Anda di halaman 1dari 5

FR.MAPA.

01- MERENCANAKAN AKTIVITAS DAN PROSES ASESMEN

Judul : Pendamping Kewirausahaan


Skema Sertifikasi
(KKNI/Okupasi/Klaster) Nomor :

1. Menentukan Pendekatan Asesmen


1.1. Kandidat v Hasil pelatihan dan / atau pendidikan:
Pekerja berpengalaman
Pelatihan / belajar mandiri
Tujuan v Sertifikasi
Asesmen
Sertifikasi Ulang
Pengakuan Kompetensi Terkini (PKT)
Rekognisi Pembelajaran Lampau
Lainnya
Konteks Lingkungan Tempat kerja nyata v Tempat kerja simulasi
Asesmen:
Peluang untuk
mengumpulkan
Tersedia v Terbatas
bukti dalam
sejumlah situasi
Hubungan antara v Bukti untuk mendukung asesmen / RPL:   
standar
kompetensi dan: Aktivitas kerja di tempat kerja Asesi:   
Kegiatan Pembelajaran:   
Siapa yang v Lembaga Sertifikasi
melakukan
asesmen / RPL Organisasi Pelatihan
Asesor Perusahaan
Konfirmasi v Manajer sertifikasi LSP
dengan orang
Master Asesor / Master Trainer / Asesor Utama Kompetensi
yang relevan
Manajer Pelatihan Lembaga Training terakreditasi / Lembaga Training
terdaftar
Lainnya:
1.2 Tolok Ukur Standar Kompetensi: Kepmen 161 2015 Bidang Pendamping
v
Asesmen Kewirausahaan
Kriteria asesmen dari kurikulum pelatihan
Spesifikasi kinerja suatu perusahaan atau industri:
Spesifikasi Produk:
Pedoman khusus:
2. Mempersiapkan Rencana Asesmen

Kode Unit : P.854900.017.01


Unit Kompetensi
Judul Unit : Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (face to face)

Bukti-Bukti Metode dan Perangkat Asesmen


(Kinerja, Produk, CL (Ceklis Observasi/ Lembar Periksa), DIT (Daftar Instruksi
Jenis
Portofolio, dan / Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan),
Bukti
atau Hafalan) DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), VP (Verifikasi Portofolio),
CUP (Ceklis Ulasan Produk), PW (Pertanyaan Wawancara)

pekerjaaan yang disusun oleh


Kriteria Unjuk diidentifikasi

peran, proyek, presentasi, Kegiatan Terstruktur


Obsevasi langsung

wawancara, asesmen diri,Tanya Jawab

otentikasi pencapaian Review produk


bukti sejarah, jurnal atau buku
Verifikasi Portfolio (sampel

catatan, informasi tentang


Kerja berdasarkan

dokumentasi pendukung,
Asesi, produk dengan

pengalaman hidup)

Lainnya : ……………
Kriteria Unjuk

tanya jawab lisan, angket,


Kerja dan L TL T

(testimoni dan laporan dari


(pertanyaan tertulis,

sebelumnya, wawancara
atasan, bukti pelatihan,
nyata di tempat kerja di
kingkungan tempat kerja yang
Pendekatan
(kerja nyata/aktivitas waktu

(latihan simulasi dan bermain

dengan atasan,
Asesmen. disimulasikan)

lembar kegiatan)
Elemen: 1.

Hasil tanya jawab


tentang
kesalingan
T PW
hubungan kerja
instruktur dan
peserta
Hasil Verifikasi
mewujudkan
hubungan yang
harmonis antara
peserta pelatihan
dan instruktur
T
dengan situasi VP
L
lingkungan
pembelajaran
dalam bentuk
saling memahami
peran masing-
masing.
Hasil tanya jawab
tentang
bagaimana
hubungan yang T PW
baik antara
peserta pelatihan
dan instruktur
Elemen: 2. Menerapkan bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran
2.1 Materi Hasil verifikasi
bimbingan mengidentifikasi
diidentifikasi materi bimbingan T
VP
sesuai dengan sesuai dengan L
situasi situasi
pembelajaran. pembelajaran.
Hasil tanya jawab
mengenai
kesesuaian
materi bimbingan T PW
belajar dengan
situasi
pembelajaran

2.2 Proses Hasil verifikasi


pembelajaran melaksanakan
simulasi Proses
dilaksanakan pembelajaran
T
dengan lancar, simulasi dengan
L
tertib sesuai lancar, tertib
dengan sesuai dengan
rencana. rencana.

