LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul MODUL 2 MATEMATIKA

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Bilangan
2. Geometri dan Pengukuran
3. Satistika dan Peluang
1. Kapita Selekta Matematika
No Uraian Respon/Jawaban
1 Uraikan hasil diskusi 1. Pertanyaan : bagaimana cara membuat siswa
bersama teman dan menghafal rumus-rumus?
dosen mengenai
pemecahan masalah Jawaban oleh Ibu Rina
dalam memahami materi Untuk pelajaran matematika anak-anak tidak hanya
yang mengalami mengafalkan tetapi jug harus memahami konsep
kesulitan tersebut

2. Pertanyaan : bagaimana cara mengajarkan siswa

untuk menentukan luas permukaan bangun ruang?

Jawaban oleh Ibu Rina

Untuk menentukan luas luas permukaan kita harus
bisa membayangkan jaring-jaring dari bangun
tersebut, tetapi sebelumnya harus sudah memahami
konsep dari jaring-jaring tersebut dengan cara praktek
membuat terlebih dahulu.

3. Pertanyaan : bagaimana cara menanamkan konsep

pada anak?

Jawaban dari Ibu Rina

Menurut teori Jean Piaget bahwa masa SD adalah masa
operasionak konkrit oleh karena itu kita harus
menanamkan konsep dengan menggunakan benda-
benda konkrit disekitar siswa, sehingga anak akan
lenih mudah memahami

4. Pertanyaan dari SHENPRITARIES FITRYANA

SUHERMAN S.Pd -
Saya ijin bertanya Bapak Ibu, Bagaimana agar anak
dapat dengan mudah mengingat bilangan-bilangan
prima?

Jawaban oleh : TOTO SUNARYO

seperti yang disampaikan bu Rina tadi kita harus

menanamkan konsep dan asal dari bilanagn prima itu
sendiri, paling tidak kita ajak mereka bersama-sama
menemukan bilanang prima pada tabel, kita bual tabel
1 - 100 lalu kita coret bilangan yang tidak memenuhi
syarat bilangan prima. paling tidak bil prima di bawah
30 bisa dihafalkan untuk pertemuan pertama

5. Pertanyaan oleh NOVITA AULIA CANDRAYANI -

mohon pencerahannya bapak ibu, bagaimana cara
menanamkan konsep perkalian kepada siswa agar
tidak terbalik, misalnya 3x4=4+4+4 tetapi kebanyakan
siswa malah terbalik dalam menuliskannya.

Jawaban oleh ANITA IKKA YULIANA -

DENGAN METODE GASING
Teknik mengajar yang dilakukan yaitu dengan guru
menunjukkan kartu bergambar, misalkan gambar
sepeda. Guru bertanya, berapa jumlah roda dari 6
sepeda. Guru menjelaskan jawabannya adalah
2+2+2+2+2+2 = 6 x 2. Kemudian guru menunjukkan
 kartu bergambar yang lain dengan banyak variasi,
lakukan berulang-ulang sampai siswa paham arti
perkalian. Guru meminta siswa mengerjakan latihan
soal di buku. Siswa hanya mengerti cara menuliskan
dalam bentuk perkalian, tidak sampai menghitung
hasilnya. Guru mengingatkan siswa agar tidak terbalik
dalam penulisan 6 x 2 dengan 2 x 6 meskipun
jawabannya sama.

2 Uraikan hasil diskusi Saya belum menemukan materi miskonsepsi bersama

bersama teman dan teman saat berdiskusi
dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
3 Hambatan yang dialami Hambatan pada pembelajaran kali ini adalah
pada pembelajaran kurangnya waktu untuk berdiskusi sehingga kesulitan-
analisis materi kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa belum bisa
pembelajaran berbasis terpecahkan semua
masalah di modul ini
4 Hal yang akan dilakukan Mungkin bisa dikelompokkan secara garis besar materi
untuk sukses di yang sulit dipahami dipahami sehingga waktu
pembelajaran modul berdiskusi cukup.
berikutnya