PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Landasan
Dasar hukum penyusunan program kerja pengawas PAI adalah:
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2016
tentang Perubahan atas peraturan Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru,
5. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi nomor 21 tahun
2010 tentang Jabatan fungsional Pengawas
dan Angka Kreditnya,
6. Peraturan Menteri Agama no. 16 tahun 2010 tentang Pengelolaan Agama pada Sekolah.
7. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 21 tahun 2011 tentang Pedoman
Pengembangan Standar Nasional Pendidikan Agama Islam di Sekolah.
8. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 2 tahun 2012 tentang pengawas dan
Pengawas Pendidikan Agama Islam pada Sekolah, Peraturan Menteri Agama Republik
Indonesia nomor 31 tahun 2013 tentang Perubahan atas peraturan Menteri Agama nomor 2
tahun 2012 Tentang pengawas dan Pengawas Pendidikan Agama Islam pada Sekolah
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan no 143 tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional pengawas Sekolah dan angka kreditnya;
Strategi
Berdasakan permasalahan diatas bila dilihat dari sisi tanggung jawab pengawas maka kami
gunakan (1). Pendekatan direktif (2). Pendekatan non direktif dan (3). Pendekatan kolaboratif
sedang dilihat dari permasalahannya digunakan (1). Pendekatan klinis (2). Pendekatan
profesional
C. Sasaran dan Target Pengawasan
1. Sasaran
Sasaran pengawasan adalah seluruh guru PAI binaan di TK/SD-LB/ di bawah naungan
Kementerian Agama Kabupaten Indragiri Hulu
2. Target Pengawasan
Target pengawasan sasaran adalah guru PAI TK/SD Indragiri Hulu (terlampir)
D. Ruang Lingkup
1. Program pengawasan;
2. Pembinaan Guru PAI
3. Memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kosmpetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan,
standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar
pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;
4. Melaksanakan penilaian kinerja Guru PAI di sekolah ;
5. Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan PAI pada sekolah binaan;
6. Pembimbingan dan pelatihan guru PAI dalam menyusun program , rencana kerja,
pelaksanaan, penilaian dan analisis Pengawasan
7. Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru .
8. Membimbing pengawas muda dalam melaksanakan tugas pokok.
BAB II
EVALUASI IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
1 Pembinaan Guru dan atau a) Kompetensi Pedagogik 100% 76% Wil 1&2
Kepala Sekolah b) Kompetensi Sosial 100% 90%
c) Kompetensi Kepribadian 100% 95%
d) Kompetensi Profesional 100% 75%
2 Pemantauan Standar a) Standar Isi 100% 80%
Nasional Pendidikan b) Standar Proses 100% 75%
c) Standar Kompetensi Lulusan 100% 80%
d) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 100% 95%
e) Standar Sarpras 100% 80%
f) Standar Pengelolaan 100% 85%
g) Standar Pembiayaan 100% 76%
h) Standar Penilaian 100% 90%
3 Penilaian Kinerja Guru dan a) Analisis Hasil PKG guru 100% 95%
atau Kepala Sekolah b) Analisis Hasil PK Kepala Sekolah
No Aspek/ Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercap Kesimpulan Tindak
aian Lanjut
1. Penyusunan a. Pembinaan Guru 61 guru 100% Pembimbingan Perjalanan 70% Pembinaan Pembimb
Silabus dan b. Pembinaan Kepala Sekolah menggunakan antar sekolah baru ingan
RPP diskusi Macet mencapai
kelompok 70%
2 Pemantauan Pemantauan
Standar 1. Standar Isi
Nasional 2. Standar Proses
Pendidikan 3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Standar Tendik
5. Standar Sarana dan
Prasarana
6. Standar Pengelolaan
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian
3 Analisis hasil a. Penilaian Kinerja Guru
PKG b. Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah
BAB III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
A Program Pembinaan Guru
No Program Materi Target yang diharapkan Keterangan
1 Kompetensi guru Permendiknas No 16 tahun 2007 - Guru mampu memahami dan mengimplementasikan
PMA No. 16 Tahun 2010 kompetensi guru yang mengacu pada komponen dan
- Pedagogik indikator pada permendiknas no 16 tahun 2007dan PMA
- Profesional No. 16 Tahun 2010.
- Kepribadian
- Sosial
- Manajerial
2 Administrasi kelas Administrasi guru kelas, mapel, sesuai 8 Dimilikinya Portofolio, administrasi guru kelas
standar Nasional Pendidikan
3 Perencanaan Analisis Mimggu dan hari Efektif - Tersusunnya analisis Hari dan Minggu efektif
Kurikulum / Mata Program Tahunan - Tersusunya program tahunan
pelajaran Program Semester - Tersusunnya program semester
Silabus - Tersusunya silabus
RPP - Tersusunnya RPP sesuai dengan K.13.
- Tersusunya program Evaluasi
Program Evaluasi
- Tersusunnya Kriteria Ketuntasan Minimal
Jadwal
Kriteria Ketuntasan Minimal
4 Proses 1. Pembelajaran dengan menggunakan - Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan
pembelajaran pembelajaran saintifik menggunakan pendekatan saintifik.
