RPP Kls IV 2020

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RPP KURIKULUM 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
SMTR 1 TP: 2020-2021
AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

KELAS IV
SEKOLAH DASAR
Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Sekolah : SDN 121 KOTA JAMBI
Kelas/Semester : IV/I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Waktu : 1 X Pertemuan (4 X35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Setelah pembelajaran diharapkan Pendahuluan:
peserta didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Memahami masa lomba ketrampilan Dhammapada
2. Menyimpulkan materi masa lomba • Apersepsi, memotivasi
ketrampilan. Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar: • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.1 Menerima sejarah masa berumah materi yang akan disampaikan.
tangga dan pelepasan agung • Siswa mengamati gambar 1.1 -1.5 dibuku siswa
Pangeran Siddharta dan menyimak informasi dari guru terkait materi
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri masa lomba ketrampilan
setelah mengenal masa berumah • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar yang
tangga dan pelepasan agung dilihat dan informasi yang disampaikan.
Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
3.1 Memahami masa berumah tangga penting materi yang dipelajari.
dan pelepasan agung Pangeran • Siswa menerangkan masa lomba ketrampilan.
Siddharta • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
4.1 Menceritakan kembali masa berumah
lomba ketrampilan pangeran Siddharta dengan
tangga dan pelepasan agung
bahasanya sendiri.
Pangeran Siddharta
• Guru memberikan penilain terhadap tulisan siswa
C. Indikator:
(portofolio).
3.1.1 Menerangkan lomba ketrampilan
pangeran Siddharta. • Bermain dengan menyanyikan lagu Sang Buddha
3.1.2 Menyimpulkan materi lomba Sayang Padaku
ketrampilan pangeran Siddharta. Penutup:
D. Materi Esensi: • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
Masa Berumah Tangga Angeran dipelajari
Siddharta • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
1. Lomba Ketrampilan informasi materi berikutnya.
• Doa
E. Metode: H. Penilaian
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes
Sikap, melalui observasi, pengamatan
F. Media/Sumber Belajar 2. Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas IV PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja
Mengetahui Jambi, 13-07-2020
Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran
SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 2)

Setelah pembelajaran diharapkan peserta Pendahuluan:
didik mampu: • Salam, doa, duduk hening dan membaca
1. Memahami masa pernikahan pangeran Dhammapada
Siddharta • Apersepsi
2. Membuat kesimpulan masa Kegiatan Inti:
pernikahan pangeran Siddharta • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: • gambaran materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima sejarah masa berumah Siswa mengamati gambar 1.6 - 1.7 dan
tangga dan pelepasan agung menyimak informasi dari guru terkait materi
Pangeran Siddharta masa pernikahan pangeran Siddharta.
• Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri
yang dilihat dan informasi yang
setelah mengenal masa berumah
disampaikan.
tangga dan pelepasan agung
• Siswa membaca materi dan mencatat
Pangeran Siddharta
infomasi penting materi yang dipelajari.
3.1 Memahami masa berumah tangga • Siswa menerangkan masa pernikahan
dan pelepasan agung Pangeran
pangeran Siddharta.
Siddharta • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk
4.1 Menceritakan kembali masa tulisan masa pernikahan pangeran Siddharta
berumah tangga dan pelepasan dengan bahasanya sendiri.
agung Pangeran Siddharta • Guru memberikan penilaian tulisan siswa.
C. Indikator: Penutup:
3.1.3 Menerangkan pernikahan Pangeran • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
Siddharta. dipelajari
3.1.4 Menyimpulkan sejarah pernikahan • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
pangeran Siddharta.
dan informasi materi berikutnya.
D. Materi Esensi: •
Doa
2. Pernikahan Pangeran Siddharta

Nip: Nip: 197303192000032003
(RPP 3)

