Kartu Soal Ujian Sekolah Pab 216

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha Kelas/Semester : XII/2
Kurikulum : KTSP Penyusun : Widi Astiyono
Standar Kompetensi : Buku Sumber :
Rumusan butir Soal :
Kompetensi Dasar : Yang dimaksud dengan manusia seutuhnya menurut agama Buddha adalah seseorang yang ...
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut a. telah melenyapkan kekotoran batin
agama Buddha
b. tidak sombong
c. dermawan
Materi : d. rendah hati dan jujur
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha e. meninggalkan keduniawian
Indikator :
Menjelaskan arti manusia seutuhnya menurut
agama Buddha
No. Soal : 1 Kunci : A
Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

No Digunakan Untuk Tanggal Keterangan
Siswa Kesulitan Pembeda A B C D E OMIT
1 Ujian Sekolah 1
Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

Kepala Sekolah Penyusun/Guru Mapel PAB
………………….. Widi Astiyono
Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

1
KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Dalam agama Buddha, prilaku moral mengandung dua aspek yaitu aspek aktif dan aspek pasif. Yang dimaksud dengan aspek
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut Pasif adalah ....
agama Buddha
a. mengembangkan kebaikan
b. kusala upasampada
Materi : c. menghindari perbuatan yang tidak baik
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha d. melaksanakan puja
e. melaksanakan meditasi
Indikator :
1. Menjelaskan pelaksanaan sila secara
pasif
No. Soal : 2 Kunci : C

1 Ujian Sekolah 1


2
KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : Usaha untuk mencapai manusia seutuhnya dalam agama buddha tidak harus dengan cara meninggalkan keduniawian,
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut sebagai perumahtangga juga bila melakukan usaha mencapai manusia seutuhnya, yaitu dengan cara ....
agama Buddha
a. menjadi dermawan
b. melaksanakan sila dengan tekun,mengembangkan batin mencapai panna
Materi : c. melaksanakan puja bakti secara rutin
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha d. bermeditasi di hutan belantara
e. menghafalkan paritta
Indikator :
2. Menyebutkan usaha mencapai manusia
seutuhnya
No. Soal : 3 Kunci : B

1 Ujian Sekolah 1


3
KARTU SOAL

Kompetensi Dasar : ”Agama Buddha sebagai kekuatan spiritual dan sosial, menggariskan norma-norma dan hukum-hukm tingkah laku sosial
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut tertentu, sesuai dengan etika sosialnya.” Ini merupakan penjelasan dari tahap ....
agama Buddha
a. Isolasi
b. Bergaul
Materi : c. Adaptasi
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha d. Transisi
e. Transformasi
Indikator :
3. Menjelaskan yang dimaksud Tahab
Transformasi
No. Soal : 4 Kunci : E

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL
4
Kompetensi Dasar : Sehubungan dengan cita-cita umat awam untuk mencapai kesejahteraan, sang Buddha bersabda sesuai dalam Anguttara
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut Nikaya II.66, bahwa orang biasa (upasaka/upasika) mempunyai keinginan manusia beiasa yang secara wajar, seperti
agama Buddha
berikut ini kecuali ....
a. Semoga saya menjadi kaya, semoga kekayaan saya terkumpul pada saya dengan cara benar dan pantas.
Materi : b. Semoga saya beserta sanak keluarga dan kawan-kawan saya dapat mencapai kedudukan sosial yang tinggi
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha c. Semoga setelah berlatih meditasi saya mencapaui kecucian dan memperoleh Abhinna
d. Semoga saya selalu hati-hati dalam kehidupan ini, sehingga saya berusia panjang.
e. Apabia kehidupan di dunia ini telah berakhir, semoga saya dapat terlahir kembaliu dialam bahagia.
Indikator :
4. Menyebutkan isi Anguttara Nikaya II.66 :
Menjelaskan keinginan manusia secara wajar

1 Ujian Sekolah 1

………………….. Widi Astiyno
KARTU SOAL

5
Kompetensi Dasar : Sang Buddha menjelllaskan; ”Cara untuk mencapai atau mendapatkan keinginan, adaah dengan cara memiliki dan
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut mengembangkan ; Keyakinan, Kemoralan, Kemurahan Hati dan Kebijaksanaan.” Kebijaksanaan yang dimaksud adalah ....
agama Buddha
a. sempurna pengetahuannya
b. hidup dengan batin yang tidak diliputi keserakahan dan keinginan nafsu
Materi : c. hidup dengan pikiran bebas dari kekikiran
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha d. sempurna tindak tanduknya
e. mengerti orang lain
Indikator :
5. Menyebutkan salah satu cara
mendapatkan keinginan manusia
No. Soal 6 Kunci : B

