RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

RBT TINGKATAN 1
TAHUN 2017

CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Orientasi dan Urusan Pengurusan Kelas
Minggu 1
03/01/2017-06/01/2017

Minggu 2 1.1 Dunia reka bentuk Murid dapat:

1.1.1 Takrif reka bentuk dan Aras 1 Alat bantu mengajar

teknologi 1. Menyatakan maksud reka bentuk  Produk maujud (produk
 Definisi reka bentuk 2. Menyatakan maksud teknologi sebenar)
 Definisi teknologi 3. Mentakrif reka bentuk dan teknologi  Gambar
 Definisi reka bentuk
dan teknologi Aras 2 Teknik
 Bidang dalam reka 1. Mengenalpasti elemen reka bentuk  Sumbangsaran
bentuk dan teknologi berdasarkan produk yang dipilih  Perbincangan
1.1.2 Elemen reka bentuk 2. Mengenalpasti prinsip reka bentuk  Galeri walk
 Garisan 3. Menjelaskan prinsip reka bentuk  Kuiz
 Rupa
 Bentuk Aktiviti
 Tekstur  Perbincangan kumpulan
 Saiz  Pembentangan laporan
 Warna
 Ruang Pentaksiran
1.1.3 Prinsip reka bentuk  Standard prestasi, tahap
 Keseimbangan penguasaan 1
 Pengulangan  Standard prestasi, tahap
 Kontras penguasaan 2
 Mudah  Latih tubi
 Harmoni  Lembaran kerja
 Kesatuan
 Kepelbagaian
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 3 1.1.4 Aplikasi prinsip reka Murid dapat: Alat bantu mengajar
- bentuk dalam mereka Aras 1  Mounting board
Minggu 4 bentuk objek asas dalam 1. Menyatakan kriteria reka bentuk yang baik  Gunting
bentuk lakaran 2. Menyatakan bentuk asas geometri  Perekat
 Pemilihan elemen 3. Menyatakan teknik pembinaan objek baharu  Pensel warna
 Pemilihan prinsip
Aras 2 Teknik
1.1.5 Membanding beza prinsip 1. Mengenalpasti bentuk geometri yang digunakan  Sumbangsaran
dan elemen dalam bentuk untuk menghasilkan lakaran reka bentuk produk  Perbincangan
jadual 2. Mengenalpasti teknik pembinaan objek baharu  Mengukur dan menanda
yang akan digunakan untuk menghasilkan  Memotong dan
1.1.6 Meneroka kriteria reka produk mencantum
bentuk yang baik
 Kecenderungan inovasi Aras 3
 Kreativiti 1. Melakar satu lakaran reka bentuk dengan Aktiviti
 Keaslian reka bentuk mengaplikasikan sekurang-kurangnya dua  Perbincangan kumpulan
 Kekuatan dan elemen dan dua prinsip.  Melakar produk baharu
kebolehpasaran menggunakan elemen
 Ergonomik Aras 4 dan prinsip
1. Membuat jadual perbandingan elemen dan  Penghasilan produk
1.1.7 Membina objek asas prinsip menggunakan tiga produk yang baharu
 Bentuk asas geometri berlainan.  Persembahan individu
 Teknik pembinaan  Ujian keberkesanan
objek baharu Aras 5 produk dan keputusan
o Pembenaman 1. Menghasilkan produk produk berdasarkan
o Pembuangan lakaran Pentaksiran
o Penyatuan 2. Menilai objek baharu yang dibina berasaskan  Standard prestasi, tahap
o Peleraian elemen dan prinsip reka bentuk penguasaan 3,4,5 dan 6
 Produk pelajar
Aras 6
1. Menghasilkan semula objek baharu yang sudah
dinilai setelah mengambilkira penambahbaikan
2. Memperincikan ujian tahap keberkesanan
produk dan merekod keputusan ujian.
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 5 1.2 Kepentingan reka bentuk dan Murid dapat:

teknologi

1.2.1 Kepentingan reka bentuk Aras 1 Alat bantu mengajar

dan teknologi 1. Menyatakan kepentingan reka bentuk dan  Gambar bidang kerjaya
 Perkembangan teknologi  Bacaan luar
teknologi moden 2. Menyatakan peranan reka bentuk
 Pembangunan social, 3. Menyatakan etika dalam reka bentuk Teknik
sains dan perniagaan 4. Menyenaraikan kerjaya dalam reka bentuk  Sumbangsaran
 Individu dan  Perbincangan
masyarakat Aras 2
 Laluan kerjaya 1. Mengenalpasti peranan reka bentuk
2. Menerangkan etika dalam reka bentuk Aktiviti
1.2.2 Peranan reka bentuk  Perbincangan kumpulan
 Individu  Pembentangan laporan
 Masyarakat  Kajian
 Pengeluar dan Negara  Lawatan

