RPP Kls II 2020

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RPP KURIKULUM 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
SMTR 1 TP: 2020-2021
AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

KELAS II
SEKOLAH DASAR
Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Sekolah : SDN 121 KOTA JAMBI
Kelas/Semester : II/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Waktu : 1 X Pertemuan (4 X35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Setelah pembelajaran diharapkan peserta Pendahuluan:
didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Mengenal sejarah mimipi ratu Dhammapada
Mahamaya. • Apersepsi, memotivasi
2. Bercerita sejarah mimpi ratu Mahamaya Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar: • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa materi yang akan disampaikan.
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa mengamati gambar 1.1 dibuku siswa
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dan menyimak informasi dari guru terkait
setelah mengenal cerita kelahiran dan materi mimpi ratu Mahamaya.
masa kanak-kanak Pangeran Siddharta • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan masa yang dilihat dan informasi yang disampaikan.
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi sejarah mimpi ratu
4.1 Menceritakan kembali peristiwa Mahamaya.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa dibimbing guru menceritakan sejarah
Pangeran Siddharta mimpi ratu Mahamaya.
• Siswa mengerjakan soal latihan dan setelah
C. Indikator: selesai guru membeikan penilaian.
• Membaca sejarah mimpi ratu Penutup:
Mahamaya.
• Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
• Menceritakan sejarah mimpi ratu
dipelajari
Mahamaya
• Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi:
dan informasi materi berikutnya.
1. Mimpi Ratu Mahamaya
• Doa
E. Metode: H. Penilaian
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes
Sikap, melalui observasi, pengamatan
F. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas II PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja
Mengetahui Jambi, 13-07-2020
Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran
SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 2)

1. Membaca sejarah ratu Mahamaya Dhammapada
melahirkan. • Apersepsi
2. Bercerita sejarah ratu Mahamaya Kegiatan Inti:
melahirkan. • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa • Siswa mengamati gambar 1.2 dan menyimak
kanak-kanak Pangeran Siddharta informasi dari guru terkait materi sejarah ratu
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri Mahamaya melahirkan.
setelah mengenal cerita kelahiran dan • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
masa kanak-kanak Pangeran yang dilihat dan informasi yang disampaikan.
Siddharta •Siswa membaca sejarah ratu Mahamaya
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan masa melahirkan.
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa dibimbing guru menceritakan sejarah
4.1 Menceritakan kembali peristiwa ratu Mahamaya melahirkan.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa mengerjakan tugas mandiri dan setelah
Pangeran Siddharta selesai guru memberikan penilaian
C. Indikator: Penutup:
3.1.3 Membaca sejarah ratu Mahamaya • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
melahirkan.
dipelajari
3.1.4 Menceritakan sejarah ratu
Mahamaya melahirkan.
D. Materi Esensi: •
Doa
3. Ratu Mahamaya Melahirkan
F. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan
Mengetahui Jambi, -07-2020

Nip: Nip:19730319200002003
(RPP 3)

1. Membaca sejarah Ramalan Pertapa • Dhammapada
Asita Apersepsi
2. Bercerita sejarah Ramalan Pertapa Kegiatan Inti:
Asita • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: • gambaran materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa Siswa mengamati gambar 1.3 dibuku
kanak-kanak Pangeran Siddharta siswa dan meyimak informasi terkait
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri materi ramalan pertapa Asita
setelah mengenal cerita kelahiran dan • Guru dan siswa tanya jawab terkait
masa kanak-kanak Pangeran gambar dan informasi yang disampaikan.
Siddharta • Siswa membaca sejarah sejarah ramalan
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan masa pertapa Asita
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa dibimbing guru bercerita sejarah
4.1 Menceritakan kembali peristiwa sejarah ramalan pertapa Asita
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa mmengerjakan tugas/latihan dan
Pangeran Siddharta setelah selesai guru memberikan penilaian
C. Indikator: hasil kerja siswa
3.1.5 Membaca sejarah ramalan pertapa Penutup:
Asita • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.6 Menceritakan sejarah ramalan yang dipelajari
pertapa Asita • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
D. Materi Esensi: penugasan dan informasi materi
E. Ramalan Pertapa Asita berikutnya.
• Doa
F. Metode: H. Penilaian
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes:
G. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 4)