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

6
Kompetensi Dasar : Selain memiliki Saddha, Sila, Cagha, dan Panna, orang yang berkeinginan juga harus memiliki empat faktor penunjang,
1.1. Menjelaskan manusia seutuhnya menurut dalam kehidupannya pun ia harus mengembangkan dan meningkatkan beberapa hal, salah satunya adalah : Usaha sungguh-
agama Buddha
sungguh, yaitu :
a. menjaga segala sesuatu yang dicapai dengan baik
Materi : b. disiplin diri dipertaqhankan
Manusia seutuhnya menurut agama Buddha c. menahan diri dari peraulan bebas
d. dalam pekerjaab apapun yang yang dilakukan, harus terampil dan produktif
e. mamu mewujudkan cita-cita
Indikator :
Menjelaskan salah satu dari empat factor
penunjang
No. Soal : 7 Kunci : D

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

7

Kompetensi Dasar : Sang Buddha bersabda : ”Para bhikkhu, ada yang tidak dilahirkan, Tidak menjelma, tidak tercipta, yang mutlak. Para bhikkhu,
1.2. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga bila takada yang tak dilahirkan, Tidak menjelma, tidak tercipta, yamg mutlak, maka tak ada kemaungkinan untuk bebas dari
menjadi manusia susila kelahran, penjelmaan, pembentukan, pemunculan dari sebab yang lalu. Tetapi para Bhikkhu, karena ada yang tidak dilahirkan,
1.3. Mengenal dan mengatasi masalah sesuai Tidak menjelma, tidak terciptaz, yang mutlak, maka ada kemungkinan untuk bebas dari kelahran, penjelmaan, pembentukan,
dengan Buddha Dharma pemunculan dari sebab yang lalu.” Sesuai dari sabda Sang Buddha tersebut, mencerminkan umat Buddha mempunyai saddha
(keyakinan) dan bhakti terhyadap Tuhan Yang Maha Esa. Sabda Sang Buddha tersebut termuat dalam kitab ....
a. Udana VIII:3
Materi :
Pelaksanaan sila-sila Pancasila dalam agama b. Dhammapada
Buddha c. Khudhaka Nikaya
d. Anguttara Nikaya
e. Abhidhamma Pitaka
Indikator :
1. Menjelaskan pelaksanaan sila Ketuhanan Yang
Maha esa
(Disajikan sabda Sang Buddha yang termuat No. Soal : 8 Kunci : A
dalam kitab Udana VIII:3)

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

8
Kompetensi Dasar : Untuk mengamalkan sila Kemanusiaan yang adil dan beradab, sesuai dengan ajaran Sang Buddha, telah di ajarkan agar kita
1.2. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai mengembangkan sifat-sifat Brahma Vihara, salah satunya yaitu : Metta, yang berarti kita harus memiliki....
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga
menjadi manusia susila
a. Sikap batin yang mengharapkan kesejahteraan dan kebahagiaan semua mahkluk, tanpa membeda-bedakan sedikitpun.
1.3. Mengenal dan mengatasi masalah sesuai b. Sikap batin yang timbul apabila melihat penderitaan mahkluk lain.
dengan Buddha Dharma c. Suatu perasaan yang menempatkan diri kita seperti keadaan orang lain.
d. Sikap batin yang seimbang dalam segala keadaan
e. Sikap batin yang acuh dan tetap tegar menghadapi apapun.
Materi :
Pelaksanaan sila-sila Pancasila dalam agama
Buddha
Indikator :
2. Menjelaskan pelaksanaan sila
Kemanusiaan yang adil dan beradap No. Soal : 9 Kunci : A

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

9
Kompetensi Dasar : Wujud pelaksanaan sila Persatuan Indonesia, selain tercermin dalam sabda Sang buddha dalam Khuddaka Nikaya,
1.2. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai Cariyapitaka 33.595, juga tercermin dalam Dhammapada 194 yang berbunyi ....
a. Dengan melihat bahwa pertengkaran dan rasa aman yang timbul dari sikap menghindari pertengkaran, hendaklah
1.3. Mengenal dan mengatasi masalah sesuai seseorang bersikap menunjang persatuan dan kesatuan kelompok.
dengan Buddha Dharma b. Untuk membangun suatu negara, hendaknya menjaga persatuan.
c. Berbahagialah mereka yang dapat bersatu, berbahagialah mereka yang dapat tetap dalam persatuan.
d. Berbahagialah bila dapat menjadi satu.
Materi : e. Berbahagiala bila dapat menjalin kerjasama satu dengan yang lain.
Buddha
Indikator :
3. Menjelaskan pelaksanaan sila Persatuan
Indonesia No. Soal : 10 Kunci : C