1. Memahami masa melihat orang tua Dhammapada
dan orang sakit • Apersepsi
2. Membuat kesimpulan masa melihat Kegiatan Inti:
orang tua dan orang sakit • Guru menyampaikan tentang sekilas
B. Kompetensi Dasar: gambaran materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima sejarah masa berumah • Siswa mengamati gambar 1.8 – 1.9 dibuku
tangga dan pelepasan agung siswa dan meyimak informasi terkait materi
Pangeran Siddharta masa melihat orang tua dan orang sakit.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
diri setelah mengenal masa dan informasi yang disampaikan.
berumah tangga dan pelepasan • Siswa membaca materi dan mencatat
agung Pangeran Siddharta informasi terkait matri yang dipelajari.
3.1 Memahami masa berumah • Siswa menerangkan kembali masa melihat
tangga dan pelepasan agung orang tua dan orang sakit.
Pangeran Siddharta • Siswa membuat ksimpulan dalam bentuk
4.1 Menceritakan kembali masa tulisan masa melihat orang tua dan orang
berumah tangga dan pelepasan sakit dengan bahasanya sendiri.
agung Pangeran Siddharta • Guru memberikan penilaian hasil tulisan
C. Indikator: siswa (portofolio).
3.1.5 Menrangkan masa melihat orang Penutup:
tua dan orang sakit • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.1.6 Menyimpulkan masa melihat
dipelajari
orang tua dan orang sakit
• Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi:
3. Melihat Orang Tua dan Orang Sakit
• Doa
Ceramah, diskusi, tanya jawab 1. Non Tes:

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 4)

1. Memahami masa melihat orang mati Dhammapada
dan seorang petapa • Apersepsi
2. Membuat kesimpulan masa melihat Kegiatan Inti:
orang mati dan seorang petapa • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
B. Kompetensi Dasar: materi yang akan disampaikan.
1.1 Menerima sejarah masa berumah • Siswa mengamati gambar 1.10-1.11 dibuku
tangga dan pelepasan agung siswa dan menyimak informasi terkait materi
Pangeran Siddharta masa elihat orang mati dan seorang petapa.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
setelah mengenal masa berumah dan informasi yang sudah disampaikan.
tangga dan pelepasan agung • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
Pangeran Siddharta penting materi yang dipelajari.
3.1 Memahami masa berumah tangga • Siswa menerangkan kembali masa melihat
dan pelepasan agung Pangeran orang mati dan seorang petapa
Siddharta • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk
4.1 Menceritakan kembali masa tulisan kembali masa melihat orang mati
berumah tangga dan pelepasan dan seorang petapa dengan bahasanya sediri.
agung Pangeran Siddharta • Gur memberikan penilaian hasil tulisan siswa
C. Indikator: (portopolio).
3.1.7 Menerangkan masa melihat • Uji kopetensi dengan mengerjakan latihan hlm
orang mati dan seorang petapa
26-28 dibuku siswa
3.1.8 Menyimpulkan masa melihat
Penutup:
orang mati dan seorang petapa
• Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
D. Materi Esensi:
dipelajari
4. Melihat Orang Mati dan Seorang
Petapa
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 5)

1. Memahami masa kelahiran putra Dhammapada
pangeran Siddharta • Apersepsi
kelahiran putra pangeran Siddharta • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima sejarah masa berumah • Siswa mengamati gambar 2-1-2.2 dibuku
tangga dan pelepasan agung siswa dan menyimak informasi dari guru
Pangeran Siddharta tentang materi masa kelahiran putra
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri pangeran Siddharta.
setelah mengenal masa berumah • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
tangga dan pelepasan agung dan informasi yang disampaikan.
Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi dan mencatat
3.1 Memahami masa berumah tangga informasi penting materi yang dipelajari
dan pelepasan agung Pangeran • Siswa menerangkan masa kelahiran putra
Siddharta pangeran Siddharta
4.1 Menceritakan kembali masa • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk
berumah tangga dan pelepasan tulisan masa kelahiran putra pangeran
agung Pangeran Siddharta Siddharta denagn bahasa sendiri.
C. Indikator: • Guru memberikan penilaian hasil tulisan
3.1.9 Menerangkan masa kelahiran siswa (portofolio).
putra pangeran Siddharta. Penutup:
3.1.10 Menyimpulkan masa • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
kelahiran putra pangeran dipelajari
Siddharta. • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi: dan informasi materi berikutnya.
Pelepasan Agung Pangeran Siddharta • Doa
5. Kelahiran Putra Pangeran
Siddharta
6. Metode: H. Penilaian
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes
1. Sikap, melalui observasi, pengamatan
7. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan
Buku Guru PAB Kelas IV 2. PG, Uraian, Isian dan Unjuk Kerja

