UKBM BIO-3.10/4.

10/6/10-35

NAMA : M FACHRI Z
KELAS : XII MIPA 7
ABSEN : 20

EVOLUSI

1. Identitas
1. Identitas
Nama Mata Pelajaran : Biologi
Semester : VI
MateriPokok : Evolusi
AlokasiWaktu : 4 x 45 Menit
A. KompetensiDasar :

3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait
spesiasi

4.9 Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru tentang kemungkinan-kemungkinan

pandangan evolusi berdasarkan pemahaman yang dimilikinya

B. Tujuan Pembelajaran :

- Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model

pembelajaran : Discovery learning (penemuan) non-eksperimen dan eksperimen, serta
Problem Based Learning (pembelajaran memecahkan masalah) dan metode diksusi
kelompok kalian dapat memahami Perkembangan teori evolusi sebelum Darwin,
membandingkan beberapa teori evolusi menurut Darwin, Lamarck, dan Weisman,
mempelajari perbandingan proses evolusi jerapah menurut Lamarck dan Darwin
sehingga kalian dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif
(4C).

C. Materi Pembelajaran :
1. Buku Irnaningtyas. 2016. Biologi SMA Kelas XII. Jakarta :Penerbit Erlangga
2. PR Biologi, 2016. Kelas XII semester 1. Penerbit “Intan Pariwara”
3. Video Download di Internet

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 1

 2. Peta Konsep

3.KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah
ini.

Buaya Oranye di Afrika Berevolusi Menjadi Spesies Baru

Buaya Oranye (Foto: Abanda Expedition)

Buaya kecil berwarna oranye yang ditemukan di gua-gua di Afrika Tengah

mungkin sedang berevolusi menjadi spesies baru.

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 2

Habitat mereka yang gelap dan faktor kondisi lainlah yang menyebabkan
perubahan cepat ini, kata tim peneliti internasional yang saat ini sedang
melakukan uji genetik pada spesies baru ini.

“Akibat isolasi dan mereka jarang keluar dari gua, buaya ini menjalani
proses evolusi menjadi spesies baru,” kata ahli herpetologi dari Florida
International University, Matthew Shirley, kepada National Geographic,
sebagaimana dilansir Science Alert, Rabu (31/1).

Sejak buaya ini ditemukan di Gabon, Afrika, pada tahun 2008, para
ilmuwan telah tertarik pada buaya ini. Buaya ini terlihat aneh karena
terbiasa hidup di kegelapan serta memangsa kelelawar dan jangkrik.

Gua Tempat Tinggal Buaya Oranye (Foto: Abanda Expedition)

Kini para peneliti sedang menjalani penelitian mengenai pergerakan dan pola
kembang biak buaya kerdil dari Afrika ini, serta membandingkannya dengan
kerabat mereka yang tinggal di luar gua.

Keunikan lainnya dari buaya ini adalah kulit mereka berwarna oranye. Kulit
buaya ini menjadi oranye ketika bertambah usia karena asam yang dihasilkan
oleh kotoran kelelawar di air tempat mereka hidup.

“Kotoran kelelawar mengandung urea,” kata Shirley. “Ketika mereka

berendam di air yang penuh kotoran, kami pikir asam di air mengubah
warna kulit mereka.”

Haplotype (kelompok alel/gen berlokus sama yang cenderung diwariskan

bersama-sama sebagai sebuah kelompok) pada 30-40 buaya ini juga sudah
berubah. Mereka sudah menjadi spesies yang bermutasi.

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 3

 Penentuan spesies mereka masih dilakukan dan tim peneliti masih menulis
laporan lanjutan mengenai hal ini.

Satu hal yang belum terjawab adalah bagaimana mereka berkembang biak.
Meskipun peneliti pernah menemukan buaya muda dari kelompok buaya
oranye ini meninggalkan gua untuk kawin dan beranak, tidak diketahui
apakah buaya tua juga masih berkembang biak atau mereka hanya ingin
berkembang biak ketika ada cahaya.

Tim tersebut menduga beberapa buaya dari luar mungkin masih masuk ke
gua selama beberapa generasi. Hal seperti inilah yang mungkin terjadi pada
buaya oranye ini beberapa ribu tahun lalu hingga akhirnya mereka menjadi
penghuni gua.

