Soal-Kunci-Kisi-Kartu Matematika 2021

RENCANA KISI-KISI
UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

SMK SIANG TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS/ SEMESTER : XII/ USPBK
JUMLAH KD : 34 Kompetensi Dasar
JUMLAH SOAL : 40 PG dan 5 Uraian (3 soal selevel)
BENTUK SOAL : Pilihan Ganda dan Uraian
TINGKAT KESUKARAN DAN BOBOT SOAL/ SKOR
MUDAH : 8 X ….. = …….

SEDANG : 20 X ….. = …….
SUKAR : 12 X ….. = …….
+
JUMLAH : 40 X ….. = …….
RINCIAN WAKTU
MUDAH : …. X ….. = …….

SEDANG : …. X ….. = …….
SUKAR : …. X ….. = …….
+
JUMLAH : …. X ….. = …….
Tulungagung, 7 Feruari 2020
Mengetahui Penyusun Naskah

Kepala Sekolah
LUTFI ENGGAR FITRI, S.Pd NUR IKA SARI, S.Pd

KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 45 dengan 3 soal selevel (135 soal)
Kurikulum : K-13 Revisi 2018 Penyusun : Nur Ika Sari
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal

o
1 2 3 4 5 6
1 Menerapkan konsep bilangan Bilangan berpangkat Menyelesaikan bilangan berpangkat Pilihan Ganda 1, 2, 3
berpangkat, bentuk akar dan Menerapkan konsep bilangan berpangkat 4, 5, 6
logaritma dalam menyelesaikan Bentuk akar Menggitung bentuk akar Pilihan Ganda 7, 8, 9
masalah Merasionalkan bentuk akar Pilihan Ganda 10, 11, 12
Logaritma Menyelesaikan masalah logaritma Pilihan Ganda 13, 14, 15
2 Menerapkan operasi matriks dalam Operasi Matrik Menyelesaiakn operasi matrik Pilihan Ganda 16, 17, 18
menyelesaiakan masalah yang Kesamaan Matrik Menyelesaiakn kesamaan matrik Pilihan Ganda 22, 23, 24
berkaitan dengan matriks Perkalian matrik Menyelesaiakn perkalian matrik dengan Pilihan Ganda 25, 26, 27
dengan matrik ordo berbeda
3 Menetukan nilai determinan, invers Invers matrik Menyelesaikan invers dari matrik berordo Pilihan Ganda 19, 20, 21
dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan nilai 2x2
determinan dan tranpos pada ordo 3 x Determinan matrik Menentukan determinan matrik berordo 3x3 Pilihan Ganda 28, 29, 30
3
4 Menerapkan persamaan dan Nilai mutlak Mennetukan nilai mutlak persamaan linier Pilihan Ganda 31, 32, 33
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk satu variabel
linear satu variable
5 Menentukan nilai variabel pada sistem Persamaan linier satu Menyelesaikan masalah kontekstual terkait Pilihan Ganda 34, 35, 36
persamaan linear dua variabel dalam variabel dengan sistem persamaan linier dua
masalah kontekstual variabel
Menentukan nilai maksimum dan Program linier Menentukan himpunan penyelesaian dari Pilihan Ganda 37, 38, 39
minimum permasalahan kontekstual permasalahan program linier
yang berkaitan dengan program linear Model matematika Membuat model matematika dari Pilihan Ganda 40, 41, 42
dua variable permasalahan program linier
6 Menganalisis barisan dan deret Barisan Aritmatika Menentukan suku ke-n dari barisan Pilihan Ganda 43, 44, 45
aritmetika Aritmatika
Deret Aritmatika Menentukan banyaknya suku ke-n dari deret Pilihan Ganda 46, 47, 48
Aritmatika
7 Menganalisis barisan dan deret Barisan Geometri Menentukan suku ke-n dari barisan Pilihan Ganda 49, 50, 51
geometri Geometri
Deret Geometri Menentukan rasio dari geometri tak hingga Pilihan Ganda 52, 53, 54
8 Menentukan perbandingan Perbandingan Menentukan perbandingan trigonometri Pilihan Ganda 55, 56, 57
trigonometri pada segitiga siku- siku trigonometri
9 Menentukan nilai sudut berelasi Sudut berelasi Menentukan sudut di berbagai kuadran Pilihan Ganda 58, 59, 60
diberbagai kuadran
10 Menentukan koordinat kartesius Koordinat polar dan Menentukan koordinat kartesius dari Pilihan Ganda 61, 62, 63
menjadi koordinat kutub dan kartesius koordinat polar
sebaliknya
11 Menentukan luas segitiga pada Luas segitiga Menentukan luas segitiga jika diketahui Pilihan Ganda 64, 65, 66
trigonometri salah satu sudutnya
12 Menerapkan aturan sinus dan kosinus Aturan sin dan cos Menentukan panjang sisi dari segitiga Pilihan Ganda 67, 68, 69
sebarang dengan menggunakan aturan
sinus
13 Menentukan nilai besaran vektor pada Operasi vektor Menentukan jumlah dan selisih vektor pada Pilihan Ganda 70, 71, 72
dimensi dua dimensi dua
14 Menentukan nilai variabel pada Fungsi kuadrat Menentukan persamaan dari grafik fungsi Pilihan Ganda 73, 74, 75
persamaan dan fungsi kuadrat kuadrat
15 Menganalisis operasi komposisi dan Fungsi Komposisi Menentukan komposisi dari suatu fungsi Pilihan Ganda 76, 77, 78
operasi invers pada fungsi
16 Menentukan persamaan lingkaran Irisan Kerucut Menentukan persamaan lingkaran Pilihan Ganda 79, 80, 81
17 Menganalisis titik, garis dan bidang Dimensi tiga Memahami konsep dimensi tiga Pilihan Ganda 82, 83, 84
pada geometri dimensi tiga
18 Menetukan masalah kontekstual yang Transformasi geometri Menentukan dilatasi dari suatu titik Pilihan Ganda 85, 86, 87
berkaitan dengan transformasi
geometri
19 Menganalisis kaidah pencacahan, Kaidah pencacahab Menentukan banyak cara suatu kejadian Pilihan Ganda 88, 89, 90
permutasi dan kombinasi pada dapat di susun pada masalah kontekstual
masalah kontekstual Kombinasi Menentukan banyak cara suatu kejadian Pilihan Ganda 91, 92, 93
dapat di susun pada masalah kontekstual
Permutasi siklis Menentukan permutasi siklis dari Uraian 1, 2,3
permasalahan kontekstual
20 Menentukan peluang kejadian Peluang kejadian Menentukan peluang suatu kejadian pada Pilihan Ganda 94, 95, 96
masalah kontekstual
Frekuensi harapan Menentukan peluang kejadian dari Uraian 4, 5, 6
beberapan kali percobaan
Kejadian majemuk Menentukan peluang suatu kejadian Pilihan Ganda 97, 98, 99
majemuk pada masalah kontekstual
21 Mengevaluasi kajian statistika dalam Penyajuan data Menentukan masalah kontekstual yang Pilihan Ganda 100, 101, 102
masalah kontekstual melibatkan penyajian data
22 Menganalisis ukuran pemusatan data Ukuran pemusatan Menentukan rata-rata dari permasalahan Pilihan Ganda 103, 104, 105
tunggal dan data kelompok data kontekstual
23 Menganalisis ukuran penyebaran data Ukuran penyebaran Menentukan simpangan baku dari data Pilihan Ganda 106, 107, 108
tunggal dan data kelompok data tunggal
24 Menganalisis ukuran pemusatan data Penyebaran dan Menentukan median dan kuartil dari data Uraian 7, 8, 9
tunggal dan data kelompok serta pemusatan data berkelompok
Menganalisis ukuran penyebaran data
tunggal dan data kelompok
25 Menentukan nilai limit fungsi aljabar Limit fungsu Menentukan simpangan baku dari data Pilihan Ganda 109, 110, 111
tunggal
26 Menentukan turunan fungsi aljabar Turunan Menentukan turunan dari suatu fungsi Pilihan Ganda 112, 113, 114
menggunakan definisi limit fungsi atau aljabar
sifat – sifat turunan fungsi serta
penerapannya
27 Menganalisis keberkaitan turunan Nilai stasioner Menentukan nilai optimum dari suatu fungsi Pilihan Ganda 115, 116, 117
pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, serta kemiringan
garis singgung kurva
28 Menentukan luas permukaan dan Luas antara dua kurva Menentukan luas antara dua kurva Pilihan Ganda 118, 119, 120
volume benda putar dengan
menggunakan integral tertentu
29 Menentukan nilai integral tak tentu Integral Menentukan integral dari suatu fungsi Uraian 10, 11, 12
dan tertentu fungsi aljabar aljabar
30 Menganalisis masalah kontekstual Logika matematika Menentukan invers, konves dan kontraposisi Uraian 13, 14, 15
yang berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan sederhana,
negasi pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk, negasi
pernyataan majemuk dan penarikan
kesimpulan)
Mengetahui, Tulungagung, 07 Februari 2020

Kepala Sekolah Penyusun Naskah
LUTFI ENGGAR FITRI, S.Pd Nur Ika Sari, S.Pd.