2. Pengelolaan proses pembelajaran - Keterampilan Guru melaksanakan proses pembelajaran
3. Alat bantu media sesuai dengan melalui tahapan kegiatan pendahuluan, inti dan penutup
karakteristik pembelajaran - Guru menggunakan alat bantu media yang sesuai dengan
karakteristik pembelajaran
6 Media dan alat Media pembelajaran dan alat peraga - memiliki sarana-prasarana pembelajaran sesuai dengan
pembelajaran karakteristik mata pelajaran
- Keterampilan guru dalam memanfaatan media dan alat
pelajaran dalam pembelajaran
7 Penilaian hasil - Penilaian hasil belajar dengan - Terlaksananya tujuh prinsip penilaian hasil belajar
belajar berpedoman pada tujuh prinsip penilaian - Tersusunya instrumen penilaian
- Terlaksananya penilaian hasil belajar
- Terlaksananya ujian/test tertulis dan praktik
Strategi/Metode Penilaian
Sumber Daya
N Aspek Masalah Tujuan Indikator Keberhasilan kerja/Teknik Skenario Kegiatan dan Rencana tindak lanjut
yang diperlukan
o Supervisi Instrumen
A PEMBINAAN
Kebijakan memiliki Tersedianya dokumentasi Pertemuan - Informasi tentang Dokumen Dokumentasi Tersedianya
pemerintah dokumentasi tentang UU sidiknas,Peraturan MGMP/KKG se- kebijakan pendidikan peraturan dokumentasi tentang
bidang peraturan yang pemerintah, permendiknas dan daerah binaan - Implentasi tentang kebijakan pendidikan
1 pendidikan beRPAitan kebijakan yang memadai dan
PMA. permendiknas
dengan - Kesimpulan pendidikan berlaku saat ini
pendidikan Kunjungan
Pengelolaan Guru PAI -Tersusunnya Prota, Promes, RPP - Pertemuan - Bimbingan - Kerjasama Dokumentsi, Monitoring dan
dan administrasi mampu MGMP/KKG PAI penyususnan Program produk pembinaan
meningkatkan se-daerah Pembelajaran PAI dan Program
mutu binaan/kunjungan studi dokumeBintasi. kegiatan Refleksi dan pembinaan
2 pengelolaan, - Penyusunan Program keagamaan.
dan administrasi Kegiatan Keagamaan. Refleksi dan pembinaan
- Kunjungan Hasil produk
- Penilaian Refleksi dan pembinaan
dokumen
Administrasi Guru memiliki -Dimilikinya administrasi yang - Kunjungan kelas - Pembimbingan - Portofolio, Penilaian Refleksi dan pembinaan
kelas administrasi mendukung Tupoksinya ,refleksi dan studi adm.guru dokumen
kelas yang dokumentasi. kelas
memadai
B PEMANTAUAN - -
1 Standar Sarana Terpenuhinya - memiliki perabot,peralatan Kunjungan - Pembinaan dan - Permendibud Observasi Observasi dan
dan Prasarana standar minimal pendidikan,media bimbingan tentang dan PMA pembinaan
kebutuhan pembelajaran,buku fungsi pemanfaatan
sarana dan perpustakaan dan sumber sarana dan prasarana
prasarana belajar minimal yang untuk kepentingan
dipersyaratkan pembelajaran
- memiliki Tempat Ibadah dan - Informasi tentang
PAI memadai regulasi yang
berkembang
2 Standar memiliki - Implementasi manajemen - Pertemuan - Pembimbingan - Sumber Model Hasil produk Refleksi dan pembinaan
pengelolaan perencanaan - Keberhasilan kepemimpinan MGMP/KKG se penyusunan Program Rencana kerja
yang memadai - Adanya pengawasan daerah binaan keagamaan. - Kebijakan dan
dan tercapainya peraturan
implementasi - Kunjungan - Studi dokumentasi pemerintah
manajemen yang relevan
dan aktual
- LCD & laptop
- Dokumentasi
3 Standar mampu - Terlaksananya Pengelolaan Kunjungan - Studi dokumentasi, Dokumentasi Monitoring Pembinaan tentang
Pembiayaan mengelola keuangan sesuai dengan wawancara pengelolaan dan Evaluasi tatacara pembukuan
keuangan yang kaidah pembukuan akuntasi keuangan yang baik.
mengacu pada - Terlaksananya Pengelolaan
prinsip keuangan yang
akuntabel,tranpa transparan,efisien dan
ran dan efisien akuntabel
4 Standar Pendayagunaan - Guru PAI Memiliki kompetensi Kunjungan - Informasi tentang Permendiknas observasi Pembinaan untuk
Pendidik dan sumber daya pedagogic,kepribadian,professi kempetensi guru dan dan peningkatan kompetensi
tenaga manusia yang onal sosial dan manajerial Kepala Permendikbud
kependidikan optimal spiritual. - Masukan dan timbal terbaru sesuai
- Memiliki latar belakang balik dengan
pendidikan sesuai standar - Kesimpulan Kurikulum baru.
