UAS PENDIDIKAN MATEMATIKA SD

“RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN”

OLEH

INGGRID BERTHARIA HANA LAU

1901140309

III/D

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI OEBOBO I

Kelas / Semester : 1/ Ganjil
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema : Anggota Keluargaku
Pembelajaran Ke :6
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah
keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan
kekeluargaan dengan menggunakan antuan gambar/ bagan silsilah keluarga

Matematika
3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda
konkret.
4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan
menggunakan berbagai benda kongkret

PPKn
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.10.1. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga dalam sebuah cerita
4.10.1. Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga
Matematika
3.6.1 Menyebutkan bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan lingkaran)
3.6.2 Menyebutkan contoh benda di lingkungan sekitar yang berbentuk bangun datar
4.6.1 Mengidentifikasi bentuk bangun datar dengan menggunakan berbagai benda
konkret di lingkungan sekitar
4.6.2 Mengamati bentuk bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret di
dalam kelas

PPKN
3.1.1. Menyebutkan simbol sila pertama pada Pancasila
4.1.1. Melafalkan sila pertama pada Pancasila
4.1.2. Mengamati simbol-simbol sila Pancasila

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca nyaring dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat
menceritakan pengalaman bermain bersama keluarga dengan percaya diri.
 Dengan mengamati ilustrasi gambar, siswa dapat mengidentifikasi jenis permainan
yang memiliki unsur segi empat, segitiga dan lingkaran dengan teliti.
 Dengan mengamati ilustrasi gambar, siswa dapat mengelompokkan jenis
permainan yang memiliki unsur segi empat, segitiga dan lingkaran dengan teliti.
 Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila pertama
Pancasila dengan benar.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. religius
 Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang
tema yang akan dipelajari saat ini .
 Peserta didik diajak berdiskusi tentang apa itu
keluarga?, siapa saja keluarga itu?, bagaimana sikap
kita terhadap keluarga ?
 Peserta didik kembali diingatkan tentang manusia
sebagai peta teladan Allah yang unik dan dan
segambar dengan Allah. Manusia memiliki tugas
untuk mengasihi sesama, termasuk di dalamnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengasihi semua anggota keluarga
 Peserta didik dijelaskan, bahwa :
- Sebagai ciptaan Allah kita bertanggung jawab
terhadap anggota keluarga yang lain dan
memandang setiap anggota kelurga manusia
sebagai Mahkota terindah dari seluruh ciptaannya
(memiliki ciri khas/identitas masing masing/ unik)
- Sebagai anggota komunitas di dalam sebuah
keluarga, masing – masing anggota memiliki
perannya masing- masing. Peran yang utama bagi
seluruh anggota keluarga ialah mempermuliakan
da di bumi dalam setiap aspek kehidupan kita
- Setiap anggota keluarga memiliki hak dan
kewajiban yang perlu dihargai sebagai bentuk
kasih kepada sesama

 Peserta didik diajak berdiskusi tentang pertanyaan-

ertanyaan essensial :
- Bagaimana seharusnya kita berelasi dengan
sesama anggota keluarga yang lain ?
- Mengapa kita perlu menghargai dan
mendukung peran masing- masing anggota
keluarga?
 Bagaimana kita menghargai hak dan kewajiban
masing – masing anggota keluarga ?Bagaimana
kita menghargai hak dan kewajiban masing –
masing anggota keluarga ?
Inti Pembelajaran 6
- Peserta didik secara bersama – sama membaca
bacaan yang ada pada halaman 34 (literasi)
- Peserta didik diajak bertanya jawab tentang isi
bacaan yang baru saja dibaca (mengeksplorasi)
- Secara acak, peserta didik diminta menceritakan
pengalaman mereka bermain bersama anggota
keluarga (saudara) (mengkomunikasikan)
- Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa
dalam alat permainan, kita dapat menemukan bentuk
segi empat, segitiga, atau lingkaran (mengamati)
- Mintalah siswa mengamati alat permainan pada
gambar ilustrasi dalam teks Bermain bersama. Guru
bisa membawa mainan yang berbentuk segi empat,
segitiga, atau lingkaran. (mengamati)
- Dengan mengamati gambar ilustrasi pada teks
Bermain bersama atau dengan menggunakan alat
permainan yang telah disiapkan, siswa secara
berkelompok diminta mengelompokkan alat
permainan yang memiliki bentuk segi
- Peserta didik melafalkan kembali sila pertama dalam
Pancasila (literasi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
- Peserta didik kembali berdiskusi tentang simbol yang
dipakai dalam sila pertama.
Penutup  Peserta didik meriview pembelajaran hari ini
 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi :
- Materi apa saja yang telah dipahami?
- Materi apa saja yang belum dipahami?
- Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh
Peserta didik lebih lanjut?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
 Peserta didik menyimak penguatan materi yang
disampaikan guru.
 Peserta didik menyimak kembali arahan guru akan
nilai-nilai kasih sayang dalam keluarga.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
(menanya)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku pegangan siswa.
 Simbol-simbol sila Pancasila.
 Alat permainan yang memiliki unsur berbentuk segi empat, segitigadanlingkara
G. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : kosakata keluarga (memoerkenalkan silsilah keluarga)
PPKn : simbol dan bunyi sila pertama
Matematika : bangun datar

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific
 Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Pendekatan Scientific
1. Mengamati
Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa dalam alat permainan, kita dapat
menemukan bentuk segi empat, segitiga, atau lingkaran.
2. Menanya
Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan mengenai alat permainan yang berbentuk segi
empat, segitiga dan lingkaran.
3. Mengumpulkann data
Peserta didik dapat mengumpulkan informasi dari teks gambar yang disajikan
4. Menalar
Peserta didik dapat mencari jawaban untuk petanyaan dari hasil mengumpulkan informasi
Dan data dari teks gambar yang disajikan