RPP Kls I 2020

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RPP KURIKULUM 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
SMTR 1 TP: 2020-2021
AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
KELAS I
SEKOLAH DASAR
Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Sekolah : SDN 121 Kota Jambi
Kelas/Semester : I/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Waktu : 1 X Pertemuan (4 X35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Setelah pembelajaran diharapkan peserta didik Pendahuluan:
mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Menjelaskan cara menghormat dengan sikap Dhammapada
anjali • Apersepsi, memotivasi
2. Menghormat dengan sikap anjali Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar: • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara menghormat, salam, dan gambaran materi yang akan disampaikan.
simbol-simbol agama Buddha • Siswa mengamati gambar 1.1 -1.13
2.1 Menunujukkan perilaku santun setelah dibuku siswa dan menyimak informasi
memahami cara-cara menghormat, salam, dari guru tentang anjali.
dan simbol-simbol agama Buddha • Guru dan siswa tanya jawab terkait
3.1 Memahami cara-cara menghormat, salam, gambar yang dilihat dan informasi yang
dan simbol-simbol agama Buddha disampaikan.
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, salam, • Siswa memperagakan sikap anjali.
dan simbol-simbol agama Buddha • Siswa dibimbing guru menyanyi lagu
C. Indikator: anjali.
3.1.1 Menerangkan cara menghormat dengan • Siswa mewarnai gambar sikap anjali dan
sikap anjali. memajang ditempat yang sudah
3.1.2 Melakukan sikap hormat dengan anjali disediakan setelah diberi penilaian
sebagai portofolio)
D. Materi Esensi: • Guru memberikan penilaian.
Cara menghormat:
Penutup:
1. Anjali
• Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang dipelajari
• Melakukan refleksi/ tanya jawab,
penugasan dan informasi materi
berikutnya.
• Doa
E. Metode: H. Penilaian
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes
Sikap, melalui observasi, pengamatan
F. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas I PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja
Mengetahui Jambi, 13-07-2020
Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran
SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Nip: Nip:19730319 200003 2 003
(RPP 2)
Nama Sekolah : SDN 121 KOTA JAMBI

Setelah pembelajaran diharapkan peserta Pendahuluan:
didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Menjelaskan cara menghormat dengan Dhammapada
namaskara. • Apersepsi
2. Menghormat dengan namaskara Kegiatan Inti:
1.1 Menerima cara-cara menghormat, salam, gambaran materi yang akan disampaikan.
dan simbol-simbol agama Buddha • Siswa mengamati gambar 1.14 - 1.16
2.1 Menunujukkan perilaku santun setelah dan menyimak iinformasi dari guru
memahami cara-cara menghormat, terkait gambar namaskara.
salam, dan simbol-simbol agama Buddha • Guru dan siswa tanya jawab terkait
3.1 Memahami cara-cara menghormat, gambar yang dilihat dan informasi yang
salam, dan simbol-simbol agama Buddha disampaikan.
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, • Siswa dibimbing guru memperagakan
salam, dan simbol-simbol agama Buddha sikap namaskara dengan benar
• Siswa mengerjakan tugas mandiri.
C. Indikator: • Guru memberikan penilaian hasil kerja
3.1.3 Menerangkan cara menghormat
siswa dalam bentuk tulisan.
dengan namaskara
Penutup:
3.1.4 Melakukan penghormatan dengan
namaskara
yang dipelajari
D. Materi Esensi: • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
2. Namaskara
berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 3)