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
TAHUN PELAJRAN 2019/2020
Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kurikulum : K-13 Revisi 2018
Jumlah Soal : 40 soal dengan 3 soal selevel (120 soal)
Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

logaritma dalam menyelesaikan masalah
Materi : Bilangan berpangkat
Indikator Soal : Menyelesaikan bilangan berpangkat
Buku Sumber : X-press Erlangga UN SMK 2020 Matematika Teknik
No Soal : 1, 2 dan 3
Soal : x 3 y −1 z−5
−2
1. Bentuk sederhana dari ( x 2 y −1 z−3 ) adalah . . .
a. x 2 z 4
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
2
x 3 y −1 z−5
2. ( )
Bentuk sederhana dari 2 −1 −3 adalah . . .
2 4
x y z
a. x z
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
2
x2 y1 z5
3. ( )
Bentuk sederhana dari 1 1 3 adalah . . .
2 4
x y z
a. x z
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
Kunci Jawaban : 1. D
2. E
3. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.


Materi : Bilangan berpangkat

Indikator Soal : Menerapkan konsep bilangan berpangkat
Soal : 4. 2 3 3
Nilai dari 8 3 −25 2 + 81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
2 3 3
5. Nilai dari 8 3 +25 2 −81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
2 3 3
6. Nilai dari 8 3 +25 2 +81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
Kunci Jawaban : 4. A
5. D
6. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.


Materi : Bentuk akar

Indikator Soal : Menggitung bentuk akar
Soal 7. Bentuk sederhana dari 10 √ 5−√ 20+ 4 √ 125 adalah . . .
a. 32 √ 5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
8. Bentuk sederhana dari 10 √ 5+ √ 20+ 4 √ 125 adalah . . .
a. 32 √ 5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
9. Bentuk sederhana dari 10 √ 5+ √ 20−4 √ 125 adalah . . .
a. 32 √ 5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
Kunci Jawaban : 7. B
8. A
9. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.



Materi : Bentuk akar

Indikator Soal : Merasionalkan bentuk akar
No Soal : 10, 11 dan 12
Soal −2
10. Bentuk rasional penyebut pecahan adalah . . .
2+ √ 5
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5
−2
2−√ 5
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5
−2
√ 4−2
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5

11. A
12. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.



Materi : Logaritma
Indikator Soal : Menyelesaikan masalah logaritma
No Soal : 13, 14 dan 15
Soal 13. Nilai dari ❑5 log64. ❑8log 9. ❑3 log125 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3
14. Nilai dari 125 8 3

❑ log 64. ❑log 9. ❑ log 5 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3
15. Nilai dari ❑5 log8. 64❑log 9. ❑3log 125 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3

14. E
15. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.

Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yang

berkaitan dengan matriks
Materi : Matrik
Indikator Soal : Menyelesaiakn operasi matrik
No Soal : 16, 17 dan 18
Soal
16. Diketahui matrik P= [ 61 −24 ] Q=[−108 21]
, [−27 −18 ]
dan R= . Matrik
2 P+ Q−R adalah . . .
−5 2
a. [12 −2 ]
−5 2
b. [12 −1 ]
−21 0
c. [ 19 −1 ]
27 −2
d. [
−8 −6 ]
−21 0
e. [ 19 −1 ]
6 4 Q= −10 2 7 8
17. Diketahui matrik P= [
1 −2
, ] [
8 1
dan R= ]
−2 −1 [
. Matrik ]
P+2 Q−R adalah . . .
−5 2
a. [12 −2 ]
−5 2
b. [12 −1 ]
−21 0
c. [ 19 −1 ]
27 −2
d. [
−8 −6 ]
−21 0
e. [ 19 −1 ]
6 4 −10 2 7 8
18. Diketahui matrik P= [
1 −2
,Q=] [
8 1
dan R= ]
−2 −1 [
. Matrik ]
2 P−Q+ R adalah . . .
−5 2
a. [12 −2 ]
−5 2
b. [12 −1 ]
−21 0
c. [ 19 −1 ]
27 −2
d. [
−8 −6 ]
−21 0
e. [ 19 −1 ]
17. C
18. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.

Kompetensi Dasar : Menetukan nilai determinan, invers dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan
nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3
Materi : Invers matrik
Indikator Soal : Menyelesaikan invers matrik
No Soal : 19, 20 dan 21
Soal 2
19. Jika matrik A= [−4
−5 3 ]
, invers dari matrik A adalah . . .
1 2
a.
2 [−35 −4 ]
1 2
b.
2 [−3
−5 4]
1
c.
2 [−3
−5
−2
4 ]
1
d.
2 [−53 2
−4 ]
1 2
e.
2 [−35 4]
A=[ 4 2
−5 −3 ]
20. Jika matrik , invers dari matrik A adalah. . .
1 2
a.
2 [−35 −4 ]
1 2
b.
2 [−3
−5 4]
1
c.
2 [−3
−5
−2
4 ]
1
d.
2 [−53 2
−4 ]
1 2
e.
2 [−35 4]
21. Jika matrik A=[−4 −2 ] , invers dari matrik A adalah. . .
5 3
1 2
a.
2 [−35 −4 ]
1 2
b.
2 [−3
−5 4]
1
c.
2 [−3 −2
−5 4 ]
1
d.
2 [−53 −42 ]
1
e.
2 [−35 24 ]
20. D
21. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.



Materi : Kesamaan matrik
Indikator Soal : Menentukan nilai elemen pada kesamaan matrik
No Soal : 22, 23 dan 24
Soal a+2 b −9 7 3 c−b
22. Diketahui matrik A= [2c 6 ]
dan B=
−4 [ 6 ]
. Jika
A=B, maka nilai dari aadalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
a+2 b −9 7 3 c−b
dan B=
−4 [ 6 ]
. Jika
A=B, maka nilai dari badalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
a+2 b −9 7 3 c−b
dan B=
−4 [ 6 ]
. Jika
A=B, maka nilai dari cadalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
Kunci Jawaban : 22. C

23. E
24. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.



Materi : Perkalian matrik dengan matrik

Indikator Soal : Menentukan perkalian matrik dengan ordo yang berbeda
No Soal : 25, 26 dan 27
Soal −3 1
25. Diketahui matirk
−7 6
[ ]
A= 5 10
2 −4
−11
dan B= [ 32 −2 4
0 1 ]
, Hasil dari A . B adalah . . .
a.
[ 35
−2
11
−10 30
−4
−6 13
4]
b.
[ 35
−2
11
−10 30
−4 4
−6 13
]
c.
[ 35
−2
−7
10 30
0
6
]4
11
d.
[ 35
−2
11
−10 −30
−4
6
4]
−13
e.
[ −35
−2
−10 30
−4 4]
3 1
−7 6
[ ]
A= 5 10 dan B=
2 −4
−11
[ 3 −2
2 0
4
1 ]
, Hasil dari A . B adalah. . .
a.
[35 −10 30
−2 −4
11 −6 13
4 ]
b.
[35 −10 30
−2 −4 4
11 −6 13
]
c.
[35 10 30
−2 0
−7 6
]
4
11
d.
[35 −10 −30
−2 −4
11 6
4 ]
−13
e.
[−35 −10 30
−2 −4 4
−3 1
]
27.
−7 6
[ ]
Diketahui matirk A= 5
2 −4
−11
10 dan B=[3 2
2 0
4
1 ] , Hasil dari A . B adalah. . .
a.
[35 −10 30
−2 −4
11 −6 13
4 ]
b.
[35 −10 30
−2 −4 4
11 −6 13
]
c.
[35 10 30
−2 0
−7 6
]
4
11
d.
[35 −10 −30
−2 −4
11 6
4 ]
−13

[
e. −35 −10 30
−2 −4 4 ]
26. B
27. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP.