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

10

Kompetensi Dasar :
1.2. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai
Contoh pelaksanaan sila Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan adalah….
dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga a. Kehidupan yang demokratis, dengan pengambilan keputusan berdasarkan mufakat
menjadi manusia susila b. Semangat kekeluargaan dalam satu golongan
1.3. Mengenal dan mengatasi masalah sesuai c. Pengambilan voting
dengan Buddha Dharma d. Musyawarah yang bertanggung jawab
e. Musyawarah dengan benyak peserta
Materi :
Buddha
Indikator :
4. Menjelaskan pelaksanaan sila Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan No. Soal : 11 Kunci : A
dalam permusyawaratan perwakilan

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha Kelas/Semester :
11
Kompetensi Dasar : Dasar falsafah negara Republik Indonesia serta agama adalah dasar keyakinan yang menjiwai perikehidupan manusia Indonesia, maka
1.2. Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai umat Buddha Indonesia menjadikan pengamalan Pancasila sebagai perjuangan utama dalam kehidupan kemasyarakatan dan kehidupan
bernegara. Oleh karena itu pengamalannya harus dimulai dari ....
1.3. Mengenal dan mengatasi masalah sesuai a. setiap pejabat negara secara umum
dengan Buddha Dharma b. anggota perwakilan rakyat
c. ketua RT dan RW beserta kepala desa
d. anak-anak sekolah dan para guru
Materi : e. setiap warga Indonesia dan setiap penyelenggara negara
Buddha
Indikator :
Menjelaskan pelaksanaan sila Keadilan ssosial
bagi seluruh Indonesia No. Soal : 12 Kunci : E

1 Ujian Sekolah 1


KARTU SOAL


12
Kompetensi Dasar : Memiliki pengetahuan tentang Empat Kebenaran Mulia, memahami segala sesuatu dengan apa adanya adalah pengertian dari ..
2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar a. usaha benar
sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur
Delapan
b. ucapan benar
c. pengertian benar
d. perbuatan benar
Materi : e. mata pencaharian benar
Jalan Mulia Berunsur Delapan
Indikator :
1. Menjelaskan tentang pengertian benar

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

13
Kompetensi Dasar : Salah satu pengertian dari pikiran benar adalah ....
2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar a. mencegah munculnya unsur kejahatan
Delapan
b. pikiran yang bebas dari kebencian dan selalu berpikir untuk membahagiakan mahkluk lain
c. hormat akan kebenaran dan kesejahteraan keluarga
d. hidup dengan bekerja secara benar
Materi : e. membina diri sendiri dan mengembangkan potensi yang benar
Indikator :
2. Menjelaskan pikiran benar

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


14
Kompetensi Dasar : Jalan Mulia berunsur Delapan pada dasarnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kelompok Sila, kelompok Samadhi dan
2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar kelompok Panna, yang termasuk dalam kelompok Panna meliputi....
Delapan
a. Pengertian benar dan pikiran benar
b. Pengertian benar dan ucapan benar
c. Pikiran benar dan perbuatan benar
Materi : d. Daya upaya benar dan pengertian benar
Jalan Mulia Berunsur Delapan e. Usaha benar dan kesadaran benar
Indikator :
Menjelaskan pengelompokan dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan No. Soal : 15 Kunci : A

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


15
Kompetensi Dasar : Untuk mencapai tingkat ke-Buddhaan seorang bodhisatva harus melaksanakan Dasa Paramita dengan tekun. Bagaian dari
2.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau Dasa Paramita yang ke-dua yaitu....
keselamatan menurut agama Buddha dan cara-
cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian
a. Dana
hingga Kebuddhaan
b. Panna
c. Nekkhama
Materi : d. Sila
Dasa Paramita dan Pencapaian Kebuddhaan e. Khanti
Indikator :
1. Menjelaskan arti sila sebagai salah satu
dari Dasa Paramita No. Soal : 16 Kunci : D

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


16
Kompetensi Dasar : Tekad yang mantab, memutuskan sesuatu dengan tepat dan berbuat sesuatu seleai pada waktunya, dalam Dasa Paramita
2.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau disebut....
a. Metta
hingga Kebuddhaan
b. Adhithana
c. Khanti
Materi : d. Upekkha
Dasa Paramita dan Pencapaian Kebuddhaan e. Nekkhama
Indikator :
2. Menjelaskan pengertian Adhithana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