1. Menjelaskan penghormatan dengan Dhammapada
sikap utthana • Apersepsi
2. Melaksanakan penghormatan dengan Kegiatan Inti:
utthana • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cara-cara menghormat, • Siswa mengamati gambar 1.17 – 1.18
salam, dan simbol-simbol agama dibuku siswa dan meyimak informasi
Buddha terkait materi Utthana.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Guru dan siswa tanya jawab terkait
setelah memahami cara-cara gambar dan informasi yang disampaikan.
menghormat, salam, dan simbol- • Siswa dibimbing guru memperagakan sikap
simbol agama Buddha utthana.
3.1 Memahami cara-cara menghormat, • Siswa mewarnai gambar utthana.
salam, dan simbol-simbol agama • Guru memberikan penilaian hasil kerja
Buddha siswa mewarnai gambar.
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, • Siswa memajang hasil kejanya sebaai
salam, dan simbol-simbol agama
portofolio.
Buddha
Penutup:
C. Indikator: • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.5 Menjelaskan cara meghormat yang dipelajari
dengan utthana • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
3.1.6 Melakukan penghormatan dengan penugasan dan informasi materi
utthana berikutnya.
D. Materi Esensi: • Doa
3. Utthana
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes:

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 4)

1. Menjelaskan penghormatan dengan sikap Dhammapada
pradaksina • Apersepsi
2. Melaksanakan penghormatan dengan Kegiatan Inti:
pradaksina • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara menghormat, • Siswa mengamati gambar 1.19 dibuku
salam, dan simbol-simbol agama siswa dan menyimak informasi terkait
Buddha materi pradaksina
2.1 Menunujukkan perilaku santun setelah • Guru dan siswa tanya jawab terkai gambar
memahami cara-cara menghormat, dan informasi yang sudah disampaikan.
salam, dan simbol-simbol agama • Siswa dibimbing guru memperagakan sikap
Buddha pradaksina
3.1 Memahami cara-cara menghormat, • Siswa mewarnai gambar pradaksina.
salam, dan simbol-simbol agama • Guru memberikan penilaian hasil kerja
Buddha siswa mewarnai gambar.
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, • Siswa memajang hasil mewarnai sebagai
salam, dan simbol-simbol agama portofolio.
Buddha. Penutup:
C. Indikator:
3.1.7 Menerangkan penghormatan dengan
yang dipelajari
sikappradaksina
3.1.8 Melakukan penghormatan dengan
pradaksina. penugasan dan informasi materi
berikutnya.
D. Materi Esensi: •
Doa
4. Pradaksina
Pengawa PAB Guru Mata Pelajaran

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 5)

Setelah pembelajaran diharapkan Pendahuluan:
peserta didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Mengenal macam-macam salam Dhammapada
2. Memberikan salam sesuai kondisi • Apersepsi
atau waktu yang tepat. Kegiatan Inti:
1.1 Menerima cara-cara • gambaran materi yang akan disampaikan.
menghormat, salam, dan Siswa mengamati dengan melihat tulisan di
simbol-simbol agama Buddha buku pegangan siswa dan menyimak
2.1 Menunujukkan perilaku informasi dari guru tentang materi macam-
macam salam.
santun setelah memahami
• Guru dan siswa memperagakan macam-
cara-cara menghormat, salam,
macam salam secara bergantian
dan simbol-simbol agama
• Siswa memperagakan macam-macam salam.
Buddha • Guru memberikan tugas pada siswa untuk
3.1 Memahami cara-cara mewarnai tulisan macam-macam salam.
menghormat, salam, dan • Siswa mewarnai tulian macam-macam salam.
simbol-simbol agama Buddha • Guru memberikan penilain setelah siswa
4.1 Menyajikan cara-cara selesai mewarnai.
menghormat, salam, dan • Siswa memajang hasil karyanya sebagai
simbol-simbol agama Buddha. portopolio
C. Indikator: Penutup:
3.1.9 Menjeslakan macam-macam • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
salam dalam agama Buddha dipelajari
3.1.10 Menerapkan macam-macam • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
salam dalam agama Buddha dan informasi materi berikutnya.
Macam-macam Salam
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes
1. Sikap, melalui observasi, pengamatan
F. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas I 2. PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja
SUMARDI, S.Ag MURSINI.Ag

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 6)

