RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN MATEMATIK BIL PELAJAR 16 orang

KELAS 2 Baiduri MASA 09.00 – 09.40 pagi
TARIKH 01 April 2019 HARI Isnin
TAJUK Bab 6 – BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
STANDARD 6.1 Sifat Geometri Bentuk Tiga Dimensi
KANDUNGAN 6.2 Bentangan Bentuk Tiga Dimensi
6.1.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan bentuk tiga dimensi iaitu prisma, piramid, silinder,
STANDARD kon dan sfera serta menghuraikan sifat setiap bentuk geometri tersebut.
PEMBELAJARAN 6.2.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan bentangan bentuk tiga dimensi serta melukis
bentangan dan membina model.
Pada akhir PdPc ini, murid akan dapat :
OBJEKTIF
i. Menghuraikan sifat bentuk geometri 3D menggunakan pelbagai perwakilan.
PEMBELAJARAN
ii. Membina model geometri 3D menggunakan kaedah melukis dan menggunting.
PENGETAHUAN
Pelajar telah memahami konsep 2D (Bab 4 Poligon) dan sifat bulatan (Bab 5 Bulatan)
SEDIA ADA
HASIL i. Mempamerkan pengetahuan asas tentang bentuk 3D.
PEMBELAJARAN ii. Mempamerkan kefahaman tentang sifat dan bentangan geometri bentuk 3D.
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
Aktiviti Guru Aktiviti Murid Nota
1. Guru meminta pelajar menamakan
setiap poligon yang ditunjukkan oleh
guru (mengingat kembali Bab 4
Poligon) beserta ciri-ciri poligon
tersebut.
-segitiga
-segi empat
-pentagon
-heksagon dan sebagainya 1. Pelajar
menyebut jenis Strategik/ teknik:
2. Guru menerangkan perbezaan poligon dan ciri- Penyoalan seluruh kelas.
LANGKAH 1
bentuk geometri 2D dan bentuk ciri poligon yang
SET INDUKSI
geometri 3D. ditunjukkan.
(5 minit) Sikap saintifik dan nilai murni:
2. Pelajar
a) Bentuk 2D -Kemahiran mengingat dan membanding
(Think & Share) mendengar
-Hanya boleh dilihat 1 arah sahaja. keterangan guru. beza
-Hanya mempunyai panjang dan -Memberi tumpuan
lebar
Contoh: lukisan , sketsa dan lain-lain.

b) Bentuk 3D
-Boleh dilihat dari semua arah
-Mempunyai panjang, lebar dan
tinggi.
Contoh: botol air, pendingin udara,
lampu dan sebagainya.
LANGKAH 2 6.1 Sifat Geometri Bentuk Tiga 1. Pelajar Sikap saintifik dan nilai murni:
Dimensi mendengar
PERKEMBANGAN -Kemahiran membanding beza
keterangan guru
PEMBELAJARAN 1. Guru memberikan penerangan
1
 dengan menggunakan bahan maujud
bentuk geometri 3D serta sifat
geometri bagi setiap bentuk:

a) Kuboid:
-6 permukaan rata, 8 bucu dan 12 sisi
- berbentuk segiempat tepat.

b) Kubus:
-6 permukaan rata, 8 bucu dan 12 sisi
-berbentuk segiempat sama

c) Prisma
-5 permukaan rata, 9 sisi dan 6
bucu 2. Pelajar
berasama-sama
d) Piramid:
menyebut ciri-ciri
-4 permukaan rata berbentuk segitiga.
setiap bentuk
-1 permukaan rata berbentuk
geometri 3D.
segiempat sama.
(25 minit) -5 bucu, 8 sisi -Memberi tumpuan
3. Pelajar
menyebut bentuk
e) Kon:
geometri 3D yang
-1 permukaan rata berbentuk bulatan
terlibat dalam
dan 1 permukaan melengkung
setiap bangunan
-1 bucu, 2 sisi
yang dipaparkan di
projektor.
f) Silinder
-2 sisi, 3permukaan dan tiada bucu

g) Sfera:
-1 permukaan melengkung.
- tiada sisi dan bucu

2. Guru mengaitkan bentuk-bentuk

geometri 3D dengan reka bentuk
bangunan dan meminta pelajar
menyebut bentuk geometri yang
terlibat. Guru memaparkan
rekabentuk bangunan di projektor.
3. Membina bentangan bentuk 3D 1. Pelajar Strategi :
(Simulasi Kognitif). membentuk Bahan manipulative
kumpulan- 1
1. Guru membahagikan pelajar
kumpulan terdiri Kaedah:
kepada 4 kumpulan dan memberikan
daripada 4 orang Kerja praktikal, Perbincangan
kotak kepada setiap kumpulan.
ahli. berkumpulan
2. Guru meminta pelajar membina
bentangan model sebuah pepejal 3D 2. Setiap ABM :
dengan menggunakan kotak yang kumpulan Gunting, gam
diberikan mengikut kreativiti ahli menerima 1 kotak.
kumpulan. KBKK:
3. Pelajar 1. Menyelesaikan masalah.
menggunting dan 2. Menjana idea
membetuk
2
 bentangan.

4. Pelajar Nilai murni :

menamakan Bekerjasama, berfikir secara sistematik
bentuk dan ciri-ciri
geometri tersebut.
Kaedah:
1. Wakil setiap -Pembelajaran koperatif-berfikir secara
1. Aktiviti penggayaan: kumpulan berkumpulan,
menerangkan ciri- -Perbincangan
Guru meminta setiap kumpulan
ciri geometri
menghantar wakil menerangkan
LANGKAH 3 tersebut. ABM :
semula ciri-ciri bentuk geometri 3D
PENUTUP/PENILAIAN dan menulis di dalam kertas majong Kertas majong, kertas A4, marker
2. Semua murid
(10 minit) ‘chart and share’.
menyalin nota KBKK:
2. Guru membuat penilaian tersebut di dalam 1. Membuat refleksi dan kesimpulan
berdasarkan pembentangan setiap kertas A4 dalam
kumpulan. bentuk peta minda Nilai murni :
(fast track).
Berkeyakinan

PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray,
 Round
 Peta I-Think One Stay
 P. Koperatif Table
 Role  Pembentangan  Lain – lain :
 PBL  Think,
Play/Main Hasil Simulasi kognitif
 P. Masteri Pair –
Peranan Berkumpulan
Share
 Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen.  Hot Seat
Sajak /
 PM. Masalah Nyanyian

 Internet
ALAT BANTU  Buku teks  Radio / TV  Lain-lain :
MENGAJAR (ABM)  Eksperimen
 Kad manila  Bola Kertas warna A4, gunting
 Gambar gam
 Powerpoint  Field Marker
/cerita

KECERDASAN
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN MERENTASI  TMK  Keusahawanan

 Kreativiti &
KURIKULUM (EMK)
Inovasi

 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
BERFIKIR  Menginterpretasi  Membuat  Membuat
 Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea
 Mentafsir  Menilai
PENILAIAN  Lembaran / Hasil / Lisan  Lain – lain :
PENGAJARAN & Kerja Pembentangan  folio ________________
PEMBELAJARAN / Pemerhatian / Tugasan individu / ____
/ Perbincangan
 Kuiz kumpulan

3
  Projek  Ujian  Senarai semak

/ Pemikiran Kritikal
/ Komunikasi
ELEMEN 6K / Kreativiti dan
/ Kolaboratif
inovatif
/ Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mesyuarat / Kursus
REFLEKSI  Cuti Rehat / Cuti Sakit
ditangguhkan kerana ….  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti
 Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN