RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PAK/VII/Ganjil/13

SMP HARAPAN UTAMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

VII Hidup yang diselamatkan
3 x 40 Menit Mengusahakan dan memelihara menurut Kej. 2
Tujuan Pembelajaran
Melalui Model pembelajaran penyingkapan (discovery learning) dengan pendekatan pembelajaran aktif (active learning), peserta didik mampu
menganalisis kedudukan manusia dalam tindakan pemeliharaan Allah dan mampu merumuskan tanggung jawab manusia dalam pemeliharaan
Allah atas ciptaan-Nya serta terampil mengupayakan himbauan penghijauan sekolah melalui media atau iklan didasari sikap bersyukur atas
keselamatan yang Allah berikan dan membersihkan lingkungan sebagai wujud hidup takut akan Allah

Kegiatan Pembelajaran Media pembelajaran

A Pendahuluan (10 Menit) 1. Slide power point
1. Menyiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, mengecek kehadiran tentang mengusahan
siswa, menyiapkan kegiatan literasi di awal pembelajaran dan memelihara
2. Memotivasi siswa dengan mengemukakan manfaat pembelajaran mengusahan dan memelihara menurut Kej. 2
menurut Kej. 2
3. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi 2. Video pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi mengusahakan dan memelihara menurut Kej. 2
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, menyampaikan 3. Platform G-Suite
cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan pembelajaran. (Google Meet dan
B Inti (100 Menit) Google Classroom)
No Langkah Pembelajaran Aktivitas
1 Memberikan Stimulus Guru menyajikan berita, gambar atau video tentang Sumber Belajar
penanaman pohon dan tokoh-tokoh penerima Kalpataru
2 Mengidentifikasi masalah Apakah tujuan penanaman pohon bagi kehidupan? 1. Buku Guru :
Tim Penulis. 2019. Buku
3 Mengumpulkan data Apa yang bisa kamu lakukan sebagai pelajar Kristen dalam Guru Pendidikan
berperan aktif melestarikan lingkungan Agama Kristen dan budi
pekerti, BPK Gunung
4 Mengolah data Mencari data dari berbagai sumber-sumber, atau buku-buku
mulia, Jakarta
pendukung
5 Memverifikasi Menyajikan peta konsep dan bertukar informasi dengan siswa 2. Buku siswa Tim
lain Penulis. 2017. Buku
6 Membuat kesimpulan Membuat kesimpulan sebagai bahan refleksi Siswa Pendidikan
Agama Kristen dan budi
C Penutup (10 Menit) pekerti, BPK Gunung
1. Membimbing siswa menyusun kesimpulan pembelajaran mulia, Jakarta
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas 3. Handout
4. Doa dan salam penutup
Penilaian Pembelajaran
No Aspek dan Teknik Keterangan
1 Penilaian Sikap: Observasi, Pengamatan (Observasi) (terlampir)
penilaian diri dan antar teman

2 Penilaian Pengetahuan: Tes tulis, Tes tertulis/kuis, Penungasan (telampir)

Tes lisan, Penugasan
3 Penilaian Keterampilan: Unjuk Terlampir
kerja, Portofolio, ,

Mengetahui, Batam, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

EKO TRISANTO, M.Pd.B. NAIK HOTMIAN SINAGA, M.Th

LAMPIRAN 1
Penilaian Sikap Spritual
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL

Kelas :………………………………………………………………………………..
Hari, tanggal :………………………………………………………………………………..
Materi pokok/Tema :

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap spritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan segala sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Mengungkapkan kekaguman terhadap Tuhan saat melihat berbagai sifat
3 keanekaragaman mahluk hidup yang menunjukkan kebesaran Tuhan

Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan yang Maha Esa
4

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Nilai akhir x 4 = Skor Akhir
Skor Maksimal
Sesui Permendikbud No. 81 A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai:
Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
LAMPIRAN 2
Penilaian Sikap Spritual
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL

Kelas :………………………………………………………………………………..
Hari, tanggal :………………………………………………………………………………..
Materi pokok/Tema :

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah skor pada kolom skor sesuai sikap sosial
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
Kriteria Penskoran:
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak sesuai
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Skor
Tanggung jawab
Kerjasama

No Nama Peserta didik

Keterangan
Jujur

1
2
3
4
5
dst

Petunjuk Penskoran
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
Nilai akhir
Skor Maksimal
Sesui Permendikbud No. 81 A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai:
Sangat baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
LAMPIRAN 3
Penilaian Pengetahuan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator pencapaian kompetensi

Menganalisis kedudukan manusia dalam tindakan pemeliharaan Allah dan mampu merumuskan tanggung
jawab manusia dalam pemeliharaan Allah atas ciptaan-Nya

Nama :……………………………………………………………………………….
Kelas :………………………………………………………………………………..
Hari, tanggal :………………………………………………………………………………..
Materi pokok/Tema :Mengusahakan dan memelihara menurut Kej. 2

A. Soal Pilihan Ganda

1 Dalam kitab Kej. 2, Allah menempatkan manusia untuk mengusahakan dan menjaga taman. Yang
dimaksud taman dari kalimat tersebut adalah taman….
A. Eden
B. Tigris
C. Efrat
D. Gihon
2 Tugas manusia terhadap alam ciptaan Allah adalah….

A. mengusahakan, memanfaatkan dan menikmati

B. mengusahakan, memelihara dan melestarikan
C. mengusahakan, mengusasai dan menikmati
D. mengusahakan, menjaga dan menikmati
3 Indonesia sering mengalami bencana alam seperti gunung meletus, tsunami dan gempa bumi. Sikap
umat Kristen yang tepat dalam memaknai peristiwa itu adalah….

