03b

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

PK GURU DI SEKOLAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR
2019
 PENDAHULUAN
Petunjuk Umum
1. Bagikan bagian pendahuluan pada dokumen ini (tidak termasuk lembar jawaban) kepada
seluruh peserta,
2. Jelaskan dan tunjukkan bahwa dokumen yang akan diterima oleh tim penilai dari sekolah
sebagai bukti penilaian kinerja guru (PK Guru) antara lain:
Bagi guru kelas/mata pelajaran:
a. Laporan dan Evaluasi PK Guru kelas/mata pelajaran, lampiran 1B.
b. Rekap hasil PK Guru kelas/mata pelajaran, lampiran 1C.
c. Format perhitungan angka kredit PK Guru kelas/mata pelajaran, lampiran 1D.
Bagi guru BK/konselor:
a. Laporan dan Evaluasi PK Guru guru BK/konselor, lampiran 2B.
b. Rekap hasil PK Guru guru BK/konselor, lampiran 2C.
c. Format perhitungan angka kredit PK Guru guru BK/konselor, lampiran 2D.
3. Perintahkan agar semua peserta membaca semua dokumen secara detil setiap bagian
termasuk sub bagiannya,
4. Setelah selesai membaca semua bagian dan sub bagian, berikan kesempatan kepada
peserta untuk bertanya,
5. Jika semua kegiatan di atas telah selesai, lanjutkan dengan mengerjakan kegiatan latihan
berikutnya.

Garis besar pelaksanaan PK Guru

1. Prosedur standar: Anda harus memahami dan mengikuti prosedur standar untuk
melaksanakan semua kegiatan PK Guru, yakni mengamati, mendeskripsikan,
membandingkan, memutuskan, dan menyetujui.
2. Persiapan: Anda harus mengetahu sejak awal tentang hal-hal penting yang harus anda amati
atau anda pantau. Buatlah daftar tentang jenis-jenis dokumen dan bukti fisik lain yang perlu
anda lihat.
3. Antisipasi: Sejak awal, anda sudah harus memikirkan tentang hal-hal yang akan anda lihat
selama melakukan pengamatan dan pemantauan (berdasarkan rencana pembelajaran atau
program BK yang ada).

Latihan pengamatan/Simulasi
1. Failitator/Nara sumber memutar video rekaman proses pembelajaran seorang guru. (Film
geografi, segmen 1)
2. Penilai harus mengamati seluruh proses pembelajaran dan mencatat/mendeskripsikan
kegiatan yang dilakukan oleh guru dan peserta didik yang dapat dijadikan sebagai bukti
pernyataan untuk melakukan skoring terhadap indikator kompetensi,
3. Setelah selesai melakukan pengamatan, lakukan pembandingan bukti pernyataan yang
diperoleh dengan indikator pada kompetensi yang dinilai, dan berilah skor 0 (jika tidak ada
bukti/tidak terpenuhi); 1 (jika terpenuhi sebagian); 2 (jika terpenuhi seluruhnya) pada lembar
penilaian yang telah ditentukan,
4. Jumlahkan skor yang diperoleh untuk kompetensi yang dinilai dan konversikan kedalam nilai
kompetensi,
5. Berilah kesempatan untuk diskusi membahas hasil kerja kelompok pada setiap kegiatan.
 Lampiran 1 B

LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru : Silvia Pithaloka, S.Pd, M.Pd (1)

NIP/Nomor Seri Karpeg : 19851130 200902 2 001/ (2)

Pangkat /Golongan Ruang : Penata , III/c (3)

Terhitung Mulai Tanggal :

NUPTK/NRG : 3462763664300063 / 180271187313 (4)

Nama sekolah dan : SDN 05 Pasar Usang

Alamat sekolah : Jln. Prof. Dr Hamka No.16 (5)

Tanggal mulai bekerja

di sekolah ini : 01 Mei 2015 (6)

Periode penilaian : Januari 2019 sampai 29 Juni 2019 (7)

(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun)

PERSETUJUAN (8)

(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru Silvia Pithaloka,S.Pd, M.Pd Nama penilai Dra. Hayatul Masna

Tanda Tanda tangan

tangan

29 Juni 2019

Tanggal
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik *)