1.2.3 Etika dalam reka bentuk Pentaksiran

 Hasil yang asli  Standard prestasi, tahap
 Mesra alam sekitar penguasaan 1 dan 2
 Jujur
 Bermanafaat
 Selamat digunakan

1.2.4 Kerjaya dalam reka

bentuk

MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN
Minggu 6 1.3 Invensi dan inovasi dalam reka Murid dapat:
bentuk
Aras 1
1.3.1 Definisi invensi dan
inovasi
 Definisi invensi
 Definisi inovasi
1.3.2 Aplikasi prinsip invensi
dan inovasi dalam kerjaya
reka bentuk
 Pertahanan
 Pendidikan
 Kesihatan
 Pembuatan
 Teknologi maklumat
1.3.3 Invensi dan inovasi dalam
reka bentuk terkini
 Telefon pintar
 Skrin anti duduk
CADANGAN/ABM/TEKNIK/
HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN
Alat bantu mengajar
 Gambar produk terkini
1. Mendefinisi maksud invensi dan inovasi  Bacaan luar
2. Menyatakan bidang yang paling banyak
menggunakan aplikasi prinsip invensi dan Teknik
inovasi  Sumbangsaran
3. Menyenaraikan contoh penggunaan prinsip  Perbincangan
invensi dan inovasi dalam bentuk produk masa  Peta I-Think
kini
Aktiviti
 Perbincangan kumpulan
 Pembentangan laporan
 Kajian produk masa kini
Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 7 2.1 Pengurusan projek reka bentuk Murid dapat:

Alat bantu mengajar
2.1.1 Takrif pengurusan projek Aras 1  Produk baharu bab 1
reka bentuk 1. Menyatakan maksud pengurusan skop produk  Contoh produk maujud:
 Skop kerja dan skop kerja bunga dan payung,
 Masa 2. Menyatakan maksud pengurusan masa dan kasut, key chain
 Kos kos
2.1.2 Menjana idea reka bentuk 3. Menyenaraikan langkah menjana idea untuk Teknik
 Meniru bentuk alam mereka bentuk produk  Sumbangsaran
sekitar 4. Mentakrif pengurusan projek reka bentuk  Perbincangan
 Menterbalikkan fungsi  Lakaran contengan
 Menukar saiz objek Aras 2
 Menterbalikkan 1. Mengenalpasti masalah yang dihadapi dan
kedudukan menulis dalam bentuk penyataan masalah Aktiviti
2. Menjana idea reka bentuk yang dapat  Perbincangan kumpulan
menyelesaikan masalah melalui lakaran  Pembentangan
kumpulan
 Kajian produk
berdasarkan alam
sekitar
 Teknik “Goldfish Bowl”

Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 1 dan 2
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 8 2.1.3 Langkah pengurusan Murid dapat: Alat bantu mengajar

pelaksanaan projek  Carta organisasi
 Pasukan kerja di Aras 1 pasukan kerja industri
bidang industri 1. Menyatakan tiga langkah pengurusan projek  Carta gantt projek
 Pasukan kerja
peringkat sekolah Aras 2 Teknik
1. Mengenalpasti pasukan kerja industri dan  Sumbangsaran
2.1.4 Merangka perancangan pasukan kerja peringkat sekolah  Perbincangan
projek  Kajian
 Perancangan projek Aras 3
 Penjadualan 1. Merangka perancangan berdasarkan langkah
 Pengawalan pengurusan pelaksanaan projek Aktiviti
2. Melengkapkan jadual kerja perancangan  Perbincangan kumpulan
2.1.5 Analisis perancangan projek tentang projek yang ingin
projek dan jadual kerja dibangunkan
 Aktiviti jadual Aras 4  Pembentangan
 Susunan aktiviti 1. Menganalisis jadual kerja secara sistematik kumpulan
 Anggaran sumber  Membina jadual kerja
 Anggaran tempoh Aras 5  Menentukan ahli
masa 1. Menilai perancangan yang disediakan pasukan
 Pembangunan jadual mengikut prosedur
 Anggaran kos dan Pentaksiran
penyediaan bajet  Standard prestasi, tahap
penguasaan 3, 4, dan 5
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 9
2.1.6 Anggaran kos Murid dapat: Alat bantu mengajar
 Kaedah unit  Contoh kertas kerja
 Konsep SMART Aras 2 aktiviti di sekolah
1. Mengenal pasti perbezaan pengiraan
2.1.7 Pembentukan kumpulan anggaran kos secara kaedah unit dan konsep
kerja SMART Teknik
 Kelebihan 2. Menghuraikan kelebihan pembentukan  Sumbangsaran
pembentukan kumpulan kerja  Perbincangan
kumpulan kerja  Main peranan
 Tugasan ahli kumpulan Aras 3
 Proses pembentukan 1. Menunjukcara pengiraan kos menggunakan
individu kaedah unit Aktiviti
2. Mengaplikasikan konsep SMART untuk  Perbincangan kumpulan
mengira anggaran kos projek berkaitan dengan ahli
dan tugasan, anggaran
Aras 6 kos, dan jadual kerja
1. Merancang pembentukan kumpulan kerja  Pembentangan
berdasarkan tugas dan peranan kumpulan
2. Menghasilkan kertas kerja projek reka bentuk
mengikut format Pentaksiran
 Standard prestasi, tahap
penguasaan 6
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 10 3.1 Projek brief Murid dapat:

Alat bantu mengajar
3.1.1 Maksud projek brief Aras 1  Contoh borang projek
1. Mentakrifkan maksud projek brief brief
3.1.2 Ciri projek brief 2. Menyenaraikan ciri-ciri projek brief
 Tajuk projek Teknik
 Gambaran keseluruhan Aras 2  Sumbangsaran
projek 1. Mengenalpasti ciri projek brief  Perbincangan
 Kriteria produk 2. Menjelaskan kriteria pertimbangan utama  Main peranan
 Perancangan dalam projek brief
pengurusan projek 3. Mengenalpasti borang projek brief Aktiviti
 Analisa kajian reka  Perbincangan kumpulan
bentuk produk dan Aras 3 berkaitan dengan kriteria
pasaran 1. Merangka pernyataan masalah bagi ciri-ciri pertimbangan utama
 Lakaran idea pertimbangan utama projek brief
 Penghasilan mock-up 2. Melengkapkan senarai semak projek brief  Main peranan sebagai
atau model untuk penghasilan produk pengurus, pereka bentuk
dan pelanggan.
3.1.3 Merancang projek brief
 Senarai semak kriteria Pentaksiran
pertimbangan utama  Standard prestasi, tahap
 Borang projek brief penguasaan 1, 2 dan 3
 CADANGAN/ABM/TEKNIK/
MINGGU BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI/PENTAKSIRAN

Minggu 11 3.1.4 Menyaring maklumat Murid dapat:

projek brief Alat bantu mengajar
 Jadual maklumat projek Aras 4  Borang projek brief
brief 1. Menganalisis maklumat senarai semak projek  Lakaran bermaklumat
brief
3.1.5 Aplikasi projek brief 2. Mempersembahkan data dalam bentuk jadual Teknik
 Bentuk jadual  Sumbangsaran
 Lakaran projek brief Aras 5  Perbincangan
1. Membincangkan projek brief menggunakan  Main peranan
lakaran atau mock-up  Kerja lapangan (amali)
2. Menjustifikasi ciri-ciri projek brief yang  Three stray, one stay
digunakan dalam lakaran atau mock-up
Aktiviti
 Perbincangan kumpulan
untuk membuat analisis
Minggu 12 3.1.6 Pembinaan mock-up atau Murid dapat: kehendak pelanggan
- model  Perbincangan
Minggu 13  Mock-up Aras 2 menggunakan maklumat
 Jenis-jenis bahan 1. Menjelaskan maksud mock-up dari pelanggan untuk
 Model 2. Menghuraikan model separa berfungsi dan melakar produk
 Alatan dan bahan model berfungsi sepenuhnya  Membuat pembentangan
cantuman 3. Mengenal pasti jenis-jenis bahan yang diantara pengurus,
digunakan untuk penyediaan mock-up pereka bentuk dan
3.1.7 Penilaian hasil mock-up 4. Mengenalpasti alatan dan bahan untuk pelanggan
atau model cantuman mock-up  Membina mock-up atau
 Penilaian mock-up model yang dipersetujui
 Penilaian model Aras 6
 Laporan penilaian 1. Menghasilkan mock-up atau model Pentaksiran
berdasarkan lakaran  Standard prestasi, tahap
2. Memperincikan ujian mock-up atau model dan penguasaan 4,5 dan 6
merekod keputusan