Bab Pengo l ah an Ruang,

6 W aktu, d an Tenaga
Sesuai I ringan

Peta Kompetensi Pembelajaran

Meragakan Gerak Tari Berdasarkan Ruang, Waktu,

dan Tenaga

Pengolahan Ruang, Waktu, dan Tenaga

Ruang Waktu Tenaga

E lemen Gerak

Pada Bab 6 sis a dihara kan da at en a resiasi dan erkreasi

seni tari aitu

1. en identifikasi ruan an di uat elalui erak tari

2. en identifikasi aktu an di unakan elalui erak tari
3. en identifikasi tena a an di unakan elalui erak tari
4. enera kan ruan aktu dan tena a ada erak tari serta
5. elakukan erak tari den an enera kan ruan aktu dan tena a
sesuai den an irin an.

80 Kelas VII SMP/MTs

 entuk en a ian tari da at eru a tari tun al tari er asan an dan tari
erkelo ok. Pen olahan ola lantai ada setia entuk en a ian tari tentu akan
er eda. ari tun al en olahan ola lantai dilakukan se ara indi idu ada tari
er asan an en olahan lantai dilakukan erdua dan ada tari kelo ok dilakukan
e erlukan ker a sa a. Perhatikan dan a ati a ar a ar ertun ukan tari di
a ah ini.

Setelah kamu mengamati gambar di atas, j aw ablah beberapa pertanyaan

berikut ini.

1. enurut enda at u a ai anakah tata

usana an dikenakan oleh enari
2. enurut enda at u a ai anakah ertun ukan tari
an
en unakan
ro erti den an an tidak en unakan ro erti

Seni Budaya 81
 1. a u da at en a ati ertun ukan tari dari su er
lain se erti internet enonton ertun ukan elalui
D dan su er ela ar lainn a.
2. a u da at en a ati ertun ukan tari an er
ke an di daerah u na un u a da at en a ati
tarian dari daerah lain.

No.
Pola lantai yang digunakan D eskripsi
Gambar

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Format Lembar D iskusi

etelah ka u en isi kolo tentan ertun ukan tari tradisional
terse ut diskusikanlah den an te an te an u ! Isilah kolo erikut.

82 Kelas VII SMP/MTs

Format D iskusi Hasil Pengamatan Pertunj ukan Tari

a a an ota
Hari tan al en a atan

No. Aspek yang D iamati U raian Hasil Pengamatan

1. ari erdasarkan hitun an ketukan

2. ari erdasarkan le el an di unakan

3. ari erdasarkan ola lantai an di unakan

ari erdasarkan tata rias dan tata usana

4.
an di unakan

5. ari erdasarkan irin an an di unakan

A . B erl atih Meragakan G erak Tari

Ruan aktu dan tena a ada erak tari eru akan satu kesatuan
utuh. etika seseoran elakukan erak erarti telah e entuk ruan
e erlukan aktu serta e erlukan tena a. eoran enari harus a u
en olah ruan aktu dan tena a sehin a erak an dilakukan ta ak
dina is. Pen olahan unsur erak ini ada tari tun al er eda den an
tari er asan an de ikian u a ada tari erkelo ok. Pada tari tun al
ke a uan indi idu le ih enon ol sedan kan ada tari er asan an
di utuhkan ke a uan salin en isi erak dan ada tari kelo ok
di utuhkan ker asa a an aik.
Pen olahan ruan aktu dan tena a di dala erak tari erkaitan
den an e era a karakteristik. arakteristik erak di dala ruan aktu
dan tena a antara lain 1 en unakan tu uh anusia se a ai instru en
dan erak se a ai ediu n a 2 erkait den an ruan tena a aktu
dan aliran 3 erkait den an rit e 4 e un ai entuk dan a a
5 lat ko unikasi non er al 6 en un ka kan e osi atau erasaan
dan ikiran anusia 7 erkait den an uda a. etika seseoran
elakukan erak ketu uh hal terse ut un ul se ara ersa aan. Inilah
entin n a en olah erak karena eru akan ahasa ko unikasi
non er al sehin a e iliki akna dan en a aikan esan.