Pembahasan mengenai penemuan buaya oranye ini telah dipublikasi di

African Journal of Ecology.

Buaya yang tinggal di gua adalah hal yang unik. Sebab, gua bukanlah
lingkungan yang wajar untuk tempat tinggal buaya.

Penemuan spesies buaya oranye ini telah jadi bukti bahwa buaya bisa beradaptasi
dalam berbagai lingkungan.
Sumber : Kumparan Sains 1 Februari 2018 15:14 WIB
Berdasarkan wacana di aras, setujukah anda atas pernyataan ahli tersebut bahwa buaya
oranye itu sedang menjalani proses evolusi menjadi spesies baru? Jelaskan alasanmu!
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan kekegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
A. Baca dan pahami materi pada:
1. Buku Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas XII. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
2. PR Biologi SMA Kelas XII, Intan Pariwara.
3. Browsing di Internet.

B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berfikir

tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja
sendiri maupun kelompok.
C. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 4

 sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis dan kreatif!

Kegiatan Belajar 1 Teori Evolusi Pra Darwin

Evolusi adalah perubahan sifat yang diwariskan oleh suatu populasi organisme dari satu generasi ke
pada generasi berikutnya dalam waktu yang cukup lama. Evolusi di bedakan menjadi dua jenis , yaitu
evolusi regresif dan evolusi progresif.

 Evolusi regresif

Evolusi regresif adalah proses evolusi yang menuju pada suatu kemungkinan akan terjadinya
kepunahan.

 Evolusi progresif

Evolusi progresif adalah proses evolusi yang menuju pada sebuah kemungkinan untuk dapat
bertahan hidup.

Bacalah dengan cermat pembahasan teori evolusi pra darwin dibawah

ini!
Beberapa ahli yang mengemukakan teori evolusi sebelum Darwin, antara lain berikut.

 Anaximander (500 SM)

merupakan seorang filosof yang berasal dari Yunani. Ia berpendapat bahwa manusia berawal
dari makhluk akuatik mirip ikan dan mengalami proses evolusi.
 Empedoclas (495 - 435 SM)
Empedoclas adalah seorang filosof Yunani. Ia mengemukakan teori bahwa kehidupan berasal
dari lumpur hitam yang mendapat sinar dari matahari dan berubah menjadi makhluk hidup.
Evolusi terjadi dengan dimulainya makhluk hidup yang sederhana kemudian berkembang
menjadi sempurna dan akhirnya menjadi beraneka ragam seperti sekarang ini.
 Aristoteles (384-322 SM)
evolusi yang terjadi berdasarkan metafisika alam, maksudnya metafisika alam dapat mengubah
organisme dan habitatnya dari bentuk sederhana ke bentuk yang lebih kompleks
 Plato
Pandangan idealis Plato memiliki efek mendalam pada biologi. Baginya, struktur dan bentuk
organisme dapat dipahami dari fungsi mereka yang pada gilirannya dirancang untuk mencapai
kebaikan tertinggi dan harmoni yang dikenakan oleh pencipta eksternal.
 James Hutton (1726 - 1797)
Mengemukakan teori gradualisme, yang menyebutkan bahwa bentuk bumi dan lapisan-
lapisannya merupakan hasil perubahan yang berlangsung secara bertahap, terus-menerus, dan
lambat (dalam waktu lama).
 George Louis Lecrec (Comte De Bufon) (1707 - 1788)
Bufon adalah seorang dokter, ahli zoologi, ahli matematika, dan ahli sains dari Prancis. Ia
mengatakan bahwa makhluk hidup berubah setiap waktu (dari generasi ke generasi).
Perubahan tersebut dapat disebabkan oleh adanya organ tubuh yang tidak digunakan dan
mengalami degenerasi. Meskipun bufon menyatakan terjadi perubahan pada makhluk hidup
namun dia menolak pendapat bahwa suatu spesies dapat berevolusi menjadi spesies yang lain.
 J.B. Lamarck