17
Kompetensi Dasar : ”Dengan melenyapkan ketidaktahuan yang berkenaan dengan masa yang akan datang, beliau (pertapa Gotama) mengarahkan
2.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau pikirannya yang telah lebih ditingkatkan kemurniannya pada pengertian lenyapnya Kekotoran Batin.” Pengertian tentang
Kekotoran Batin tersebut adalah ....
hingga Kebuddhaan
a. Asavakkhayanana
b. Bhavatanhayanana
Materi : c. Avijjayanana
Dasa Paramita dan Pencapaian Kebuddhaan d. Jhana
e. Abhinna
Indikator :
3. Menjelaskan pengertian
Asavakkhayanana No. Soal : 18 Kunci : A

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


18

Kompetensi Dasar :
2.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau Anagami adalah orang suci yang bila telah meninggal dunia...
keselamatan menurut agama Buddha dan cara- a. ia akan terlahir kembali sebanyak tujuh kali
cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian b. ia akan terlahir tiga kali lagi
hingga Kebuddhaan c. ia akan terlahir di alam surga Tavatimsa
Materi : d. ia tidak akan terlahir kembali di alam manusia atau dewa, tetapi langsung terlahir di salah atu dari lima alam Suddhavasa
Dasa Paramita dan Pencapaian Kebuddhaan e. ia tidak akan terlahir kembali di alam manusia maupun alam dewa dan mencapai nibbana.
Indikator :
Mennjelaskan Anagami sebagai salah satu dari
empat tingkat kesucian

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL

19
Kompetensi Dasar : Buddha adalah sebuah gelar yang diberikan atau digunakan oleh orang yang telah mencapai penerangan sempurna (Bodhi).
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, Arti Buddha dalam Khuddhaka Nikaya adalah sebagai berikut : Dia Sang Penemu, Ia yang mencapai Penerangan Sempurna,
Bodhisattva, dan Manusia Buddha
Ia yang memberikan penerangan dari generasi kegenerasi, dan ia yang....
a. mencapai kesempurnaan atas bantyuan para dewa
Materi : b. memperoleh wahyu sejati
Pengertian Buddha c. mencapai kesempurnaan melalui penembusan tanpa bantuan siapapun, sempurna pengelihatannya.
d. mencapai kesempurnaan dengan jalan yang extrim
Indikator : e. memperoleh Abhinna dengan berpuasa
1. Menjelaskan pengertian Buddha menurut
Khuddhaka Nikaya

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


20
Kompetensi Dasar : Orang yang berusaha sendiri hingga mensapai penerangan sempurna (Bodhi) dan mampu mengajarkan Dhamma kepada
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, mahkluk lain sehingga mahkluk lain pun mampu mencapai penerangan sem[urna seperti dirinya disebut ....
a. Anu Buddha
b. Pacceka Buddha
Materi : c. Savaka Buddha
Macam-macam Buddha d. Buddhagosa
e. Samma Sambuddha
Indikator :
1. Menjelaskan arti Samma Sambuddha

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


21
Kompetensi Dasar : Dalam Mahapadana Sutta, Digha Nikaya diuraikan tentang tujuh Samma Sambuddha, antara lain Buddha Gotama, Vipasi, Sikkhi, Vessabu, Kakusandha, Konagamana,
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, dan yang satu lagi adalah ….
Bodhisattva, dan Manusia Buddha a. Dipankara
b. Kassapa
c. Kondana
Materi : d. Sumana
Macam-macam Buddha e. Rewata
Indikator :
2. Menyebutkan Samma Sambuddha dari
tujuh Buddha sesuai dalam Mahapadana
Sutta, Digha Nikaya No. Soal : 22 Kunci : B

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


22
Kompetensi Dasar : Kemampuan Snag Buddha untuk mengetahui kehidupan-kehidupan adalah yang paling tinggi diantara ariyapuggala, juga
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, memiliki sepuluh kekuatan (Dasabala), yaitu ....
a. pengertian yang sempurna tentang sepuluh bidang pengetahuan
b. pengertian yang sempurna tentang sepuluh bidang kesaktian
Materi : c. pengertian yang sempurna tentang sepuluh bidang kekuatan batin
Macam-macam Buddha d. pengertian yang sempurna tentang sepuluh bidang karakter manusia
e. pengertian yang sempurna tentang sepuluh bidang kesempurnaan
Indikator :
Menyebutkan kekuatan yang dimiliki Samma
Sambuddha (Dasabala)

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


23
Kompetensi Dasar : Seseorang yang bertekad untuk menjadi Buddha, dan menyatakan tekadnya dihadapan Samma Sambuddha, serta untuk
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, mewujudkan cita-citanya harus melaksanakan Paramita dengan sempurna. Orang tersebut disebut sebagai ....
a. Bodhisattva
b. Arahat
Materi : c. Anagami
Bodhisatva d. Paceka Buddha
e. Sotapana
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian Bodhisatva