1. Menjelaskan macam-macam salam Dhammapada
pujian. • Apersepsi
2. Memberikan salam pujian dalam Kegiatan Inti:
kehidupan sehari-hari. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati dengan melihat tulisan
menghormat, salam, dan simbol- di buku pegangan siswa dan menyimak
simbol agama Buddha informasi dari guru tentang materi salam
2.1 Menunujukkan perilaku santun pujian.
• Guru dan siswa tanya jawab terkait salam
setelah memahami cara-cara
pujian.
menghormat, salam, dan simbol-
• Siswa memperagakan sikap memberi
simbol agama Buddha
salam pujian.
3.1 Memahami cara-cara • Guru memberi tugas siswa mewarnai
menghormat, salam, dan simbol- tulisan tentang salam pujian
simbol agama Buddha • Siswa mwarnai tulisan salam pujian.
4.1 Menyajikan cara-cara • Guru memberikan penilaian hasil kerja
menghormat, salam, dan simbol- siswa dalam bentuk tulisan.
simbol agama Buddha. • Siswa memajang hasil kerjanya sebagi
C. Indikator: portofolio.
3.1.11 Menjelaskan macam-macam Penutup:
salam pujian. • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.12 Menerapkan salam pujian dalam yang dipelajari
kehidupan sehari-hari • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
D. Materi Esensi: penugasan dan informasi materi
Salam Pujian berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:1973031920000320003
(RPP 7)

1. Menjelaskan cara memberi salam Dhammapada
2. Menerapkan cara memberi salam yang • Apersepsi
benar. Kegiatan Inti:
1.1 Menerima cara-cara menghormat, • gambaran materi yang akan disampaikan.
salam, dan simbol-simbol agama Siswa mengamati gambar 2.1, s/d 2.3
Buddha dibuku siswa dan menyimak informasi dari
2.1 Menunujukkan perilaku santun guru tentang cara memberi salam.
• Guru mengajukan pertanyaan terkait
gambar yang dilihat.
• Guru membimbing siswa cara memberi
simbol agama Buddha
salam yang benar.
3.1 Memahami cara-cara menghormat, • Siswa memperagakan cara memberi salam
salam, dan simbol-simbol agama dengan benar
Buddha • Siswa mewarnai gambar anak memberi
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, salam denga beranjali.
salam, dan simbol-simbol agama • Guru memberikan penilaian hasil mewarnai
Buddha. gambar siswa.
C. Indikator: •Siswa memajangkan atau memamerkan
3.1.13 Menerangkan cara memberi gambar hasil mewarnai sebagai portofolio.
salam Penutup:
3.1.14 Menerapkan cara memberi • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
salam dengan benar. dipelajari
D. Materi Esensi: • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
Cara Memberi Salam dan informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 8)

1. Menjelaskan cara menghormati Dhammapada
Triatna dan makhluk suci. • Apersepsi
2. Melakukan penghormatan kepada Kegiatan Inti:
Triratna dan mkhluk suci. • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 3.1 – 3.5 dibuku
menghormat, salam, dan siswa dan meyimak informasi tentang
simbol-simbol agama Buddha menghormati Triratna dan makhluk suci.
• Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
2.1 Menunujukkan perilaku santun
setelah memahami cara-cara dan informasi yang telah disampaikan.
• Guru membimbing siswa membaca materi
menghormat, salam, dan
tentang menghormat Triratna dan makhluk
simbol-simbol agama Buddha
suci.
3.1 Memahami cara-cara • Siswa menulis tentang cara menghormat
menghormat, salam, dan Tri Ratna makhluk suci.
simbol-simbol agama Buddha • Guru memberikan penilaian hasil menulis
4.1 Menyajikan cara-cara siswa.
menghormat, salam, dan simbol- • Siswa latihan dengan memasangkan gambar
simbol agama Buddha. • yang sesuai.
C. Indikator: Guru memberikan penilaian.
3.1.15 Menerangkan cara Penutup:
menghormati Triratna dan • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
makhlu suci. dipelajari
3.1.16 Melakukan penghormatan • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
kepada Tri ratna dan makluk penugasan dan informasi materi berikutnya.
suci. • Doa
D. Materi Esensi:
a. Menghormati Triratna
b. Menghomat makhluk suci