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 5

 Lamarck memunculkan istilah evolusi mengungkapkan bahwa makhluk hidup merupakan
tingkat-tingkat perkembangan kehidupan, sedang manusia berada di puncak perkembangan
tersebut. Proses perkembangan tersebut menurut Lamarck dipengaruhi oleh kebiasaan yang
akan menyebabkan perubahan struktur tubuh (anatomi) dan diwariskan kepada keturunannya.
Lamarck juga menyimpulkan bahwa organ yang digunakan.
 George Cuvier
penganut teori katatrofisme yang menyatakan bahwa terdapat perubahan alam secara tiba-tiba
(misal bencana alam) yang mengakibatkan kematian makhluk hidup. Yang berakibat catatan
fosil pada daerah itu menunjukkan adanya perubahan yang tiba-tiba.
 Charles Lyell (1797 - 1875)
Mengemukakan teori Uniformitarianisme (keseragaman). Menurut Lyell, proses perubahan
lapisan batuan dan bentuk permukaan bumi dari zaman ke zaman selalu sama atau tidak
berubah. Charles Darwin, terinspirasi oleh teori Hutton dan Lyell dengan membuat sebuah
pemikiran bahwa perubahan bumi secara lambat menunjukkan bumi sudah tua. Kemudian
proses yang lambat, tetapi terus-menerus dalam waktu lama pasti menghasilkan perubahan
yang cukup besar.
 Alfred Russel Wallace (1923 - 1913)
Mengembangkan teori yang serupa dengan teori Darwin. Dasar teori wallace adalah penelitian
Biologi perbandingan di Brasilia dan Hindia Belanda (sekarang Indonesia), dan Malaya. Buku
penelitiannya berjudul “On the tendency of varieties to depart indefinitely from the original
type”. Teorinya sama dengan yang dikembangkan Darwin
 August Weissman
Menumbangkan teori Lamarck. Weismann memotong ekor tikus beberapa generasi. Menurut
teori Lamarck, hal tersebut akan menyebabkan timbulnya jenis tikus yang tidak berekor.
Namun, hasil percobaan Weismann menunjukkan bahwa sampai generasi terakhir ekor tikus
tetap sama panjangnya.
 Erasmus Darwin (1731 - 1802) (kakek dari Charles Robert Darwin)
seorang tokoh evolusi berkebangsaan Inggris. Teorinya adalah bahwa evolusi terjadi karena
bagian fungsional terhadap stimulasi adalah diwariskan. Ia menyusun buku yang berjudul
Zoonamia yang menentang teori evolusi dari Lamarck.

Setelah memahami bacaan di atas kalian bentuk kelompok masing-masing beranggotakan 5 orang.
Diskusikan bersama anggota kalian :

1. Apakah Evolusi itu?

2. Jelaskan dua jenis evolusi?
3. Apakah semua spesies memiliki kekerabatan?
4. Benarkah Evolusi hanya teori?
5. Teori siapakah yang mempengaruhi teori evolusi Darwin?
6. Bagaimanakah  pendapat Thomas Robert Malthus tentang evolusi?
7. Sebutkan pernyataan  Jean Baptiste de Lamarck dalam buku Philosophie

JAWAB

1. Evolusi berarti perubahan pada sifat-sifat terwariskan suatu populasi organisme dari satu
generasi ke generasi berikutnya. Perubahan-perubahan ini disebabkan oleh kombinasi
tiga proses utama: variasi, reproduksi, dan seleksi.
2. Evolusi Berdasarkan Arahnya
Berdasarkan arahnya evolusi dibagi menjadi dua, yaitu evolusi progresif dan evolusi
regresif
 Evolusi Berdasarkan pada Skala Perubahannya
Berdasarkan skala perubahannya, evolusi dibagi menjadi dua, yaitu makroevolusi dan
mikroevolusi 
 Evolusi Berdasarkan Hasil Akhir
Berdasarkan hasil akhir evolusi dapat dibedakan menjadi dua yaitu evolusi divergen dan
evolusi konvergen.

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 6

 3. Ya. Namun tidak berarti bahwa salah satu organisme adalah nenek moyang organisme
yang lain, atau, dalam hal ini, bahwa setiap spesies hidup merupakan nenek moyang dari
setiap makhluk hidup lainnya.
4. Evolusi adalah fakta dan teori
5. Teori Lammarck dan Weissman mempengaruhi pelayaran Darwin
6. Malthus menyatakan bahwa pertambahan jumlah penduduk naik seperti deret ukur,
sedangkan bahan makanan yang tersedia, naik seperti nilai hitung. 
7. Menyatakan Pertama, lingkungan mempuyai pengaruh pada ciri-ciri sifat yang
diwariskan. Kedua, prinsip “use an diuse” yaitu organ tubuh yang digunakan akan
meyesuiakan diri dengan lingkungan. Organ yang tidak diguakan mengalami
kemunduran dan menyusut menjadi kecil. Ketiga, ciri atau sifat yang didapat dari
ligkunga akan diwariskan pada keturunannya.

