RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FM/01-03/OP – 02 – 14/07/12
E A
N P A S

Sekolah : SMK Negeri 2 Denpasar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Necessity
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x 2 JP)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ceramah dan kerja berpasangan, siswa diharapkan mampu menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, serta menyusun teks lisan dan tulis
menggunakan pernyataan dan pertanyaan tentang keharusan dan responnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis fungsi sosial, 3.7.1 Menentukan fungsi sosial dari suatu teks
struktur teks, dan unsur berbentuk dialog yang berisi pernyataan
kebahasaan pada pernyataan dan dan pertanyaan tentang keharusan dan
pertanyaan tentang keharusan dan responnya sesuai konteks
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya 3.7.2 Menentukan struktur dari suatu teks
berbentuk dialog yang berisi pernyataan
dan pertanyaan tentang keharusan dan
responnya sesuai konteks
3.7.3 Menentukan unsur kebahasaan dari
suatu teks berbentuk dialog yang berisi
pernyataan dan pertanyaan tentang
keharusan dan responnya sesuai
konteks

4.11 Menyusun teks lisan dan tulis 4.11.1 Membuat teks lisan untuk menyatakan
untuk menyatakan dan dan menanyakantentang keharusan,
menanyakantentang keharusan, dengan memperha tikan fungsi sosial,
dengan memperhatikan fungsi struktur teks, dan unsur kebahasaan,
sosial, struktur teks, dan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan, yang benar dan
sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran
‘Must’
We use ‘must’ to express strong necessity which is strong and more likely to be an
obligation for the speaker or write. Take a look at the following sentences.
Example:
  My parents asked me to leave early, I must go now.
 The train leaves at 10. We must hurry.
 The due date for this this assignment is tomorrow. I must finish it today.

‘Have to’
Native speakers use ‘have to’ more often than ‘must’. We use ‘have to’ to express
necessity which is less strong than using ‘must’. It is, however, still used to express
obligation.
Examples:
 All new students have to wear white shirt and black trousers.
 Students have to pass National Examination to graduate.
 I have to take these medicines three times a day.
All those three sentences indicate that there is a rule there. Therefore, there might be a
consequence if we do not follow the rule. For example:
 All new students have to wear white shirt and black trousers. (If they don’t, they can’t
join the school orientation)
 Students have to pass National Examination to graduate. (If they don’t, they have to re-
take the test until they do)
 I have to take these medicines three times a day. (Doctor’s order)

There is a difference between using ‘must’ and ‘have to’ in terms of meaning.
We normally use ‘must’ when we think it is necessary,
and ‘have to’ when the necessity comes from the situation.
You must buy the ticket online (I’m telling you)
You have to buy the ticket online. (That’s the rule)

Should
‘Should’ is also used to express necessity. However, the degree is less strong than using
‘must’ or ‘have to’.
Example:
 I should set the alarm. I don’t want to be late.
 I think it’s going to rain. We should get in the car.
 Mira is sick. You should see her.
So, ‘should’ is used to express weaker obligation than ‘must’ and ‘have to’.

D. Metode Pembelajaran
Metode pelajaran yang digunakan ialah metode ceramah, tanya jawab dan kerja
berpasangan.

E. Media Pembelajaran
- Laptop
- LCD Projector

F. Sumber Belajar
- Buku Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII
- Bahasa Inggris untuk SMA-MA/ SMK Kelas XII Kurikulum 2013 (Penerbit: Yrama
Widya)
 - Mandiri Practice Your English Competence untuk SMK/ MAK Kelas XII (Penerbit:
Erlangga)

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (± 10 menit)
a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan secara umum materi yang akan disampaikan pada pertemuan
tersebut
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti (± 50 menit)