Nama Guru :SilviaPithaloka,S.Pd,M.Pd (9)

Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)

Sebelum Pengamatan
Tanggal 13– 05 –2019 (11)
Dokumen dan bahan lain
Daftar nama peserta didik (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Kemampuan belajar siswa berbeda-beda (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru lebih memahami karakteristik peserta didik (14)

Selama Pengamatan
Tanggal 14 – 05 –2019 (15)
Dokumen dan bahan lain
Guru mengatur peserta didik dalam kelas (16)
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru memperhatikan dan memotivasi agar semua siswa melaksanakan tugas sesuai dengan
perintah (17)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru memperhatikan dan memotivasi agar semua siswa melaksanakan tugas dengan baik
(18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 15 – 05 –2019 (19)
Dokumen dan bahan lain
Hasil pembelajaran peserta didik (20)
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru lebih memperhatikan siswa secara keseluruhan sehingga hasil pembelajaran maksimal (21)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru memperhatikan siswa secara keseluruhan
(22)
Pemantauan
Tanggal 16– 05–2019 (23)
Dokumen dan bahan lain
Catatan kemajuan dan perkembangan peserta didik (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru belum membuat catatan tentang kemajuan dan perkembangan peserta didik (25)

*) lengkap untuk 14 Kompetensi guru kelas/pelajaran atau 17 Kompetensi guru BK/Konselor

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Indikator Tidak ada
bukti (Tidak Terpenuhi Seluruhnya
terpenuhi) sebagian terpenuhi

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar 0 2

1
setiap peserta didik di kelasnya.

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik

mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan

kesempatan belajar yang sama pada semua peserta 0 1
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar 2 (26
yang berbeda.

4. Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah 0 1 2
agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik
lainnya.

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan 0 1 2

mengatasi kekurangan peserta didik.

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas 0 1 2
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).
9 (27)
Total skor untuk kompetensi 1

12 (28)
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2

75 (29)
Persentase = (total skor/12) × 100%

Nilai untuk kompetensi 1

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik*)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13– 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
RPP (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru sudah membuat RPP tetapi masih perlu direvisi agar lebih jelas (13)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Disarankan guru untuk merevisi RPP (14)

Selama Pengamatan

Tanggal 14 – 05 –2019 (15)

Dokumen dan bahan lain
Mengamati guru dalam PBM (16)
yang diperiksa

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara aktif dan bervariasi (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru melaksanakan pembelajaran secara aktif dan bervariasi setiap hari (18)
Setelah Pengamatan

Tanggal 15 – 05 –2019 (19)

Dokumen dan bahan lain Aktivitas guru di kelas sebagian sesuai dengan rencana pembelajaran
yang diperiksa (20)
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Aktivitas yang dilaksanakan guru sudah melibatkan peserta didik secara aktif (20)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru melaksanakan aktivitas di kelas setiap hari (22)

Penilaian untuk Kompetensi2: Mengenal teori belajar dan prinsi-prinsip pembalajaran yang
Mendidik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
 1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia 0 1 2
dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai 0 (26
1 2
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait
keberhasilan pembelajaran
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi 0 1 2
kemauan belajar peserta didik
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang
saling terkait satu sama lain, dengan memperhatikan 0 2
1
tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta
didik
6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang
belum/kurang memahami pembelajaran yang 0 1 2
diajarkan dan memgunakan untuk
memperbaikirancangan pembelajaran berikutnya
10 (27)
Total skor untuk kompetensi 2
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 83 (29)
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
4 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13– 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
RPP (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru sudah membuat RPP dengan lengkap (13)
Tindak lanjut yang diperlukan:

RPP yang dibuat guru dilaksanakan dengan benar (14)

Selama Pengamatan

Tanggal 14– 05 –2019 (15)

Dokumen dan bahan lain
Guru menyampaikan materi dengan lancar, jelas dan lengkap (16)
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru belum menghubungkan materi yang di ajarkan dengan lingkungan dan kehidupan sehari-hari
peserta didik (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru merancang RPP yang dapat menghubungkan materi yang diajarkan (18)
Setelah Pengamatan

