Pkkra - Penilai 1 Sonhaji, S. Pd. I

DATA PENGAWAS PENILAI
A. PENGAWAS PENILAI 1
Nama : DADANG SUHENDAR, S.Pd
NIP : 19690821 199803 1 001
Pangkat / Gol. Ruang : Penata- III/d
Jabatan : Pengawas Raudhatul Athfal
Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Majalengka
B. PENGAWAS PENILAI 2
Nama : LILIS MAESAROH, S.Pd
NIP : 19701215 199403 2 003
Pangkat / Gol. Ruang : Pembina Tk. I - IV/a
C. SK PENUGASAN PENILAIAN
Nomor SK : B. 91/KK.10.10/2/KP.01.1/02/2021
Tanggal SK : 11 Pebruari 2021
Berlaku s/d Tanggal : 15 s/d 27Pebruari 2021

IDENTITAS KEPALA RAUDHATUL ATHFAL YANG DINILAI
Nama Kepala Raudhatul Athfal : SONHAJI,S. Pd. I
NIP / No. Seri Karpeg : /
Tempat / Tanggal Lahir : Majalengka, 01 Juli 1984
Pangkat / Gol. Ruang :
TMT Kepala Raudhatul Athfal : 01 Juli 2010
Masa Kerja : 10 Tahun 7 Bulan
NUPTK / NRG : 4033762663200033 / 130212185049
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1. Sarjana Pendidikan Agama Islam
Program Keahlian yang diampu : Kepala RA
Nama Instansi / Raudhatul Athfal : RA MANSYAUL ASYIQIEN
Alamat : Blok Sabtu RT 005 RW 007
Telp / Fax : 081320000270
Desa / Kelurahan : Wanajaya
Kecamatan : Kasokandel
Kabupaten / Kota : Majalengka
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian 1 : 15 Pebruari 2021
Periode Penilaian 2 :
L YANG DINILAI
84
130212185049
n Agama Islam
QIEN
W 007
PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
(PKKRA)
Periode : 15 Pebruari 2021
Nama : SONHAJI,S. Pd. I

NIP : 0
NUPTK : 4033762663200033
Pangkat/Gol. Ruang : 0
Jabatan : Kepala Raudhatul Athfal
Tempat Tugas : RA MANSYAUL ASYIQIEN
Unit Kerja : RA MANSYAUL ASYIQIEN
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2021
IDENTITAS PENILAI DAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL YANG DINILAI
A. Identitas Penilai
a. Penilai 1
NIP : 19690821 199803 1 001
Tempat Tugas : Kementerian Agama Kabupaten Majalengka
b. Penilai 2
NIP : 19701215 199403 2 003
Tempat Tugas : Kementerian Agama Kabupaten Majalengka
c. SK Penugasan Penilaian
Nomor SK : B. 91/KK.10.10/2/KP.01.1/02/2021
Tanggal SK : 11 Pebruari 2021
Berlaku Sampai Dengan : 15 s/d 27Pebruari 2021
B. Identitas Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai

Tempat , Tanggal Lahir : Majalengka, 01 Juli 1984
N I P / No. Seri Karpeg : /
Pangkat / Gol. Ruang : 0
TMT Jabatan Kepala RA : 01 Juli 2010
Masa Kerja : 10 Tahun 7 Bulan
NUPTK / NRG : 4033762663200033 / 130212185049
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir : S1. Sarjana Pendidikan Agama Islam
Alamat Tempat Tugas : Blok Sabtu RT 005 RW 007
Desa / Kelurahan : Wanajaya
Kecamatan : Kasokandel
Kabupaten / Kota : Majalengka
Provinsi : Jawa Barat
Telp. / Fax. : 081320000270
Periode Penilaian
15 Pebruari 2021
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
A. Kepala Raudhatul Athfal Dinil:

Nama / NIP : SONHAJI,S. Pd. I / NIP.
B. Penilai 1 :
Nama / NIP : DADANG SUHENDAR, S.Pd / NIP. 19690821 199803 1 001
C. Periode Penilaian : 15 Pebruari 2021
Tugas Utama / Hasil Kinerja*

Data Yang
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
1. USAHA PENGEMBANGAN RAUDHATUL ATHFAL