pelayanan minimal PMA tentang
- Peningkatan Kinerja guru. pendidikan
keagamaan,
C PENILAIAN - -
KINERJA
1 Guru PAI Guru PAI - Terlaksananya komponen: Kunjungan - Studi dokumentasi -Kepala Instrumen Monitoring dan
dalam mampu - Kepribadian dan sosial - Observasi ,wawancara -Ketersediaan Penilaian pembinaan
pengelolaan dan meningkatkan - Kepemimpinan Keagamaan. dokumen kinerja
administrasi kompetensinya - Pengembangan administrasi
berdasaRPAn - Manajemen Sumber Daya
permendiknas - pedagogik
no. 16 th 2017 - professional
dan PMA no. 16
Th 2010.
2 Lingkungan Terciptanya Terlaksananya kegiatan yang Kunjungan Pembinaan tentang Tersedianya Penilaian Refleksi dan umpan
Pendidikan Lingkungan religius fungsi dan peran dana yang produk balik
keagamaan yang religius lingkungan dan memadai
pentingnya pemanfaatan
lingkung yang religius.
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)
Strategi/Metode
N Indikator Sumber Daya yang Penilaian dan Rencana tindak
Aspek Masalah Tujuan kerja/Teknik Skenario Kegiatan
o Keberhasilan diperlukan Instrumen lanjut
Supervisi
A PEMBINAAN
1 Perencanaan Kemampuan guru - Tersusunya Kunjungan kelas - Menetapkan Contoh kreteria Menilai Hasil Monitoring
Kurikulum/Mata dalam menyusun program tahunan dengan teknik kreteria unjuk penyusunan produk/kerja kegiatan untuk
pelajaran PAI program - Tersusunnya observasi dan kerja yang perangkat kurikulum mengetahui
pembelajaran program pendekatan dikehendaki target yang
semester kompetensi - Menetapkan telah dicapai
- Tersusunya target unjuk kerja
silabus - Menentukan
- Tersusunnya aktivitas unjuk
RPP kerja
- Tersusunya
program
penilaian
2 Proses 3. Kemampuan Guru Kunjungan kelas - Observasi dan Buku pedoman yang Pedoman Monitoring
pembelajaran guru dalam melaksanakan wawancara relevan observasi dan kegiatan untuk
melaksanakan proses Alat bantu media wawancara mengetahui
pembelajaran pembelajaran sesuai dengan target yang
dengan dengan karakteristik telah dicapai
menggunakan menggunakan 14 pembelajaran
prinsip-prinsip prinsip
pembelajaran pembelajaran
JENIS KEGIATAN/
NO TUJUAN SASARAN HASIL YANG DIHARAPKAN WAKTU
METODE KERJA
1. Koordinasi dengan Menyamakan visi dan misi Kakan - Menyamakan visi dan misi PENGAWASAN Juni-Juli
Kakan Kemenag Pengawasan PAI Kab. Kab/Kota tk. kemenag, kasi PAI Kab. Kab/Kota tk. Dasar dan menengah
dan Kasi PAIS Dasar dan menengah PAIS dan - Masukan dari Kakan kemenag dan Kasi PAIS
Pengawas
2. Menyusun Program Memiliki Program kerja yang tepat Pengawas - Pengawas bekerja sesuai dengan agenda Juni-Juli
Kerja dan jelas program kerja.
PENGAWASAN
3 Rapat Koordinasi Menyamakan visi, misi dan FKG/KKG/ - Pemahaman bersama guru PAI tentang Juli –
dengan MGMP/KKG program kegiatan PENGAWASAN MGMP/ PAI, agenda program kerja PAI dan pembinaannya Agustus
PAI PAI melalui MGMP/KKG SD, SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan Membina guru-guru PAI agar tugas Guru-guru PAI - Semua guru PAI mempersiapkan dokumen Juli-
pembinaan guru PAI poko dan fungsi guru PAI administrasi guru dan merangcang kegiatan Agustus
di wilayah binaan dilaksanakan dengan maksimal. pembelajaran PAI dengan baik.
5 Kunjungan kelas Guru mampu menyusun program Guru-guru PAI - Tersusunya program tahunan Agustus
(Bimbingan dan pembelajaran - Tersusunnya program semester
pendampingan) - Tersusunya silabus
- Tersusunnya RPP
- Tersusunya program penilaian
6 Membina Guru trampil melaksanakan Guru-guru PAI - Kemampuan guru dalam melaksanakan Septembe
Pelaksanaan Proses proses pembelajaran melalui di wilayah pembelajaran dengan pendekatan saintifik r
Pembelajaran pendekatan saintifik kurikum 13. binaannya. - Kemampuan guru dalam pengelolaan proses
pembelajaran
- Kemampuan menggunakan Alat bantu/
media sesuai dengan karakteristik
pembelajaran
7 Membina dan - Guru memiliki administrasi - Guru - Dimilikinya administrasi oleh guru PAI yang Septembe
membimbing pembelajaran yang memadai mapel mendukung Tupoksinya r
administrasi PAI
pembelajaran
8 Memantau - Guru PAI melaksanakan - Guru PAI - Dimilikinya administrasi yang mendukung Septembe
pelaksanaan 8 SNP kegiatan sesuia dengan SNP Tupoksinya r-
bagi guru PAI yang menjadi kewenangannya. Npvember
9 Melaksanakan - mampu menyiapkan bukti fisik - Guru PAI - Tersedianya bukti fisik berupa administrasi Agustus-
penilaian kinerja pendukung dalam di wilayah yang berupa instrument penilaian dan November
guru PAI di sekolah melaksanakan tugas sebagai binaannya. rekapitulasinya.
guru PAI dan Praktik
kegiatannya di sekolah.
10 Melaksanakan - Untuk mendapatkan hasil - Pengawas - Terpenuhinya point dalam PAK yang November
evaluasi hasil analisis kepengawsa PAI di PAI didukung oleh administrasi yang memadai -
pelaksanaan wilayahnya. Desember
program pengawsan
pada sekolah
binaan.
11 Monitoring UTS - Tercapainya kompetensi dasar - Sekolah - Tercapainya target kurikulum, daya serap Oktober
oleh siswa pelasana dan ketuntasan 75%
UTS PAI
12 Menyusun Program - Tersusunnya Program - Pengawas - Adanya Program Peningkatkan Kompetensi Oktober
pembimbingan dan Peningkatkan Kompetensi guru PAI guru PAI di Kab, Kab/Kota menjadi guru yang
pelatihan profesioal PAI di Kab, Kab/Kota. Profesional dengan memiliki 5 Kompetensi,
guru PAI melalui
MGMP/KKG.
13 Melaksankan - Meningkatkan Kompetensi guru - Guru PAI - Terpenuhinya guru PAI menjadi guru yang Oktober
pembimbingan dan PAI di Kab, Kab/Kota. di Sekolah. Profesional dengan memiliki 5 Kompetensi,
pelatihan profesioal - Guru mampu membimbing
guru PAI melalui siswa
MGMP/KKG. - Guru mampu membimbing
siswa menuju prestasi
14 Membimbing guru - Guru mampu menyusun - Guru - Tersedianya instrumen dan penilaian hasil Oktober
dalam instrument penilaian dalam Mapel PAI pembelajaran
melaksanakan proses pembelajaran - Adanya analisis hasil penilaian
penilaian hasil berdasaRPAn aspek - Adanya perbaikan dan pengayaan dari hasil
belajar sikap,pengetahuan dsn analisis penilaian pembelajaran
keterampilan sesuai KI dan KD
yang telah ditetapkan
- Guru mampu meggunakan
hasil penilaian untuk perbaikan
dan pengayaan
15 Mengevaluasi hasil - Menganalisis kemampuan guru - Guru PAI - Kemampuan guru dapat dipetakan sesuai Desember
bimbingan dan PAI, untuk mengatahui dan dengan kompetensinya>
pelatihan kelebihan dan kekeurangganya Pengawas
professional guru sebagai dasar perbaikan dalam
PAI . penge
16 Supervisi Sara dan - Terlaksananya kegiatan 6 K di - Guru PAI - Adanya alat peraga PAI yang memadai. Nopember
prasarana PAI di Musholla/Lab, keagamaan. - Adanya tempat ibadah yang baik dan bersih.
Sekolah - Terpeliharanya kondisi Tempat
Ibadah yang asri
17 Pembimbingan - Meningkatnya kemampuan - Sebanyak 50% guru dapat memnyusun dan Nopember
PTK/PTS guru , PAI dalam - Guru melaksanakan PTK dalam pembelajaran.
melaksanakan PTK. mapel PAI
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi dasar - Guru PAI - Terpenuhinya perangkat evaluasi ,analisis Desember
Pelaksanaan UAS oleh siswa dalam 1 semester. hasil UAS, daya serap dan ketuntasan belajar
PAI semester 1
19 Menyusun laporan - Dapat mengidentifikasikan - Pengawas - Adanya laporan Pengawasan Semester 1 Desember
akhir semester I prestasi & permasalahan guru tahun 2017-2018.
PAI selama semester I - Isian dan rekap nilai Instrumen Supervisi
Semester I
20 Membimbing - Membantu pengawas muda - Pengawas - Terbimbingan pengawas Muda yang Desember
Pengawas Sekolah agar lebih profesioanl sesuai Muda profesonal di kab. Kab/Kota.
muda dalam dengan kompetensi pengawas.
melaksaanakan
tugas pokok.
PROGRAM PENGAWASAN
SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
JENIS KEGIATAN/
NO TUJUAN SASARAN HASIL YANG DIHARAPKAN WAKTU
METODE KERJA
1. Koordinasi dengan Menyamakan visi dan misi Kekan kemenag, - Menyamakan visi dan misi pengawasan Januari-
Kakan Kemenag pengawasan PAI Kab. Kab/Kota tk. kasi PAIS dan PAI Kab. Kab/Kota tk. Dasar dan Februari
dan Kasi PAIS Dasar dan menengah Pengawas menengah 2018.
