LEMBAR KERJA 2.

2
Analisis Subnilai PPK dalam Model Pembelajaran

Agar lebih memahami integrasi PPK berbasis kelas melalui model pembelajaran,
maka identifikasi sub-nilai yang mungkin muncul pada setiap langkah-langkah
model pembelajaran.

Petunjuk
1. Diskusikan dengan kelompok tentang langkah model pembelajaran
(Inquiry, Discovery, Kooperatif, PBL, dan Probem Solving)
2. Pastikan setiap anggota kelompok saudara memahami maksud dari
langkah-langkah yang terdapat dalam model pembelajaran
3. Jika anggota kelompok sudah memahami, ketua membagi tugas kepada
anggota kelompok untuk mengidentifikasi sub-nilai karakter yang mungkin
muncul pada setiap langkah tersebut (misalnya satu model pembelajaran
dikerjakan atau dibahas oleh satu atau dua orang anggota).
4. Buatlah hasil identifikasi dalam bentuk tabel atau flowchat seperti yang
telah dijelaskan pada uraian materi atau bentuk lain sesuai kreasi
bapak/ibu/sdr
5. Kumpulkan hasil identifikasi anggota kepada ketua kelompok, selanjutnya
kertua kelompok menyerahkannya sama panitia atau fasiltator
melaui ...................

Contoh laporan hasil identifikasi

Nama Kelompok : Kelompok 1

Nama Anggota Kelompok : 1. Ilah muhapilah
2. Agus
3. Irma
4. Erna
5. Nurlela
6. Endah Oktavia
7. Rifcha
8. feni Wulandari
9. Gita Marliza
Kelas :D

1. Model Inquiry

Langkah
Langkah-Langkah Pembelajaran Sub-nilai Karakter
ke
Subnilai Kemandirian
1 Orientasi masalah
(mandiri)
Subnilai Kemandirian
2 Merumusan masalah
(daya juang)
 Subnilai Kemandirian
3 Merumuskan hipotesis
(daya juang)
Subnilai Intergritas
4 Mengumpulkan data (percobaan) (kejujuran , cinta apada
kebenaran)
(kerja keras Subnilai
Kemandirian), subnilai
5 Menguji hipotesis (mengolah data)
integritas ( kejujuran,
tanggung jawab)
Subnilai Gotong royong
(komitmen atas keputusan
6 Menarik Kesimpulan
bersama, musyawarah
mufakat)

2. Model Discovery

Langkah
Langkah Langkah Pembelajaran Sub-nilai Karakter
ke
Subnilai kemandirian
1 Stimulasi
(kreatif)
Subnilai kemandirian
2 Identifikasi masalah
(kreatif)
Subnilai Integritas
3 Mengumpulkan informasi (kejujuran , cinta pada
kebenaran)
Subnilai Integritas
(kejujuran , cinta pada
4 Mengolah informasi/Data kebenaran), Subnilai
kemandirian (kerja keras,
daya juang)
Subnilai Integritas
5 Verifikasi Hasil (kejujuran , cinta pada
kebenaran)
Subnilai religiusitas
(percaya diri, tidak
memakskan kehendak),
6 Menarik Kesimpulan Subnilai Gotong royong
(komitmen atas keputusan
bersama, musyawarah
mufakat)
3. Model Kooperatif

Langkah
Langkah Langkah Pembelajaran Sub-nilai Karakter
ke
Subnilai Integritas
1 Menyajikan informasi tujuan
(kejujuran)
Subnilai Integritas
2 Mengorganisasi/membagi kelompok (kesetiaan, tanggung
jawab)
Subnilai Gotong royong
3 Bekerja dalam kelompok
(kerjasama)
Subnilai mandiri
4 Mengumpulkan informasi melalui diskusi
(kreatif)
Subnilai integritas
6 Evaluasi dan presentasi hasil
(kejujuran)
Subnilai gotong royong
(komitmen atas keputusan
7 Memberikan penghargaan
bersama, musyawarah
mufakat)

4. Model Problem Solving

Langkah
Langkah Langkah Pembelajaran Sub-nilai Karakter
ke
Subnilai Kemandirian
1 Pendefinisian masalah
(kerja keras, professional)
Subnilai Kemandirian
2 Mendiagnosis masalah (kerja keras, professiona,
kreatif)
Subnilai Kemandirian
3 Merumuskan alternatif strategi (kerja keras, professional,
daya juang, kreatif)
4 Menentukan dan menerapkan strategi Subnilai Integritas
(kejujuran, tanggung
 jawab)
Subnilai gotong royong
(kerjasama)
Subnilai Integritas
5 Evaluasi
(Kejujuran,

5. Model PBL

Langkah
Langkah Langkah Pembelajaran Sub-nilai Karakter
ke
Kerja keras, rasa ingin
1 Orientasi masalah tahu, tidak mudah putus
asa
Kerjasama, tanggung
2 Mengorganisasi kegiatan
jawab, kreatif
Rasa ingin tahu,
3 Penyelidikan/percobaan kerjasama, sabar, tidak
mudah menyerah, gigih
Berani, menghargai,
4 Presentasi hasil
disiplin
5 Analisis dan evaluasi Teliti, kritis, jujur

REFLEKSI

1. MenurutBapakdanIbu, halpentingapasaja yang

harusdilakukandalammengimplementasikan PPK Berbasiskelas?
2. Menganaslisi kd, karena dari ini merupakan titikk tolak dalam menentukan
metode, media, pendekatan dan pengelolaan kelas ditentukan atau dipilih

3. MenurutBapakdanIbu, padabagianmanakahterdapathal yang

menarikdariModulPenguatanPendidikanKarakter (PPK) BerbasisKelasini?
Apaalasannya? Pengelolaan kelas, karena dari sinilah proses pembelajaran ditentukan
keberhasilannya.