1.1 Mengembangkan 1.) Mampu mengembangkan Dokumen struktur Bagan / struktur
Raudhatul Athfal struktur organisasi yang Raudhatul Athfal organisasi
sesuai dengan sesuai dengan kebutuhan
kebutuhan program Notulen rapat
keputusan tentang
penyusunan v
struktur organisasi
Dokumen
sosialisasi
Daftar hadir
2.) Mampu menempatkan Dokumen uraian
personalia yang sesuai tugas personalia Dokumen
dengan kebutuhan di Raudhatul penetapan /
Athfal pengesahan
susunan organisasi
Rincian tugas
setiap personil
v
pada struktur
organisasi
Raudhatul Athfal
SOP personalia
Sertifikat
3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan Dokumen SOP

pedoman dan prosedur kerja prosedur kerja Raudhatul Athfal /
organisasi Raudhatul Athfal organisasi pedoman Sistem v
Raudhatul Athfal Informasi
Raudhatul Athfal
1.2 Mengelola 1.) Mampu mengembangkan Program Visi dan misi
perubahan dan program baru untuk pengembangan Raudhatul Athfal
pengembangan meningkatkan pencapaian Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal target yang lebih tinggi mengandung
menuju target pencapaian Data prestasi
organisasi pada indikator Raudhatul Athfal
pembelajar yang keunggulan khas
efektif satuan
pendidikan, kerja Data nilai
sama tim, dan pertumbuhan dan v
data realisasi perkembangan
target yang anak 3 tahun
meningkat dari terakhir
pada pencapaian
sebelumnya Data alumni
pendidikan, kerja
sama tim, dan v
data realisasi
Tugas Utama / target yang Hasil Kinerja*
Data Yang
meningkat dari
Diharapkan
pada pencapaian
Utama 1 2 3 4
sebelumnya
RKJM
2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Bagan / struktur

dalam membangun tim kerja organisasi yang organisasi
yang efektif untuk dilengkapi dengan
mendapatkan produk kinerja distribusi dan SK
yang lebih unggul deskripsi
pembagian tugas Tugas dan
informasi v
Pedoman
monitoring dan
evaluasi kerja
Pedoman reward
dan punishment
3.) Mampu menerapkan Terdapat Dokumen
berbagai teknik pembaharuan penerapan kurikulum
dalam pengelolaan strategi
Kalender
pembelajaran pembaharuan
pendidikan
dengan strategi
terprogram Perangkat
pembelajaran
v
Penilaian
Peraturan
akademik
Notulen diskusi
evaluasi rutin
pembelajaran
4.) Mampu mengembangkan Dokumen bukti Data prestasi
potensi dan meningkatkan perkembangan Raudhatul Athfal 1
prestasi Raudhatul Athfal potensi dan tahun terakhir
prestasi peserta
didik yang Data hasil nilai
meningkat dari pertumbuhan dan
waktu ke waktu perkembangan
anak 1 tahun
terakhir v
Dokumen
akreditasi
Program
ekstrakurikuler
Program unggulan
Raudhatul Athfal
1.3 Mengelola 1.) Merencanakan kerjasama Data kerjasama SK Komite
hubungan antara dengan lembaga pemerintah, dengan lembaga Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal swasta, dan masyarakat pemerintah,
dan masyarakat swasta, dan AD/ART komite
dalam rangka masyarakat Raudhatul Athfal
pencarian
dukungan ide, Program kerja
sumber belajar, komite Raudhatul
dan pembiayaan Athfal
v
Laporan kegiatan
komite Raudhatul
Athfal
Dokumen tertulis
kerja sama (MOU)
v

Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Foto-foto
Laporan kegiatan
2.) Melakukan pendekatan- Dokumen Program kegiatan
pendekatan dalam rangka program kerja kerja sama
mendapatkan dukungan dari sama dengan Foto kegiatan
lembaga pemerintah, swasta, pemerintah, v
dan masyarakat swasta, dan Jadwal kegiatan
masyarakat
Laporan kegiatan
3.) Memanfaatkan dan Data hasil Laporan kegiatan
memelihara hubungan kerjasama dengan kerja sama
kerjasama dengan lembaga lembaga
pemerintah, swasta, dan pemerintah,
masyarakat swasta, dan Laporan monitoring
masyarakat / evaluasi kegiatan
v
Dokumentasi foto /
video pelaksanaan
kerjasama
1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Kurikulum

