Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) : RPPJJ 2021 - Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
No. RPP / KD : 8.1

Sekolah : MTs Negeri 5 Ciamis
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Fabel / legenda
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp, peserta
didik dapat :
 Menyimpulkan cirri unsure cerita fable pada teks yang dibaca /didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fable pada teks yang dibaca /didengar.
B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan kebencanaan
dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Bahasa IndonesiaKelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017, Buku referensi yang
relevan, Sumber lain dari Internet.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup Whatsapp,
dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru mengaitkan materi /tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi /tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi : Ciri cerita fable / legenda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akandicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 60 Menit )
Kegiatan Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Ciri cerita fable / legenda.
Critical Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ciri cerita fable / legenda.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui aplikasi
ZOOM Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri cerita fable / legenda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Communication secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Ciri cerita fabel/ legenda.
Creativity
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman /simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman /simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

Kepala Sekolah MTs N 5 Ciamis Guru Mata Pelajaran
Sukmawan, S.Pd.I, M.Si. : …………………
Irma Maria Ulfah. S.Pd. : ………………
NIP. 19750206 199803 1 001
RPPJJ 2021 _ Bahasa Indonesia
No. RPP / KD : 8.2

Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp, peserta didik
dapat :
 Memahami langkah memahami isi cerita fabel
 Mengurutkan isi cerita fabel
 Menceritakan kembali isi fable secara lisan

pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
dengan mempelajari materi : Langkah memahami isi cerita fabel.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Literasi mengamati, membaca dan menuliskannya kembali Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Langkah memahami isi cerita fabel.
Thinking mungkin hal yang belum di pahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah memahami isi ceritafabel.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah memahami isi cerita fabel.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah di pelajari terkait Langkah
Creativity memahami isi cerita fabel.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.


NIP. 19750206 199803 1 001
No. RPP / KD : 8.3

didik dapat
 Memahami langkah menceritakan kembali isi fabel/ legenda
 Menceritakan kembali isi fable secara lisan

pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menyampaikan motivasi tentangapa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi: Langkah menceritakan kembali isi fable / legenda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
materi Langkah menceritakan kembali isi fable / legenda.
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Langkah menceritakan kembali isi fabel/
legenda.
ZOOM peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah menceritakan
kembali isi fabel/ legenda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Langkah menceritakan kembali isi fable / legenda.
Creativity
kembali hal-hal yang belumdipahami
Peserta didik membuat rangkuman /simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
baru dilakukan.

NIP. 19750206 199803 1 001
No. RPP / KD : 8.4

didik dapat :
 Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fabel.
 Mengidentifikasi struktur fabel.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada ceritafabel.
 Melengkapi cerita fable sesuai struktur dan kaidah bahasa.
 Memvariasikan alur, dialog, latar, darifabel yang disajikan.
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
dengan mempelajari materi : Struktur teks fable /legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menjelaskanhal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
Kegiatan Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks fabel/ legenda:
orientasi; komplikasi; resolusi; koda.
Critical Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Struktur teks fable /legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda.
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian melalaui aplikasi ZOOM
Pesertavdidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks fabel/ legenda: orientasi;
komplikasi; resolusi; koda.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
Communication klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau
individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Struktur teks fable /legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda.
Creativity
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman /simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
Guru membuat rangkuman /simpulanpelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
NIP. 19750206 199803 1 001
No. RPP / KD : 8.5

didik dapat :
 Memahami teknik penggambaran tokoh
 Merencanakan penulisan cerita fable

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Mengaitkan materi /tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajari materi Teknik penggambaran tokoh.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan ditempuh
materi Teknik penggambaran tokoh.
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknik penggambaran tokoh.
ZOOM Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik penggambaran
tokoh.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Teknik penggambaran tokoh.
Creativity
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
baru dilakukan.

NIP. 19750206 199803 1 001
No. RPP / KD : 8.6

didik dapat :
 Merencanakan penulisan cerita fabel
 Menulis cerita fable dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan
 Memerankan isi fable dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Mengaitkan materi/ tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)
dengan mempelajar imateri :Pemeranan isi fable /legenda daerah setempat.
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta
Kegiatan Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemeranan
isi fable /legenda daerah setempat.
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pemeranan isi fable /legenda daerah setempat.
Collaborati Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
on mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeranan isi fabel/legenda daerah
setempat.
Communic
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
ation
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Pemeranan isi fable /legenda daerah setempat.
Creativity
Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

NIP. 19750206 199803 1 001

NIP. 19750206 199803 1 001

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) : RPPJJ 2021 - Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) : RPPJJ 2021 - Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

No. RPP / KD : 8.1

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

No. RPP / KD : 8.2

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

No. RPP / KD : 8.3

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

No. RPP / KD : 8.4

No. RPP / KD : 8.5

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

No. RPP / KD : 8.6

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

Mengetahui Cisontrol, Januari 2021

Anda mungkin juga menyukai