Seni Budaya 83
 Perhatikan ra a erak di a ah ini ke udian lakukan aik se ara
indi idu er asan an au un erkelo ok.
a Hitun an 1 2 unakan kursi atau
enda lain ke udian naikkan kaki
kanan den an osisi se erti ada
a ar Ga ar 6.1 .
Hitun an 3 4 erakan den an
duduk serta tan an ditarik ke atas.
akukan erakan ini 2 8
(Sumber: Kemdikbud) hitun an.
Gambar 6.1

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.2
a uatlah lin karan di
lantai da at ula den an
en unakan hulahoo .
akukan hitun an 1 2
kaki elan kah ke dala
lin karan.
Hitun an 3 4 erakan
keluar dari lin karan.
(Sumber: Kemdikbud)
(Sumber: Kemdikbud) Gambar 6.4 d akukan erakan 2 8
Gambar 6.3 hitun an.

a Hitun an 1 2 osisi kaki

era at den an tan an kiri
lurus ke de an dan tan an
kanan lurus ke atas.
Hitun an 3 4 kaki tan an
a u ke de an dan kaki kiri
lurus ke elakan tan an kiri
(Sumber: Kemdikbud)
lurus ke de an tan an kiri
Gambar 6.6
lurus se a ar den an kaki kiri.
(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.5

84 Kelas VII SMP/MTs

a erdua den an te an salin e e an
tan an den an osisi adan a ak
erendah.
ekanan tena a ada ada lutut.
e udian er erak ke arah kanan 8
hitun an dan ke kiri 8 hitun an.

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.7

a Hitun an satu osisi erak se erti erakan

erta a Gambar 6.1) .
Hitun an dua den an kaki le ih le ar
dan kedua tan an le ih dian kat ke atas
ke a ah serta adan a ak ondon ke
sa in kanan Gambar 6.2.
Hitun an ti a se erti erakan erta a
Gambar 6.1.
d Hitun an e at se erti Gambar 6.2.

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.8

a Hitun an 1 erakan en ilan .

Hitun an 2 erakan se erti Gambar 6.1.
Hitun an 3 erakan en ilan .
d Hitun an 4 erakan en ilan .

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.9

Seni Budaya 85
 etelah elakukan erakan er asan an sekaran lakukan erakan se ara
erkelo ok. etia kelo ok da at er u lah empat oran atau le ih.

a Perhatikan a ar di sa in .
akukan erakan salin er e an an
den an tan an kiri dan sedikit dian kat ke
atas.
an an kanan ke sa in .
d akukan erakan er alan e utar den an
teta er e an an tan an 8 hitun an.

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.10

a etelah elakukan erakan den an

tan an ke atas sekaran lakukan
den an e alikkan adan dan tan an
er e an an.
akukan erakan er alan e utar den an
teta er e an an tan an .
akukan erakan 8 hitun an.

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.11

a Perhatikan a ar di sa in .
akukan erakan en a ai sesuatu dala
entuk kelo ok.
akukan erakan 8 hitun an.

(Sumber: Kemdikbud)
Gambar 6.12

etelah kalian elakukan erak erdasarkan en olahan ruan aktu dan

tena a se ara er asan an dan kelo ok tentu erasakan er edaan. De ikian
u a ada saat elakukan erakan e as dala kelo ok se erti dilakukan ada
erakan terakhir.

86 Kelas VII SMP/MTs

 Per unakan la u la u se a ai ilustrasi au un irin an dala elakukan
en olahan ruan aktu dan tena a di dala erak tari.

Seni Budaya 87
88 Kelas VII SMP/MTs
 Mengenal To ko h Tari
Didik Nini Thowok terlahir dengan nama Kwee Tjoen Lian. Karena sakit-
sakitan, orang tuanya mengubah namanya menjadi Kwee Tjoen An. Ayah Didik,
Kwee Yoe Tiang, merupakan seorang peranakan Tionghoa yang ”terdampar” di
Temanggung, sedangkan ibunya, Suminah, adalah
wanita Jawa asli, asal Desa Citayem, Cilacap. Didik
adalah sulung dari lima bersaudara (keempat adiknya
perempuan). Setelah G30S/PKI, keturunan Tionghoa
diwajibkan mengganti nama Tionghoa mereka
menjadi nama pribumi sehingga nama Kwee Tjoen An
pun menjadi Didik Hadiprayitno.

Kehidupan masa kecil Didik penuh keprihatinan.

Ayahnya bisnis jual beli kulit kambing dan sapi.
Ibunya membuka kios di Pasar Kayu. Hidup bersama
mereka adalah kakek dan nenek Didik. Keluarga Didik
harus hidup pas-pasan. Sebagai anak dan cucu pertama, Didik selalu dimanja
oleh seluruh anggota keluarga. Selain itu, Didik tidak nakal seperti sebagian besar
anak laki-laki seumurnya. Ia cenderung seperti anak perempuan dan menyukai
permainan mereka, seperti pasar-pasaran (berjualan), masak-masakan, dan
ibu-ibuan. Saat kecil pun, Didik diajari oleh neneknya keterampilan perempuan
seperti menjahit, menisik, menyulam, dan merenda.