1. Membaca sejarah uapacara pemberian Dhammapada
nama • Apersepsi
2. Bercerita sejarah uapacara pemberian Kegiatan Inti:
nama • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa • Siswa mengamati gambar 1.4 dibuku siswa
kanak-kanak Pangeran Siddharta dan menyimak informasi terkait materi
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri sejarah upacara pemberian nama.
setelah mengenal cerita kelahiran dan • Guru dan siswa tanya jawab terkai gambar
masa kanak-kanak Pangeran dan informasi yang sudah disampaikan.
Siddharta • Siswa membaca sejarah upacara pemberian
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan masa nama.
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa menceritakan sejarah upacara
4.1 Menceritakan kembali peristiwa pemberian nama.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa mengerjakan latihan dan setelah
Pangeran Siddharta selesai guru memberikan penilaian hasil
C. Indikator: kerja siswa.
3.1.7 Membaca sejarah upacara Penutup:
pemberian nama • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.1.8 Menceritakan sejarah upacara dipelajari
pemberian nama • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi:
4. Upacara Pemberian Nama • Doa
5. Metode: H. Penilaian
6. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 5)

Setelah pembelajaran diharapkan Pendahuluan:
peserta didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Membaca sejarah empat peristiwa Dhammapada
yang tidak boleh dilihat pangeran • Apersepsi
Siddharta. Kegiatan Inti:
2. Bercerita sejarah empat peristiwa • Guru menyampaikan tentang sekilas
yang tidak boleh dilihat pangeran gambaran materi yang akan disampaikan.
Siddharta. • Siswa mengamati gambar 1.5 di buku
B. Kompetensi Dasar: pegangan siswa dan menyimak informasi dari
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa guru tentang materi sejarah empat peristiwa
kanak-kanak Pangeran Siddharta yang tidak boleh dilihat pangeran Siddharta.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri • Guru dan siswa memperagakan macam-
setelah mengenal cerita kelahiran macam salam secara bergantian
dan masa kanak-kanak Pangeran • Siswa membaca materi sejarah empat
Siddharta peristiwa yang tidak boleh dilihat pangeran
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan Siddharta.
masa kanak-kanak Pangeran • Siswa bercerita sejarah empat peristiwa yang
Siddharta tidak boleh dilihat pangeran Siddharta.
4.1 Menceritakan kembali peristiwa • Siswa melaksanakan latihan secara lisan.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa melaksanakan uji kompetensi
Pangeran Siddharta
dihalaman 24-25 dan setelah selesai guru
C. Indikator:
memberikan penilain.
3.1.9 Membaca sejarah empat • Siswa dan guru menyanyikan lagu Kelahiran
peristiwa yang tidak boleh dilihat
Buddha Gotama.
pangeran Siddharta. Penutup:
3.1.10 Mencerikan sejarah empat • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
peristiwa yang tidak boleh dilihat
dipelajari
pangeran Siddharta.
D. Materi Esensi:
5. Empat Peristiwa yang Tidak Boleh dan informasi materi berikutnya.
Dilihat Pangeran Siddharta • Doa
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes
1. Sikap, melalui observasi, pengamatan
F. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas II 2. PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 6)

1. Membaca sejarah perayaan Dhammapada
membajak sawah • Apersepsi
2. Menceritakan sejarah perayaan Kegiatan Inti:
membajak sawah • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa • Siswa mengamati gamabar 21-2.2 di buku
kanak-kanak Pangeran Siddharta pegangan siswa dan menyimak informasi
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dari guru tentang materi sejarah perayaan
setelah mengenal cerita kelahiran membajak sawah.
dan masa kanak-kanak Pangeran • Guru dan siswa tanya jawab terkait
Siddharta gambar yang dilihat.
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan • Siswa membaca materi sejarah
masa kanak-kanak Pangeran perayaan membajak sawah.
Siddharta • Siswa bercerita sejarah perayaan
4.1 Menceritakan kembali peristiwa membajak sawah.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Guru memberi tugas latihan dan setelah
Pangeran Siddharta . selesai guru memberikan penilaian hasil
C. Indikator: kerja siswa.
3.1.11 Membaca sejarah perayaan Penutup:
membajak sawah • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.12 Menceritakan sejarah perayaan yang dipelajari
membajak sawah. • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
6. Perayaan Membajak Sawah berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 7)