- Masukan dari Kakan kemenag dan Kasi
PAIS
2. Menyusun Program Memiliki Program kerja yang tepat Pengawas - Pengawas bekerja sesuai dengan agenda Desember
Kerja Pengawasan dan jelas program kerja. 2018-
Januari
2019
3 Rapat Koordinasi Menyamakan visi, misi dan MGMP/KKG PAI, - Pemahaman bersama guru PAI tentang Januari
dengan MGMP/KKG program kegiatan Pengawasan PAI SD, SMP,SMA agenda program kerja PAI dan 2018
PAI melalui MGMP/KKG DAN SMK. pembinaannya
4 Melaksanakan Membina guru-guru PAI agar tugas Guru-guru PAI - Semua guru PAI mempersiapkan Januari-
pembinaan guru PAI pokok dan fungsi guru PAI dokumen administrasi guru dan Maret
di wilayah binaan dilaksanakan dengan maksimal. merangcang kegiatan pembelajaran PAI 2018.
dengan baik.
5 Kunjungan kelas Guru mampu menyusun program Guru-guru PAI - Tersusunya program tahunan Februari-
(Bimbingan dan pembelajaran - Tersusunnya program semester April 2018.
pendampingan) - Tersusunya silabus
- Tersusunnya RPP
- Tersusunya program penilaian
6 Membina Guru trampil melaksanakan Guru-guru PAI di - Kemampuan guru dalam melaksanakan Februari-
Pelaksanaan Proses proses pembelajaran melalui wilayah binaannya. pembelajaran dengan pendekatan April. 2018
Pembelajaran pendekatan saintifik kurikum 13. saintifik
- Kemampuan guru dalam pengelolaan
proses pembelajaran
- Kemampuan menggunakan Alat bantu/
media sesuai dengan karakteristik
pembelajaran
7 Membina dan - Guru memiliki administrasi Guru mapel - Dimilikinya administrasi oleh guru PAI Januari-
membimbing pembelajaran yang memadai PAI yang mendukung Tupoksinya Maret
administrasi 2018
pembelajaran
8 Memantau - Guru PAI melaksanakan Guru PAI - Dimilikinya administrasi yang Januari-
pelaksanaan 8 SNP kegiatan sesuia dengan SNP mendukung Tupoksinya Juni 218
bagi guru PAI yang menjadi kewenangannya.
9 Melaksanakan - mampu menyiapkan bukti fisik - Guru PAI di - Tersedianya bukti fisik berupa Februari-
penilaian (kinerja pendukung dalam wilayah administrasi yang berupa instrument Juni 2018
guru PAI di sekolah melaksanakan tugas sebagai binaannya. penilaian dan rekapitulasinya.
guru PAI dan Praktik
kegiatannya di sekolah.
10 Melaksanakan - Untuk mendapatkan hasil - Pengawas PAI - Terpenuhinya point dalam PAK yang Juni 2018
evaluasi hasil analisis kepengawasan PAI di didukung oleh administrasi yang
pelaksanaan wilayahnya. memadai
program pengawsan
pada sekolah
binaan.
11 Monitoring UTS - Tercapainya kompetensi dasar - Sekolah - Tercapainya target kurikulum, tarap Maret-
oleh siswa pelasana UTS serap dan ketuntasan 75% April 2018
PAI
12 Menyusun Program - Tersusunnya Program - Pengawas PAI - Adanya Program Peningkatkan Des
pembimbingan dan Peningkatkan Kompetensi guru Kompetensi guru PAI di Kab, Kab/Kota -Jnuari
pelatihan profesioal PAI di Kab, Kab/Kota. menjadi guru yang Profesional dengan 2018
guru PAI melalui memiliki 5 Kompetensi,
MGMP/KKG.
13 Melaksankan - Meningkatkan Kompetensi guru - Guru PAI di - Terpenuhinya guru PAI menjadi guru Januari
pembimbingan dan PAI di Kab, Kab/Kota. Sekolah. yang Profesional dengan memiliki 5 2018
pelatihan profesioal - Guru mampu membimbing Kompetensi,
guru PAI melalui siswa
MGMP/KKG. - Guru mampu membimbing
siswa menuju prestasi
14 Membimbing guru - Guru mampu menyusun Guru Kelas dan - Tersedianya instrumen dan penilaian Mei 2018
dalam instrument penilaian dalam Guru Mapel PAI hasil pembelajaran
melaksanakan proses pembelajaran - Adanya analisis hasil penilaian
penilaian hasil berdasaRPAn aspek - Adanya perbaikan dan pengayaan dari
belajar sikap,pengetahuan dsn hasil analisis penilaian pembelajaran
keterampilan sesuai KI dan KD
yang telah ditetapkan
- Guru mampu meggunakan
hasil penilaian untuk perbaikan
dan pengayaan
15 Mengevaluasi hasil - Menganalisis kemampuan guru - Guru PAI dan - Kemampuan guru dapat dipetakan sesuai Juni 2018
bimbingan dan PAI, untuk mengatahui Pengawas dengan kompetensinya>
pelatihan kelebihan dan kekeurangganya
professional guru sebagai dasar perbaikan dalam
PAI . penge
16 Supervisi Sarana - Terlaksananya kegiatan 6 K di - Guru PAI - Adanya alat peraga PAI yang memadai. Maret-
dan prasarana PAI Musholla/Lab, keagamaan. - Adanya tempat ibadah yang baik dan April 2018
di Sekolah - Terpeliharanya kondisi Tempat bersih.