Pertemuan ke-2

Kegiatan Perbandingan Teori Lamarck, Darwin,Weissman

Ayo Selesaikan permasalahan berikut :

Sebelum melakukan kegiatan belajar 2, perhatikan dan amati gambar di bawah ini dulu...

Gambar 1.1 evolusi jerapah

Buatlah kelompok (maximal 4 anggota), diskusikan permasalahan dibawah ini:

1. Perhatikan gambar diatas, berikan penjelasan perbedaan teori evolusi jerapah Lamarck dan
Darwin!
Jerapah Menurut Lamarck Menurut Darwin
Zaman dulu (Nenek Semua jerapah berleher Awalnya leher jerapah
Moyang) pendek ada yang Panjang ada
yang pendek
MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 7
 Macam Variasi leher jd Panjang karena Jerapah leher pendek
adaptasi punah

Mekanisme evolusi Use or diuse Seleksi alam

2. Menurut Lamarck, organ tubuh yang digunakan secara luas untuk menghadapi lingkungan
akan berkembang lebih besar, sedangkan bagian tubuh yang kurang digunakan akan
mengalami penyusutan dan diwariskan kepada keturunannya. Sebagai contoh ,keadaan
otot bisep yang semakin besar akibat penggunaan terus-menerus akan diwariskan kepada
keturunannya. Dengan kata lain, keturunan akan lahir dengan sifat otot bisep besar dengan
sendirinya. Bagaimanakah pendapatmu? Tidak setuju karena perubahan itu tidak
bersifat mewariskan

3. Perhatikan diagram percobaan yang dilakukan weisman.

Gambar 1.2 percobaan weisman

Bandingkan dengan gambar nomor 1.1. Jelaskan perbedaan teori evolusi menurut
Lamarck, Darwin, dan Weismann
Darwin: evolusi terjadi karena seleksi alam
Lammarck: evolusi karena adaptasi namun ditentang oleh Weismann dengan
percobaan memotong ekor tikus

Pertanyaan no. 4 – 7 didasarkan atas kunci berikut.

Kunci : Pertanyaan berikut adalah konsisten dengan pandangan-pandangan dari
A. Lamarck tetapi bukan Darwin
B. Darwin tetapi bukan Lamarck
C. Keduanya, baik Darwin maupun Lamarck
D. Bukan Darwin dan juga bukan Lamarck
4. Lingkungan dapat memilih bagi lalat untuk resisten terhadap DDT B
5. Populasi lalat dapat mengembangkan suatu resistensi terhadap DDT D
6. DDT dapat menyebabkan lalat menjadi resisteD
7. Spesies lalat adalah tetap dan tidak dapat berubahC

Pertemuan ke-3
MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 8
 Kegiatan Belajar 3 Petunjuk Adanya Evolusi
:
Bukti yang dianggap sebagai petunjuk adanya evolusi tercantum sebagai berikut.

a. Variasi dari Individu-Individu dalam Satu Keturunan.

Kenyataan di alam tidak pernah ditemukan individu yang sama persis, meskipun dalam satu
keturunan. Darwin berpendapat variasi-variasi tersebut dipengaruhi oleh faktor dari luar,
missal makanan, suhu, dan tanah. Jika individu yang telah mengalami perubahan berada pada
tempat yang berbeda dari asalnya, dalam perkembangannya akan mengalami perubahan yang
sifatnya menetap dan akan makin berbeda dengan nenek moyang dari tempat asal-usulnya.
Darwin juga berpendapat pada peristiwa domestikasi spesies yang dimuliakan, manusia
berasal dari spesies liar yang kemudian mengalami perubahan yang akhirnya terjadi variasi.
Terjadinya variasi digunakan sebagai petunjuk adanya evolusi yang mengarah pada
terbentuknya spesies-spesies baru

b. Fosil

Fosil adalah sisa tubuh organisme yang telah membantu. Fosil berguna untuk merekonstruksi
kehidupan makhluk hidup di masa lalu.

c. Homologi dan Anologi

Perbandingan morfologi atau struktur luar antar organisme yang diperkirakan berkerabat
dekat. Homologi adalah suatu struktur organ yang asalnya sama tetapi memiliki fungsi yang
berbeda, sedangkan analogi adalah struktur organ yang asalnya berbeda tapi mempunyai
fungsi yang sama.

d. Perbandingan Fisiologi

Tiap organ memiliki struktur morfologi yang sama tetapi memiliki struktur secara fisiologi
yang sama, seperti ekskresi dan respirasi.