A. melihatnya sebagai cara Allah memproses kehidupan manusia

B. melihatnya sebagai cara Allah menghukum manusia
C. menerimanya sebagai akibat kesalahan sendiri
D. melihatnya sebagai kelalaian pemerintah
4 Manusia memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga alam semesta. Yang termasuk peran serta
manusia dalam mengusahakan dan memelihar alam adalah….
A. membuang sampah di sembarang tempat
B. menjaga sanitasi lingkungan di sekitar rumah
C. menebang pepohonan guna penyediaan perumahan
D. menggunakan kendaraan pribadi dalam segala aktivitas
5 Manusia menjaga keutuhan ciptaan Allah dengan alasan….

A. untuk menjamin ketersediaan makanan

B. untuk memenuhi kebutuhan manusia
C. untuk menerima upah dari Allah
D. untuk menaati perintah Allah
Kunci Jawaban

Nomor soal Jawaban Skor Keterangan

1 Jawaban benar
1 A
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
2 B
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
3 A
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
4 B
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
5 D
0 Jawaban salah

Kriteria Penilaian
Skor yang diperoleh
Nilai akhir x 100
Skor Maksimal
13
LAMPIRAN 3
Penilaian Pengetahuan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator pencapaian kompetensi

Menganalisis kedudukan manusia dalam tindakan pemeliharaan Allah dan mampu merumuskan tanggung
jawab manusia dalam pemeliharaan Allah atas ciptaan-Nya

Nama :……………………………………………………………………………….
Kelas :………………………………………………………………………………..
Hari, tanggal :………………………………………………………………………………..
Materi pokok/Tema :Mengusahakan dan memelihara menurut Kej. 2

A. Soal Pilihan Ganda

1 Dalam kitab Kej. 2, Allah menempatkan manusia untuk mengusahakan dan menjaga taman. Yang
dimaksud taman dari kalimat tersebut adalah taman….
A. Eden
B. Tigris
C. Efrat
D. Gihon
2 Tugas manusia terhadap alam ciptaan Allah adalah….

A. mengusahakan, memanfaatkan dan menikmati

B. mengusahakan, memelihara dan melestarikan
C. mengusahakan, mengusasai dan menikmati
D. mengusahakan, menjaga dan menikmati
3 Indonesia sering mengalami bencana alam seperti gunung meletus, tsunami dan gempa bumi. Sikap
umat Kristen yang tepat dalam memaknai peristiwa itu adalah….

A. melihatnya sebagai cara Allah memproses kehidupan manusia

B. melihatnya sebagai cara Allah menghukum manusia
C. menerimanya sebagai akibat kesalahan sendiri
D. melihatnya sebagai kelalaian pemerintah
4 Manusia memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga alam semesta. Yang termasuk peran serta
manusia dalam mengusahakan dan memelihar alam adalah….
A. membuang sampah di sembarang tempat
B. menjaga sanitasi lingkungan di sekitar rumah
C. menebang pepohonan guna penyediaan perumahan
D. menggunakan kendaraan pribadi dalam segala aktivitas
5 Manusia menjaga keutuhan ciptaan Allah dengan alasan….

A. untuk menjamin ketersediaan makanan

B. untuk memenuhi kebutuhan manusia
C. untuk menerima upah dari Allah
D. untuk menaati perintah Allah
Kunci Jawaban

Nomor soal Jawaban Skor Keterangan

1 Jawaban benar
1 A
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
2 B
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
3 A
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
4 B
0 Jawaban salah
1 Jawaban benar
5 D
0 Jawaban salah

Kriteria Penilaian
Skor yang diperoleh
Nilai akhir x 100
Skor Maksimal
13
Nama Anggota kelompok
1. Charrel
2. Axel
3. Elvia
4. Hanna

1. Lucy
2. Vanessa
3. Jesslyn

1. Edric
2. Karyn
3. Vincent

1. Oliver
2. Jason
3. Reegan
4. Destinee
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Stimulus
Guru menyajikan berita, gambar atau video tentang penanaman pohon (reboisasi) dan
tokoh-tokoh penerima Kalpataru

2. Mengidentifikasi
a.
masalah
Apakah tujuan penanaman pohon (reboisasi) bagi kehidupan?

b. Apakah manfaat reboisasi bagi kehidupan

c. Apakah itu Kalpataru

d. Apa yang melatarbelakangi tokoh penerima penghargaan Kalpataru aktif dalam pelestarian

e. Apa yang bisa kamu lakukan sebagai pelajar Kristen dalam berperan aktif melestarikan
lingkungan?

3. Mengumpulkan data dari

berbagai sumber

4. Mengolah data
a. Setujukah kamu jika kecintaan terhadap lingkungan ditanamkan sejak dini?

b. Tuliskan apa yang kamu temukan berdasarkan data yang terkumpul?

c. Olah data yang kamu dapatkan dalam bentuk peta konsep

5. Verifikasi
a. Sajikan peta konsepmu
b. Bertukar informasi dengan kelompok lain melalui presentasi

6. Menyimpulkan
Pertanyaan untuk refleksi

a. Apa yang kamu rasakan apabila lingkungan di sekitarmu bersih dan tanaman terawat?

b. Bagaimanakah perasaanmu seandainya kamu adalah salah satu tokoh penerima penghargaan
Kalpataru?
Tuliskan kesimpulanmu pada kolom yang disediakan