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


24
Kompetensi Dasar : Pada dasarnya Bodhisattva digolongkan menjadi tiga kelompok, yaitu ....
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, a. Pannadhika Bodhisatva, Khantidhika Bodhisatva, dan Viriyadhika Bodhisatva
b. Pannadhika Bodhisatva, Mettadhika Bodhisatva, dan Viriyadhika Bodhisatva
c. Pannadhika Bodhisatva, Vijjadhika Bodhisatva, dan Saddhadhika Bodhisatva
Materi : d. Pannadhika Bodhisatva, Saddhadhika Bodhisatva, dan Viriyadhika Bodhisatva
Bodhisatva e. Pannadhika Bodhisatva, Khantidhika Bodhisatva, dan Saddhadhika Bodhisatva
Indikator :
2. Menjelaskan macam-macam Bodhisatva

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


25
Kompetensi Dasar : Bodhisatva yang memiliki kebijaksanaan yang kuat, dan untuk mencapai cita-citanya ia harus memenuhi dan melaksanakan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, paramita sekurang-kurangnya selama Empat Asankheyya dan eratus ribu kappa adalah ....
a. Viriyadhika Bodhisatva
b. Pannadhika Bodhisatva
Materi : c. Khantidhika Bodhisatva
Bodhisatva d. Saddhadhika Bodhisatva
e. Mettadhika Bodhisatva
Indikator :
Menjelaskan pengertian Pannadhika Bodhisatva

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


26
Kompetensi Dasar : Khanti merupakan salah satu dari Dasa Paramita yang harus dilaksanakan oleh para Bodhisatva yang berarti ....
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara a. batin yang tak tergoyahkan, yang terarah pada kebenaran Dhamma.
mempraktikkannya
b. Tekad yang mantab, memutuskan sesuatu denag tepat
c. Cinta kasih tanpa keinginan memiliki, cinta kasih yang ditujukan kepada semua mahkluk
Materi : d. Usaha dengan sekuat tenaga, tidak takut akan rintangan
Dasa Paramita e. Kesabaran, sabar menghadapi segala sesuatu, mampu mengendalikan pikiran sehingga ia kelak tebebas dari kekotoran
batin
Indikator :
1. Menjelaskan makna Khanti sebagai
bagaian dari Dasa Paramita

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


27
Kompetensi Dasar : Dasa Paramita dapat digolongkan menjadi tiga bagian atau kelompok, yaitu ....
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara a. Sila Parami : kesempurnaan-kemoralan, Upaparami : kesempurnaan-kesemprunaan dekat, dan Paramatha Parami:
mempraktikkannya
kesempurnaan-kesempurnaan mutlak
b. Parami : kesempurnaan-kesempurnaan, Upaparami : kesempurnaan-kesemprunaan dekat, dan Saddha Parami:
Materi : kesempurnaan-keyakinan
Dasa Paramita c. Parami : kesempurnaan-kesempurnaan, Upaparami : kesempurnaan-kesemprunaan dekat, dan Paramatha Parami:
kesempurnaan-kesempurnaan mutlak
Indikator : d. Dana Parami : kesempurnaan-kedermawanan, Upaparami : kesempurnaan-kesemprunaan dekat, dan Paramatha Parami:
2. Menjelaskan tiga bagaian atau kelompok kesempurnaan-kesempurnaan mutlak
dari Dasa Paramita e. Parami : kesempurnaan-kesempurnaan, Metta parami : kesempurnaan-Cinta Kasih, dan Paramatha Parami: kesempurnaan-
kesempurnaan mutlak

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


28
Kompetensi Dasar : Dibawah ini yang merupakan syarat Abhiniharakarana adalah ....
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara a. Mempunyai kemampuan menjadi Sotapana pada kehidupannya
mempraktikkannya
b. Seorang manusia, Laki-laki
c. Bersedia berkorban hanya bila di perlukan
Materi : d. Menyatakan tekadnya di depan para Dewa
Dasa Paramita e. Harus mempunyai Abhinna
Indikator :
Menyebutkan salah satu syarat Abhiniharakarana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


29
Kompetensi Dasar : Dalam percakapan antara Bhikkhuni Dhammadinna dan Upasika Vesakha sebagaimana termuat dalam Majjhima Nikaya
3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai I.301, Samadhi (Meditasi) diartikan sebagai ....
bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
a. keadaan batin
b. pikiran yang kosong
Materi : c. hati yang tulus
Pengertian Meditasi d. keadaan batin dan cara melihat batin
e. keadaan pikiran yang seimbang
Indikator :
Menjelaskan pengertian Meditasi

