Tahun : 2

Bidang Pembelajaran : Sukatan dan Geometri

Tajuk : 7.0 Ruang

Standard Kandungan : 7.2 Bentuk dua dimensi

Standard Pembelajaran: 7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi .

PEMBELAJARAN TERBEZA
ARAS CADANGAN PENYAMPAIAN
KANDUNGAN PROSES PRODUK
Asas Melukis bentuk asas (i) Melukis bentuk-bentuk Lukisan bentuk asas dua dimensi dan nama Bahan:
Pengetahuan dua dimensi bagi : bagi bentuk tersebut yang terdiri daripada: (i) Bentuk tiga dimensi iaitu kubus, kuboid,
sedia ada: asas dua dimensi dengan (i) segi empat tepat piramid, silinder dan kon.
(i) segi empat sama
Murid boleh menyurih bentuk tiga (ii) segi empat sama (ii) Kertas A4
menamakan (ii) segi empat tepat dimensi terdiri daripada (iii) segi tiga (iii)Pensil
(iii) segi tiga
bentuk asas dua kubus, kuboid, piramid, (iv) bulatan
dimensi (iv) bulatan silinder dan kon. Cara Penggunaan Bahan:
Bentuk 3D Bentuk
berdasarkan ciri- Bentuk 3 dimensi diletakkan di atas kertas
asas 2D
ciri diberi. kosong dan disurih.

Kecerdasan segi empat sama Aktiviti PdP:

Pelbagai: (i) Murid menyurih bentuk-bentuk asas 2
Visual Ruang dimensi di atas kertas A4 daripada
Kinestetik segi empat tepat bentuk tiga dimensi yang diberikan.
Logik Matematik (ii) Murid menamakan bentuk asas dua
dimensi yang telah disurih.
segi tiga

bulatan

bulatan
 Sederhana Melukis bentuk asas (i) Melukis bentuk asas Lukisan segi empat tepat, segi empat sama dan
dua dimensi bagi : dua segi tiga pada kertas petak. Bahan:
Pengetahuan dimensi terdiri Kertas petak, pembaris, pensil dan bentuk
(i) segi empat sama Contoh:
sedia ada: daripada segi empat tepat, tiga dimensi.
Murid boleh (ii) segi empat tepat segi empat sama dan segi
(iii) segi tiga
menamakan tiga di atas kertas petak. Cara Penggunaan Bahan:
(iv) bulatan
bentuk asas dua (ii) Menyurih permukaan  Gunakan pembaris dan pensil dan lukiskan
dimensi dan bentuk tiga dimensi yang garis lurus di atas kertas petak bagi bentuk
menjelaskan ciri- berbentuk bulatan. segi empat sama, segi empat tepat dan
cirinya. Segi empat sama segi tiga.
 Letakkan permukaan melengkung kon atau
silinder di atas kertas kosong dan surih.
Kecerdasan
Pelbagai:
Logik Matematik Aktiviti PdP:
Kinestetik Segi empat tepat (i) Murid melukis dan menamakan bentuk
Visual Ruang segi empat sama, segi empat
tepat dan segi tiga di atas
kertas petak dengan menggunakan
garisan-garisan pada kertas tersebut.
(i) Murid melukis bentuk bulatan dengan
Segi tiga
menyurih permukaan silinder atau kon.
 Tinggi Melukis bentuk asas (i) Melukis bentuk segi Semua bentuk asas dua dimensi yang dilukis Bahan:
Pengetahuan dua dimensi bagi : empat sama, segi dengan tepat di atas kertas kosong Kertas A4, pensil dan pembaris.
sedia ada: empat tepat dan segi
(i) segi empat
Murid boleh tiga di atas kertas Cara Penggunaan Bahan:
sama
membanding kosong dengan Contoh:  Gunakan pensil dan pembaris umtuk
(ii) segi empat
beza ciri-cirinya menggunakan pensil melukis dan mengukur sisi-sisi bentuk
bentuk asas dua tepat dan pembaris segi empat tepat, segi empat sama dan
(iii) segi tiga
dimensi. seterusnya namakan segi tiga.
(iv) bulatan bentuk-bentuk tersebut  Gunakan sebarang bentuk bulatan di
dan tuliskan ukuran sisi- sekeliling bilik darjah untuk melukis
sisinya. bulatan.
Kecerdasan (ii) Melukis bulatan dengan
Pelbagai: tepat di atas kertas Aktiviti PdP:
Interpersonal kosong. i) Murid melukis segi empat
Logik Matematik
sama, segi empat tepat
Visual Ruang
dan segi tiga dengan
Kinestetik
mengukur panjang sisi
bentuk-bentuk tersebut
supaya memenuhi ciri-cirinya.
(ii) Murid melukis bulatan
dengan menggunakan
sebarang bentuk bulatan di
sekeliling mereka atau
menggunakan kreativiti
masing-masing.
 CADANGAN PENGAYAAN:

Persekitaran
Strategi Strategi
Pendekatan Sosial dan
Pengajaran Penyampaian
Fizikal
(i) Melukis satu model dengan menggabungkan Kumpulan Berdasarkan Gerak kerja
bentuk-bentuk asas 2 dimensi yang telah dilukis. berstruktur kesediaan murid. individu dan
menggunakan kreativiti seterusnya pembelajaran dalam
menceritakan kesesuaian bentuk yang dipilih. koperatif. kumpulan .

Contoh:

Contoh aktiviti bercerita (Kumpulan):

(1) Saya Sebuah Kereta.

Saya gunakan segi empat tepat untuk atap dan badan
kereta. Tayar kereta saya terdiri daripada dua buah
bulatan.
(2) Saya Sebuah Rumah
Saya gunakan segi empat tepat untuk badan rumah,
pintu dan tingkap. Segitiga untuk atap. Bulatan untuk
hiasan atap dan tombol pintu.