Tanggal 15 – 05 –2019 (19)

Dokumen dan bahan lain Guru menjelaskan cara memanfaatkan hasil pembelajaran untuk
yang diperiksa mengembangkan aspek mata pelajaran
(20)
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru masih kurang memanfaatkan hasil pembelajaran yang dilaksanakan untuk
mengembangkan topik mata pelajaran berikutnya (21)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru menjelaskan cara memanfaatkan hasil pembelajaran yang dilaksanakan untuk
mengembangkan topik materi pelajaran berikutnya (22)

Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
2
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai degan 0 1 2
kurikulum
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu 0 1 2
agar peserta diddik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan
0 1 2
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan 2
 memperhatikan tujuan pembelajaran
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a)sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar 0 2
1
peserta didik, dan d)dapat melaksanakan di kelas
e)sesuai dengan konteks kehidupan sehari-haripesera
didik
6 (27)
Total skor untuk kompetensi 3
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8 (28)
Persentase = (total skor/8) × 100% 75 (29)
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 4 : Kegiatan pembelajaran yang mendidik *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka, S.Pd, M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
RPP (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru belum menentukan strategi dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan yang ditetapkan (13)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru menentukan strategi untuk mengatasi siswa yang mengalami kesulitan dalam membahas
topik untuk mencapai tujuan (14)
Selama Pengamatan

Tanggal 14– 05 –2019 (15)

Dokumen dan bahan lain
Melihat guru ber PBM di dalam kelas (16)
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru menyesuaikan kemampuan peserta didik untuk berkosentrasi dalam melaksanakan
kegiatan sesuai dengan tingkat perkembangan (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru dapat menyesuaikan kemampuan peserta didik untuk melaksanakan kegiatan
(18)
Setelah Pengamatan

Tanggal 15– 05 –2019 (19)

Dokumen dan bahan lain
Buku nilai (20)
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Diharapkan guru untuk memberikan perhatian yang khusus kepada siswa yang belum
melaksanakan kegiatan dengan baik dan benar (21)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Guru memberikan perhatian khusus bagi siswa yang belum melaksanakan kegiatan dengan baik
dan (22)

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor

Indikator Tidak ada

Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan
yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut 0 1 2
mengindikasikan guru mengerti tentang tujuannya
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk
membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji 0 1 2
sehingga membuat peserta didik merasa tertekan

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi 0 2

1
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan peserta didik (26

4. Guru menyingkapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai 0 2

1
 tahapan proses pembelajaran, bukan semata=mata kesalahan yang
harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu
peserta didik lain yang setuju dengan jawaban tersebut, sebelum
memberikanpenjelasn tentang jawaban yang benar
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan isi 0 2
kurikulum dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari
6. Guru melakukan aktiivitas pembelajaran secara bervariasi dengan
waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan 0 1 2
usia dan tingkat kemampuan belajar dan mempertahankan
perhatian peserta didik
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk
dengan kegiatan sendiri agar semua waktu peserta dapat 0 1 2
dimanfaatkan secara produktif
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang 0 1
dengan kondisi kelas 2

9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk 0 1 2

bertanya, mempratekkan dan berinteraksi dengan pesera didiki lain
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis
untuk membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru 0 2
menambah informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman 1
peserta didik terhadap materi sebelumnya
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik 0 1 2
dalam mencapai tujuan pembelajaran
17 (27)
Total skor untuk kompetensi 4
Skor maksimum kompetensi 4= jumlah indikator × 2 22 (28)

Persentase = (total skor/22) × 100% 77 (29)

Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
4 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
Daftar hadir peserta didik (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru dapat menjelaskan kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik melalui kegiatan latihan
yang dilaksanakan (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru berusaha untuk membantu siswa yang lemah dalam berolahraga (14)
Selama Pengamatan
Tanggal 14 – 05 –2019 (15)
Dokumen dan bahan lain
Mensupervisi guru dalam PBM (16)
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru masih kurang sempurna dalam memperhatikan setiap peserta didik (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru memperhatikan setiap peserta didik dalam proses pembelajaran (18)
Setelah Pengamatan
Tanggal 15 – 05 –2019 (19)
Dokumen dan bahan lain Tindak lanjut yang akan dilaksanakan guru apabila ada siswa yang
yang diperiksa tidak tertarik dalam pembelajaran (20)
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru sudah berusaha untuk mengatasi siswa yang tidak tertari dalam kegiatan belajar (21)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru memiliki dokumen tentang kemajuan belajar setiap peserta didik (22)
Pemantauan
Tanggal 16 – 05 –2019 (23)
Dokumen dan bahan lain
Dokumen tentang kemajuan kegiatan belajar siswa (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru sebaiknya melengkapi dokumen tentang kemajuan belajar setiap peserta didik (25)

