LK-2b.

Format Desain Pembelajaran Berdasarkan Model Pembelajaran

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran: Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
bulat dengan teliti dan benar.

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian
1 3.2.1 Menjelaskan hasil 4.2.1 Menyelesaikan Pendahuluan: 1. Kementerian Sikap:
penjumlahan yang masalah yang - Orientasi: Guru Pendidikan dan
melibatkan bilangan berkaitan dengan memberikan salam Kebudayaan. 2018. Catatan
bulat negatif operasi penjumlahan dan mengajak semua Buku Siswa Edisi pengamatan sikap
3.2.2 Menjelaskan hasil yang melibatkan siswa berdo’a menurut Revisi 2018: (Religius,
pengurangan yang bilangan bulat negatif agama dan keyakinan Matematika untuk Nasionalisme,
melibatkan bilangan dalam kehidupan masing-masing. SD/MI Kelas VI. Mandiri, Gotong
bulat negatif sehari-hari Religius Jakarta: Royong,
3.2.3 Menjelaskan hasil 4.2.2 Menyelesaikan - Menyanyikan lagu Kemendikbud. Integritas)
perkalian yang masalah yang “Indonesia Raya” 2. Kamus Matematika  Penilaian
melibatkan bilangan berkaitan dengan bersama-sama”. yang relevan. observasi guru
bulat negatif operasi pengurangan Nasionalisme 3. Ensiklopedia  Penilaian diri
3.2.4 Menjelaskan hasil yang melibatkan - Guru mengecek Matematika yang  Penilaian antar
pembagian yang bilangan bulat negatif kehadiran peserta relevan. teman
melibatkan bilangan dalam kehidupan didik 4. Benda-benda yang
bulat negatif sehari-hari - Peserta didik ada di sekitar Pengetahuan:
3.2.5 Menentukan hasil 4.2.3 Menyelesaikan melakukan kegiatan sekolah. Tes lisan dan tes
penjumlahan yang masalah yang literasi membaca 5. Internet tertulis (uraian)
melibatkan bilangan berkaitan dengan (buku non pelajaran)
bulat negatif operasi perkalian yang Literasi Keterampilan:
3.2.6 Menentukan hasil melibatkan bilangan - Apersepsi: Guru  Penilaian
pengurangan yang bulat negatif dalam menanyakan tentang keterampilan
melibatkan bilangan kehidupan sehari-hari pengertian bilangan Penilaian
bulat negatif 4.2.4 Menyelesaikan bulat dan cara-cara unjuk kerja
3.2.7 Menentukan hasil masalah yang menyelesaikan  Penilaian
perkalian yang berkaitan dengan operasi hitung presentasi
melibatkan operasi pembagian bilangan bulat.
 bilangan bulat yang melibatkan - Motivasi: Peserta
negatif bilangan bulat negatif didik mendapat
3.2.8 Menentukan hasil dalam kehidupan informasi dari guru
pembagian yang sehari-hari mengenai tujuan,
melibatkan bilangan manfaat pembelajaran
bulat negatif yang akan dilakukan,
metode pembelajaran

Inti:
Orientasi siswa kepada
masalah
- Guru menyampaikan
pokok-pokok materi
yang akan dibahas,
tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
- Guru menyampaikan
permasalahan yang
harus diselesaikan
peserta didik secara
berkelompok.
Mengorganisasikan
peserta didik
- Siswa membentuk
kelompok kooperatif
yang terdiri atas 4-5
orang (atau
menggunakan
kelompok yang sudah
dibentuk sebelumnya)
- Guru menjelaskan
cara kerja dalam
kelompok belajar,
yaitu membaca
 sumber belajar yang
diperlukan secara
individu (namun dalam
situasi kerja
kelompok), dilanjutkan
dengan berdiskusi
untuk menyelesaikan
masalah dan
menyiapkan laporan
hasilnya
Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
Guru membimbing
peserta didik untuk:
- membaca buku siswa,
buku catatan, atau
sumber lain guna
memperoleh informasi
pendukung untuk
penyelidikan dalam
rangka menyelesaikan
masalah yang
diberikan guru.
- mengidentifikasi data-
data kunci dalam
permasalahan dan
merumuskan apa yang
hendak diselidiki atau
diselesaikan
- memilih/menentukan
strategi yang
digunakan dalam
menyelesaikan
masalah dengan
 dibimbing guru.
- melaksanakan strategi
penyelidikan yang
dipilih dalam rangka
menyelesaikan
masalah.
Mengembangkan dan
menyajikan hasil
- Peserta didik
menyampaikan hasil
penyelesaian
permasalahan dan
memberi
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi dan
memberi pendapat
terhadap
presentasinya
- Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
- Dengan dibimbing
guru, peserta didik
melakukan analisis
proses pemecahan
masalah yang telah
dilakukan. Bimbingan
guru mencakup
proses
mengidentifikasi
data-data kunci
dalam
permasalahan,
merumuskan apa
 yang hendak
diselidiki dan
dihasilkan, memilih
strategi yang
digunakan
dalam
menyelesaiakan
masalah,
melaksanakan
strategi dalam
rangka
menyelesaikan
masalah, mengecek
hasil penyelesaian
masalah.

Penutup:
- Guru merefleksikan
hasil pembelajaran
tentang
“Menyelesaikan
Masalah Sehari-
hari dengan
Bilangan Bulat”.
- Guru melakukan
evaluasi tentang
“Menyelesaikan
Masalah Sehari-
hari dengan
Bilangan Bulat”,
serta menugaskan
peserta didik untuk
mengerjakan tugas
proyek secara
berkelompok dan
 latihan soal .
- Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan /
rangkuman hasil
belajar selama
sehari Integritas
- Bertanya jawab
tentang materi
yang telah
dipelajari (untuk
mengetahui hasil
ketercapaian
materi)