RPP Bahasa Indonesia 3.4 Kelas XII

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
SMAN SUMATERA SELATAN
Jl. Pangeran Ratu RT. 11 RW. 08 Kel. 8 Ulu, Kec. Seberang Ulu 1
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
Website : http://smansumsel.sch.id Email : info@smansumsel.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMA Negeri Sumatera Selatan
2. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
3. Materi Pokok : Teks Cerita Sejarah
4. Kelas/Semester : XII / 1
5. Alokasi Waktu : 6 JP
B. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.
FRM/SMANSS-SACAD/005
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD 3 KD 4
3.4 Mengidentifikasi informasi yang mencakup 4.4 Mengontruksi nilai-nilai dari informasi
orientasi, rangkaian kejadian yang saling cerita sejarah dalam teks eksplanasi
berkaitan, komplikasi, dan resolusi dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
IPK KD 3 IPK KD 4
3.4.1 Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita 4.4.1 Menentukan topik untuk menulis teks
sejarah cerita sejarah pribadi
3.4.2 Mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita 4.4.2 Menentukan kerangka teks cerita
sejarah sejarah pribadi
3.4.3 Menganalisis kebahasaan dan unsur-unsur 4.4.3 Menyusun teks cerita sejarah pribadi
teks cerita sejarah dengan memerhatikan kebahasaan
4.4.4 Menampilkan teks cerita sejarah
pribadi yang telah ditulis
4.4.5 Mengomentari teks cerita sejarah
pribadi yang telah ditulis
4.4.6 Mengoreksi teks cerita sejarah pribadi
yang telah ditulis
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik menggali informasi dari berbagai
sumber belajar dan berdiskusi secara berkelompok; diharapkan peserta didik dapat menganalisis
kebahasaan cerita atau novel sejarah dan menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan
kebahasaan dengan toleransi, disiplin (mandiri), kerjasama (gotong-royong), dan jujur (integritas).
E. MATERI PEMBELAJARAN
 kebahasaan cerita (novel) sejarah;
 unsur-unsur cerita;
 topik; dan
 kerangka karangan
F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi kelompok, diskusi informasi
3. Model : Discovery learning
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Papan Tulis, Laptop, LCD
H. SUMBER BELAJAR
1. Sumber belajar:
 Lawuningrum, Sekar Galuh Endah Pinuji.2018.Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK Kelas XII
(Wajib). Surakarta: Mediatama.
 Mulyadi, Yadi. 2018. Buku Teks Pendamping: Bahasa Indonesia untuk Siswa SMA-MA/SMK-
MAK Kelas XII. Bandung: Yrama Widya.
b. Bahan ajar:
 Bahan presentasi berupa materi dan contoh teks cerita sejarah
 Lembar Kerja
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2JP)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.4 Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita sejarah
3.4.5 Mengidentifikasi unsur-unsur teks cerita sejarah
3.4.6 Menganalisis kebahasaan dan unsur-unsur teks cerita sejarah
4.4.1 Menentukan topik untuk menulis teks cerita sejarah pribad
No Tahap Kegiatan Nilai-nilai Estimasi

Karakter, 4C, Waktu
Literasi, PPK
1 Pendahuluan a. Peserta didik memberi salam dan berdoa Religius 10’
sebelum pembelajaran dimulai;
b. Guru Melakukan apersepsi tentang cerita
sejarah
c. Guru menyampaikan tujuan yang akan
dicapai berkaitan dengan mengidentifikasi
kebahasaan dan unsur-unsur dalam teks
cerita sejarah
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi kebahasaan dan unsur-unsur teks
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766

Karakter, 4C, Waktu
Literasi, PPK
cerita sejarah
e. Menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi kebahasaan dan unsur-
unsur teks cerita sejarah
2 Inti a. Memberi stimulus 70’
Guru memberikan stimulus berupa
menyajikan contoh teks cerita sejarah
b. Identifikasi masalah
Bagaimana kaidah kebahasaan dan unsur- Berpikir kritis
unsur teks cerita sejarah tersebut? Kreatif
c. Pengumpulan data :
Dengan membaca literatur/bahan ajar,
peserta didik mencari informasi dan
mendiskusikan kebahasaan dan unsur- Literasi
unsur teks cerita sejarah
d. Peserta didik membentuk kelompok
mengerjakan latihan Kolaborasi
e. Pengolahan data
Peserta didik berdiskusi untuk mengolah
hasil pekerjaan kelompoknya serta Kerjasama
memperbaiki kesalahan
f. Peserta didik menuliskan hasil identifikasi Kreatif
di kertas yang telah disediakan oleh guru
g. Memverifikasi data
Perwakilan kelompok menyampaikan Kolaborasi
hasil diskusi kelompok di depan
kelas/ditempelkan di papan tulis
h. Perwakilan kelompok lain memberikan Komunikasi
tanggapan terhadap hasil kerja kelompok
yang ditempelkan di papan tulis
i. Peserta didik menentukan topik untuk
menulis teks cerita sejarah pribadi Integritas
3 Penutup a. Guru memfasilitasi peserta didik untuk 10’
mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
b. Guru mengevaluasi hasil
c. Berdoa dan memberi salam Religius
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.4.2 Menentukan kerangka teks cerita sejarah pribadi
4.4.3 Menyusun teks cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan
Karakter, 4C, Waktu
Literasi, PPK
1 Pendahuluan a. Memberi salam dan berdoa sebelum Religius 10’
pembelajaran dimulai;
b. Melakukan apersepsi tentang kebahasaan
dan unsur-unsur dalam teks cerita sejarah
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi menulis teks cerita sejarah
e. Menyampaikan metode pembelajaran
dan teknik penilaian yang akan digunakan
2 Inti a. Memberi stimulus 60’
Guru memberikan stimulus berupa
menyajikan contoh teks cerita sejarah
b. Identifikasi masalah
Bagaimana langkah menulis cerita Berpikir kritis
sejarah?
c. Pengumpulan data :
Dengan membaca literatur/bahan ajar, Literasi
peserta didik mencari informasi dan
menganalisis kebahasaan dan unsur-unsur
dalam teks cerita sejarah sesuai topik yang
telah ditentukan pada pertemuan Berpikir kritis
sebelumnya
d. Peserta didik membuat kerangka teks kretif
cerita sejarah
e. Pengolahan data
Peserta didik menulis teks cerita sejarah Integritas
secara individu dengan memerhatikan
unsur-unsur kebahasaan
dilaksanakan.
b. Guru memberikan refleksi kegiatan
belajar Religius
c. Berdoa dan memberi salam
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
Pertemuan Ketiga (2 JP)

4.4.4 Menampilkan teks cerita sejarah pribadi yang telah ditulis
4.4.5 Mengomentari teks cerita sejarah pribadi yang telah ditulis
4.4.6 Mengoreksi teks cerita sejarah pribadi yang telah ditulis

Karakter, 4C, Waktu
Literasi, PPK
b. Melakukan apersepsi tentang teks cerita
sejarah pribadi
c. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan menyajikan,
mengomentari, dan mengoreksi teks
cerita sejarah pribadi yang disusun
d. Menyampaikan metode pembelajaran
dan teknik penilaian yang akan digunakan
saat membahas penyajian teks cerita
sejarah pribadi yang disusun
2 Inti a. Peserta didik membentuk kelompok Kerjasama 60’
yang telah disusun pada pertemuan
sebelumnya
b. Perwakilan kelompok menyampaikan Kolaborasi
hasil diskusi kelompok di depan
kelas/ditempelkan di papan tulis
c. Perwakilan kelompok lain memberikan Komunikasi
tanggapan terhadap hasil kerja kelompok
yang ditempelkan di papan tulis
d. Peserta didik mengerjakan latihan untuk
mengetahui ketercapaian indikator Integritas
dilaksanakan.
J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan : Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : jurnal penilaian sikap
b. Tes tertulis : uraian
c. Praktik : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : lembar penilaian laporan hasil identifikasi
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
Rencana Ulangan Harian

Ulangan Harian
Karakter, 4C, Waktu
Literasi, PPK
b. Melakukan apersepsi tentang teks ceritas
sejarah
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
yaitu mengerjakan ulangan harian
2 Inti a. Peserta didik mengatur tempat duduk 60’
masing-masing
b. Peserta didik menerima lembar soal Berpikir kritis
ulangan harian
c. Peserta didik mengerjakan latihan untuk Mandiri
mengetahui ketercapaian indikator
d. Guru bersama peserta didik bersama-
sama mengoreksi hasil ulangan harian Komunikasi
dilaksanakan.
4. Remedial
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya belum tuntas dengan
ketentuan sebagai berikut:
 Jika lebih dari 50% peserta didik tidak tuntas, maka remedial dilakukan dengan cara
pembelajaran ulang tentang materi yang tidak tuntas, baru kemudian diberikan soal
remedial
 Jika kurang dari 50% peserta didik tidak tuntas, maka remedial dilakukan dengan cara
pembelajaran tutor sebaya, baru kemudian diberikan soal remedial
 Peserta didik hanya dapat melakukan remedial sebanyak 2 kali. Jika setelah 2 kali remedial
peserta didik masih belum tuntas, guru memberikan tugas untuk diselesaikan
 Remedial yang dilakukan meliputi IPK sebagai berikut:
3.4.3 Menganalisis kebahasaan dan unsur-unsur teks cerita sejarah
5. Pengayaan
Pengayaan diakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya sudah tuntas dengan ketentuan
sebagai berikut:
 Peserta didik yang memiliki nilai n (ketuntasan) < n < n (maksimum) diberikan materi yang
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai materi tambahan
 Peserta didik yang memiliki nilai n = n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
sebagai materi tambahan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran
 Adapun IPK yang dapat digunakan untuk pengayaan adalah sebagai berikut:
4.4.1 Menentukan topik untuk menulis teks cerita sejarah pribadi
Palembang, 15 Juli
Mengetahui,
2019
Plt. Kepala
Guru Mata Pelajaran
Sekolah
Devi Mardhiyanti, M.Pd Handayani, S.Pd.

NIP 198111232005012005 NIP-
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
LAMPIRAN : Penilaian
1. Penilaian Sikap
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan : SMAN Sumatera Selatan

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
dst.
Palembang, 15 Juli
Mengetahui,
2019
Plt. Kepala
Guru Mata Pelajaran
Sekolah
Devi Mardhiyanti, M.Pd Handayani, S.Pd.

NIP 198111232005012005 NIP-
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Instrumen Tes Tertulis

Penugasan!
a. Berdasarkan novel sejarah yang dibaca, lakukan analisis kaidah kebahasaan terhadap novel
tersebut. Anda dapat menganalisis kaidah kebahasaan novel tersebut dengan mengisi format
tabel berikut!
Judul Novel : .......................
Pengarang : .......................
No Aspek Kebahasaan Kutipan Novel Penjelasan

1 Kata yang menyatakan bentuk lampau
2 Kata atau frasa yang menyatakan frasa
adverbial (kata sifat)
3 Kata yang menyatakan konjungsi urutan
peristiwa
4 Kata atau frasa yang menyatakan fungsi
keterangan waktu, tempat, dan cara
5 Kata, frasa, atau kalimat yang menyatakan
gaya bahasa
6 Kata yang menyatakan kosakata bahasa
daerah/asing
Pedoman Penskoran
No Kunci Skor
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
1 Ketepatan menganalisis pemilihan diksi dan kalimat efektif 15

2 Ketepatan menganalisis frasa adverbial 15
3 Ketepatan menganalisis konjungsi urutan peristiwa 15
4 Ketepatan menganalisis kata atau frasa yang menyatakan keterangan 15
5 Ketepatan menganalisis gaya bahasa 15
6 Ketepatan menganalisis kosakata bahasa daerah/asing 15
7 Kefektifan kalimat dalam penyampaian 10
Jumlah 100
b. Penilaian Keterampilan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
Instrumen Tes Tertulis

Penugasan!
Menyusun Kerangka Teks/Novel Cerita Sejarah Pribadi
1. Cari informasi yang terkait dengan kehidupan masa kecil Anda hingga sekarang.
2. Tulis beberapa hal menarik dalam kehidupan yang Anda jalani, baik hal yang bersifat pengalaman
pribadi, pengalaman bersama keluarga, maupun hal yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat
sekitar.
3. Susunlah kerangka novel sejarah pribadi berdasarkan informasi yang Anda peroleh dan hal menarik
yang terjadi pada kehidupan Anda.
4. Kumpulkan hasilnya kepada guru pengampu.
Pedoman Penskoran
N Aspek Penilaian Bobot Maksimal Skor Keterangan
o
1 Ketepatan sistematika penulisan novel cerita 20
sejarah pribadi
2 Kelengkapan unsur-unsur novel cerita sejarah 20
DINAS PENDIDIKAN
Palembang 30252, (0711) 7539549 Fax (0711)7539766
pribadi
3 Ketepatan kaidah kebahasaan novel cerita 20
sejarah pribadi
4 Kejelasan penyampaian ide cerita 20
5 Ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca 20
Jumlah 100

RPP Bahasa Indonesia 3.4 Kelas XII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Indonesia 3.4 Kelas XII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

No Tahap Kegiatan Nilai-nilai Estimasi

No Tahap Kegiatan Nilai-nilai Estimasi

Pertemuan Ketiga (2 JP)

No Tahap Kegiatan Nilai-nilai Estimasi

b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Rencana Ulangan Harian

Devi Mardhiyanti, M.Pd Handayani, S.Pd.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMAN Sumatera Selatan

KEJADIAN/ BUTIR POS/

Devi Mardhiyanti, M.Pd Handayani, S.Pd.

Instrumen Tes Tertulis

Nama Satuan pendidikan : SMAN Sumatera Selatan

No Aspek Kebahasaan Kutipan Novel Penjelasan

1 Ketepatan menganalisis pemilihan diksi dan kalimat efektif 15

Instrumen Tes Tertulis

Nama Satuan pendidikan : SMAN Sumatera Selatan

Anda mungkin juga menyukai