Kompetensi Dasar : Menetukan nilai determinan, invers dan tranpos pada ordo 2 x 2 dan
nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x 3
Materi : Determinan matrik

Indikator Soal : Menentukan determinan matrik berordo 3x3
No Soal : 28, 29 dan 30
Soal 2 6 1
28. Determinan dari matriks
a. 240
Z=
[ ]
−4 8 3 adalah . . .
7 3 −5
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
2 6 1
a. 240
[
29. Determinan dari matriks Z= 4 8 3
7 3 −5 ]
adalah . . .
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
2 6 1
[ ]
30. Determinan dari matriks Z= −4 8 3 adalah . . .
a. 240
7 3 5
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
Kunci Jawaban : 28. E

29. B
30. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk
linear satu variable
Materi : Nilai mutlak
Indikator Soal : Menentukan persamaan nilai mutlak
No Soal : 31, 32 dan 33
Soal 31. Himpunan peyelesaian dari persaman |4 x+ 2|=10adalah . . .
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
32. Himpunan peyelesaian dari persaman |2 x+ 2|=10adalah . . .
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
33. Himpunan peyelesaian dari persaman |x +2|=10adalah . . .
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
32. D
33. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua
variabel dalam masalah kontekstual
Materi : Sistem persamaan linier
Indikator Soal : Menyelesaikan masalah kontekstual terkait dengan sistem
persamaan linier dua variabel
No Soal : 34, 35 dan 36
Soal 34. Harga 5 botor air mineral dan 3 bungkus nasi pecel adalah Rp.
61.500,-. Jika harga 3 botol air mineral dan 5 bungkus nasi
pecel adalah Rp. 54.500,-. Harga 1 botol air mineral dan 1
bungkus nasi pecel adalah . . .
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 ,−¿
e. Rp .24.000 ,−¿
35. Harga 5 botor air mineral dan 3 bungkus nasi pecel adalah Rp.
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 ,−¿
e. Rp .24.000 ,−¿
36. Harga 5 botor air mineral dan 3 bungkus nasi pecel adalah Rp.
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 ,−¿
e. Rp .24.000 ,−¿
35. C
36. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan

kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variable
Materi : Program linier
Indikator Soal : Menentukan himpunan penyelesaian dari permasalahan program
linier
No Soal : 37, 38 dan 39
Soal 37. Perhatikan gambar di bawah ini. Daerah yang merupakan himpunan
penyelesaian dari sistem pertidaksamaan
x +2 y ≤ 8 ; 2 x + y ≤6 ; x ≥0 ; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
38. Perhatikan gambar di bawah ini. Daerah yang merupakan himpunan
x +2 y ≤ 8 ; 2 x + y ≥6 ; x ≥0 ; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
39. Perhatikan gambar di bawah ini. Daerah yang merupakan himpunan
x +2 y ≥ 8 ; 2 x + y ≥6 ; x ≥ 0; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
38. C
39. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variable
Materi : Model matematika
Indikator Soal : Membuat model matematika dari permasalahan program linier
No Soal : 40, 41 dan 42
Soal 40. Sebuah perusahaan properti membuat dua tipe rumah sederhana yaitu tipe
mawar dan anggrek. Luas lahan yang diperlukan untuk membuat masing-
masing tipe berturut-turut adalah 60 m 2 dan 72 m2 . Luas lahan yang
tersedia untuk membuat rumah tersebut adalah 48.000 m 2 dan banyak
rumah yang di bangun tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y berturut-turut
menyatakan banyak rumah tipe mawar dan anggrek. Hubungan antara
banyak rumah yang dapat di buat dan luas lahan yang tersedia dalam model
matematika adalah . . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
41. Sebuah perusahaan properti membuat dua tipe rumah sederhana yaitu tipe
masing tipe berturut-turut adalah 72 m2 dan 60 m 2. Luas lahan yang
tersedia untuk membuat rumah tersebut adalah 48.000 m 2 dan banyak
rumah yang di bangun tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y berturut-turut
menyatakan banyak rumah tipe mawar dan anggrek. Hubungan antara
banyak rumah yang dapat di buat dan luas lahan yang tersedia dalam model
matematika adalah. . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
masing tipe berturut-turut adalah 72 m2 dan 60 m 2. Luas lahan yang yang
di butuhkan untuk membuat rumah tersebut paling sedikit adalah 48.000 m 2
dan banyak rumah yang di bangun tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y
berturut-turut menyatakan banyak rumah tipe mawar dan anggrek.
Hubungan antara banyak rumah yang dapat di buat dan luas lahan yang
tersedia dalam model matematika adalah. . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
41. B
42. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menganalisis barisan dan deret aritmetika

Materi : Barisan Aritmatika
Indikator Soal : Menentukan suku ke-n dari barisan Aritmatika
No Soal : 43, 44 dan 45
Soal 43. Suku ke lima dan suku ke sepuluh dari suatu barisan Aritmatika
berturut-turut adalah 21 dan 41. Suku ke 15 dari barisan
tersebut adalah . . .
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
44. Suku ke lima dan suku ke sepuluh dari suatu barisan Aritmatika
tersebut adalah. . .
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
45. Suku ke lima dan suku ke sepuluh dari suatu barisan Aritmatika
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
44. C
45. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis barisan dan deret aritmetika

Materi : Deret Aritmatika
Indikator Soal : Menentukan banyaknya suku ke-n dari deret Aritmatika
No Soal : 46, 47 dan 48
Soal 46. Hasil produksi suatu industri pada bulan februari adalah 100
unit, sedangkan pada bulan april berhasil memproduksi
sebanyak 160 unit. Hasil produksi industri tersebut pada setiap
bulannya memenuhi kriteria barisan aritmatika. Jumlah produksi
sampai bulan Agustus adalah . . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
47. Hasil produksi suatu industri pada bulan februari adalah 100
sampai bulan Oktober adalah. . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
48. Hasil produksi suatu industri pada bulan februari adalah 100
sampai bulan Desember adalah. . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
47. C
48. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis barisan dan deret geometri

Materi : Barisan Geometri
Indikator Soal : Menentukan suku ke-n dari barisan Geometri
No Soal : 49, 50 dan 51
Soal 49. Suku ke dua dan suku ke lima suatu barisan geometri berturut-
5
turut adalah 45 dan . Suku ke tujuh barisan tersebut
3
adalah . .
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
50. Suku ke dua dan suku ke lima suatu barisan geometri berturut-
5
turut adalah 45 dan . Suku ke empat barisan tersebut
3
adalah. .
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
51. Suku ke dua dan suku ke lima suatu barisan geometri berturut-
5
turut adalah 45 dan . Suku ke tiga barisan tersebut adalah. . .
3
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
50. D
51. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menganalisis barisan dan deret geometri

Materi : Deret Geometri
Indikator Soal : Menentukan rasio dari geometri tak hingga
No Soal : 52, 53 dan 54
Soal 52. Suku pertama dari suatu deret geometri tak hingga adalah 60
dan jumlah tak hingganya adalah 100. Maka rasio deret
tersebut adalah . .
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
53. Suku pertama dari suatu deret geometri tak hingga adalah 40
tersebut adalah. .
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
54. Suku pertama dari suatu deret geometri tak hingga adalah 20
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
53. D
54. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku- siku

Materi : Trigonometri
Indikator Soal : Menentukan perbandingan trigonometri
No Soal : 55, 56 dan 57
Soal −12
55. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai sin A adalah . .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
−12
56. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai tg Aadalah. .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
−12
57. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai sec A adalah. . .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
56. E
57. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai sudut berelasi diberbagai kuadran

Indikator Soal : Menentukan sudut di berbagai kuadran
No Soal : 58, 59 dan 60
Soal cos 225 °−sin 315 °
58. Nilai dari adalah . . .
tg 45 °−tg 135°
a. Tidak terdefinisi
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
cos 225 °+ sin 315°
tg 45 ° +tg 135 °
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
cos 225 °+ sin 315°
tg 45 °−tg 135 °
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
59. A
60. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub dan

sebaliknya
Indikator Soal : Menentukan koordinat kartesius dari koordinat polar
No Soal : 61, 62 dan 63
Soal 61. Koordinat Kartesius dari titik A(4,300 °) adalah . . .
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. ( 2 , 2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
62. Koordinat Kartesius dari titik A(4,120 °) adalah . . .
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. ( 2 , 2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. (−2 ,−2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
62. A
63. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan luas segitiga pada trigonometri

Indikator Soal : Menentukan luas segitiga jika diketahui salah satu sudutnya
No Soal : 64, 65 dan 65
Soal 64. Diketahui segitiga ABC dengan sisi a=7 √ 3 cm dan c=12 cm
serta besar ∠ B=120 °. Luas segitiga tersebut adalah . . .
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm2
c. 41 cm 2
d. 42 cm2
e. 63 cm 2
65. Diketahui segitiga ABC dengan sisi a=7 √ 2 cm dan c=12 cm
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm2
c. 41 cm 2
d. 42 cm2
e. 63 cm 2
66. Diketahui segitiga ABC dengan sisi a=7 √ 3 cm dan c=12 cm
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm2
c. 41 cm 2
d. 42 cm 2
e. 63 cm2
65. D
66. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan sinus dan kosinus

Indikator Soal : Menentukan panjang sisi dari segitiga sebarang dengan
menggunakan aturan sinus
No Soal : 67, 68 dan 69
Soal 67. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=20 ,∠ B=45 ° dan ∠ A=30°.
Maka panjang sisi BC adalah . . .
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
68. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=10 , ∠ B=45° dan ∠ A=30°.
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
69. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=40 , ∠B=45 ° dan ∠ A=30 °.
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
68. E
69. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai besaran vektor pada dimensi dua

Materi : Vektor
Indikator Soal : Menentukan jumlah dan selisih vektor pada dimensi dua
No Soal : 70, 71 dan 72
Soal 70. Diketahui vektor ⃗p=−2 i⃗ +2 ⃗j , q⃗ =i⃗ −2 ⃗j dan r⃗ =−2 i⃗ −2 ⃗j . Maka
vektor ⃗ m=⃗p + ⃗q−⃗r adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
71. Diketahui vektor ⃗p=−2 i⃗ +2 ⃗j , q⃗ =i⃗ −2 ⃗j dan r⃗ =−2 i⃗ −2 ⃗j . Maka
vektor ⃗ m=⃗p −⃗q + ⃗r adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
72. Diketahui vektor ⃗p=−2 i⃗ +2 ⃗j , q⃗ =i⃗ −2 ⃗j dan r⃗ =−2 i⃗ −2 ⃗j . Maka
vektor ⃗ m=⃗p + ⃗q + r⃗ adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
71. C
72. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat
Materi : Fungsi Kuadrat
Indikator Soal : Menentukan persamaan dari grafik fungsi kuadrat
No Soal : 73, 74 dan 75
Soal 73. Persamaan grafik fungsi kuadrat di bawah ini adalah . . .
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
74. Persamaan grafik fungsi kuadrat di bawah ini adalah . . .
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
74. C
75. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
Materi : Fungsi Komposisi
Indikator Soal : Menentukan komposisi dari suatu fungsi
No Soal : 76, 77 dan 78
Soal 76. Diketahui f ( x )=2 x 2−4 x+5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi
( fog ) ( x )adalah . . .
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
77. Diketahui f ( x )=2 x 2+ 4 x +5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
78. Diketahui f ( x )=2 x 2−4 x−5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
77. C
78. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan persamaan lingkaran

Materi : Irisan Kerucut (persamaan lingkaran)
Indikator Soal : Menentukan persamaan lingkaran
No Soal : 79, 80 dan 81
Soal 79. Sebuah lingkaran memiliki pusat O (0,0) dan berjari-jari 5.
Persamaan lingkaran tersebut adalah . . .
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
80. Sebuah lingkaran memiliki pusat O (0,0) dan berjari-jari 3.
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
81. Sebuah lingkaran memiliki pusat O (0,0) dan berjari-jari 4.
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
80. C
81. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
Materi : Dimensi tiga
Indikator Soal : Memahami konsep dimensi tiga
No Soal : 82, 83 dan 84
Soal 82. Perhatikan pernyataan berikut :
(1) garis AB dan garis GH berpotongan
(2) titik A dan titik G berada di satu bidang ABGH
(3) bidang ABEF dan bidang DCGH saling bersilangan
(4) garis AC bersilangan dengan garis EF
(5) rusuk BF tegak lurus terhadap rusuk AB
Pernyataan yang benar pada kubus ABCD.EFGH di tunjukkan oleh
nomor. . .
a. (2) dan (4)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5)
e. (2) dan (5)
83. Perhatikan pernyataan berikut :
nomor. . .
a. (2) dan (5)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5)
e. (2) dan (3)
(4) Garis AC bersilangan dengan garis EF
(5) Rusuk BF tegak lurus terhadap rusuk AB
nomor. . .
a. (4) dan (5)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5)
e. (2) dan (3)
83. A
84. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menetukan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

transformasi geometri
Materi : Transformasi geometri
Indikator Soal : Menentukan dilatasi dari suatu titik
No Soal : 85, 86 dan 87
Soal 85. Bayangan titik A(6 ,−5) sebagai hasil dari refleksi terhadap
sumbu Y, kemudian dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0)
dan faktor skala 2 adalah . . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10)
e. A' ' (12,10)
86. Bayangan titik A(−6 ,−5) sebagai hasil dari refleksi terhadap
sumbu Y, kemudian dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0)
dan faktor skala 2 adalah. . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10)
e. A' ' (12,10)
87. Bayangan titik A(6,5) sebagai hasil dari refleksi terhadap sumbu
Y, kemudian dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0) dan faktor
skala 2 adalah. . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10)
e. A' ' (12,10)
86. C
87. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada

masalah kontekstual
Materi : Kaidah Pencacahan
Indikator Soal : Menentukan banyak cara suatu kejadian dapat di susun pada
masalah kontekstual
No Soal : 88, 89 dan 90
Soal 88. Tersedia angka 1,2, 3,6, 7 dan 8. Dari angka-angka tersebut
akan dibentuk bilangan ribuan di antara 2000 dan 4000 dengan
syarat tidak ada angka yang berulang. Banyak bilangan yang
terbentuk adalah . . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
89. Tersedia angka 1,2, 3,6, 7 dan 8. Dari angka-angka tersebut
akan dibentuk bilangan ribuan lebih dari 2000 dengan syarat
tidak ada angka yang berulang. Banyak bilangan yang
terbentuk adalah. . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
90. Tersedia angka 1,2, 3,6, 7 dan 8. Dari angka-angka tersebut
akan dibentuk bilangan ribuan kurang dari 2000 dengan syarat
tidak ada angka yang berulang. Banyak bilangan yang
terbentuk adalah. . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
89. E
90. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP



masalah kontekstual
Materi : Kombinasi
Indikator Soal : Menentukan banyak cara suatu kejadian dapat di susun pada
masalah kontekstual
No Soal : 91, 92 dan 93
Soal 91. Terdapat 19 siswa dalam suatu ruangan dimana mereka belum
saling mengenal. Jika mereka ingin berkenalan dengan cara
berjabat tangan. Banyak jabat tangan yang terjadi adalah . . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
92. Terdapat 18 siswa dalam suatu ruangan dimana mereka belum
berjabat tangan. Banyak jabat tangan yang terjadi adalah. . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
93. Terdapat 17 siswa dalam suatu ruangan dimana mereka belum
berjabat tangan. Banyak jabat tangan yang terjadi adalah. . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
92. C
93. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan peluang kejadian

Materi : Peluang Kejadian
Indikator Soal : Menentukan peluang suatu kejadian pada masalah kontekstual
No Soal : 94, 95 dan 96
Soal 94. Terdapat dua buah dadu yang dilambungkan secara bersama-
sama. Peluang muncul mata dadu dengan jumlah 10 adalah . . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
95. Terdapat dua buah dadu yang dilambungkan secara bersama-
sama. Peluang muncul mata dadu dengan jumlah 6 adalah. . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
96. Terdapat dua buah dadu yang dilambungkan secara bersama-
sama. Peluang muncul mata dadu dengan jumlah 7 adalah. . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
95. C
96. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP



Materi : Peluang Kejadian
Indikator Soal : Menentukan peluang suatu kejadian majemuk pada masalah
kontekstual
No Soal : 97, 98 dan 99
Soal 97. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya
kartu King atau Hati adalah . . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
98. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya
kartu Queen atau Sekop adalah. . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
99. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya
kartu Jack atau Diamond adalah. . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
98. D
99. D
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual

Materi : Statistik
Indikator Soal : Menentukan masalah kontekstual yang melibatkan penyajian data
No Soal : 100, 101 dan 102
Soal 100. Perhatikan diagram lingkaran berikut. Jika siswa yang mengikuti
ekstrakurikuler futsal sebanyak 120 orang. Maka siswa yang menikuti
ekstrakurikuler silat adalah . . .
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
101. Perhatikan diagram lingkaran berikut. Jika siswa yang mengikuti
ekstrakurikuler tari adalah. . .
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
102. Perhatikan diagram lingkaran berikut. Jika siswa yang mengikuti
ekstrakurikuler bulu tangkis adalah. . .
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
101. A
102. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok
Materi : Ukuran pemusatan data
Indikator Soal : Menentukan rata-rata dari permasalahan kontekstual
No Soal : 103, 104 dan 105
Soal 103. Rata-rata nilai tes matematika kelas XII TKR adalah 65
dengan jumlah siswa 29 orang. Jika Agus mengikuti ujian
susulan dan nilainya di gabung, nilai rata-rata kelasnya
menjadi 65,5. Nilai ulangan matematika Agus adalah . . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
104. Rata-rata nilai tes matematika kelas XII TKR adalah 65
menjadi 65. Nilai ulangan matematika Agus adalah. . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
105. Rata-rata nilai tes matematika kelas XII TKR adalah 65
menjadi 64,5. Nilai ulangan matematika Agus adalah. . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
104. C
105. E
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Materi : Ukuran penyebaran data data
Indikator Soal : Menentukan simpangan baku dari data tunggal
No Soal : 106, 107 dan 108
Soal 106. Simpangan baku dari data 4, 1, 3, 6, 1 adalah . . .
a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5
107. Simpangan baku dari data 4, 2, 3, 5, 1 adalah. . .

a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5
108. Simpangan baku dari data 5, 1, 3, 5, 1 adalah adalah. . .

a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5

107. B
108. C
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan nilai limit fungsi aljabar

Materi : Limit fungsi
Indikator Soal : Menentukan simpangan baku dari data tunggal
No Soal : 109, 110 dan 111
Soal 8−5 x−6 x 2
109. Nilai dari lim adalah . . .
x→ 2 x 2−4 x−1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
8−5 x−6 x 2
110. Nilai dari lim adalah. . .
x→ 2 x 3−4 x −1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
8−5 x−6 x 3
111. Nilai dari lim 2 adalah. . .
x→ 2 x −4 x−1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
110. A
111. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP


Kompetensi Dasar : Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi limit

fungsi atau sifat – sifat turunan fungsi serta penerapannya
Materi : Turunan
Indikator Soal : Menentukan turunan dari suatu fungsi aljabar
No Soal : 112, 113 dan 114
Soal 4 x +3
112. Jika y= hasil dari y ' adalah . . .
3 x−5
12 x−29
a.
(3 x−5)2
12 x−11
b. 2
(3 x−5)
4
c.
(3 x−5)2
−11
d. 2
(3 x−5)
−29
e.
(3 x−5)2
4 x−3
113. Jika y= hasil dari y ' adalah. . .
3 x−5
12 x−29
a. 2
(3 x−5)
12 x−11
b.
(3 x−5)2
4
c. 2
(3 x−5)
−11
d.
(3 x−5)2
−29
e. 2
(3 x−5)
−4 x+ 3
3 x−5
12 x−29
a.
(3 x−5)2
12 x−11
b. 2
(3 x−5)
4
c.
(3 x−5)2
−11
d. 2
(3 x−5)
−29
e.
(3 x−5)2
113. D
114. A
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menganalisis keberkaitan turunan pertama fungsi dengan nilai

maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva
Materi : Nilai maksimum dari suatu fungsi
Indikator Soal : Menentukan nilai optimum dari suatu fungsi
No Soal : 115, 116 dan 117
Soal 115. Sebuah roket ditembakkan ke atas dan membentuk lintasan
pada ketinggian h meter dalam setiap t detik dirumuskan
dengan h ( t )=100 t−5 t 2 . Ketinggian maksimum yang dapat
dicapai roket tersebut adalah . . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
116. Sebuah roket ditembakkan ke atas dan membentuk lintasan
pada ketinggian h meter dalam setiap t detik dirumuskan
dengan h ( t )=100 t−4 t 2 . Ketinggian maksimum yang dapat
dicapai roket tersebut adalah. . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
117. J Sebuah roket ditembakkan ke atas dan membentuk
lintasan pada ketinggian h meter dalam setiap t detik
dirumuskan dengan h ( t )=100 t−10 t 2 . Ketinggian maksimum
yang dapat dicapai roket tersebut adalah. . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
116. E
117. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP

Kompetensi Dasar : Menentukan luas permukaan dan volume benda putar dengan
menggunakan integral tertentu
Materi : Integral tertentu
Indikator Soal : Menentukan luas antara dua kurva
No Soal : 118, 119 dan 120
Soal 118. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2−3 x dan
y=3−x adalah . . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
119. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2−3 x dan
y=3+ x adalah. . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
120. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2 +3 x dan
y=3+ x adalah. . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
119. A
120. B
Penyusun Naskah
Nur Ika Sari, S.Pd

NIP
KARTU SOAL URAIAN

Jumlah Soal : 5 soal dengan 3 soal selevel

masalah kontekstual
Materi : Permutasi
Indikator Soal : Menentukan permutasi siklis dari permasalahan kontekstual
No Soal : 1, 2, 3
Soal : 1. Tujuh orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan formasi
duduk melingkar. Tentukan banyak formasi duduk rapat yang
dapat terjadi !
2. Delapan orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan
formasi duduk melingkar. Tentukan banyak formasi duduk rapat
yang dapat terjadi !
3. Sembilan orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan
formasi duduk melingkar. Tentukan banyak formasi duduk rapat
yang dapat terjadi !
Pedoman Penskoran : Soal nomor 1 Pedoman Skor
Diketahui : n = 7
melingkar = permutasi siklis
Ditanya : banyak susunan yang mungkin
Jawab :banyak cara = ( n−1 ) !
= ( 7−1 ) !
= (6) !
= 6 x5 x 4 x 3x 2x 1
= 720 cara
Jumlah Skor
Soal nomor 2 Pedoman Skor

Diketahui : n = 8
= ( 8−1 ) !
= (7) !
= 7 x6 x 5x 4 x 3 x2 x1
= 5.040 cara
Jumlah Skor

Diketahui : n = 9
= ( 9−1 ) !
= (8) !
=
8 x7 x 6 x5 x 4 x3 x2 x1
= 40.320 cara
Jumlah Skor
Penyusun Naskah
………………………………..
KARTU SOAL URAIAN


Materi : Frekuensi Harapan
Indikator Soal : Menentukan peluang kejadian dari beberapan kali percobaan
No Soal : 4, 5, 6
Soal : 4. Pada percobaan melambungkan dua buah mata uang sebanyak 200
kali. Frekuensi harapan muncul semuanya angka
5. Pada percobaan melambungkan dua buah mata uang sebanyak 200
kali. Frekuensi harapan muncul salah satunya angka
6. Pada percobaan melambungkan tiga buah mata uang sebanyak
200 kali. Frekuensi harapan muncul semuanya gambar
4. Diketahui : n ( S )=4
n ( A ) =2
n=200
Ditanya : F (h)
Jawah : F ( h )=P ( A ) . n
2
¿ . 200
4
¿ 100 kali
Jumlah Skor

n ( A ) =2
n=200
Ditanya : F (h)
Jawah : F ( h )=P ( A ) . n
2
¿ . 200
4
¿ 100 kali
Jumlah Skor

n ( A ) =2
n=200
Ditanya : F (h)
Jawah : F ( h )=P ( A ) . n
2
¿ . 200
4
¿ 100 kali
Jumlah Skor
Penyusun Naskah
………………………………..
NIP.
KARTU SOAL URAIAN

Kompetensi Dasar : Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Materi : Ukuran penyebaran dan pemusatan data
Indikator Soal : Menentukan median dan kuartil dari data berkelompok
No Soal : 7, 8, 9
Soal : 7. Perhatikan tabel berikut
Usia (tahun) Frekuensi
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Median (Q¿¿ 2)! ¿
8. Perhatikan tabel berikut
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Kuartil atas (Q¿¿ 1)! ¿
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Kuartil bawah (Q¿¿ 3)! ¿

7. Diketahui : n=40
1
Letak kelas Q 2= . 40
2
¿ 20 (intvl ke 4)
Ditanya : Q 2
1
. n−f k
Jawab : 2
Q2=Tb+ .n
fi
20−15
= 44,5+ .5
10
1
= 44,5+ .5
2
= 44,5+ 2,5
= 47
Jumlah Skor

8. Diketahui : n=40
1
4
¿ 10 (intvl ke 3)
Ditanya : Q 1
1
. n−f k
Jawab : 4
Q1=Tb+ .n
fi
10−7
= 39,5+ .5
8
3
= 39,5+ .5
8
= 39,5+1,875
= 41,375
Jumlah Skor
9. Diketahui : n=40
3
4
¿ 30 (intvl ke 5)
Ditanya : Q 3
3
. n−f k
Jawab : 4
Q3=Tb+ .n
fi
30−25
= 49,5+ .5
9
5
= 49,5+ .5
9
= 49,5+ 2,77
= 52,27
Jumlah Skor
Penyusun Naskah
………………………………..
NIP.
KARTU SOAL URAIAN

Kompetensi Dasar : Menentukan nilai integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar
Materi : Integral
Indikator Soal : Menentukan integral dari suatu fungsi aljabar
No Soal : 10, 11, 12
Soal : 10. Tentukan integral dari ∫ 2 x 3+ 4 x 2−3 x +7 dx !
3 2
11. Tentukan integral dari ∫ 2 x −4 x +3 x−7 dx !
3 2
12 Tentukan integral dari ∫ 2 x −4 x −3 x +7 dx !
1
10. ∫ a x n dx=a n+1 x n +1
∫ 2 x 3+ 4 x 2−3 x +7 dx
1 4 1 1
= 2. x + 4. x3 −3. x 2 +7 x+ c
4 3 2
2 4 4 3 3 2
= x + x − x +7 x +c
4 3 2
Jumlah Skor

1
11. ∫ a x n dx=a n+1 x n +1
∫ 2 x 3−4 x2 +3 x−7 dx
1 4 1 1
= 2. x −4. x 3 +3. x 2−7 x +c
4 3 2
2 4 4 3 3 2
= x − x + x −7 x+ c
4 3 2
Jumlah Skor

1
12. ∫ a x n dx=a n+1 x n +1
∫ 2 x 3−4 x2 −3 x +7 dx
1 4 1 1
= 2. x −4. x 3−3. x2 +7 x +c
4 3 2
2 4 4 3 3 2
= x − x − x +7 x+ c
4 3 2
Jumlah Skor
Penyusun Naskah
………………………………..
NIP.
KARTU SOAL URAIAN