a. Siswa memperhatikan pertanyaan yang diajukan oleh guru:
What would you do if:
1. Your homework due date is tomorrow morning and you haven’t finished it.
2. It’s Monday, you have swimming practice but you also have homework due to
Wednesday.
3. You have finished your homework but you want to recheck your work so that you
can get a high score.
Situation 1:
You have to finish your homework today, or there will be a great possibility you
miss the deadline. So it’s an obligation or a strong necessity.
Situation 2:
You can go to the swimming practice, but finish the homework on later. You still
have tomorrow to finish it. So you have a weaker obligation to finish it today that
the first situation.
Situation 3:
You can recheck your homework and improve it in order to get a high score. It’s an
expectation.
b. Siswa mencari di buku paket atau buku soal latihan, ungkapan pertanyaan dan
pernyataan tentang keharusan
c. Siswa mengkomunikasikan hasil kerja mereka dengan menuliskan daftar pertanyaan
dan pernyataan yang mengungkapkan keharusan di papan tulis
d. Pembahasan hasil kerja siswa difasilitasi oleh guru
e. Siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang ungkapan menanyakan dan menyatakan
keharusan dan menyimpulkan isi dialog
f. Pembahasan hasil kerja siswa
g. Dalam kegiatan pair work, siswa menyusun dialog menggunakan ungkapan
menyatakan keharusan beserta respon yang sesuai dengan konteks
h. Siswa menampilkan dialog mereka

3. Penutup (± 10 menit)
a. Siswa merefleksikan apa yang telah mereka pelajari pada pertemuan tersebut
b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya apabila ada hal yang perlu
ditanyakan
c. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Sikap
No Indikator Kriteria
1 Disiplin a. Datang tepat waktu
b. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
c. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
d. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar
2 Kerjasama a. Aktif dalam kerja kelompok
b. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
c. Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang lain
d. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3 Tanggungjawab a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta
c. Menepati janji
d. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
4 Percaya Diri a. Berani presentasi di depan kelas
b. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
c. Tidak mudah putus asa
d. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
5 Jujur a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
b. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
c. Mengungkapkan perasaan apa adanya
d. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa
adanya
Rubrik Penilaian Sikap
Sangat baik : 4 kriteria terpenuhi
Baik : 3 kriteria terpenuhi
Cukup : 2 kriteria terpenuhi
Kurang : tidak ada atau hanya 1 kriteria terpenuhi

Rekap Penilaian Sikap

Kriteria
No Nama Siswa Tanggungjawa Percaya
Disiplin Kerjasama Jujur
b Diri
1
2
3
4
5
dst

b. Jurnal Penilaian Sikap:

No Hari/ Nama Kelas Kejadian/ Aspe Kategori Tindak lanjut
Tanggal Peserta Perilaku k + -
Didik Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Tes : Tes Tertulis
Soal Tes Tertulis :

Choose the correct answer.

1. The band’s new record should be available to pre-order online.
The sentence above is an expression of ....
a. expectation
b. necessity
c. obligation
d. suggestion
e. advice

2. I ... remind my mother to take her medicine. She is so forgetful.

The correct word to fill in the blank is ....
a. must
b. should
c. have to
d. am supposed to
e. ought to

3. If you want to get cheaper ticket price, you ... buy the pre-sales.
The suitable word to fill in the blank is ....
a. should
b. must
c. have to
d. has to
e. are supposed to

2. Read the following dialogue.

Wayan : Have you seen Daniel?
Josh : He’s not coming with us.
Wayan : Why? I thought he would be excited.
Josh : He ... to help his father with the farm work.

The correct phrase to complete the dialogue is ....

a. should
b. has to
c. have to
d. must
e. is supposed to
3. A: Our favorite show is on TV tonight
B: Unfortunately I have to study for tomorrow test
A: That’s okay. The test is more important.

One of them cannot watch the TV show because ....

a. she should study for tomorrow test
b. she has to study for tomorrow test
c. she is supposed to study for tomorrow test
d. she must study for tomorrow test
e. she mustn’t study for tomorrow test

4. Read the following dialogue.

Mother : Don’t forget to see the dentist tomorrow.
Hanna : But I don’t have any toothache anymore, Mom.
Mother : She said you still have to see her once every two months.
Hanna : All right, then.
Hanna has to see the dentist because ....
a. her mother told her so
b. she had a toothache
c. it’s the dentist’s order
d. she didn’t see the dentist last month
e. she wants to accompany her mother

5. A: Hilda, Why are you so rushing?

B : I just remembered that i have to meet my friends
A: Like right now?
B: Yeah I’m suppose to be there at this moment
A: Tell her that you’ll be late then

Hilda is rushing because ....