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


30
Kompetensi Dasar : Meditasi ada dua macam, yaitu ....

3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai a. Samatha Bhavana dan Vipassana Bhavana
b. Metta Bhavana dan Vipassana Bhavana
c. Vipassana Bhavana dan Karuna Bhavana
Materi : d. Samatha Bhavana dan Anapanasati Bhavana
Macam-macam Meditasi e. Anapasati Bhavana dan Vipassana Bhavana
Indikator :
1. Menjelaskan macam-macam Meditasi

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


31
Kompetensi Dasar : Untuk mencapai batin tenang, dengan arti bahwa semua kekotoran batin yang dikenal sebagai rintangan batian mengendap,
3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai merupakan tujuan dari ....
a. Metta Bhavana
b. Karuna bhavana
Materi : c. Anapanasati Bhavana
Macam-macam Meditasi d. Vipassana Bhavana
e. Samatha Bhavana
Indikator :
2. Menjelaskan tujuan dari Samatha
Bhavana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


32
Kompetensi Dasar : Gangguan yang sering muncul dan harus dihindari oleh meditator dalm melaksanakan Samatha Bhavana disebut ....
3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai a. Palibodha
b. Nimitha
c. Nivarana
Materi : d. Nirvana
Macam-macam Meditasi e. Jhana
Indikator :
Menjelaskan ganguan yang sering muncul
(Palibodha)

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


33
Kompetensi Dasar : Satipatthana sebagai obyek dari Vipassana Bhavana terdiri dari empat macam, salah satunya adalah Cittanupassana
3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan Satipatthana yaitu kesadaran yang terbatas pada perhatian cermat terhadap ....
terang
a. jasmani sebagai obyek pikiran.
b. jasmani sebagai obyek pikiran, meliputi sukha maupun dukha
Materi : c. perasaan sebagai obyek pikiran.
Vipassana Bhavana d. Dhamma sebagai obyek pikiran, yaitu kusala dan akusala
e. pikiran ,yaitu pikiran yang ternoda dan kotor atau pikiran yang murni dan bersih.
Indikator :
1. Menjelaskan obyek dari Vipassana
Bhavana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


34
Kompetensi Dasar : Dalam setiap pelaksanaan meditasi atau bhavana tentu saja mempunyai tujuan, pelaksanaan Vipassana Bhavana bertujuan ....
3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan a. memperoleh tingkatan-tingkatan Jhana
terang
b. memperoleh tingkat kesucian Sotapana
c. mendapatkan Abhinna
Materi : d. untuk memiliki pandangan terang
Vipassana Bhavana e. mendapat ketenangan batin yang luhur
Indikator :
Menjelaskan tujuan dari Vipassana Bhavana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


35
Kompetensi Dasar : Kekotoran yag erupakan rintangan batin dalam melaksanakan meditasi adalah adanya nafsu atau keinginan untuk pemuasan
3.3.Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, indera-indera yang disebut ....
penunjang, dan manfaat meditasi pandangan
terang dalam kehidupan sehari-hari
a. Kamatanha
b. Uddhaccakukkuca
c. Vicikiccha
Materi : d. Byapada
Nivarana dan Manfaat Meditasi e. Kamacchanda
Indikator :
1. Menjelaskan macam-macam nivarana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


36
Kompetensi Dasar : Thinamiddha sebagai salah satu dari Nivarana yang harus di lenyapkan oleh setiap meditator, karena bila seeorang diliputi oleh
3.3.Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, Thinamiddha maka tidak bia melaksanakan mditasi atau kegiatan lainya dengan baik. Yang dimaksud dengan Thinamiddha
tersebut adalah....
a. kekacauan
b. kelambanan dan kemalasan
Materi : c. keragu-raguan dan ketidakpastian
Nivarana dan Manfaat Meditasi d. kemalasan dan kekhawatiran
e. ingin menyakiti orang lain
Indikator :
2. Menjelaskan macam-macam nivarana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


37
Kompetensi Dasar : Setiap permasalahan pasti ada jalan keluar untuk menyelesaikannya, demikian pula dengan rintangan batin (nivarana) juga
3.3.Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, dapat diatasi.….
a. setelah seseorang dapat memusatkan pikirannya dengan baik, yaitu miunculnya factor-faktor jhana dan mencapai jhana I
b. setelah seseorang mencapai Jhana II
c. setelah seseorang dapat memusatkan pikirannya dengan baik, dan mencapai jhana IIII
Materi : d. setelah seseorang dapat memusatkan pikirannya dengan baik dan mencapai Abhinna
Nivarana dan Manfaat Meditasi e. setelah seseorang dapat memusatkan pikirannya dengan baik, yaitu miunculnya factor-faktor jhana dan mencapai Sotapana
Indikator :
Menjeaskan cara-cara mengatasi Nivarana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


