RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 4 Akrab
3. Bilangan Murid : 40 orang
4. Tarikh : 10 July 2019
5. Hari : Rabu
6. Masa : 7.40-8.40 pagi dan bersambung 11.30-12.00 tengah hari
7. Tema : Pertanian Penternakan
8. Tajuk : Rumput Hiasan

9. Kemahiran Fokus : Kemahiran Menulis

10. Standard Kandungan

3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada

pelbagai sumber.

11. Standard Pembelajaran

3.5. Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan untuk membuat carta
2 daripada pelbagai sumber.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan daripada petikan
“Rumput Hiasan”.
ii. Mencatat maklumat mengikut urutan dengan carta daripada petikan
“Maklumat Rumput Hiasan”.
13. Sistem Bahasa
 Kosa Kata: Mutiara, Permaidani, Pekarangan, Menyelia

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Pendidikan Alam Sekitar
 Nilai Murni: Bekerjasama, kerajinan
 Peraturan Sosiobudaya: Mengamalkan nilai bekerjasama semasa
membuat sesuatu perkara secara berkumpulan.
 Kreativiti: Menghasilkan peta pokok yang kreatig berdasarkan petikan.
 Elemen Keusahawanan:
 EK 1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi: Menghasilkan peta pokok yang
kreatig berdasarkan petikan
EK 2: 2.2 Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif: Mencatat
maklumat dengan urutan yang betul daripada petikan yang dibaca.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

 KB: Menghubung kait pengalaman, menjana idea
 KP: Verbal linguistik, interpersonal, intrapersonal
 BCB: Memproses maklumat dalam petikan.
 Pembelajaran kontekstual: Menghubung kait dengan pengalaman
kehidupan seharian
 Pembelajaran konstruktivisme

16. Bahan Bantu Mengajar (BBM)

Bil Perkara Jumlah

1. Gambar 1
2. Buku teks 1
3. Lembaran kerja aktiviti 30
4. Kertas sebak 6
5. Lembaran kerja:
Pengayaan:
Pemulihan:

17. Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid-murid pernah melihat rumput di luar pagar dan rumput hiasan
dalam kehidupan seharian.
Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Pengurusan  Kebersihan kelas  Murid memastikan kelas Peralatan yang ses
Bilik Darjah  Persediaan murid untuk bersih dan mereka bersedia
(2 minit) belajar untuk belajar.
Set Induksi Rumput di luar pagar:  Murid ditunjukkan dengan BBM
(5 minit) gambar mengenai rumput di  Gambar
luar pagar dan rumput hiasan.
 Murid dikehendaki untuk KB
meneliti gambar yang  Menghubung k
ditunjukkan dengan teliti.  Menjana idea
 Guru bersoal jawab dengan
Rumput hiasan:
murid. Teknik
 Guru membimbing murid dan  Soal jawab
mengaitkan jawapan murid
dengan isi pelajaran pada hari KP
ini.  Verbal linguistik
 Interpersonal

Contoh soalan dan

Pembelajaran
jangkaan jawapan:
kontekstual
1. Apakah jenis rumput
 Menghubungka
dalam gambar tersebut?
dengan pen
(rumput di luar pagar dan
dalam kehidupa
rumput hiasan)
2. Apakah perbezaan
antara dua jenis rumput
ini? ( Rumput di luar
pagar tidak sesuai untuk
hiasan taman manakala
rumput hiasan lebih
lembut dan menarik.
Langkah 1 Petikan teks (m/s 104): Aktiviti 1 BBM
(30 minit) “Rumput Hiasan”  Setiap murid dikehendaki  Buku teks
untuk membuka buku teks  Lembaran kerja
serta membaca petikan Teknik
 “Rumput Hiasan” secara  Perbincangan
mentalis.  Soal jawab
 Beberapa orang murid dipilih
untuk membaca petikan KP
secara mekanis.  Verbal
 Guru dan murid berbincang  Interpersonal
mengenai kosa kata yang  Intrapersonal
tidak difahami.

Ilmu
Kosa Kata:
Aktiviti 2  Pendidikan
 Mutiara
 Guru mengedarkan lembaran Alam Sekitar
 Permaidani
kerja kepada setiap murid di
 Pekarangan
dalam bilik darjah. Nilai Murni
 Menyelia  Murid diminta untuk mencatat  Rasional
maklumat mengikut urutan
Lembaran Kerja: yang betul berdasarkan tajuk
BCB
yang diberi, iaitu “Proses
 Memproses ma
Encik Hazim mengusahakan
Perniagaan Rumput Hiasan”.
Penilaian objektif
 Guru berperanan sebagai
fasilitator untuk membimbing
murid dalam menyelesaikan
tugasan.
 Guru memberi pujian kepada
murid yang dapat mencatat
maklumat mengikut urutan
yang betul dengan tepat.

Langkah 2 Petikan teks (mls 105): Aktiviti 1: BBM

(30 minit)  Murid dibahagikan kepada  Buku teks
enam kumpulan.  Kertas sebak
 Setiap kumpulan dikehendaki
untuk meneliti petikan KB
“Maklumat Rumput Hiasan”  Menghubung k
yang terdapat dalam buku
teks.
 Peta i-Think:  Setiap kumpulan diberikan Nilai
Peta pokok sekeping kertas sebak.  Bekerjasama
 Setiap kumpulan dikehendaki  Kerajinan
untuk mencatat maklumat
rumput hiasan dengan urutan KP
yang betul dalam bentuk peta  Visual
i-Think, iaitu peta pokok.  Interpersonal
 Wakil kumpulan dikehendaki  Intrapersonal
untuk membentangkan hasil  Verbal linguistik
kerja di depan bilik darjah.
 Guru berperanan sebagai Penilaian objektif
fasilitator.

Langkah 3 Pengayaan Pengayaan BBM:

(18 minit) .  Murid dikehendaki untuk  Lembaran kerja
Pemulihan menghasilkan satu peta pengayaan
minda yang kreatif secara  Lembaran kerja
individu berdasarkan petikan pemulihan
yang diberi
 Guru menyemak hasil kerja KP
murid.  Interpersonal
 Intrapersonal
Pemulihan  Verbal linguistik
 Murid dikehendaki untuk  Visual
menlengkapkan peta buih
dengan mengisi tempat Nilai Murni
kosong.  Rasional
 Guru menyemak hasil kerja
murid. BCB
 Memproses ma

Penutup Kognitif  Murid diminta untuk KB

(5 minit)  Rumusan isi pelajaran merumuskan isi pelajaran.  Merumus
  Guru memberikan pujian atas
Sosial murid yang dapat menjawab Nilai Murni
 Pujian atas murid yang soalan.  Keberanian
dapat menjawab soalan.  Rasional

Arahan:
Menjawab soalan tersebut dalam ruang yang disediakan.
1. Bagaimanakah perniagaan rumput hiasan Encik Hazim pada mulanya?
2. Bilakah perniagaan rumput hiasan Encik Hazim mula berkembang?
3. Apakah tawaran yang telah diterima oleh beliau?
4. Apakah khidmat yang telah diusahakan oleh beliau?
5. Mengapakah beliau membina laman web?

Lembaran Kerja - Pengayaan

Arahan:
Menghasilkan satu peta minda yang kreatif berdasarkan petikan berikut.

Lembaran Kerja - Pemulihan

Arahan:
Melengkapkan peta buih tersebut dengan mencari isi penting mengapakah
rumah lindungan hujan dibina berdasarkan petikan.