Nama : Firda Nurlina Rahman

Nim : 180210402088

PRINSIP-PRINSIP BELAJAR

Mengajar adalah proses membimbing kegiatan belajar. Oleh karena itu penting sekali
bagi setiap guru memahami sebaik-baiknya tentang proses belajar murid. Belajar harus
bertujuan, dan tujuan-tujuan tersebut diterima baik oleh masyarakat. Dalam tujuan belajar
murid akan menemui kesulitan, rintangan, dan situasi yang tidak menyenangkan. Pengalaman
adalah sebagai sumber sebagai sumber pengetahuan dan keterampilan. Banyak pengalaman-
pengalaman dalam belajar. Salah satunya pengalaman langsung dan pengalaman pengganti.

Hasil dan bukti belajar adalah adanya perubahan tingkah laku. Misalnya tidak tahu
menjadi tahu, dan tidak mengerti menjadi mengerti. Ada beberapa tingkah laku manusia yang
terdiri dari berbagai aspek, yaitu; pengetahuan, pengertian, kebiasaan, keterampilan,
apresiasi, emosional, hubungan sosial, jasmani, etis dan budi pekerti, sikap. Kalau seseorang
telah melakukan kegiatan belajar makan akan terlihat terjadinya perubahan dari aspek
tersebut.

Terdapat beberapa prinsip belajar yang dikemukakan oleh para ahli. Saya
menyimpulkan bahwa pembelajaran yang efektif memliki 4 komponen. Pertama, orientasi
yang jelas dan mengunggah; kedua, ada keterlibatan pembelajar secara aktif; ketiga, proses
penguatan, dan keempat umpan balik dan perbaikan.

Agar menjadi guru yang sukses harus menerapkan prinsip belajar. Tidak hanya itu,
tetapi juga strategi dalam pembelajaran. Yaitu;

 Kegiatan pembelajaran pendahuluan, guru harus dapat menarik minat peserta didik
dengan materi yang disampaikan. Kegiatan pendahuluan yang menarik akan dapat
meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
 Penyampaian informasi, guru harus memahami dengan baik situasi dan kondisi yang
dihadapinya agar peserta didik mudah menyerap informasi.
 Partisipasi peserta didik, peserta didik secara aktif melakukan latihan langsung dan
relevan dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan
 Tes, serangkaian tes yang dilakukan guru agar dapat melihat kemampuan peserta
didik
 Kegiatan lanjutan, peserta didik menerima tindak lanjut yang berbeda sebagai
konsekuensi dari hasil tes yang bervariasi tersebut.

Daftar bacaan :
1. Proses belajar mengajar. Oleh Prof. Dr. Oemar Hamalik
2. Membangun kompetensi belajar. Oleh A. Suhaenah Suparno
3. Model pembelajaran. Oleh Prof. Dr. Hamzah B. Uno, M.Pd.