38
Kompetensi Dasar : Selain tempat yang harus sepi, jauh dari keramaian dan tenang, yang tidak kalah penting untuk menunjang pelaksanaan
3.4 Melatih meditasi pandangan terang Vipassana adalah ....
a. makanan yang banyak
b. ruangannya harus mewah
Materi : c. seorang pembimbing
Syarat-Syarat Meditasi d. seorang teman
e. tempat istirahat yang nyaman
Indikator :
Menyebutkan salah satu syarat Vipassana
Bhavana

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


39
Kompetensi Dasar : Dalam pandangan agama Buddha, Bumi kita ini merupakan ....
4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam a. satu-satunya tempat adanya mahkluk hidup
kehidupan
b. tempat yang tepat bagi mahkluk hidup
c. salah satu titik kecil dari alam semesta, dan buka merupakan satu-satunya tempat kehidupan mahkluk.
Materi : d. tempat bagi manusia dan binatang saja
Alam alam Kehidupan e. satu satunya tempat bagi manusia, binatang dan para dewa
Indikator :
. Menjelaskan alam kehidupan dalam pandangan
Agama Buddha

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


40
Kompetensi Dasar : Menurut agama Buddha, seperti termuat dalam Aganna Sutta, proses Evolusi dan terbentuknya bumi ini terjadi ....
4.2 Menjelaskan proses evolusi, a. secara spontan dalam waktu yang bersamaan antara manusia dan bumi
pembentukan dan penghancuran dunia (bumi)
beserta isinya
b. melalui proses yang singkat dan bumi muncul lebih dulu
c. melalui tahapan-tahapan tertentu dan tidak dapat di prediksi
Materi : d. melalui proses yang cepat dan antara bumi dengan manusia muncul bersamaan
Alam alam Kehidupan e. melalui proses yang sangat lama sekali, bumi dan manusia muncul seiring sejalan.
Indikator :
1. Menjelaskan proses evolusi dan
terbentuknya bumi sesuai dalam Aganna
Sutta

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


41
Kompetensi Dasar : ”Bilamana raja-raja berlaku tidak benar, demikian pula para brahmana, rakyat penduduk kota maupun desa menjadi tidak
4.2 Menjelaskan proses evolusi, benar, maka matahari dan bulan, bintang-bintang dan konstelasi-konstelasi berubah garis orbitnya......”
pembentukan dan penghancuran dunia (bumi)
beserta isinya
Petikan Pattakammavagga, Anguttara Nikaya tersebut merupakan tanda-tanda ….
a. hancurnya matahari
Materi : b. hancurnya bulan dan bintang bintang
Alam alam Kehidupan c. terjadinya bencana alam yang dahsyat
d. kehancuran bumi beserta isinya
e. kehancuran galaxi
Indikator :
Menjelaskan kehancuran bumi (Disajikan petikan
Pattakammavagga, Anguttara Nikaya)

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


42
Kompetensi Dasar : Menurut agama Buddha, alam kehidupan mahkluk ada 31 alam. Alam manusia termasuk alam yang menyenangkan yang
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam disebut sebagai alam ....
kehidupan
a. Duggati
b. Sugati
Materi : c. Niraya
31 Alam Kehidupan d. Rupa loka
e. Tusita
Indikator :
1. Menjelaskan pembagian dari 31 alam
kehidupan

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


43
Kompetensi Dasar : Terlahir sebagai binatang adalah termasuk terlahir di alam penderitaan. Alam binatang disebut....
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam a. Teracchana-yoni
kehidupan
b. Peta
c. Tavatimsa
Materi : d. Yama
31 Alam Kehidupan e. Vantasika
Indikator :
2. Menjelaskan yang termasuk alam
penderitaan

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


44
Kompetensi Dasar : Segala perbuatan melalui pikiran, ucapan, dan badan jasmani yang didasari dengan adanya Cetana adalah pengertian dari ....
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam a. Punabbhava
kehidupan manusia berikutnya
b. Paticcasamuppada
c. Kamma
Materi : d. Tilakkhana
Kamma dan Kelahiran e. Virya
Indikator :
1. Menjelaskan hukum kamma