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 9

e. Perbandingan Embriologi

Kelompok hewan vertebrata walau tubuh individu dewasa berbeda tetapi memiliki fase awal
embrio mirip. Perbandingan embrio ini dapat digunakan untuk memperkirakan tingkat
kekerabatannya. Teori Rekapitulasi yang menyatakan bahwa suatu organisme atau individu
dalam perkembangannya (ontogeni) cenderung untuk merekapitulasi tahap-tahap
perkembangan yang telah dilalui nenek moyangnya (filogeni). Filogeni adalah sejarah
perkembangan organisme dari filum paling sederhana hingga paling sempurna. Ontogeni
adalah sejarah perkembangan organism dari zigot sampai dewasa. Ontogeni organisme
merupakan ulangan dari sejarah perkembangan evolusi atau dengan kata lain ontogeni
merupakan ulangan singkat dari filogeni

f. Petunjuk Biokimia

Tiap spesies memiliki ciri biokimia yang sama yang terletak pada DNA,RNA, dan
protein,meskipun berbeda basa nukleotida pada gen.Struktur biokimia ini dapat menunjukan
tingkat kekerabatann organisme, semakin mirip urutan biokimia, semakin dekat hubungan
kekerabatannya. Hal tersebut dapat di uji dengan uji presipitin.

g. Pengaruh Penyebaran Geografis Makhluk Hidup

Letak geografis berpengaruh terhadap faktor-faktor utama yang menentukan berbagai tipe
atau karakteristik habitat tertentu. Iklim merupakan faktor utama yang menentukan tipe tanah
maupun spesies tumbuhan yang tumbuh di daerah tersebut. Sebaliknya jenis tumbuhan yang
ada menentukan jenis hewan dan mikroorganisme yang akan menghuni daerah tersebut.
Daerahdaerah biografi menekankan terutama pada sejarah evolusi (perkembangan) dari
kelompok-kelompok organisme. Dari mana mereka berasal, bagaimana mereka menyebar,
dan bagaimana distribusinya pada masa sekarang dapat menjelaskan tentang sejarahnya pada
masa lalu.

Petunjuk evolusi digunakan untuk menjawab kebenaran tentang adanya evolusi. Petunjuk
evolusi berupa fakta-fakta yang terdapat di bumi yang mendukung peristiwa evolusi sebagai
berikut.

3.1. Pelajari gambar evolusi kuda

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 10

 Pertanyaan :
1. Kuda mana yang merupakan kuda masa kini? Ada berapa jumlah jari kakinya? Equus, jari
kaki satu
2. Bandingkan kuda zaman eosin (Hyracotherium) dengan kuda sekarang (Equus)
a. Ukuran tubuh : zaman eosin lebih kecil
b. Ukuran kepala: zaman eosin menyerupai kucing
c. Kaki depan dan belakang zaman eosin lebih pendek
d. Geraham : zaman eosin lebih kecil
e. Jari kaki/kuku zaman eosin lebih banyak
3. Perubahan struktur tubuh kuda dari masa ke masa terjadi secara bertahap. Jelaskan
prosesnya serta waktu yang diperlukan!

Zaman/tahun genus Ciri struktur

Eosin Eohippus Jari kuku 5, rahang kecil
Meiosin Mesohippus Jari kuku 3 , rahang kecil
Merrysin Merryhippus Jari kuku 3, rahang sedang
Piliosin Pliohippus Jari kuku 1, rahang sedang
Pleistosin Equus Jari kuku 1, rahang besar
sekarang equus Jari kuku 1 ,rahang besar

4. Faktor apa yang menyebabkan perubahan tersebut? lingkungan

5. Apa hubungan antara fosil-fosil kuda dengan evolusi? Membuktikan bahwa evolusi terjadi

3.2 Homologi Alat Tubuh pada Vertebrata

Tujuan Pembelajaran :
Mengetahui hubungan antara homologi alat tubuh vertebrata dengan terjadinya
evolusi
- 1. Pelajari gambar anggota depan berbagai hewan vertebrata berikut ini !