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 6)

1. Memahami masa pertemuan dengan Dhammapada
Kisa Gotami • Apersepsi
2. Menyimpulkan masa pertemuan Kegiatan Inti:
dengan Kisa Gotami • Guru menyampaikan tentang sekilas
1.1 Menerima sejarah masa berumah • Siswa mengamati gambar 2-3 dibuku
tangga dan pelepasan agung siswa dan menyimak informasi dari guru
Pangeran Siddharta tentang materi masa pertemuan dengan
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri Kisa Gotami.
setelah mengenal masa berumah • Guru dan siswa tanya jawab terkait
tangga dan pelepasan agung gambar dan informasi yang disampaikan.
Pangeran Siddharta • Siswa membaca materi dan mencatat
3.1 Memahami masa berumah tangga informasi penting materi yang dipelajari
dan pelepasan agung Pangeran • Siswa menerangkan masa pertemuan
Siddharta dengan Kisa Gotami.
4.1 Menceritakan kembali masa • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk
berumah tangga dan pelepasan tulisan masa pertemuan dengan Kisa
agung Pangeran Siddharta Gotami.
• Guru memberikan penilaian hasil tulisan
C. Indikator: siswa (portofolio).
3.1.11 Menerangkan masa pertemuan Penutup:
dengan Kisa Gotami. • Siswa dan guru menyimpulkan materi
3.1.12 Menyimpulkan masa pertemuan yang dipelajari
dengan Kisa Gotami. • Melakukan refleksi/ tanya jawab,
D. Materi Esensi: penugasan dan informasi materi
6. Pertemuan dengan Kisa Gotami berikutnya.
• Doa
F. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 7)

1. Memahami masa delapan Dhammapada
anugrah • Apersepsi
delapan anugrah • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.1 Menerima sejarah masa berumah • Siswa mengamati gambar 2-4-2.5 dibuku siswa
tangga dan pelepasan agung dan menyimak informasi dari guru tentang materi
Pangeran Siddharta masa delapan anugrah.
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar dan
setelah mengenal masa berumah informasi yang disampaikan.
tangga dan pelepasan agung • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
Pangeran Siddharta penting materi yang dipelajari
3.1 Memahami masa berumah tangga • Siswa menerangkan masa delapan anugrah
dan pelepasan agung Pangeran • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
Siddharta masa delapan anugrah dengan bahasa sendiri.
4.1 Menceritakan kembali masa • Guru memberikan penilaian hasil tulisan siswa
berumah tangga dan pelepasan (portofolio).
agung Pangeran Siddharta • Siswa latihan secara lisan dengan menjawab
C. Indikator: pertayaan di hlm 45.
3.1.13 Menerangkan masa Penutup:
delapan anugrah • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.1.14 Menyimpulkan masa dipelajari
delapan anugrah • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
D. Materi Esensi: informasi materi berikutnya.
7. Delapan Anugrah • Doa

Nip: Nip:19730319200002003
(RPP 8)