1. Membaca sejarah tiga kolam teratai Dhammapada
2. Bercerita sejarah tiga kolam teratai • Apersepsi
B. Kompetensi Dasar: Kegiatan Inti:
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa • Guru menyampaikan tentang sekilas
kanak-kanak Pangeran Siddharta • gambaran materi yang akan disampaikan.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri Siswa mengamati gambar 2.3 dibuku siswa
setelah mengenal cerita kelahiran dan dan menyimak informasi dari guru materi
masa kanak-kanak Pangeran sejarah tiga kolam teratai.
Siddharta • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan masa yang dilihat.
kanak-kanak Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi sejarah tiga kolam
4.1 Menceritakan kembali peristiwa teratai.
kelahiran dan masa kanak-kanak • Siswa bercerita sejarah tiga kolam teratai.
Pangeran Siddharta. • Siswa mengerjakan laithan dan setelah
C. Indikator: selesai guru memberikan penilaian
3.1.13 Membaca sejarah tiga kolam Penutup:
teratai • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.1.14 Menceritakan sejarah tiga kolam dipelajari
teratai • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi: dan informasi materi berikutnya.
7. Tiga Kolam Teratai • Doa
8. Metode: H. Penilaian
9. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan

Nip: Nip:19730319200002003
(RPP 8)

1. Membaca sejarah Siddharta Dhammapada
penyanyang binatang. • Apersepsi
2. Bercerita sejarah Siddharta Kegiatan Inti:
penyanyang binatang. • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cerita kelahiran dan masa • Siswa mengamati gambar 2.4 dibuku
kanak-kanak Pangeran Siddharta siswa dan meyimak informasi terkait
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri materi sejarah Siddharta penyanyang
setelah mengenal cerita kelahiran • binatang
dan masa kanak-kanak Pangeran Guru dan siswa tanya jawab terkait
Siddharta gambar dan informasi yang telah
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan • disampaikan.
masa kanak-kanak Pangeran Siswa membaca sejarah Siddharta
Siddharta • penyanyang binatang.
4.1 Menceritakan kembali peristiwa Siswa bercerita sejarah Siddharta
kelahiran dan masa kanak-kanak • penyanyang binatang
Pangeran Siddharta Siswa mengerjakan latihan dan setelah
3.1.15 Membaca sejarah Siddharta • Penutup:
penyanyang binatang. Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.16 Menceritakan sejarah Siddharta yang dipelajari
penyanyang binatang. • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
8. Siddharta Penyanyang Binatang berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 9)

1. Membaca sejarah Siddharta Dhammapada
menolong belibis. • Apersepsi
2. Bercerita sejarah sejarah Kegiatan Inti:
Siddharta menolong belibis. • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cerita kelahiran dan • Siswa mengamati gambar 2.6 dibuku siswa
masa kanak-kanak Pangeran dan menyimak informasi terkait sejarah
Siddharta Siddharta menolong belibis.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
diri setelah mengenal cerita yang dilihat dan informasi yang telah
kelahiran dan masa kanak-kanak disampaikan.
Pangeran Siddharta • Siswa membaca sejarah Siddharta menolong
3.1 Mengenal sejarah kelahiran dan belibis.
masa kanak-kanak Pangeran • Siswa bercerita sejarah Siddharta menolong
Siddharta belibis.
4.1 Menceritakan kembali peristiwa • Siswa mengerjakan latihanku dan setelah
kelahiran dan masa kanak-kanak selesai guru memberikan penilaian.
Pangeran Siddharta • UJI kompetensi dengan mengerjakan latihan
di halaman 47-48
C. Indikator: • Guru dan siswa menyanyikan lagu buddhis
3.1.17 Membaca sejarah Siddhara yang brerjudul Meditasi.
menolong belibis Penutup:
3.1.18 Menceritakan sejarah • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
Siddharta menolong belibis dipelajari
D. Materi Esensi: • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
9. Siddharta Menolong Belibis dan informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 10)

1. Membaca kisah kasih sayang Dhammapada
2. Memberikan contoh kisah kasih • Apersepsi
sayang. Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar: • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.2 Menerima kisah kasih sayang, • gambaran materi yang akan disampaikan.
kejujuran, dan persahabatan. Siswa mengamati gambar 3.1-3.2 dibuku
2.2 Menerima kisah kasih sayang, siswa dan menyimak informasi terkait
kejujuran, dan persahabatan. materi kasih sayang.
3.2 Menunjukkan kisah kasih sayang, • Guru mengajukan pertanyaan terkait
kejujuran, dan persahabatan gambar dan informasi yang telah
4.2 Menyajikan pengetahuan faktual disampaikan.
kisah kasih sayang, kejujuran, dan • Siswa membaca materi kasih sayang
persahabatan. • Siswa memberikan contoh kasih sayang.
C. Indikator: • Siswa mengerjakan latihan dan setelah
4.2.1 Membaca kisah kasih sayang. selesai guru memberikan penilaian.
4.2.2 Mencontohkan kisah kasih sayang. Penutup:
D. Materi Esensi: • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
10. Kasih Sayang dipelajari
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 11)