Kompetensi Dasar : Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika

matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk, negasi pernyataan majemuk dan penarikan
kesimpulan)
Materi : Logika matematika
Indikator Soal : Menentukan invers, konves dan kontraposisi
No Soal : 13, 14, 15
Soal : 13. Jika hari hujan maka banyak siswa kelas XII yang tidak masuk
sekolah. Dari implikasi tersebut buatlah koversnya !
14. Jika hari hujan maka banyak siswa kelas XII yang tidak masuk
sekolah. Dari implikasi tersebut buatlah inversnya !
15 Jika hari hujan maka banyak siswa kelas XII yang tidak masuk
sekolah. Dari implikasi tersebut buatlah kontraposisinya !
13. Diketahui : Implikasi p →q
p = hari hujan
q = banyak siswa kelas XII tidak masuk sekolah
Ditanya : Konvers
Jawab : Konvers = q → p
Jika banyak siswa kelas XII tidak masuk sekolah
maka hari hujan
Jumlah Skor

p = hari hujan
Ditanya : Invers
Jawab : Invers = p → q
Jika hari tidak hujan maka ada siswa kelas XII
masuk sekolah
Jumlah Skor

p = hari hujan
Ditanya : Kontraposisi
Jawab : Kontraposisi = q → p
Jika ada siswa kelas XII masuk sekolah maka
hari tidak hujan
Jumlah Skor
Penyusun Naskah
………………………………..
NIP
KUNCI JAWABAN USPBK MATEMATIKA
PILIHAN GANDA
1. D 21. C 41. B 61. B 81. D 101. A