1. Memahami masa pangeran Dhammapada
Siddharta menjadi petapa • Apersepsi
pangeran Siddharta menjadi • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
petapa yang akan disampaikan.
B. Kompetensi Dasar: • Siswa mengamati gambar 2.7 dibuku siswa
1.1 Menerima sejarah masa dan menyimak informasi dari guru tentang
berumah tangga dan pelepasan materi masa pangeran Siddharta menjadi
agung Pangeran Siddharta petapa
2.1 Menunjukkan perilaku percaya • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
diri setelah mengenal masa dan informasi yang disampaikan.
berumah tangga dan pelepasan • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
agung Pangeran Siddharta penting materi yang dipelajari
3.1 Memahami masa berumah • Siswa menerangkan masa pangeran Siddharta
tangga dan pelepasan agung menjadi petapa
Pangeran Siddharta • Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk
4.1 Menceritakan kembali masa tulisan masa pangeran Siddharta menjadi
berumah tangga dan pelepasan petapa dengan bahasa sendiri.
agung Pangeran Siddharta • Guru memberikan penilaian hasil tulisan siswa
C. Indikator: (portofolio).
3.1.15 Menerangkan masa • Uji kopetensi dengan mengerjakan latihan hlm
pangeran Siddharta menjadi 54-55 dibuku siswa
petapa Penutup:
3.1.16 Menyimpulkan masa • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
pangeran Siddharta menjadi dipelajari
petapa • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
D. Materi Esensi: dan informasi materi berikutnya.
8. Pangeran Siddharta Menjadi • Doa
petapa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 9)

1. Memahami pertolongan Dhammapada
menolong dengan iklas • Apersepsi
2. Terbiasa menolong dengan Kegiatan Inti:
iklas • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
B. Kompetensi Dasar: yang akan disampaikan.
1.2 Menjalankan pertolongan • Siswa mengamati gambar 3.1-3.2 dibuku
tanpa pamrih dan tahu siswa dan menyimak informasi dari guru
berterima kasih tentang materi menolong dengan iklas
2.2 Menunjukkan perilaku • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
menolong tanpa pamrih dan dan informasi yang disampaikan.
tahu berterima kasih • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
3.2 Memahami pertolongan tanpa penting materi yang dipelajari
pamrih dan tahu berterima • Siswa menerangkan cara menolong dengan
kasih iklas
4.2 Melakukan pertolongan tanpa • Siswa memberikan contoh perbuatan
pamrih dan tahu berterima membiasakan menolong dengan iklas.
kasih • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai
C. Indikator: guru memberikan penilaian
3.2.1 Menerangkan pertolongan • Guru dan siswa bermain dengan menyanyikan
menolong dengan iklas lagi Jika Aku Kaya.
3.2.2 Membiasakan menolong Penutup:
dengan iklas • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
D. Materi Esensi: dipelajari
Pertolongan Sejati: • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
9. Menolong Dengan Iklas dan informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 10)

• Memahami pertolongan tanpa Dhammapada
pamrih • Apersepsi
• Berlatih pertolongan tanpa Kegiatan Inti:
pamrih • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.2 Menjalankan pertolongan • Siswa mengamati gambar 3.3 dibuku siswa dan
tanpa pamrih dan tahu menyimak informasi dari guru tentang materi
berterima kasih pertolongan tanpa pamrih
2.2 Menunjukkan perilaku • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar dan
menolong tanpa pamrih dan informasi yang disampaikan.
3.2 Memahami pertolongan tanpa • penting materi yang dipelajari
pamrih dan tahu berterima Siswa menerangkan pertolongan tanpa pamrih
kasih • Siswa memberikan contoh perbuatan berlatih
4.2 Melakukan pertolongan tanpa pertolongan tanpa pamrih
pamrih dan tahu berterima • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai
kasih guru memberikan penilaian
C. Indikator: • Guru memrikan pengayaan dengan materi
3.2.3 Menerangkan pertolongan pelepasan binatang.
tanpa pamrih Penutup:
3.2.4 Melatih peretolongan tanpa • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
pamrih dipelajari
D. Materi Esensi: • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
10. Pertolongan Tanpa pamrih informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 11)