Ibadah yang asri
17 Pembimbingan - Meningkatnya kemampuan - Guru mapel - Sebanyak 50% guru dapat memnyusun Juni 2018
PTK/PTS guru , PAI dalam PAI dan melaksanakan PTK dalam
melaksanakan PTK. pembelajaran.
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi dasar - Guru PAI - Terpenuhinya perangkat evaluasi Mei-Juni
Pelaksanaan UAS oleh siswa dalam 1 semester. ,analisis hasil UAS, daya serap dan 2018
PAI semester 2 ketuntasan belajar
18 Monitoring - Tercapainya kompetensi - Panitia - Terpenuhinya perangkat evaluasi Mei-Juni
Pelaksanaan USB Lulusan PAI tahun Ujian/Guru PAI ,analisis hasil USB, daya serap dan 2018
(Ujian Sekolah pelajaran ....../....... ketuntasan belajar dan rekab nilai USB
Berstandar). PAI PAI tahun 2017-2018.
Tahun pelajaran
2017-2018.
19 Menyusun laporan - Dapat mengidentifikasikan - Pengawas - Adanya laporan Pengawasan Semester 1 Juni-Juli
akhir semester I prestasi & permasalahan guru tahun ..... / ....... 2018
PAI selama semester I - Isian dan rekap nilai Instrumen Supervisi
Semester I
20 Membimbing - Membantu pengawas muda - Pengawas - Terbimbingan pengawas Muda yang Mei-Juni
Pengawas Sekolah agar lebih profesioanl sesuai Muda profesonal di kab. Kab/Kota. 2018
muda dalam dengan kompetensi pengawas.
melaksaanakan
tugas pokok.
JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWAS PAI
WILAYAH BINAAN KECAMATAN RENGAT BARAT, BATANG PERANAP & BATANG CENAKU
SEMESTER 1 TAHUN 2017/2018
Bulan/Minggu ke KETERANGAN
N
Nama Kegiatan Sasaran Juli Agustus sept Oktober Nop Des
o
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Koordinasi dengan Kakan Kemenag Kakan
dan Kasi PAIS kemenag,
kasi PAIS
dan
Pengawas
2 Menyusun Program Kerja Pengawas
Pengawasan
3 Rapat Koordinasi dengan MGMP/KKG
MGMP/KKG PAI PAI, SD,
SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan pembinaan guru PAI Guru-guru
di wilayah binaan PAI
5 Kunjungan kelas (Bimbingan dan Guru-guru
pendampingan) PAI
6 Membina Pelaksanaan Proses Guru-guru
Pembelajaran PAI di
wilayah
binaannya.
7 Membina dan membimbing - Guru
administrasi pembelajaran mapel
PAI
8 Memantau pelaksanaan 8 SNP bagi - Guru PAI
guru PAI
9 Melaksanakan penilaian kinerja guru - Guru PAI
PAI di sekolah di wilayah
binaanny
a.
10 Melaksanakan evaluasi hasil - Pengawa
pelaksanaan program pengawsan s PAI
pada sekolah binaan.
11 Monitoring UTS - Sekolah
pelasana
UTS PAI
12 Menyusun Program pembimbingan - Pengawa
dan pelatihan profesioal guru PAI s PAI
melalui MGMP/KKG.
13 Melaksankan pembimbingan dan - Guru PAI
pelatihan profesioal guru PAI melalui di
MGMP/KKG. Sekolah.
14 Membimbing guru dalam - Guru
melaksanakan penilaian hasil belajar Mapel
PAI
15 Mengevaluasi hasil bimbingan dan - Guru PAI
pelatihan professional guru PAI . dan
Pengawa
s
16 Supervisi Sara dan prasarana PAI di - Guru PAI
Sekolah
17 Pembimbingan PTK/PTS
- Guru
mapel
PAI
18 Monitoring Pelaksanaan UAS PAI - Guru PAI
semester 1
19 Menyusun laporan akhir semester I - Pengawa
s
20 Membimbing Pengawas Sekolah - Pengawa
muda dalam melaksanakan tugas s Muda
pokok
Bulan/Minggu ke Keterangan
No Nama Kegiatan Sasaran Januari Pebruari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Koordinasi dengan Kakan Kekan
Kemenag dan Kasi PAIS kemenag, kasi
PAIS dan
Pengawas
2. Menyusun Program Kerja Pengawas
Pengawasan
3 Rapat Koordinasi dengan MGMP/KKG
MGMP/KKG PAI PAI, SD,
SMP,SMA
DAN SMK.