Nip: Nip:1973031920000320003
(RPP 9)

Bodhisattva • Apersepsi
2. Melaksanakan penghormatan Kegiatan Inti:
terhadap Bodhisattva • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran yang akan disampaikan.
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 3.6-3-8 dibuku
menghormat, salam, dan simbol- siswa dan menyimak informasi tentang
simbol agama Buddha menghormt Bodhisattva.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Guru dan siswa tanya jawab terkait
setelah memahami cara-cara gambar yang dilihat dan informasi yang
telah disampaikan.
• Siswa dibimbing guru membaca materi
simbol agama Buddha
menghormati Bodhisattva.
3.1 Memahami cara-cara • Siswa mencatat informasi penting tentang
menghormat, salam, dan simbol- menghormat Bodhisattva.
simbol agama Buddha • Siswa bersama guru menyanyikan lagu
4.1 Menyajikan cara-cara Avalokitesvara
menghormat, salam, dan simbol- • Siswa mengerjakan latihanku hlm 42 dan
simbol agama Buddha setelah selesai guru memberikan
C. Indikator: penilaian.
3.1.17 Menerangkan cara menghormati Penutup:
Bodhisattva • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.18 Melakukan penghormatan yang dipelajari
terhadap Bodhisattva • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
D. Materi Esensi: penugasan dan informasi materi
Menghormati Bodhisattva berikutnya.
• Doa
SUMARDI, S.Ag MURSINI S.Ag

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 10)

1. Menjelaskan cara menghormat Dhammapada
Brahma dan Dewa. • Apersepsi
2. Melakukan penghormatan terhadap Kegiatan Inti:
Brahma dan Dewa. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 3.9-3.17 dibuku
menghormat, salam, dan simbol- siswa dan menyimak informasi terkait
simbol agama Buddha materi menghormati Brahma dan Dewa.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Guru mengajukan pertanyaan terkait
setelah memahami cara-cara gambar dan informasi yang telah
disampaikan.
simbol agama Buddha
menghormati Brahma dan Dewa.
3.1 Memahami cara-cara • Siswa mencatat informasi penting terkait
menghormat, salam, dan simbol- menghormati Brahma dan Dewa.
simbol agama Buddha • Siswa mengerjakan latihan dengan
4.1 Menyajikan cara-cara memasangkan gambar.
menghormat, salam, dan simbol- • Guru memberikan penilaian terhadap hasil
simbol agama Buddha. latihan siswa
3.1.19 Menerangkan cara menghormat • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
Brahma dan Dewa. dipelajari
3.1.20 Mengurutkan hari agama Buddha • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi: dan informasi materi berikutnya.
Menghormati Brahma dan Dewa • Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 11)

1. Menjelaskan cara mengormati Dhammapada
Rohaniwan • Apersepsi
2. Melakukan penghormatan kepada Kegiatan Inti:
Rohaniwan • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 3.18 dibuku
menghormat, salam, dan simbol- siswa dan menyimak informasi terkait
simbol agama Buddha materi menghormati Rohaniwan.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Guru mengajukan pertanyaan terkait
disampaikan.
• Guru membimbing siswa membaca materi
simbol agama Buddha
menghormati Rohaniwan.
3.1 Memahami cara-cara • Siswa mencatat informasi penting terkait
menghormat, salam, dan simbol- materi menghormati Rohaniwan.
simbol agama Buddha • Siswa mewarnai gambar Rohaniwan.
4.1 Menyajikan cara-cara • Guru memberikan penilaian hasil
menghormat, salam, dan simbol- mewarnai gambar siswa.
simbol agama Buddha • Siswa memajang atau memarkan hasil
mewarnai.
3.1.21 Menerangkan cara menghormat
Rohaiwan.
yang dipelajari
3.1.22 Melaksanakan penghormatan
kepada Rohaniwan.
D. Materi Esensi:
berikutnya.
Menghormati Rohaniwan
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 12)