Setelah pembelajaran Pendahuluan:
diharapkan peserta didik • Salam, doa, duduk hening dan membaca
mampu: Dhammapada
1. Memahami belajar peduli • Apersepsi
2. Berlatih pertolongan dengan Kegiatan Inti:
belajar peduli • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
berterima kasih belajar peduli.
menolong tanpa pamrih informasi yang disampaikan.
dan tahu berterima kasih • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
3.2 Memahami pertolongan penting materi yang dipelajari
tanpa pamrih dan tahu • Siswa menerangkan belajar peduli
berterima kasih • Siswa memberikan contoh perbuatan melatih
4.2 Melakukan pertolongan pertolongan belajar peduli
tanpa pamrih dan tahu • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai guru
berterima kasih memberikan penilaian
C. Indikator: • Siswa dibimbing guru berkreasi belajar membuat
3.2.5 Menerangkan cara topeng peduli.
belajar peduli Penutup:
3.2.6 Melatih pertolongan • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
dengan belajar peduli dipelajari
11. Belajar Peduli informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 12)

1. Memahami bersikap sabar. Dhammapada
2. Terbiasa bersikap sabar. • Apersepsi
B. Kompetensi Dasar: Kegiatan Inti:
1.2 Menjalankan pertolongan • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
tanpa pamrih dan tahu materi yang akan disampaikan.
berterima kasih • Siswa mengamati gambar 3.5 dibuku siswa dan
2.2 Menunjukkan perilaku menyimak informasi dari guru tentang materi
menolong tanpa pamrih dan bersikap sabar
tahu berterima kasih • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar dan
3.2 Memahami pertolongan informasi yang disampaikan.
tanpa pamrih dan tahu • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
berterima kasih penting materi yang dipelajari
4.2 Melakukan pertolongan • Siswa menerangkan pertolongan bersikap sabar
tanpa pamrih dan tahu • Siswa memberikan contoh perbuatan
berterima kasih membiasakan bersikap sabar.
C. Indikator: • Uji kopetensi dengan mengerjakan latihan hlm
3.2.7 Menerangkan bersikap 82-83 dibuku siswa
sabar Penutup:
3.2.8 Membiasakan bersikap • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
sabar dipelajari
12. Bersikap Sabar informasi materi berikutnya.
• Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 13)

1. Memahami tentang balas Dhammapada
budi • Apersepsi
2. Melaksanakan balas budi Kegiatan Inti:
B. Kompetensi Dasar: • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.2 Menjalankan pertolongan materi yang akan disampaikan.
tanpa pamrih dan tahu • Siswa mengamati gambar 41-4.2 dibuku siswa dan
berterima kasih menyimak informasi dari guru tentang balas budi.
3.2 Memahami pertolongan penting materi yang dipelajari
tanpa pamrih dan tahu • Siswa menerangkan tentang balas budi
berterima kasih • Siswa memberikan contoh penerapan perbuatan
4.2 Melakukan pertolongan balas budi
tanpa pamrih dan tahu • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai guru
berterima kasih memberikan penilaian
• Bermain bersama guru dengan menyanyikan lagu
C. Indikator: Jasa Ibu
3.2.9 Menerangkan tentang Penutup:
balas budi • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
3.2.10 Menerapkan balas budi dipelajari
Tahu Berterima Kasih informasi materi berikutnya.
13. Balas Budi • Doa

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 14)

1. Memahami tentang perbuatan Dhammapada
tahu berterima kasih • Apersepsi
2. Melakukan perbauatan tahu Kegiatan Inti:
berterima kasih • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
berterima kasih tahu berterima kasih
3.2 Memahami pertolongan tanpa penting materi yang dipelajari
pamrih dan tahu berterima • Siswa menerangkan tahu berterima kasih
kasih • Siswa memberikan contoh penerapan perbuatan
4.2 Melakukan pertolongan tanpa tahu berterima kasih
pamrih dan tahu berterima • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai
kasih guru memberikan penilaian
C. Indikator: Penutup:
3.2.11 Menerangkan perbauatan • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
tahu berterima kasih dipelajari
3.2.12 Menerapkan perbuatan • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan dan
tahu berterima kasih informasi materi berikutnya.
D. Materi Esensi: • Doa
14. Tahu Berterima Kasih
15. Metode: H. Penilaian
16. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 15)