4 Melaksanakan pembinaan guru Guru-guru PAI
PAI di wilayah binaan
5 Kunjungan kelas (Bimbingan Guru-guru PAI
dan pendampingan)
6 Membina Pelaksanaan Proses Guru-guru PAI
Pembelajaran di wilayah
binaannya.
7 Membina dan membimbing Guru mapel
administrasi pembelajaran PAI
8 Memantau pelaksanaan 8 SNP Guru PAI
bagi guru PAI
Jumiran, S.Ag
NIP. 19740622 200501 1 004
DAFTAR ISI
halaman
Halaman Judul I
Halaman Pengesahan Ii
Kata Pengantar Iii
Daftar Isi Iv
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Landasan 3
C. Tujuan dan Sasaran 4
D. Visi, Misi dan Strategi. 4
E. Sasaran dan Taarget Pengawasan 5
F. Ruang Lingkup 7
BAB IV PENUTUP 23
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RKM). 24
A. FOKUS MASALAH
Membina guru mata pelajaran dalam menyusun dan mengembangkan
program tahunan, program semester, program bulanan, silabus dan RPP
B. TUJUAN
Membantu guru mata pelajaran dalam menyusun dan mengembangkan
program tahunan, program semester, program bulanan, silabus dan RPP,
sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan siswa dan dapat meningkatkan
kualitas administrasi Guru, agar lebih efektif, efisien untuk mencapai hasil yg
diharapkan Guru di setiap sekolah.
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Tersusunnya perencanaan program yang sistematis terpadu
berkesinambungan dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
2. Terwujudnya pelaksanaan rencana program pembelajaran Guru yang
efektif, efisien dengan memperdayakan semua personil yang ada
E. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal
a. Melaksanakan koordinasi dengan seluruh guru di sekolah dan personil
sekolah yang lain untuk menyusun kebutuhan siswa sesuai dengan hasil
pengamatan dan aplikasi instrumentasi supervisi Guru (tes dan non tes)
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
penyusunan program
c. Melaksanakan sosialisasi dengan melibatkan semua guru dan tenaga
kependidikan lainnya
2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dalam bentuk presentasi dilanjutkan workshop
dengan melibatkan semua guru dan tenaga kependidikan lainnya
b. Membentuk 3 tim yang terdiri dari tim penyusun program kelas I, II, III, IV , V,
VI
c. Mempelajari dan merumuskan masing-masing kebutuhan siswa sesuai
dengan jenjang kelas untuk dikelompokkan sesuai bidang-bidang Guru mata
pelajaran
d. Menyusun perangkat pembelajaran Guru secara bottom up diawali dengan
membuat rencana program pembelajaran sampai dengan program tahunan
3. Pertemuan akhir
a. Mempresentasikan hasil workshop masing-masing tim
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti menjadi program Guru produk
sekolah tersebut
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
1. a. Panduan pengembangan silabus dan RPP
b. Rambu-rambu pelaksanaan Guru
2. Sarana dan prasarana yang dibutuhkan
I. WAKTU PELAKSANAAN.
Jumiran, S.Ag
NIP. 19740622 200501 1 004
2. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA)
A. ASPEK / MASALAH
Membina guru mata pelajaran dalam pengelolaan administrasi dan pelaksanaan
program pembelajaran Guru dalam rangka peningkatan kinerja guru mata
pelajaran di sekolah
B. TUJUAN
Membantu guru mata pelajaran agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik
C.INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Terampilnya guru mata pelajaran dalam melaksanakan program Guru di
semua bidang, baik secara individu, klasikal maupun kelompok
2. Sistem pengelolaan hasil pembelajaran berjalan sistematis, bertahap,
berkesinambungan dan terprogram sehingga di akhir tahun bisa membuat
laporan secara keseluruhan dari kegiatan yang sudah dilakukan
3. Meningkatnya pengelolaan pelaksanaan program pembelajaran Guru di
sekolah
E.SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal (sosialisasi/presentasi)
a. Melaksanakan koordinasi dengan kepsek dan seluruh personil guru di
sekolah
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan
sosialisasi
2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dan pembinaan dalam bentuk presentasi
dilanjutkan diskusi tentang pengelolaan program Guru dalam benetuk
pelaksanaan pembelajaran dengan semua guru mata pelajaran di setiap
sekolah
b. Melaksanakan simulasi pembelajaran yang jarang dilakukan yaitu
pembelajaran dalam format kelompok (lesson study atau supervisi
kolaboratif)
c. Bersama-sama mengevaluasi pelaksanaan program pembelajaran dalam
format kelompok yang sudah dilakukan dengan didahului menyusun
instrumen evaluasinya
d. Menyusun rekomendasi kepada kepala sekolah sebagai hasil kegiatan
sosialisasi dan pembinaan yang telah dilaksanakan
3. Pertemuan akhir
a. Refleksi hasil sosialisasi/presentasi dan pembinaan
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti
c. Mengumpulkan hasil rekomendasi dari hasil kjegiatan kepada kepala
sekolah untuk ditindaklanjuti
F.SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN
1. a. Panduan pengembangan silabus dan RPP
b. Rambu-rambu pelaksanaan pembelajaran Guru
2. Program dan jadwal supervisi harian dalam format kelompok (lesson study
dan supervisi kolaboratif)
3. Sarana prasarana kegiatan yang dibuthkan meliputi ruang khusus, media
presentasi, ATK, dan instrumen lain yang dibutuhkan
Jumiran, S.Ag
NIP.19740622 200501 1 004
3. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK(RPA)
A. ASPEK / MASALAH
Pembinaan standart penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru dengan
penyusunan instrumen penilaian proses dan penilaian hasil pembelajaran
B. TUJUAN
1. Membantu guru mata pelajaran dalam penyusunan instrumen penilaian proses
dan penilaian hasil pembelajaran
2. Membantu guru mata pelajaran dalam menganalisis hasil penilaian dan tindak
lanjutnya
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Tersusunnya instrumen penilaian proses maupun penilaian hasil
pembelajaran Guru
2. Tercapainya penilaian hasil pembelajaran dengan tingkat terentaskannya
permasalahan siswa yang tinggi prosentase keterlaksanaan semua
pembelajaran yang cukup tinggi pula
3. Terrwujudnya pelaksanaan tindak lanjut dari hasil analisis penilaian
pelaksanaan program dalam kegiatan sesuai dengan kebutuhan
E. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan awal
a. Melaksanakan sosialisasi dan presentasi.