a. she has to meet her friend
b. she doesn’t remember her appointment
c.she has to pick up her friend
d. she is supposed to pick up her friend
e. she must leave her friend

6. We know Hilda is late because ....

a. she must go somewhere else first
b. she is supposed to meet her friend at this moment
c. she doesn’t remember where her friend is
d. she has to do something else first
e. she can’t go right now

7. Wendy : Hi, Bella. I’m just checking for the party preparation. Have you finished
designing the invitation?
Bella : Yes, I have. I have to print all of the invitation today because we’ll start sending
them tomorrow.
Wendy : Oh, that’s great. What time will you print them?
Bella : I have an appointment at 2 o’clock this afetrnoon. But I should come earlier to
make sure everything’s ready
 Wendy : Well, you know. I would love to come with you but I’m supposed to have to
decorate the venue. I have promised
Bella : It’s okay, Wendy. Don’t worry about it
They will start sending the invitations tomorrow. That’s why ....
a. Bella has to print all of them today.
b. Bella has to make an appointment.
c. Bella should go earlier.
d. Bella should help Wendy finish them.
e. Bella has to finish designing them today
8. The phrase which is expression of expectation from the dialogue is ....
a. I have to print all of the invitations today.
b. I should come earlier to make sure everything is ready.
c. I’m supposed to help decorating the venue.
d. I have made an appointment at 2 o’clock.
e. I’ve promised to help them.

3. Penilaian Keterampilan
Bentuk Tes : Praktik (siswa menampilkan dialog menggunakan ungkapan menyatakan
keharusan)
Rubrik Penilaian
Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Pelafalan Lafal dapat Ada masalah Sulit dimengerti Hampir selalu
(Pronouncing) difahami dalam karena ada kelur dalam
meskipun pengucapan masalah dalam pelafalan
dengan aksen sehingga pelafalan dan sehingga tidak
tertentu membuat frekuensinya dapat dimengerti
pendengar harus sering.
sangat fokus dan
kadang-kadang
menimbulkan
kesalahfahaman
Tata Bahasa Hampir tidak Terjadi beberapa Banyak terjadi
(Grammar) ada kekeliruan kekeliruan kekeliruan tata Tata bahasa
tata bahasa tata bahasa bahasa yang sangat buruk
namun tidak mempengaruhi sehingga
berpengaruh arti dan sering percakapan
terhadap arti kali harus sangat sulit
menyusun difahami
ulang kalimat
percakapan
Kosakata Kadang-kadang Sering Menggunakan Kosakata
(Vocabulary) pelafalan menggunakan kosakata yang sangat terbatas
tidak tepat dan kosakata yang salah sehingga sehingga tidak
mengharuskan tidak tepat tidak dapat memungkinkan
penjelasan lebih sehingga difahami. terjadinya dialog
lanjut karena dialognya
kosakata yang menjadi terbatas
tidak sesuai karena kosakata
yang terbatas.
Kelancaran Dialog lancar, Tidak terlalu Sering ragu dan Sering berhenti
(Fluency) sangat sedikit lancar karena berhenti karena dan diam selama
menemui menemui keterbatasan dialog sehingga
kesulitan kesulitan bahasa bahasa dailog tidak
tercipta
Comprehension Seluruh isi Sebagian besar Sulit untuk Tidak dapat
 percakapan Isi percakapan mengikuti difahami
dapat difahami dapat dimengerti dialog yang bahkan dalam
meskipun meskipun dilakukan bentuk dialog
sesekali ada ada beberapa kecuali pada yang singkat
pengulangan pengulangan bagian dialog sekalipun
pada bagianbagian umum dengan
tertentu percakapan yang
perlahan-lahan
dan banyak
pengulangan.

Rekap Nilai Keterampilan

No Nama Siswa Kriteria
Pelafalan Tata Kosakata Kelancaran Comprehension
Bahasa
1
2
3
4
5
dst

Denpasar, 15 Juli 2019

Kepala SMK Negeri 2 Denpasar Guru Mata Pelajaran

Bahasa Inggris

Drs. I Dewa Bagus Ketut Wartawan Putu Tuty Ariyani, S.pd

NIP. 19640616 198803 1 015 NIP. 19701005 199512 2 003