1. Membaca kasih sayang orang Dhammapada
tua kepada anaknya • Apersepsi
2. Menerangkan kasih sayang Kegiatan Inti:
orang tua kepada anaknya • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
B. Kompetensi Dasar: materi yang akan disampaikan.
1.2 Menerima kisah kasih sayang, • Siswa mengamati gambar 3.3-3.7 dibuku siswa
kejujuran, dan persahabatan. dan menyimak informasi terkait materi kasih
2.2 Menerima kisah kasih sayang, sayang orang tua kepada anaknnya.
kejujuran, dan persahabatan. • Guru mengajukan pertanyaan terkait gambar
3.2 Menunjukkan kisah kasih dan informasi yang telah disampaikan.
sayang, kejujuran, dan • Siswa membaca materi kasih sayang orang tua
persahabatan kepada anaknnya.
4.2 Menyajikan pengetahuan • Siswa menerangkan membaca materi kasih sayan
faktual kisah kasih sayang, orang tua kepada anaknnya.
kejujuran, dan persahabatan. • Siswa mengerjakan soal latihan dan setelah
3.2.3 Membaca kasih sayang orang Penutup:
tua kepada anaknya
3.2.4 Menerangkan kasih sayang
dipelajari
orang tua kepada anaknya
• Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
D. Materi Esensi:
11. Kasih Sayang Orang Tua informasi materi berikutnya.
Kepada Anaknnya • Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 12)

1. Membaca kasih sayang anak Dhammapada
kepada orang tuanya • Apersepsi
anak kepada orang tuanya • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran materi
B. Kompetensi Dasar: yang akan disampaikan.
1.2 Menerima kisah kasih • Siswa mengamati gambar 3.8 -3.11 dibuku siswa dan
sayang, kejujuran, dan menyimak informasi terkait materi kasih sayang
persahabatan. anak kepada orang tuanya
2.2 Menerima kisah kasih • Guru dan siswa tanya jawab gambar dan informasi
sayang, kejujuran, dan yang telah disampaikan.
persahabatan. • Siswa membaca sumber materi kasih sayang anak
3.2 Menunjukkan kisah kasih kepada orang tuanya
sayang, kejujuran, dan • Siswa menerangkan kasih sayang anak kepada orang
persahabatan tuanya.
4.2 Menyajikan pengetahuan • Siswa memberikan contoh kasih sayang anak
faktual kisah kasih sayang, kepada orang tuanya.
kejujuran, dan • Siswa mengerjakan uji kompetensi dengan
persahabatan.
mengerjakan latihan halaman 70-72 dan setelah
C. Indikator: selesai guru memberikan penilaian hasil latihan siswa
3.2.5 Membaca kasih sayang • Siswa dan guru menynayikan lagu yang berjudul Cinta
anak kepada orang tuanya
Kasih
Penutup:
anak kepada orang tuanya
12. Kasih Sayang Anak Kepada dipelajari
Orang Tuanya • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 13)

1. Membaca kasih sayang guru Dhammapada
kepada murid • Apersepsi
guru kepada murid • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.3 Menerima kisah kasih sayang, • Siswa mengamati gambar 4.1-4.4 dan
kejujuran, dan persahabatan. menyimak informasi terkait materi kasih sayang
2.2 Menerima kisah kasih sayang, guru kepada murid
kejujuran, dan persahabatan. • Tanya jawab guru dan siswa terkait gambar yang
3.2 Menunjukkan kisah kasih dilihat.
sayang, kejujuran, dan • Siswa membaca materi kasih sayang guru
persahabatan kepada murid.
4.2 Menyajikan pengetahuan • Siswa menerangkan kasih sayang guru kepada
faktual kisah kasih sayang, murid.
kejujuran, dan persahabatan. • Siswa mengerjakan latihanku.
C. Indikator: • Guru memberikan penilaian hasil latihan siswa.
3.2.7 Membaca kasih sayang guru Penutup:
kepada murid • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.2.8 Menerangkan kasih sayang dipelajari
guru kepada murid • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
D. Materi Esensi:
13. Kasih Sayang Guru Kepada • Doa
Murid

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 14)

1. Membaca kasih sayang murid Dhammapada
kepada guru • Apersepsi
2. Menerangkan kasih sayang murid Kegiatan Inti:
kepada guru • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
2.2 Menerima kisah kasih sayang, • Siswa mengamati gambar 4.53-4.6 dan menyimak
kejujuran, dan persahabatan. informasi terkait materi kasih sayang murid kepada
2.2 Menerima kisah kasih sayang, guru
kejujuran, dan persahabatan. • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar dan
3.2 Menunjukkan kisah kasih informasi yang telah disampaikan.
sayang, kejujuran, dan • Siswa dibimbing guru membaca kasih sayang
persahabatan murid kepada guru
4.2 Menyajikan pengetahuan • Siswa menerangkan kasih sayang murid kepada guru
faktual kisah kasih sayang, • Siswa mengerjakan uji kompetensi di halaman 86-87
kejujuran, dan persahabatan. dan setelah selesai guru memberikan penilaian.
C. Indikator: • Siswa dan gurumenyanyikan lagu berjudul Sang
3.2.9 Membaca kasih sayang
Guru.
murid kepada guru
Penutup:
murid kepada guru
D. Materi Esensi: dipelajari
14. Kasih Sayang Murid Kepada • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
Guru informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 15)

1. Membaca kasih sayang kepada Dhammapada
binatang • Apersepsi
2. Menberi contoh kasih sayang Kegiatan Inti:
kepada binatang • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.2 Menerima kisah kasih sayang, • Siswa mengamati gambar 5.1-5.2 dibuku
kejujuran, dan persahabatan. siswa dan menyimak informasi terkait
2.2 Menerima kisah kasih sayang, materi kasih sayang kepada binatang
kejujuran, dan persahabatan. • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar
3.2 Menunjukkan kisah kasih sayang, dan informasi yang telah disampaikan.
kejujuran, dan persahabatan • Siswa membaca materi kasih sayang kepada
4.2 Menyajikan pengetahuan faktual binatang.
kisah kasih sayang, kejujuran, dan • Siswa memberikan contoh kasih sayang
persahabatan. kepada binatang.
C. Indikator: • Siswa mengerjakan tugas latihan dan setelah
3.2.11 Membaca kasih sayang kepada selesai guru memberikan penilaian
binatang Penutup:
3.2.12 Mencotohkan kasih sayang
kepada binatang
dipelajari
D. Materi Esensi:
• Melakukan refleksi/ tanya jawab,
15. Kasih Sayang Kepada Binatang
penugasan dan informasi materi berikutnya.
• Doa
16. Metode: H. Penilaian:
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes:
17. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan:

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 16)

1. Membaca kasih sayang terhadap Dhammapada
lingkungan • Apersepsi
2. Memberikan contoh kasih sayang Kegiatan Inti:
terhadap lingkungan • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.2 Menerima kisah kasih sayang, • Siswa mengamati gambar 5.3-5.6 dan menyimak
kejujuran, dan persahabatan. informasi terkait kasih sayang terhadap
2.2 Menerima kisah kasih sayang, lingkungan.
kejujuran, dan persahabatan. • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar dan
3.2 Menunjukkan kisah kasih sayang, informasi yang telah disampaikan.
kejujuran, dan persahabatan • Siswa membaca materi kasih sayang terhadap
4.2 Menyajikan pengetahuan faktual lingkungan.
kisah kasih sayang, kejujuran, • Siswa memberikan contoh kasih sayang terhadap
dan persahabatan. lingkungan.
• Siswa mengerjakan uji kompetensi di halaman
C. Indikator: 103-104 dan setelah selesai guru memberikan
3.2.13 Membaca kasih sayang penilaian.
terhadap lingkungan • Siswa dan gurumenyanyikan lagu berjudul Bunga
3.2.14 Mencontohkan kasih sayang Bhakti.
terhadap lingkungan Penutup:
16. Kasih Sayang Terhadap dipelajari
Lingkungan • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003

RPP Kls II 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls II 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

Nama Sekolah : SDN 121 KOTA JAMBI

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Anda mungkin juga menyukai