2. E 22. C 42. A 62. A 82. A 102. B
3. A 23. E 43. A 63. C 83. A 103. B
4. A 24. A 44. C 64. E 84. A 104. C
5. D 25. A 45. E 65. D 85. B 105. E
6. E 26. B 46. B 66. B 86. C 106. D
7. B 27. C 47. C 67. C 87. D 107. B
8. A 28. E 48. E 68. E 88. D 108. C
9. E 29. B 49. B 69. A 89. E 109. D
10. B 30. A 50. D 70. A 90. C 110. A
11. A 31. C 51. C 71. C 91. B 111. B
12. E 32. D 52. B 72. B 92. C 112. E
13. B 33. E 53. D 73. B 93. D 113. D
14. E 34. B 54. E 74. C 94. A 114. A
15. C 35. C 55. D 75. E 95. C 115. C
16. A 36. D 56. E 76. D 96. D 116. E
17. C 37. B 57. A 77. C 97. D 117. B
18. D 38. C 58. C 78. E 98. D 118. D
19. B 39. A 59. A 79. E 99. D 119. A
20. D 40. D 60. D 80. C 100. C 120. B
SOAL PILIHAN GANDA USPBK MATEMATIKA
Pilihan ganda
−2
x 3 y −1 z−5
1. Bentuk sederhana dari ( x 2 y −1 z−3 ) adalah . . .
a. x 2 z 4
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
2
x 3 y −1 z−5
2. (
Bentuk sederhana dari 2 −1 −3 adalah . . .
2 4
x y z )
a. x z
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
2
x2 y1 z5
3. (
Bentuk sederhana dari 1 1 3 adalah . . .
2 4
x y z )
a. x z
b. x 2 z 3
x4
c. 2
z
z4
d. 2
x
x2
e. 4
z
2 3 3
4. Nilai dari 8 3 −25 2 + 81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
2 3 3
5. Nilai dari 8 3 +25 2 −81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
2 3 3
6. Nilai dari 8 3 +25 2 +81 4 adalah . . .
a. – 94
b. – 64
c. – 28
d. 102
e. 156
7. Bentuk sederhana dari 10 √ 5−√ 20+ 4 √ 125 adalah . . .
a. 32 √5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
8. Bentuk sederhana dari 10 √ 5+ √ 20+ 4 √125 adalah . . .
a. 32 √5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
9. Bentuk sederhana dari 10 √ 5+ √ 20−4 √ 125 adalah . . .
a. 32 √5
b. 28 √ 5
c. 9 √ 5
d. 2 √ 5
e. −8 √ 5
−2
2+ √ 5
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5
−2
2−√ 5
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5
−2
√ 4−2
a. 4 +2 √ 5
b. 4−2 √ 5
c. 1−2 √ 5
d. −4+2 √ 5
e. −4−2 √ 5
13. Nilai dari ❑5 log64. ❑8log 9. ❑3 log125 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3
14. Nilai dari 125 8 3
❑ log 64. ❑log 9. ❑ log 5 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3
15. Nilai dari ❑5 log8. 64❑log 9. ❑3log 125 adalah . . .
a. 20
b. 12
c. 3
d. 0
4
e.
3
6 4 −10 2 7 8
16. Diketahui matrik P= [ ] [
1 −2
,Q= ]
8 1 [dan R= ]
−2 −1
. Matrik 2 P+ Q−R adalah
...
−5 2
a. [ 12 −2 ]
−5 2
b. [ 12 −1 ]
−21 0
c. [ 19 −1 ]
27 −2
d. [−8 −6 ]
−21 0
e. [ 19 −1 ]
6 4 −10 2 7 8
1 −2
,Q= ]
8 1 [dan R= ]
−2 −1
. Matrik P+2 Q−R adalah
...
−5 2
a. [
12 −2 ]
−5 2
b. [
12 −1 ]
−21 0
c. [
19 −1 ]
27 −2
d. [
−8 −6 ]
−21 0
e. [
19 −1 ]
6 4 −10 2 7 8
1 −2
,Q= ]
8 1 [dan R= ]
−2 −1
. Matrik 2 P−Q+ R adalah
...
a. [−512 −22 ]
−5 2
b. [
12 −1 ]
−21 0
c. [
19 −1 ]
27 −2
d. [
−8 −6 ]
−21 0
e. [
19 −1 ]
−4 2
Jika matrik A=[
−5 3 ]
19. , invers dari matrik A adalah . . .
1 −3 2
a. [
2 5 −4 ]
1 −3 2
b. [
2 −5 4 ]
1 −3 −2
c. [
2 −5 4 ]
1 3 2
d. [
2 −5 −4 ]
1 −3 2
e. [
2 5 4]
4 2
Jika matrik A=[
−5 −3 ]
20. , invers dari matrik A adalah. . .
1 −3 2
a. [
2 5 −4 ]
1 −3 2
b. [
2 −5 4 ]
1 −3 −2
c. [
2 −5 4 ]
1 3 2
d. [
2 −5 −4 ]
1 −3 2
e. [
2 5 4]
−4 −2
Jika matrik A=[
3 ]
21. , invers dari matrik A adalah. . .
5
1 −3 2
a. [
2 5 −4 ]
1 −3 2
b. [
2 −5 4 ]
1 −3 −2
c. [
2 −5 4 ]
1 3 2
d. [
2 −5 −4 ]
1 −3 2
e. [
2 5 4]
22. Diketahui matrik A= [ a+22 c b −96 ] dan B=[−47 3 c−b
6 ]. Jika A=B, maka nilai dari a
adalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
a+2 b −9 7 3 c−b
23. Diketahui matrik A=
2c [ 6
dan B= ]
−4 6 [ ]
. Jika A=B, maka nilai dari b
adalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
a+2 b −9 7 3 c−b
24. Diketahui matrik A=
2c [ 6
dan B= ]
−4 6 [ ]
. Jika A=B, maka nilai dari c
adalah . . .
a. -2
b. -1
c. 1
d. 2
e. 3
−3 1
25.
−7 6 −11
2 −4[ ]
Diketahui matirk A= 5 10 dan B=
3 −2 4
2 0 1 [ ]
, Hasil dari A . Badalah . . .
[
a. 35 −10 30
−2 −4
11 −6 13
4 ]
[
b. 35 −10 30
−2 −4 4
11 −6 13
]
[
c. 35 10 30
−2 0
−7 6
]4
11
[
d. 35 −10 −30
−2 −4
11 6
4
−13
]
[
e. −35 −10 30
−2 −4 4
3 1
]
26.
−7 6 −11
2 −4 [ ]
Diketahui matirk A= 5 10 dan B=
3 −2 4
2 0 1 [ ]
, Hasil dari A . Badalah. . .
[
a. 35 −10 30
−2 −4 4 ]
11 −6 13
[
b. 35
−2
11
−10 30
−4 4
−6 13
]
[
c. 35
−2
−7
10 30
0
6
4]11
[
d. 35
−2
11
−10 −30
−4
6
4
−13
]
[
e. −35
−2
−10 30
−4 4
−3 1
]
−7 6 −11
A=
2 −4 [ ]
5 10 dan B=
3
2[ 2 4
0 1 ]
, Hasil dari A . Badalah. . .
[
a. 35 −10 30
−2 −4
11 −6 13
4 ]
[
b. 35 −10 30
−2 −4 4
11 −6 13
]
[
c. 35 10 30
−2 0
−7 6
4]11
d.
[ 35 −10
−2 −4
11 6
−30
4
−13
]
[
e. −35 −10 30
−2 −4 4 ]2 6 1
a. 240
Z= −4
[
8 3
7 3 −5 ]
adalah . . .
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
2 6 1
29.
a. 240
[
Determinan dari matriks Z= 4 8 3
7 3 −5 ] adalah . . .
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
2 6 1
a. 240
[
Z= −4
7 3 5 ]
8 3 adalah . . .
b. 104
c. 98
d. -126
e. -160
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
33. Himpunan peyelesaian dari persaman |x +2|=10adalah . . .
a. { 4,6 }
b. { 2,3 }
c. {−2,3 }
d. {−4,6 }
e. {−12,8 }
34. Harga 5 botor air mineral dan 3 bungkus nasi pecel adalah Rp. 61.500,-. Jika
harga 3 botol air mineral dan 5 bungkus nasi pecel adalah Rp. 54.500,-. Harga 1
botol air mineral dan 1 bungkus nasi pecel adalah . . .
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 ,−¿
e. Rp .24.000 ,−¿
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 ,−¿
e. Rp .24.000 ,−¿
a. Rp .14.000 ,−¿
b. Rp .14 .500 ,−¿
c. Rp .20.000 ,−¿
d. Rp .23.500 , -
e. Rp .24.000 ,−¿
37. Perhatikan gambar di bawah ini. Daerah yang merupakan himpunan penyelesaian
dari sistem pertidaksamaan x +2 y ≤ 8 ; 2 x + y ≤6 ; x ≥0 ; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
dari sistem pertidaksamaan x +2 y ≤ 8 ; 2 x + y ≥6 ; x ≥0 ; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
dari sistem pertidaksamaan x +2 y ≥ 8 ; 2 x + y ≥6 ; x ≥ 0; y ≥ 0 adalah . . .
a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V
mawar dan anggrek. Luas lahan yang diperlukan untuk membuat masing-masing
tipe berturut-turut adalah 60 m 2 dan 72 m2 . Luas lahan yang tersedia untuk
membuat rumah tersebut adalah 48.000 m 2 dan banyak rumah yang di bangun
tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y berturut-turut menyatakan banyak rumah tipe
mawar dan anggrek. Hubungan antara banyak rumah yang dapat di buat dan luas
lahan yang tersedia dalam model matematika adalah . . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
tipe berturut-turut adalah 72 m2 dan 60 m 2. Luas lahan yang tersedia untuk
membuat rumah tersebut adalah 48.000 m 2 dan banyak rumah yang di bangun
tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y berturut-turut menyatakan banyak rumah tipe
mawar dan anggrek. Hubungan antara banyak rumah yang dapat di buat dan luas
lahan yang tersedia dalam model matematika adalah. . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
tipe berturut-turut adalah 72 m2 dan 60 m 2. Luas lahan yang yang di butuhkan
untuk membuat rumah tersebut paling sedikit adalah 48.000 m 2 dan banyak rumah
yang di bangun tidak lebih dari 700 unit. Jika x dan y berturut-turut menyatakan
banyak rumah tipe mawar dan anggrek. Hubungan antara banyak rumah yang
dapat di buat dan luas lahan yang tersedia dalam model matematika adalah. . .
a. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
b. x + y ≤ 700 ; 6 x+5 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
c. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≥ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
d. x + y ≤ 700 ; 5 x +6 y ≤ 4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
e. x + y=700 ; 6 x+ 5 y=4.000 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
43. Suku ke lima dan suku ke sepuluh dari suatu barisan Aritmatika berturut-turut
adalah 21 dan 41. Suku ke 15 dari barisan tersebut adalah . . .
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
adalah 21 dan 41. Suku ke 20 dari barisan tersebut adalah. . .
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
adalah 21 dan 41. Suku ke 25 dari barisan tersebut adalah. . .
a. 61
b. 71
c. 81
d. 91
e. 101
46. Hasil produksi suatu industri pada bulan februari adalah 100 unit, sedangkan pada
bulan april berhasil memproduksi sebanyak 160 unit. Hasil produksi industri
tersebut pada setiap bulannya memenuhi kriteria barisan aritmatika. Jumlah
produksi sampai bulan Agustus adalah . . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
produksi sampai bulan Oktober adalah. . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
produksi sampai bulan Desember adalah. . .
a. 1100 unit
b. 1120 unit
c. 1700 unit
d. 2000 unit
e. 2400 unit
49. Suku ke dua dan suku ke lima suatu barisan geometri berturut-turut adalah 45 dan
5
. Suku ke tujuh barisan tersebut adalah . .
3
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
5
. Suku ke empat barisan tersebut adalah. .
3
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
5
. Suku ke tiga barisan tersebut adalah. . .
3
1
a.
27
5
b.
27
45
c.
9
45
d.
3
135
e.
3
52. Suku pertama dari suatu deret geometri tak hingga adalah 60 dan jumlah tak
hingganya adalah 100. Maka rasio deret tersebut adalah . .
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
hingganya adalah 100. Maka rasio deret tersebut adalah. .
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
hingganya adalah 100. Maka rasio deret tersebut adalah. . .
1
a.
3
2
b.
5
3
c.
4
3
d.
5
4
e.
5
−12
55. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai sin A adalah . .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
−12
56. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai tg Aadalah. .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
−12
57. Diketahui cos A= ,(180 ° ≤ A ≤ 270° ). Nilai sec A adalah. . .
13
−13
a.
12
−12
b.
13
−5
c.
12
−5
d.
13
5
e.
12
cos 225 °−sin 315 °
tg 45 °−tg 135°
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
cos 225 °+ sin 315°
tg 45 ° +tg 135 °
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
cos 225 °+ sin 315°
tg 45 °−tg 135 °
b. 1
c. 0
−1
d. √2
2
e. −1
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. ( 2 , 2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. ( 2 , 2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
a. (−2,2 √ 3 )
b. ( 2 ,−2 √ 3 )
c. (−2 ,−2 √ 3 )
d. (−2 √ 3 ,2 )
e. ( 2 √ 3 ,−2 )
64. Diketahui segitiga ABC dengan sisi a=7 √ 3 cm dan c=12 cm serta besar ∠ B=120 °.
Luas segitiga tersebut adalah . . .
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm 2
c. 41 cm2
d. 42 cm2
e. 63 cm 2
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm 2
c. 41 cm2
d. 42 cm2
e. 63 cm 2
a. 21 cm2
b. 21 √ 3 cm 2
c. 41 cm2
d. 42 cm2
e. 63 cm 2
67. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=20 ,∠ B=45 ° dan ∠ A=30°. Maka panjang sisi
BC adalah . . .
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
68. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=10 , ∠ B=45° dan ∠ A=30°. Maka panjang sisi
BC adalah . . .
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
69. Diketahui ⊿ ABC dengan sisi AC=40 , ∠B=45 ° dan ∠ A=30 °. Maka panjang sisi
BC adalah . . .
a. 20 √ 2
b. 10 √ 6
c. 10 √ 2
d. 5 √ 6
e. 5 √ 2
70. Diketahui vektor ⃗p=−2 i⃗ +2 ⃗j , q⃗ =i⃗ −2 ⃗j dan r⃗ =−2 i⃗ −2 ⃗j . Maka vektor ⃗
m =⃗p + ⃗q−⃗r
adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
m =⃗p −⃗q + ⃗r
adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
m =⃗p + ⃗q + r⃗
adalah . . .
a. −3 i⃗ −2 ⃗j
b. −3 i⃗ + 2 ⃗j
c. −5 i⃗ −2 ⃗j
d. −5 i⃗ + 2 ⃗j
e. 5 i⃗ −2 ⃗j
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
a. y=−x2 −3 x + 4
b. y=x 2−3 x−4
c. y=−x2 +3 x +4
d. y=x 2 +3 x
e. y=x 2−4
76. Diketahui f ( x )=2 x 2−4 x+5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi ( fog ) ( x )adalah . . .
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
77. Diketahui f ( x )=2 x 2+ 4 x +5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi ( fog ) ( x )adalah . . .
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
78. Diketahui f ( x )=2 x 2−4 x−5 dan g ( x )=1−3 x. fungsi komposisi ( fog ) ( x )adalah . . .
a. 18 x 2+12 x+ 5
b. 18 x 2+2 x +3
c. 18 x 2−24 x +11
d. 18 x 2+3
e. 18 x 2−7
79. Sebuah lingkaran memiliki pusat O (0,0) dan berjari-jari 5. Persamaan lingkaran
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
a. x 2+ y 2=8
b. x 2+ y 2=10
c. x 2+ y 2=9
d. x 2+ y 2=16
e. x 2+ y 2=25
Pernyataan yang benar pada kubus ABCD.EFGH di tunjukkan oleh nomor. . .
a. (2) dan (4)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5)
e. (2) dan (5)
a. (2) dan (5)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5)
e. (2) dan (3)
(4) Garis AC bersilangan dengan garis EF
(5) Rusuk BF tegak lurus terhadap rusuk AB
a. (4) dan (5)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (2)
d. (3) dan (5
e. (2) dan (3)
85. Bayangan titik A(6 ,−5) sebagai hasil dari refleksi terhadap sumbu Y, kemudian
dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0) dan faktor skala 2 adalah . . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10)
e. A' ' (12,10)
86. Bayangan titik A(−6 ,−5) sebagai hasil dari refleksi terhadap sumbu Y, kemudian
dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0) dan faktor skala 2 adalah. . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10)
e. A' ' (12,10)
87. Bayangan titik A(6,5) sebagai hasil dari refleksi terhadap sumbu Y, kemudian
dilanjutkan dilatasi dengan pusat O(0,0) dan faktor skala 2 adalah. . .
a. A' ' (−12 ,−12)
b. A' ' (−12 ,−10)
c. A' ' (12 ,−10)
d. A' ' (−12,10 )
e. A' ' (12,10)
88. Tersedia angka 1,2, 3,6, 7 dan 8. Dari angka-angka tersebut akan dibentuk
bilangan ribuan di antara 2000 dan 4000 dengan syarat tidak ada angka yang
berulang. Banyak bilangan yang terbentuk adalah . . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
bilangan ribuan lebih dari 2000 dengan syarat tidak ada angka yang berulang.
Banyak bilangan yang terbentuk adalah. . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
bilangan ribuan kurang dari 2000 dengan syarat tidak ada angka yang berulang.
Banyak bilangan yang terbentuk adalah. . .
a. 20 cara
b. 45 cara
c. 60 cara
d. 120 cara
e. 175 cara
91. Terdapat 19 siswa dalam suatu ruangan dimana mereka belum saling mengenal.
Jika mereka ingin berkenalan dengan cara berjabat tangan. Banyak jabat tangan
yang terjadi adalah . . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
yang terjadi adalah. . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
yang terjadi adalah. . .
a. 200 cara
b. 171 cara
c. 153 cara
d. 136 cara
e. 120 cara
94. Terdapat dua buah dadu yang dilambungkan secara bersama-sama. Peluang
muncul mata dadu dengan jumlah 10 adalah . . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
muncul mata dadu dengan jumlah 6 adalah. . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
muncul mata dadu dengan jumlah 7 adalah. . .
3
a.
36
4
b.
36
5
c.
36
6
d.
36
7
e.
36
97. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya kartu King atau Hati
adalah . . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
98. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya kartu Queen atau
Sekop adalah. . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
99. Dari seperangkat kartu remi tanpa joker peluang terambilnya kartu Jack atau
Diamond adalah. . .
6
a.
52
9
b.
52
12
c.
52
17
d.
52
24
e.
52
100. Perhatikan diagram lingkaran berikut. Jika siswa yang mengikuti ekstrakurikuler
futsal sebanyak 120 orang. Maka siswa yang menikuti ekstrakurikuler silat adalah
...
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
futsal sebanyak 120 orang. Maka siswa yang menikuti ekstrakurikuler tari adalah. .
.
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
futsal sebanyak 120 orang. Maka siswa yang menikuti ekstrakurikuler bulu tangkis
adalah. . .
a. 30 siswa
b. 36 siswa
c. 45 siswa
d. 65 siswa
e. 75 siswa
103. Rata-rata nilai tes matematika kelas XII TKR adalah 65 dengan jumlah siswa 29
orang. Jika Agus mengikuti ujian susulan dan nilainya di gabung, nilai rata-rata
kelasnya menjadi 65,5. Nilai ulangan matematika Agus adalah . . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
kelasnya menjadi 65. Nilai ulangan matematika Agus adalah. . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
kelasnya menjadi 64,5. Nilai ulangan matematika Agus adalah. . .
a. 100
b. 80
c. 65
d. 60
e. 50
106. Simpangan baku dari data 4, 1, 3, 6, 1 adalah . . .
a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5
107. Simpangan baku dari data 4, 2, 3, 5, 1 adalah. . .