1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Uraian


45
Kompetensi Dasar : Sebutkan lima macam Samyojana yang termasuk belenggu rendah !
Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari
Materi : Kunci :
Samyojana 1. Sakyadithi : Pandangan keliru mengenai adanya aku atau jiwa yang kekal
2. Vicikicha : Keraguraguan
No. Soal : 46
Indikator : 3. Silabbataparamasa : kepercayaan pada upacara-upacara
Menyebutkan macam-macam samyojana 4. Kamaraga : Keinginan Nafsu
5. Patigha : Mudah tersinggung
Jumlah Tingkat
Siswa Kesulitan
1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


46

Kompetensi Dasar : Sebutkan dan jelaskan macam macam Satipatthana !
3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan
terang
Materi : Kunci :
Vipassana Bhavana
1. Kayanupassana Satipatthana : Kesadaran yang terbatas pada perhatian cermat terhadap jasmanai sebagai
Indikator : obyek pikiran.
Menyebutkan dan menjelaskan pengertian 2. Vedananupassana Satipatthana : Kesadaran yang terbatas pada perhatian cermat terhadap perasaan yang
No. Soal : 47 meliputi sukha, dukha, dan bukan sukha ataupun dukha sebagai obyek pikiran.
dua dari empat macam Satipathana
3. Cittanupassana Satipatthana : Kesadaran yang terbatas pada perhatian cermat terhadap pikiran, yaitu
pikiran yang ternoda dan kotor atau pikiran yang murni dan bersih..
4. Dhammanupassana Satipatthana : Kesadaran yang terbatas pada perhatian cermat terhadap Dhamma, yaitu
baik atau tidak baik yang timbul dari pikiran.
Jumlah Tingkat
Siswa Kesulitan
1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


47
Kompetensi Dasar : Sebutkan alam-alam yang termasuk dalam tujuh alam sugati !
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
Materi : Kunci :
31 Alam Kehidupan
1. Alam Manusia
2. Catummaharajika
Indikator : No. Soal : 48 3. Tavatimsa
Menyebutkan alam-alam yang termasuk
4. Yama
tujuh alam sugati
5. Tusita
6. Nimmanarati
7. Paranimmitavasavatti
Jumlah Tingkat
Siswa Kesulitan
1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


48
Kompetensi Dasar : Jelaskan konsep Hukum Kamma/Karma menurut agama Buddha !

Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari
Materi : Kunci :
Kamma dan Kelahiran
Hukum Karma/Kamma adalah suatu hukum alam impersonal (sebab dan akibat) yang bekerja sesuai tindakan
No. Soal : 49
Indikator : seseorang. Hukum yang bekerja dengan sendirinya tanpa campur tangan sosok pengatur external.
1. Menjelaskan konsep hukum kamma
Jumlah Tingkat
Siswa Kesulitan
1 Ujian Sekolah 1

KARTU SOAL


49
Kompetensi Dasar : Jelaskan pengertian dari :

Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari a. Mano-kamma, Kusala-mano-kamma dan Akusala-mano-kamma
b. Vaci-kamma, Kusala-vaci-kamma dan Akusala-vaci-kamma
c. Kaya-kamm, Kusala-kaya-kamma dan Akusala-kaya-kamma
Materi : Kunci :
Kamma dan Kelahiran
a. Mano-kamma : Perbuatan melalui pikiran, Kusala-mano-kamma : Perbuatan baik melalui pikiran dan
Akusala Mano-kamma : Perbuatan jahat melalui pikiran
Indikator : No. Soal : 50 b. Vaci -kamma : Perbuatan melalui ucapan, Kusala- Vaci -kamma : Perbuatan baik melalui ucapan dan
1. Menjelaskan pembagian hukum kamma Akusala Vaci -kamma : Perbuatan jahat melalui ucapan
c. Kaya-kamma : Perbuatan melalui badan jasmani, Kusala- Kaya -kamma : Perbuatan baik melalui badan
jasmani dan Akusala Kaya -kamma : Perbuatan jahat melalui badan jasmani
Jumlah Tingkat
Siswa Kesulitan
1 Ujian Sekolah 1


50
SOAL UJIAN PRAKTEK
1. Siswa Melafalkan Pancacila Buddhis beserta artinya

2. Siswa Melafalkan Parita Puja untuk sehari-hari
3. Siawa Mempraktekan sikap Meditasi Samatha bhavana


Kartu Soal Ujian Sekolah Pab 216

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Ujian Sekolah Pab 216

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyno

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Kartu Soal Ujian Sekolah 2008-2009/Pendidikan Agama Buddha/Widi.Doc.sma_patean

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono

Jenis Sekolah : SMA/SMK Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Standar Kompetensi : Buku Sumber :

Rumusan butir Soal :

Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban

Mengetahui Patean, 20 Maret 2009

………………….. Widi Astiyono