ b)2=c 2 +4 ( 12 ab)

a 2+2 ab+ b2=c2 +2 ab
a 2+b 2=c 2 Terbukti

7. Untuk membuktikan bahwa ka, kb, dan kc dengan 𝑘 bilangan bulat positif, juga
merupakan triple phytagoras, maka kita bisa tulis sebagai berikut :
Karena kita tahu bahwa a 2+b 2=c 2 maka kita akan membuktikan bahwa :
( ka )2+ ( kb )2=( kc )2, sehingga ( ka )2+ ( kb )2 = k 2 a2 + k 2 b2
= k 2 ( a 2 + b2 )
= k 2 c2
( ka )2+ ( kb )2 = ( kc )2 Terbukti
Contoh: (3, 4, 5) adalah tripel Pythagoras maka (33, 44, 55), (333, 444, 555),
(3333, 4444, 5555), (33333, 44444, 55555), dst juga tripel Pythagoras