a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5
108. Simpangan baku dari data 5, 1, 3, 5, 1 adalah adalah. . .

a. 1
b. √ 2
18
c.
√ 5
16
d.
√
e. √ 3
5
8−5 x−6 x 2
109. Nilai dari lim 2 adalah . . .
x→ 2 x −4 x−1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
8−5 x−6 x 2
x→ 2 x 3−4 x −1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
8−5 x−6 x 3
x→ 2 x 2−4 x−1
a.
b. 0
c. −5
d. −3
e. −1
4 x +3
112. Jika y= hasil dari y ' adalah . . .
3 x−5
12 x−29
a. 2
(3 x−5)
12 x−11
b.
(3 x−5)2
4
c.
( 3 x−5 )2
−11
d.
(3 x−5)2
−29
e. 2
(3 x−5)
4 x−3
3 x−5
12 x−29
a.
(3 x−5)2
12 x−11
b. 2
(3 x−5)
4
c.
( 3 x−5 )2
−11
d. 2
(3 x−5)
−29
e.
(3 x−5)2
−4 x+ 3
3 x−5
12 x−29
a. 2
(3 x−5)
12 x−11
b.
(3 x−5)2
4
c. 2
(3 x−5)
−11
d.
(3 x−5)2
−29
e. 2
(3 x−5)
115. Sebuah roket ditembakkan ke atas dan membentuk lintasan pada ketinggian
h meter dalam setiap t detik dirumuskan dengan h ( t )=100 t−5 t 2 . Ketinggian
maksimum yang dapat dicapai roket tersebut adalah . . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
maksimum yang dapat dicapai roket tersebut adalah. . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
maksimum yang dapat dicapai roket tersebut adalah. . .
a. 463 m
b. 375 m
c. 500 m
d. 540 m
e. 781 m
118. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2−3 x dan y=3−x adalah . . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
119. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2−3 x dan y=3+ x adalah. . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
120. Luas daerah tertutup yang dibatasi oleh y=x 2 +3 x dan y=3+ x adalah. . .
4
a.
3
8
b.
3
26
c.
3
32
d.
3
37
e.
3
Soal Uraian
1. Tujuh orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan formasi duduk melingkar. Tentukan
banyak formasi duduk rapat yang dapat terjadi !
2. Delapan orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan formasi duduk melingkar.
Tentukan banyak formasi duduk rapat yang dapat terjadi !
3. Sembilan orang pengurus OSIS mengadakan rapat dengan formasi duduk melingkar.
Tentukan banyak formasi duduk rapat yang dapat terjadi !
4. Pada percobaan melambungkan dua buah mata uang sebanyak 200 kali. Frekuensi
harapan muncul semuanya angka
5. Pada percobaan melambungkan dua buah mata uang sebanyak 200 kali. Frekuensi
harapan muncul salah satunya angka
6. Pada percobaan melambungkan tiga buah mata uang sebanyak 200 kali. Frekuensi
harapan muncul semuanya gambar
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Median (Q¿¿ 2)! ¿
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Kuartil atas (Q¿¿ 1)! ¿
30 – 34 2
35 – 39 5
40 – 44 8
45 – 49 10
50 – 54 9
55 - 59 6
Jumlah 40
Dari tabel diatas, tentukan nilai dari Kuartil bawah (Q¿¿ 3)! ¿
3 2
10. Tentukan integral dari ∫ 2 x + 4 x −3 x +7 dx !
11. Tentukan integral dari ∫ 2 x 3−4 x2 +3 x−7 dx !
3 2
12. Tentukan integral dari ∫ 2 x −4 x −3 x +7 dx !
13. Jika hari hujan maka banyak siswa kelas XII yang tidak masuk sekolah. Dari implikasi
tersebut buatlah koversnya !
tersebut buatlah inversnya !
tersebut buatlah kontraposisinya !

Soal-Kunci-Kisi-Kartu Matematika 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal-Kunci-Kisi-Kartu Matematika 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KISI-KISI

UJIAN SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS KOMPUTER

MATA PELAJARAN : Matematika

TINGKAT KESUKARAN DAN BOBOT SOAL/ SKOR

MUDAH : 8 X ….. = …….

MUDAH : …. X ….. = …….

Tulungagung, 7 Feruari 2020

Mengetahui Penyusun Naskah

LUTFI ENGGAR FITRI, S.Pd NUR IKA SARI, S.Pd

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Alokasi Waktu : 120 Menit

N Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Nomor Soal

Mengetahui, Tulungagung, 07 Februari 2020

LUTFI ENGGAR FITRI, S.Pd Nur Ika Sari, S.Pd.

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

1. Bentuk sederhana dari ( x 2 y −1 z−3 ) adalah . . .

Nur Ika Sari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

Materi : Bilangan berpangkat

Nur Ika Sari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

Materi : Bentuk akar

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

Materi : Bentuk akar

Kunci Jawaban : 10. B

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan

14. Nilai dari 125 8 3

Kunci Jawaban : 13. B

Nur Ika Sari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yang

Nur Ika Sari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yang

Kunci Jawaban : 22. C

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : Menerapkan operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yang

Materi : Perkalian matrik dengan matrik

Kunci Jawaban : 25. A

Nur Ika Sari, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Determinan matrik

Kunci Jawaban : 28. E

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Nur Ika Sari, S.Pd

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Mata Pelajaran : Matematika

Nur Ika Sari, S.Pd