- 2. Isilah tabel berikut dengan memberi tanda (ѵ) jika ada atau tanda (-)
jika tidak ada pada kolom (2) s.d. (5)
Nama Radius Ulna Karpal Metakarpal Fungsi anggota
Organisme (2) (3) (4) (5) depan
(1)
Katak v v v V Alat gerak
MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 11
 Paus v v v V Alat gerak
Kuda V - V V Alat gerak
Kalong v v V V Alat gerak
Burung v v v V Alat gerak
Kucing v v V V Alat gerak
Kadal V v v v Alat gerak

- 3. Menurut tabel, samakah macam tulang yang menyusun anggota depan

berbagai vertebrata? Jelaskan! Ya, karena tulang trio termik
- 4. Perhatikan gambar! Bagaimana pola dasar struktur anggota depan
berbagai vertebrata tersebut?. Radius dan ulna sbg pusat kokoh
- Apa yang menyebabkan bentuk organ tersebut berbeda? Karpal dan
metakarpal
- 5. Bandingkan gambar sayap kupu-kupu dengan sayap kelelawar berikut
ini!

Terbuat dr epidermis memiliki tulang

Dapatkah keduanya disebut homolog? Jelaskan!Tidak tp analog, karena
organ sama fungsi sama namun struktur berbeda
-Jelaskan hubungan homologi organ tubuh vertebrata dengan evolusi
menurut Darwin! Seleksi alam menyebabkan modifikasi bentuk
tubuh

3.3 Embriologi Perbandingan pada Chordata

Perkembangan embrio pada Chordata menunjukkan adanya tahapan-tahapan yang sama
Tujuan kegiatan :
Memahami hubungan evolusi dengan perkembangan embrio Chordata
Kegiatan :
Pelajari tahapan perkembangan embrio berbagai chordata berikut ini

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 12

Pertanyaan :
1. Tahap-tahap perkembangan embrio ke berapa yang menunjukkan
adanya persamaan?
2. Awal perkembangan yang sama pada berbagai hewan Chordata
menunjukkan adanya kekerabatan. Apa ciri khas kelompok hewan
tersebut? Pada tahap perkembangan ke berapa ciri tersebut
tampak?
3. Pada hewan dewasa kedudukan chorda digantikan oleh apa?
Disebut apakah hewan tersebut?
4. Jelaskan perubahan yang terjadi pada perkembangan embgrio
manusia, mulai dari zigot sampai dewasa. Berapa lama waktu
yang diperlukan?
5. Menurut teori evolusi bagaimana perkembangan makhluk hidup
mulai dari yang sederhana (filum protozoa) sampai tingkat tinggi
(filum Chordata)? Berapa lama waktu yang diperlukan?
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ungkapan berikut : “
Ontogeni merupakan ulangan singkat filogeni”!

JAWAB

1. Tahap 1-4
2. Tahap 3: tampak notochord, ekor
3. Diganti oleh vertebrata
4. -fertilisasi: lima hari
-muncul organ: 16 minggu
5. M.H tinggi ada karena adanya M.H sederhana dan berkembang menjadi bentuk
kompleks
6. Ontogeni adalah tahap-tahap pertumbuhan embrio, sedangkan filogeni adalah hubungan
kekerabatan hewan menurut perjalanan evolusi yang biasa digambarkan dalam bentuk
diagram pohon beserta cabang- cabangnya.

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 13

 4.Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2, berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah dapat memahami pengertian V
evolusi?
2. Apakah kalian telah dapat membandingkan teori V
evolusi Lamarck, Darwin, dan Weismann ?
3. Apakah kalian telah dapat memahami mekanisme V
evolusi?
4. Apakah kalian telah dapat menyebutkan petunjuk dan V
bukti adanya evolusi?
5. Apakah kalian telah memahami hubungan evolusi V
dengan perkembangan embrio Chordata

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya... Oke.?

Anda Pasti Bisa.!

MGMP BIOLOGI SMAN 3 BDG 14