*) lengkap untuk 14 Kompetensi guru kelas/pelajaran atau 17 Kompetensi guru BK/Konselor

Penilaian untuk Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala
bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk 0 1 2
mengetahui tingkat kemajuan masing-masing
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk 0 1 2
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing=masing
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk munculnya daya kreativitas dan 0 1
2
kemampuan bepikir kritis peserta didik
0
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
2
1 (26
 pembelajaran dengan memberikan perhatian setiap
individu
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang 2
bakat, minat, potensi dan kesulitan belajar masing- 0 1
masing
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta 0 1 2
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan 2
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan 0 1
menggunakan informasi yang disampaikan
10 (27)
Total skor untuk kompetensi 5
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14 (28)
Persentase = (total skor/14) × 100% 71,43 (29)
Nilai untuk kompetensi 5 3 (30)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
Catatan guru cara mendorong interaksi aktif antar peserta didik (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keteranga
Guru sudah berusaha mendorong interaksi aktif peserta didik (13)
Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru selalu mendorong interaksi aktif antar peserta didik (14)

Selama Pengamatan
Tanggal 14– 05 –2019 (15)
Dokumen dan bahan lain Mengamati waktu yang digunakan guru untuk berbicara kepada
yang diperiksa peserta didik (16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru berbicara saat memulai kegiatan sebagai penjelasan, siswa melaksanakan kegiatan sesuai
dengan penjelasan guru (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru dapat memotivasi siswa untuk lebih banyak melaksanakan kegiatan sesuai
dengan tema pembelajaran (18)

Setelah Pengamatan

Tanggal 15 – 05 –2019 (19)

Dokumen dan bahan lain Catatan guru tentang komunikasi yang terjadi saat pembelajaran
yang diperiksa baik dari guru maupun dari siswa (20)
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Guru menggunakan media sehingga siswa melaksanakan kegiatan dengan baik (21)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru mempersiapkan media pembelajaran yang lengkap sehingga siswa betul betul
dapat melaksanakan kegiatan dengan sempurna ( 22)

Penilaian untuk Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta diik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan perserta didik, tanpa 0 2
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu 1
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapi pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran 0 2
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya. 1

4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat 0 1 2

menumbuhkan kerja sama baik antar peserta didik. (26
0 2
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 1
 pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan 0 2
1
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik.
8 (27)
Total skor untuk kompetensi 6
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 67 (29)
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi *)

Nama Guru :SilviaPithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain

RPP dan alat penilaian (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan

Alat penilaian yang dibuat guru sudah sesuai dengan RPP (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Diharapkan guru membuat alat penilaian sesuai dengan indikator (14)

Setelah Pengamatan

Tanggal 14 – 05 –2019 (19)

Dokumen dan bahan lain Hasil analisis penilaian (20)

yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru belum membuat analisis penilaian (21)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Diharapkan guru membuat analisis penilaian setiap selesai ulangan (22)

Penilaian untuk Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1 2
tertentu sesuai yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik
dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan di sekolah, mengumumkan hasil dan 0 2
1
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah
dan akan dipelajari.
1
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
0 1 2
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan
pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk mengingkatkan pembelajaran (26
0 1 2
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan
pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
 5. Guru memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1 2
dilakukan selanjutnya.
8 (27)
Total skor untuk kompetensi 7
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 80 (29)
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)

Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)

Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain Catatan pandangan guru tentang keberagaman budaya, suku, agama
yang diperiksa (12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru sudah memandang keberagaman budaya, suku, agama sebagai satu kesatuan dari bangsa
Indonesia (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru diharapkan lebih meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan sebagai WNI (14)