b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi
penyusunan nstrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru,
2. Pertemuan inti
a. Melaksanakan sosialisasi dalam bentuk presentasi dilanjutkan workshop
dengan melibatkan semua guru mata pelajaran yang ada
b. Membentuk 3 tim yang terdiri dari tim penyusun instrumen penilaian proses
dan hasil pembelajaran program Guru kelas X, XI, dan XII
c. Masing = masing kel. Mempresentasikan hasil dan dibahas bersama-sama.
d. Menyusun instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran pelaksanaan
program Guru dari hasil pembahasan bersama,
3. Pertemuan akhir
a. Mempresentasikan hasil workshop masing-masing tim
b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti menjadi instrumen penilaian
proses dan hasil pelaksanaan program Guru produk sekolah tersebut,
JUMIRAN, S.Ag
NIP. 197406222005011004
4. RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
( RPA )
A. ASPEK/MASALAH:
Menilai : Efektifitas penggunaan sumber belajar
Membina : Penyusunan pembelajaran
Memantau : Implementasi penggunaan sumber belajar
Alokasi Waktu : 4 x 60 (2 jam membina, 2 jam diskusi, simulasi,
menilai) Standar Kompetensi : Supervisi Pembelajaran dengan variasi
sumber belajar Kompetensi Dasar : Memahami teknik penggunaan sumber
belajar dalam pembelajaran dengan bervariasi
B. TUJUAN:
Melalui pembinaan, pemantauan, dan penilaian penggunaan sumber belajar,
guru diharapkan dapat memvariasikan metode dan membantu peserta didik
untuk lebih memahami materi yang disajikan.
C. INDIKATOR KEBERHASILAN:
Setelah dibina/dibimbing guru diharapkan:
1. Memahami pengertian sumber belajar dan jenis-jenisnya.
2. Mengidentifikasi ragam sumber belajar
3. Mengembangkan berbagai macam penggunaan sumber belajar.
4. Memanfaatkan media yang tersedia di sekolah
E. SKENARIO KEGIATAN
Pendahuluan
- Menginformasikan kompetensi yang akan disajikan
- Mengkondisikan guru dengan tanya jawab tentang sumber belajar yang
sering digunakan di sekolah.
Kegiatan Inti
- Menginformasikan konsep dasar media pembelajaran.
- Tanya jawab tentang jenis-jenis media yang digunakan dalam pembelajaran
- Mendiskusikan teknik penggunaan sumber belajar yang tersedia di sekolah
dan yang perlu dibuat oleh guru yang bersangkutan.
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan mendemontrasikan
Penutup
- Menyatukan pendapat untuk mengembangkan sumber belajar di sekolah
- Menyimpulkan materi hasil pembinaan penggunaan sumber belajar.
- Mengevaluasi untuk melihat efektifitas pembinaan sebagai feedback untuk
penyempurnaan pembinaan selanjutnya.
- Memberi penguatan tentang perlunya penggunaan sumber belajar.
- Menutup kegiatan
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA/FASILTAS dll)
1. Sumber belajar
Tim Penyusun, (2008), Modul Pengawas Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar. Dirjen PMPTK Depdiknas - Jakarta.
Rusman, (2008), Seri Manajemen Sekolah Bermutu - Manajemen Kurikulum.
SPS UPI. Bandung.
2. Alat/media
- Laptop
- LCD
- Alat tulis lainnya
3. Dana
Alokasi dana yang dianggaRPAn dan sumber lain yang tidak mengikat.
JUMIRAN, S.Ag
NIP. 19740622 2005011004