orang tua dan guru. • Apersepsi
2. Melakukan penghormatan Kegiatan Inti:
terhadap orang tua dan guru. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 3.19 -3.20 dibuku
menghormat, salam, dan siswa dan menyimak informasi terkait materi
simbol-simbol agama Buddha mnghormat orang tua dan guru.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Guru dan siswa tanya jawab gambar dan
setelah memahami cara-cara informasi yang telah disampaikan.
• Siswa dibimbing guru membaca sumber
materi menghormat orang tua dan guru.
• Siswa dan guru tanya jawab terkait materi
3.1 Memahami cara-cara
yang sudah dibaca.
menghormat, salam, dan • Siswa memberikan contoh cara menghormati
orang tua dan guru.
4.1 Menyajikan cara-cara • Guru memberikan tugas latihan mandiri.
menghormat, salam, dan • Guru memberikan penilaian hasil latihan
siswa
3.1.23 Menerangkan cara menghormati
• Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
orang tua dan guru
dipelajari
3.1.24 Melakukan penghormatan
kepada orang tua dan guru
D. Materi Esensi: • penugasan dan informasi materi berikutnya.
Menghormati Orang Tua dan Guru Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 13)

1. Menunukkan simbol arca Buddha dan Dhammapada
stupa. • Apersepsi
2. Menjelaskan simbol arca Buddha dan Kegiatan Inti:
stupa. • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran materi yang akan
1.1 Menerima cara-cara menghormat, disampaikan.
salam, dan simbol-simbol agama • Siswa mengamati gambar 4.1-4.2 dan
Buddha menyimak informasi terkait materi arca
2.1 Menunujukkan perilaku santun Buddha dan stupa.
• Tanya jawab guru dan siswa terkait
gambar yang dilihat.
simbol agama Buddha
arca Buddha dan stupa.
3.1 Memahami cara-cara menghormat, • Siswa memcatat informasi penting
salam, dan simbol-simbol agama terkait materi arca buddha dan stupa
Buddha • Siswa mengerjakan latihanku.
4.1 Menyajikan cara-cara menghormat, • Guru memberikan penilaian hasil
salam, dan simbol-simbol agama latihan siswa.
Buddha. Penutup:
C. Indikator: • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.25 Menerangkan simbol arca Buddha yang dipelajari
dan stupa. • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
3.1.26 Mententukan simbul arca Buddha penugasan dan informasi materi
dan stupa. berikutnya.
1. Arca Buddha
2. Stupa
1. Sikap, melalui observasi,
pengamatan

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 14)

1. Menjelaskan simbol cakra dan bunga Dhammapada
teratai • Apersepsi
2. Menunjukkan simbol cakra dan bunga Kegiatan Inti:
teratai. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 4.3-4.4 dan
menghormat, salam, dan simbol- menyimak informasi terkait materi simbol
simbol agama Buddha cakra dan bunga teratai.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Tanya jawab guru dan siswa tentang
disampaikan.
simbol agama Buddha
simbol cakra dan bunga teratai.
3.1 Memahami cara-cara • Siswa mencatat informsi penting terkait
menghormat, salam, dan simbol- simbol cakra dan bunga teratai.
simbol agama Buddha • Siswa dibimbing guru mewarnai gambar
4.1 Menyajikan cara-cara bunga teratai.
menghormat, salam, dan simbol- • Guru memberikan penilaian hasil mewarnai
simbol agama Buddha. gambar kemudian siswa memajang sebagai
C. Indikator: portofolio.
3.1.27 Menerangkan simbol cakra dan Penutup:
bunga teratai.
3.1.28 Menentukan simbol cakra dan dipelajari
bunga teratai • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
D. Materi Esensi:
3. Cakra
berikutnya.
4. Bunga Teratai
• Doa
Mengetahui JAMBI, 13-01-2020

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 15)