Pemantauan

Tanggal 14 – 05 –2019 (23)

Dokumen dan bahan lain
Sikap guru dalam pergaulan sehari-hari (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)

Guru sudah bersikap sesuai dengan prinsip-prinsip Pancasila, sudah bergaul dengan baik dan
pandangan guru tentang keberagaman bangsa Indonesia sudah menunjukan sikap ras persatuan
dan kesatuan (25)

*) lengkap untuk 14 Kompetensi guru kelas/pelajaran atau 17 Kompetensi guru BK/Konselor

Penilaian untuk Kompetensi 8 : Bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional Indonesia

Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru mengahargai dan mempromosikan prinsip-prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 0 1 2
warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa 0 1 2
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama dan gender )
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman
sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing- 0 1 2
masing.

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai 0 1 2

bangsa Indonesia (26
1
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang 1
keragaman bangsa Indonesia (misalinya: budaya, suku, 0 2
agama)
6 (27)
Total skor untuk kompetensi 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 60 (29)
Nilai untuk kompetensi 8 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
(30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 9 : Menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)

Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)

Sebelum Pengamatan

Tanggal 13– 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain Mengamati guru berbicara dan bersikap terhadap peseta didik dan
yang diperiksa guru (12)
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru berbicara kepada peserta didik dengan suara yang jelas (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Diharapkan guru selalu dapt berbicara dengan jelas sehingga dimengerti oleh semua peserta
didik (14)

Pemantauan
Tanggal 14– 05 –2019 23)

Dokumen dan bahan lain

Wawancara dengan kepala sekolah (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)

1. Guru sudah hadir di sekolah dan di dalam kelas tepat waktu

2. Guru sudah memenuhi tugas non pembelajaran (ekstrakurikuler)

3. Guru
sudah
berbagi
pengala
man
keberha
silan
dalam
pembela
jaran
dengan
teman
sejawat
(25)

*) lengkap untuk 14 Kompetensi guru kelas/pelajaran atau 17 Kompetensi guru BK/Konselor

Penilaian untuk Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 2
didik, orangtua, dan teman sejawat
0 1
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
mengobservasikan cara mengajarnya dan memberikan 2
 masukan
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik 0 1
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif 2 (26
dalam proses pembelajaran
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada 1
0
peserta didik untuk berpartisipsi dalam proses 2
pembelajaran
5. Guru berperilaku baik untuk menceritakan nama baik 0 1 2
sekolah
8 (27)
Total skor untuk kompetensi 9
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10 (28)
Persentase = (total skor/10) × 100% 80 (29)
Nilai untuk kompetensi 9 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
(30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru*)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)

Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)

Selama Pengamatan

Tanggal 13– 05 –2019 (15)

Dokumen dan bahan lain Materi tambahan sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang diperiksa (16)

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Guru dan peserta didik sudah melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan waktu tapi masih
perlu peningkatan dalam mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu
(17)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Diharapkan guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu (18)

Pemantauan

Tanggal 14 – 05 –2019 (23)

Dokumen dan bahan lain

yang diperiksa Buku kunjungan atau buku ADM (24)

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(catat kegiatan yang dilakukan)

1. Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/ atau keterangan guru

2. Catatan kegiatan yang dilakukan

- Guru sudah tepat waktu dalam pelaksanaan awal pembelajaran dan mengakhiri
pembelajaran di kelasnya

- Peserta didik melaksanakan tugas sesuai dengan jadwal

- Menanyakan kepada peserta didik kehadiran gurunya di kelas (25)

Penilaian untuk Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru

Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiripemelajaran dengan 0 1 2
tepat waktu
0 2
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru 1
 mengaktifkansiswa dengan melakukan hal-hal produktif
terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket
atau guru lain untuk mengawasi kelas
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan 0 1 2
ijin dan persetujuan pengelola sekolah
4. Guru meminta ijin dan memberi tahu lebih awal,
2
dengan memberi alasan dan bukti yang sah jika tidak 0 1
menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas
5. Guru menyelesaikan tugas administratif dan non-
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang 0 1 2
ditetapkan
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk 0 2
kegiatan yang produktif terkait tugasnya 1
7. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan
sekolah dan mempunyai prestasi yang berdampak 0 1 2
positif terhadap nam baik sekolah
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru 0 1
2
10 (27)
Total skor untuk kompetensi 10
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16 (28)
Persentase = (total skor/16) × 100% 63 (29)
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 11 : Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Selama Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (15)

