RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

2. Tahun : 4 Neptune
3. Bilangan Murid : 31 orang
4. Tarikh : 08 Julai 2019
5. Hari : Isnin
6. Masa : 08:00 pagi – 09:00 pagi (1 jam)
7. Tema : Ekonomi Berwawasan
8. Tajuk : Mengurus Wang

9. Kemahiran Fokus : Kemahiran mendengar dan bertutur

10. Standard Kandungan

1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila.

11. Standard Pembelajaran

1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersirat dengan tepat tentang
sesuatu perkara dengan bertatasusila.

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. menyatakan sekurang-kurangnya tiga maklumat tersirat berdasarkan bahan
grafik.
ii. membina sekurang-kurangnya 3 ayat berdasarkan maklumat tersirat secara
isan.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa : sintaksis – ayat tunggal dan ayat majmuk
 Kosa kata: menabung, wang simpanan
 Sistem ejaan
 Sebutan dan intonasi

14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Keusahawanan,
 Nilai Murni: berdikari, kerjasama, kerajinan, rasional, berusaha
 Kreativiti dan Inovasi: Imaginasi dan vitualisasi

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menjana idea, merumus idea
  BCB: memproses maklumat
 KP: visual ruang, verbal linguistik, interpersonal
 Kreativiti: imaginasi dan vitualisasi
 PK: berbincang dalam kumpulan

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil
Bahan / Alatan Jumlah
.
1 Kotak misteri 1
2 Buku Teks 31
3 Peta Buih 31
4 Tabung 1 set
5 Buku Bank 1
6 Kertas sebak 10
Lembaran kerja
7  pengayaan 30
 pemulihan 2

17. Pengetahuan Sedia Ada

Murid pernah menyatakan maklumat berdasarkan gambar.
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
PENGURUSAN  Kebersihan kelas  Murid memastikan Peralatan yang sesuai
BILIK DARJAH  Persediaan murid kelas bersih dan
(2 minit) untuk belajar mereka bersedia
untuk belajar

Set Induksi Kotak misteri  Murid diminta untuk BBM

(5 minit) mencabut dua benda tabung, buku bank,
kotak misteri
yang terdapat dalam
kotak misteri. Ilmu
Ekonomi

Nilai:
berjimat-cermat

Kreativiti
Soalan guru:  Murid disoal oleh Imaginasi dan
1) Apakah dua benda vitualisasi
guru.
tersebut?  Jawapan murid KB
2) Apakah kegunaan menjana idea
dikaitkan dengan tajuk
dua benda tersebut? pelajaran pada hari
ini.
Jangkaan jawapan
1) tabung dan buku
bank
2) untuk menyimpang
wang

Langkah 1 Kebaikan menabung  Murid melihat tabung BBM

(10 minit) dan buku bank yang tabung, buku bank
dibawa oleh guru. Ilmu
 Murid menyatakan Ekonomi
kebaikan menabung
Nilai
dalam tabung berusaha, berdikari
mahupun bank secara
Sila rujuk lampiran 1
lisan. KP
Verbal linguistik,
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
 Murid mencatatkan interpersonal
maklumat dalam
BCB
bentuk peta buih. memproses maklumat

Pembelajaran
konstruktivisme
membina idea
berdasarkan peta buih

Penilaian Objektif (i)

Langkah 2 Buku teks muka surat  Murid dibahagikan BBM

(18 minit)
153 kepada 3 orang buku teks, kertas
sebak
sekumpulan.
 Murid Ilmu
membincangkan cara- Ekonomi
cara mengurus wang Nilai Murni
berdasarkan gambar kerjasama, berusaha
pada buku teks muka
KB
Sila rujuk lampiran 2 surat 153.
menjana idea
 Murid membina ayat
berdasarkan Pembelajaran
Konstruktivisme
maklumat tersirat
membina idea
yang terdapat pada berdasarkan gambar
gambar tersebut. rajah

 Murid
Pembelajaran
membentangkan hasil Koperatif
perbincangan mereka. berbincang dalam
kumpulan

Penilaian Objektif (ii)

Langkah 3 Lembaran Kerja Pengayaan BBM

(15 minit) Pengayaan  Murid yang telah Lembaran Kerja
menguasai topik Nilai
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
diberikan lembaran Rasional, kerajinan
kerja pengayaan.
BCB
Memproses maklumat

Sila rujuk lampiran 3

Aktiviti Pemulihan KB

 Murid yang belum Menjana idea

Lembaran Kerja
menguasai topik
Pemulihan
diberikan lembaran
kerja pemulihan

Sila rujuk lampiran 4

Penutup Sosial  Guru memberikan Ilmu

(5 minit)  Pujian atas usaha pujian atas Pendidikan Moral
dan kejayaan penglibatan aktif Nilai
murid sepanjang Berusaha
proses PdP.
KP
Verbal linguistik
Interpersonal

KB
Merumus idea

18. Refleksi

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

19. Ulasan Guru Pembimbing/ Pensyarah Penyelia

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Lampiran 1 (Peta Buih)
Lampiran 2 (Buku teks muka surat 153)
 La
mpiran 4 (Lembaran kerja pengayaan)

Gambar di bawah menunjukkan amalan berjimat cermat. Tulis lima ayat yang lengkap
tentang cara-cara berjimat cermat berdasarkan gambar.
1.

2.

3.

4.

5.
Lampiran 5 (Lembaran kerja pemulihan)

Isi tempat kosong di bawah dengan jawapan yang paling tepat.

membantu keluarga menanggung perbelanjaan berjimat-cermat

duit simpanan Menabung barang keperluan

Amalan menabung perlu dipupuk sejak kecil. _______________ merupakan satu amalan
yang menggalakkan kita supaya _________________. Selain itu , amalan menabung juga
membolehkan kita mempunyai __________________. Dengan adanya wang simpanan,
kita boleh membeli _________________ seperti makanan dan pakaian. Di samping itu,
wang simpanan juga boleh digunakan untuk _________________ketika melanjutkan
pelajaran ke universiti . Seterusnya, menabung juga dapat _______________ apabila
ditimpa kesusahan.