1. Memahami perbuatan baik hati Dhammapada
dan lemah lembut • Apersepsi
2. Terbiasa baik hati dan lemah Kegiatan Inti:
lembut • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.2 Menjalankan pertolongan tanpa • Siswa mengamati gambar 4.4 dibuku siswa
pamrih dan tahu berterima kasih dan menyimak informasi dari guru tentang
2.2 Menunjukkan perilaku menolong materi baik hati dan lemah lembut.
tanpa pamrih dan tahu berterima • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar
kasih dan informasi yang disampaikan.
3.2 Memahami pertolongan tanpa • Siswa membaca materi dan mencatat
pamrih dan tahu berterima kasih informasi penting materi yang dipelajari
4.2 Melakukan pertolongan tanpa • Siswa menerangkan baik hati dan lemah
pamrih dan tahu berterima kasih lembut
C. Indikator: • Siswa memberikan contoh pembiasaan
3.2.13 Menerangkan perbuatan baik perbuatan baik hati dan lemah lembut
hati dan lemah lembut. • Siswa mengerjakan latihan dan setelah selesai
3.2.14 Membiasakan perbuatan baik guru memberikan penilaian
dan lemah lembut. Penutup:
D. Materi Esensi: • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
15. Baik Hati dan Lemah Lembut dipelajari
• Doa
E. Metode: H. Penilaian:
Ceramah, diskusi, tanya jawab Non Tes:
F. Media/Sumber Belajar Tes Pengetahuan:

Nip: Nip:197303192000032003
(RPP 16)

1. Memahami perbuatan belajar Dhammapada
lemah lembut dan baik hati • Apersepsi
2. Berlatih belajar lemah lembut Kegiatan Inti:
dan baik hati • Guru menyampaikan tentang sekilas gambaran
1.2 Menjalankan pertolongan • Siswa mengamati gambar Jataka 72 dibuku
tanpa pamrih dan tahu siswa dan menyimak informasi dari guru
berterima kasih tentang materi belajar lemah lembut dan baik
2.2 Menunjukkan perilaku hati.
menolong tanpa pamrih dan • Guru dan siswa tanya jawab terkait gambar dan
tahu berterima kasih informasi yang disampaikan.
3.2 Memahami pertolongan tanpa • Siswa membaca materi dan mencatat informasi
pamrih dan tahu berterima penting materi yang dipelajari
kasih • Siswa menerangkan peruatan belajar lemah
4.2 Melakukan pertolongan tanpa lembut dan baik hati
pamrih dan tahu berterima • Memberikan contoh perbuatan berlath belajar
kasih lemah lembut dan baik hati
C. Indikator: • Siswa melaksanakan uji kompetensi dengan
3.2.15 Menerangkan perbuatan mengerjakan latihan di halaman 108-109 dan
belajar lemah lembut dan setelah selesai guru memberikan penilaian.
baik hati Penutup:
3.2.16 Melatih belajar lemah • Siswa dan guru menyimpulkan materi yang
lembut dan baik hati dipelajari
D. Materi Esensi: • Melakukan refleksi/ tanya jawab, penugasan
16. Belajar Lemah Lembut dan dan informasi materi berikutnya.
Baik Hati • Doa

Nip: Nip:197303192000032003

RPP Kls IV 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kls IV 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

Pengawas PAB Guru Mata Pelajaran

SUMARDI, S.Ag MURSINI, S.Ag

Anda mungkin juga menyukai