Dokumen dan bahan lain Hasil pengamatan cara guru tentang partisipasi aktif peserta didik
yang diperiksa (16)
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru sudah memastikan setiap peserta didik melakukan tugas dan berpartisipasi aktif dalam
pembelajaran (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:
Diharapkan guru lebih fokus lagi dalam membimbing anak (18)

Pemantauan
Tanggal 14 – 05 –2019 (23)
Dokumen dan bahan lain
Catatan tentang kreativitas peserta didik (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Hubungan guru dengan teman sejawat serta orang tua peserta didik sudah terjalin dan berbagai
diskusi formal atau pun informal yang terkait dengan pekerjaannya sudah mereka lakukan (25)

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua eserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
0 2
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait 1
 dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok 0 2
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, 1
berasal dari daerah yang sama dengan guru).
4 (27)
Total skor untuk kompetensi 11
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 67 (29)
Nilai untuk kompetensi 11 3 (30)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua peserta didik,
dan masyarakat *)
Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Pemantauan

Tanggal 13 – 05 –2019 (23)

Dokumen dan bahan lain
Catatan bimbingan dan konseling peserta didik (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
 1. Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/ atau keterangan guru
2. (catat kegiatan yang dilakukan)
Guru lebih memfasilitasi peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar (25)
Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan imformasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 0 1 2
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan
dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan 0 2
masyarakat dan dapat memberikan bukti 1
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari (26
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar, 0 1 2
serta berperan dalam kegiatan sosial masyarakat
4 (27)
Total skor untuk kompetensi 12
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 66,67 (29)
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 13 : Penguasaan materi struktur konsep dan polapikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)

Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)

Sebelum Pengamatan

Tanggal 13 – 05 –2019 (11)

Dokumen dan bahan lain
RPP (12)
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Guru belum mencocokkan materi yang akan diajarkan dalam RPP (13)

Tindak lanjut yang diperlukan:

Guru diharapkan mengidentifikasi pada mata pelajaran yang agak rumit bagi peserta didik (14)

Selama Pengamatan
Tanggal 14 – 05 –2019 (15)
Dokumen dan bahan lain
Catatan peserta didik (16)
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Guru sudah melaksanakan topik yang di bahas (17)
Tindak lanjut yang diperlukan:

Diharapkan guru lebih fokus lagi dalam mengamati peserta didik (18)

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir kelimuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
2
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampu,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan 1
pelaksanaan pembelajaran, dan memperkirakan alokasi
 waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan imformasi yang tepat dan mutakhir 0 1 2
di dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi imformasi yang tepat, 0 1 (26
2
mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk
memahami konsep materi pembelajaran
4 (27)
Total skor untuk kompetensi 13
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6 (28)
Persentase = (total skor/6) × 100% 66,67 (29)
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
3 (30)
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

Kompetensi 14 : Pengembangan keprofesian melalui tindakan reflektif *)

Nama Guru : Silvia Pithaloka,S.Pd,M.Pd (9)
Nama Penilai : Dra.Hayatul Masna (10)
Pemantauan

Tanggal 13– 05 –2019 (23)

Dokumen dan bahan lain
Catatan penting peserta didik (24)
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)
Guru diharapkan menyediakan catatan yang lebih rinci lagi (25)

Penilaian untuk Kompetensi 14:Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1
1. Guru melakukan evaluasi dirisecara spesifik, lengkap, 0 1 2
dan di dukungdengan contoh pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dan kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 0 1 2
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memamfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk (26
2
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan 0 1
pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan 0 1 2
tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 0 1 2
komferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi 0 1 2
dan pelaksanaan PKB.
7 (27)
Total skor untuk kompetensi 14
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12 (28)
Persentase = (total skor/12) × 100% 58,33 (29)
Nilai untuk kompetensi 14 3 (30)
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)