Hasil tanya jawab


tentang
T PW
prossimulasi
pembelajaran
2.3 Proses Hasil verifikasi
pembelajaran melaksanakan
dilaksanakan Proses
secara individu, pembelajaran T
kelompok kecil secara individu, L
dan kelompok kelompok kecil
besar. dan kelompok
besar.
Hasil tanya jawab
tentang proses T PW
pembelajaran
Elemen: 3. Memonitor proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran

3.1 Proses
pembelajaran
diidentifikasi Hasil verifikasi T
sesuai dengan mengindentifikasi L
situasi Proses
pembelajaran. pembelajaran
sesuai dengan
situasi
pembelajaran
Hasil tanya jawab
tentang
kesesuaian
proses T PW
pembelajaran
dengan situasi
pembelajaran
3.2 Proses Hasil verifikasi
fasilitasi membimbing
bimbingan proses fasilitasi T
pembelajaran pembelajaran L
dimonitor. dimonitor.

Hasil tanya jawab


tentang proses T PW
pembimbingan
3.3 Proses Hasil verifikasi
fasilitasi membimbing
T
bimbingan Proses fasilitasi
L
pembelajaran pembelajaran
dilaporkan dilaporkan
Hasil tanya jawab
tentang proses
pelaporan T PW
fasilitasi
pembelajaran

3. Mengidentifikasi Persyaratan Modifikasi dan Kontekstualisasi:

3.1. a. Karakteristik Kandidat: Ada / tidak ada* karakteristik khusus Kandidat


Jika Ada, tuliskan

b. Kebutuhan kontekstualisasi Ada / tidak ada* kebutuhan kontekstualisasi


terkait tempat kerja:
Jika Ada, tuliskan.....

3.2. Saran yang diberikan oleh paket Ada / tidak ada* saran
pelatihan atau pengembang
Jika Ada, tuliskan.....
pelatihan

3.3. Penyesuaian perangkat Ada / tidak ada* penyesuaian perangkat


asesmen terkait kebutuhan
Jika Ada, tuliskan.....
kontekstualisasi
3.4. Peluang untuk kegiatan Ada / tidak ada* peluang
asesmen terintegrasi dan
Jika Ada, tuliskan.....
mencatat setiap perubahan
yang diperlukan untuk alat
asesmen

*Coret yang tidak perlu

Konfirmasi dengan orang yang relevan


Orang yang relevan Tandatangan

v Manajer sertifikasi LSP


Master Asesor / Master Trainer / Lead Asesor/ Asesor Utama
Kompetensi
Manajer pelatihan Lembaga Training terakreditasi / Lembaga
Training terdaftar
Lainnya:

Penyusun dan Validator


Tanggal dan
Nama Jabatan
Tandatangan

Qohari Kholil r Penyusun

Lia Rosmalia Validator

Catatan:
Untuk mencapai kompetensi pada kelima dimensi kompetensi, lakukan pekerjaan
Merencanakan Aktivitas dan Proses Asesmen ini minimal tiga konteks Asesi yang
berpotensi akan menjadi klien anda, yakni:
1. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana Kurikulum dan fasilitas praktek mampu
telusur terhadap standar kompetensi.
2. Hasil pelatihan dan / atau pendidikan, dimana kurikulum belum berbasis kompetensi.
3. Pekerja berpengalaman, dimana berasal dari industri/tempat kerja yang dalam
operasionalnya mampu telusur dengan standar kompetensi.
4. Pekerja berpengalaman, dimana berasal dari industri/tempat kerja yang dalam
operasionalnya belum berbasis kompetensi.
5. Pelatihan / belajar mandiri atau otodidak.

Anda mungkin juga menyukai