1. Menjelaskan simbol pohon bodhi Dhammapada
dan jejak kaki Buddha. • Apersepsi
2. Menunjukkan simbol pohon bodhi, Kegiatan Inti:
dan jejak kaki Buddha. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 4.5-4.6 dibuku
menghormat, salam, dan siswa dan menyimak informasi terkait
simbol-simbol agama Buddha materi pohon bodhi danjejak kaki Buddha.
2.1 Menunujukkan perilaku santun • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar
setelah memahami cara-cara dan informasi yang telah disampaikan.
• Siswa membaca materi pohon bodhi dan
jejak kaki Buddha.
• Siswa mencatat informasi penting terkait
materi pohon bodhi dan jejak kaki Buddha.
menghormat, salam, dan • Siswa mewarnai gambar.
• Guru memberikan penilaian mewarnai dan
4.1 Menyajikan cara-cara
siswa menempelkan gambar sebagai
menghormat, salam, dan portofolio.
simbol-simbol agama Buddha. Penutup:
C. Indikator:
3.1.29 Menerangkan simbol pohon
dipelajari
bodhi dan jejak kaki Buddha. • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
3.1.30 Menentukan simbol pohon
penugasan dan informasi materi berikutnya.
bodhi dan jejak kaki Buddha.
• Doa
D. Materi Esensi:
5. Pohon bodhi
6. Jejak kaki Buddha
E. Metode: H. Penilaian:
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes:
F. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan:

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 16)

1. Menjelaskan simbol bendera Dhammapada
buddhis. • Apersepsi
2. Menunjukkan simbol bendera Kegiatan Inti:
buddhis. • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima cara-cara • Siswa mengamati gambar 4.7 dan menyimak
menghormat, salam, dan informasi terkait bendera buddhis
simbol-simbol agama Buddha • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar
2.1 Menunujukkan perilaku santun dan informasi yang telah disampaikan.
setelah memahami cara-cara • Siswa membaca materi bendera buddhis.
• Siswa mencatat informasi penting terkait
simbol-simbol agama Buddha materi bendera buddhis.
• Siswa menjelaskan simbol bendera buddhis.
• Siswa mewarnai gambar benbedera buddhis.
simbol-simbol agama Buddha • Guru memberikan penilaian hasil mewarnai
4.1 Menyajikan cara-cara gambar bndera buddhis dan siswa
memajangkan sebagai portofolio.
Penutup:
simbol-simbol agama Buddha.
C. Indikator:
dipelajari
3.1.31 Menerangkan simbol bendera
buddhis
3.1.32 Menentukan simbol bendera penugasan dan informasi materi berikutnya.
boddhis • Doa
D. Materi Esensi:
7. Bendera Buddhis

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 17)

1. Menjelaskan simbol swastika Dhammapada
2. Menunjukkan simbol swastika • Apersepsi
B. Kompetensi Dasar: Kegiatan Inti:
1.4 Menerima keluarga sendiri • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
dan keluarga Pangeran materi yang akan disampaikan.
Siddharta • Siswa mengamati gambar 4.8 dan menyimak
2.4 Menunjukkan perilaku informasi terkait simbol swastika.
percaya diri setelah mengenal • Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar dan
keluarga sendiri dan keluarga informasi yang telah disampaikan.
Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi simbol swastika.
3.4 Memahami keluarga sendiri • Siswa memcatat informasi penting tekait materi
dan keluarga Pangeran simbol swastika
Siddharta • Siswa mewarnai gambar swastika.
4.4 Menyajikan silsilah keluarga • Guru memberikan penilaian hasil mewarnai
sendiri dan keluarga Pangeran
gambar dan siswa memajang sebagai portofolio.
Siddharta
Penutup:
C. Indikator:
3.1.33 Menerangkan simbol • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
dipelajari
swastika
• Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
3.1.34 Menentukan simbol
swastika informasi materi berikutnya.
8. Swastika

Nip: Nip:197303192000032003

RPP Kls I 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls I 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

Nama Sekolah : SDN 121 Kota Jambi

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawa PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Anda mungkin juga menyukai