Saat masih sekolah, Didik suka menggambar dan menyanyi (suaranya bagus
terutama saat menyanyi lagu Jawa). Setelah mengenal dunia tari akibat sering
menonton pertunjukan wayang orang yang berupa sendratari, Didik pun
bertekad untuk mempelajari tari. Sayangnya perekonomian keluarga yang pas-
pasan menyulitkan langkah Didik untuk belajar. Akhirnya, Didik meminta
teman sekelasnya Sumiasih, yang pandai menari dan menyanyi lagu Jawa, untuk
mengajarinya tari-tarian wayang orang. Menari bukan hal yang sulit dilakukan
karena selain tubuhnya yang lentur, Didik juga berbakat. Guru Didik berikutnya
adalah Ibu Sumiyati yang mengajarinya dan ketiga adiknya, tari Jawa klasik gaya
Surakarta. Didik membayar guru ini dari hasil menyewakan komik warisan
kakeknya. Didik juga belajar tarian Bali klasik dari seorang tukang cukur rambut.

Didik berguru pada A. M. Sudiharjo, yang pandai menari Jawa Klasik

juga sering menciptakan tari kreasi baru. Didik ikut kursus menari di Kantor
Pembinaan Kebudayaan Kabupaten Temanggung. Salah satu gurunya adalah
Prapto Prasojo, yang juga mengajar di padepokan tari milik Bagong Kussudiarjo
di Yogyakarta.

Seni Budaya 89
 Koreografi tari ciptaan Didik yang pertama dibuat pada pertengahan 1971.
Tarian itu diberi judul ”Tari Persembahan”, yang merupakan gabungan gerak
tari Bali dan Jawa. Didik tampil pertama kali sebagai penari wanita; berkebaya
dan bersanggul saat acara kelulusan SMA tahun 1972. Saat itu, Didik juga
mempersembahkan tari ciptaannya sendiri dengan sangat luwes. Didik terus
mengembangkan kemampuan tarinya dengan berguru ke mana-mana. Didik
berguru langsung pada maestro tari Bali, I Gusti Gde Raka, di Gianyar. Ia juga
mempelajari tari klasik Sunda dari Endo Suanda; Tari Topeng Cirebon gaya
Palimanan yang dipelajarinya dari tokoh besar Topeng Cirebon, Ibu Suji. Saat
pergi ke Jepang, Didik mempelajari tari klasik Noh (Hagoromo), di Spanyol, ia
pun belajar tari Flamenco.

B . U j i Ko m petensi

Pen etahuan

1. akah erak tari e erlukan ruan aktu dan

tena a elaskan!
2. a an di aksud den an erak tari ertena a kuat
dan ertena a le ah elaskan!

etera ilan

Pera akan li a ra a erak se ara erke sina

un an den an usik irin an se ara erkelo ok

C . Rangkum an

era akan tari tidak han a dituntut ke

a u a n erak teta i u a ke a uan
e adukan den an irin an usik. eoran
an a u en uasai erak tari den an
aik sesuai den an irin an usik erarti
e iliki ke erdasan kineste t ik dan ke
erdasan usikal. Pe ela aran e r a akan
tari da at di adikan salah satu sarana
rekreasi dan ril a ksasi ika dilakukan den an
sun uh sun uh.

90 Kelas VII SMP/MTs

 . Refleksi

enari tidak han a dituntut ke a uan ri adi an aik

teta i u a ke a uan elakukan ker a sa a den an te an.
enari u a dituntut untuk salin en hor ati en har ai
santun serta eduli den an lin kun an. alin er a i
en ala an dan ke a uan den an te an eru akan salah
satu kun i ke erhasilan era akan tari. Pen ha atan akna
tari u a en a arkan kita untuk rendah hati tidak so on
serta ens ukuri atas se ala e erian uhan.
elan utn a lakukan enilaian diri den an e eri an ka
ada rentan an tertera ada kolo . atau D.

Setelah mempelaj ari pengetahuan dan A B C D

melaksanakan gerak tari berdasarkan
Skor
ruang, w aktu, dan tenaga sesuai iringan, 86 71 85 56 70 < 55
saya memiliki kemampuan sebagai berikut. 100
1. e aha i en ertian tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an.
2. e aha i lan kah lan kah dan teknik
erak tari erdasarkan ruan aktu dan
tena a sesuai irin an.
3. en er akan tu as tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an den an er a a diri.
4. en er akan tu as tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an den an disi lin.
5. en er akan tu as tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an den an usaha keras.
6. en er akan tu as tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an sesuai ketentuan.
7. en har ai keindahan tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an se a ai anu erah uhan
an ahakuasa.
8. en har ai kar a tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an an sa a hasilkan.
9. en har ai kar a tentan erak tari
erdasarkan ruan aktu dan tena a
sesuai irin an an dihasilkan te an.
u lah

Seni Budaya 91