pencapaian 8 SN- pengembangan kurikulum SN-PAUD dalam
PAUD sesuai yang mengacu kepada hal standar isi Kalender
dengan arah dan standar isi pendidikan
tujuan pendidikan
Perangkat
nasional
pembelajaran
Pedoman penilaian
Peraturan v
akademik
Buku kerja guru
Dokumen rapat
penyusunan
kurikulum (daftar
hadir, daftar
peserta, foto)
2.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Dokumen STPPA,
pengembangan proses SN-PAUD dalam IPPA, PPMP
pembelajaran yang mengacu hal standar proses
kepada standar proses Prosem, RPPM,
RPPH
Struktur kurikulum
Pembagian jam
mengajar
Jadwal mengajar
PWBE
Buku teks
Jurnal mengajar v
guru
Data siswa per
kelompok/kelas
v
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Dokumen supervisi
(laporan
pemantauan
pembelajaran,
laporan evaluasi
pembelajaran dan
rencana tindak
lanjut)
3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis Ceklis

penilaian pembelajaran yang SN-PAUD dalam perkembangan
mengacu kepada standar hal standar harian
penilaian penilaian
Catatan anekdot
Hasil karya anak
Kompilasi data nilai
bulanan
semester
v
Dokumen
portofolio anak
Laporan hasil
pembelajaran
(Rapor)
Laporan hasil
pembelajaran
(Ijazah)
Tindak lanjut hasil
penilaian
4.) Melaksanakan Dokumen analisis Dokumen program
penjaminan mutu pencapaian SNP dalam hal kegiatan
standar tingkat pencapaian standar tingkat kesiswaan
perkembangan anak (STPPA) pencapaian
perkembangan Laporan kegiatan
anak (STPPA) kesiswaan
Dokumentasi
kegiatan
kesiswaan
Laporan kegiatan
pembiasaan siswa
Dokumen kegiatan
literasi
v
Data hasil
penilaian
perkembangan
anak 2 tahun
terakhir
Data prestasi
akademik 2 tahun
terakhir
Data prestasi non

akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan standar
Raudhatul Athfal Athfal agar dapat layanan
dalam dimanfaatkan secara optimal kesehatan untuk
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan
kegiatan peserta didik kesehatan peserta
pembelajaran dan didik
kegiatan peserta
Data Yang
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Diharapkan
Adanya bukti
Utama 1 2 3 4
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan Sarana pendukung
kegiatan peserta didik kesehatan peserta layanan kesehatan
kegiatan peserta
didik di Raudhatul v
Program kerja
Athfal layanan kesehatan
Jurnal dan laporan

pengelolaan
layanan kesehatan
2.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai

perpustakaan Raudhatul pemanfaatan standar
Athfal dalam menyiapkan perpustakaan
sumber belajar yang dalam Sarana pendukung
diperlukan oleh peserta didik pembelajaran,
jadwal, kegiatan, Daftar buku induk
dll. perpustakaan v
Laporan
pengelolaan
perpustakaan
Program kerja
perpustakaan
3.) Mampu mengelola usaha Adanya bukti Data / laporan
Raudhatul Athfal untuk kegiatan usaha kegiatan usaha
pembelajaran peserta didik Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
dan pemasukan tambahan dalam v
dana bagi Raudhatul Athfal pembelajaran Dokumentasi
kegiatan (foto /
video)
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Instrumen hasil
koperasi Raudhatul Athfal baik pemanfaatan praktik
sebagai media praktik maupun koperasi dalam pembelajaran
sebagai sumber belajar bagi pembelajaran,
peserta didik jadwal, kegiatan, Foto kegiatan v
dll. praktik
AD/ART koperasi
Laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Fasilitas teknologi
informasi informasi dan komunikasi pemanfaatan dan informasi
Raudhatul Athfal dalam manajemen Raudhatul teknologi Sumber daya
dalam Athfal informasi dan informasi
mendukung komunikasi dalam Website Raudhatul v
penyusunan manajemen Athfal
program dan Raudhatul Athfal
pengambilan Pedoman Sistem
keputusan Informasi
Raudhatul Athfal
2.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Ketersediaan
informasi dan komunikasi pemanfaatan komputer
dalam pembelajaran, baik teknologi
sebagai sumber belajar infomrasi dan Jaringan internet
maupun sebagai alat / media komunikasi Website Raudhatul
pembelajaran sebagai sumber Athfal
belajar dan media
pembelajaran Alamat email v
Raudhatul Athfal
sebagai sumber belajar infomrasi dan
maupun sebagai alat / media komunikasi
Tugas Utama / pembelajaran sebagai sumber Hasil Kinerja*
Data
belajar Yang
dan media Bukti Hasil kinerja
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan
pembelajaran v
Utama 1 2 3 4
Pemanfaatan TIK
untuk
pembelajaran
(observasi /
wawancara)
3.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan SIM
informasi dan komunikasi pemanfaatan
dalam menjalin kerjasama teknologi Fasilitas SIM
dengan pihak lain informasi dan Surat tugas
komunikasi dalam pengelola SIM
menjalin kerja Pelaporan data
sama dengan dan informasi v
pihak lain
Program
kerjasama
MOU
Observasi dan
wawancara
dalam promosi program teknologi
Fasilitas SIM
Raudhatul Athfal dan prestasi informasi dan
yang telah dicapai komunikasi dalam Surat tugas
promosi program pengelola SIM
Raudhatul Athfal
v
dan prestasi yang Pelaporan data
dicapai dan informasi
Program promosi
Observasi dan
wawancara
1.7 Memanfaatkan 1.) Mampu mengembangkan Terdapat Jumlah komputer
kemajuan sistem administrasi penerapan TIK dan LCD yang
teknologi pengelolaan secara efektif (berbasis cukup
informasi bagi dengan dukungan penerapan komputer, LCD,
peningkatan teknologi informasi dan jejaring intranet,
Memiliki jaringan
pembelajaran dan komunikasi internet) dalam
internet
manajemen pengelolaan
Raudhatul Athfal administrasi
persuratan, Memiliki web
sarana prasarana, Raudhatul Athfal
kepegawaian, v
kepeserta didikan, Memiliki email
dan keuangan Raudhatul Athfal
Laporan absensi
elektronik
Dokumen lain
pemanfaatan TIK
untuk administrasi
Raudhatul Athfal
2.) Mengelola administrasi Model penerapan Jumlah komputer
pembelajaran secara efektif TIK dalam dan LCD yang
dengan dukungan penerapan pengelolaan cukup
teknologi informasi dan administrasi
komunikasi kurikulum dan
Memiliki jaringan
pembelajaran,
internet
misalnya :
pengelolaan
kurikulum
berbasis v
komputer,
inttranet, dan
internet
2.) Mengelola administrasi Model penerapan
pembelajaran secara efektif TIK dalam
dengan dukungan penerapan pengelolaan
Tugas Utama / teknologi informasi dan administrasi Hasil Kinerja*
Data Yang
kurikulum dan
No. Unsur Tugas komunikasi
Indikator Kinerja Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
pembelajaran,
Utama 1 2 3 4
misalnya :
pengelolaan
kurikulum Pemanfaatan TIK
berbasis untuk v
komputer, pembelajaran
inttranet, dan (seperti etmodo,
internet google, classroom,
dll.)
Pengelolaan
penilaian secara
online
3.) Mampu mengembangkan Model
sistem pengelolaan pemanfaatan TIK Katalog digital
perpustakaan secara efektif dalam sistem
dengan dukungan penerapan pengelolaan BSE
teknologi informasi dan perpustakaan
komunikasi berbasis Akses internet
komputer, v
intranet, dan
internet Komputer
Dokumen aplikasi
layanan
perpustakaan
2. MANAJERIAL
2.1 Menyusun 1.) Mampu mengembangkan Dokumen RKJM,
perencanaan RKJM, RKT/RKA-RA dengan RKT/RKA-RA Dokumen Evaluasi
Raudhatul Athfal program lainnya berdasarkan yang meliputi 8 Diri Raudhatul
untuk berbagai data hasil evaluasi dalam SN-PAUD Athfal (EDRA)
tingkatan pemenuhan 8 SN-PAUD v
perencanaan Dokumen RKJM
dan RKT berbasis
EDRA
2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi

misi Raudhatul Athfal sebagai Raudhatul Athfal Visi-misi yang telah
arah pengembangan program merupakan ditetapkan kepala
RKJM, RKT/RKA-RA dan rumusan hasil Raudhatul Athfal
program lainnya keputusan
bersama
Berita acara dan v

daftar hadir
kegiatan
perumusan/
peninjauan kembali
dan penetapan visi
dan misi
3.) Mampu menentukan Dokumen

strategi pencapaian tujuan program yang Program kerja
Raudhatul Athfal, dilengkapi memuat strategi
dengan indikator pencapaian pencapaian tujuan v
yang terukur Raudhatul Athfal
RKJM dan RKT
4.) Mampu menyusun Dokumen rencana

program dengan rencana evaluasi RKJM dan RKT
evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan
pencapaian program dan pencapaian Rencana / program v
program evaluasi dan
monitoring
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.2 Memimpin 1.) Mampu memberi contoh Dokumen daftar Daftar hadir
Raudhatul Athfal berdisiplin (hadir tepat waktu, hadir semua elektronik kepala
dalam rangka disiplin menggunakan waktu, kegiatan Raudhatul Athfal
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri Raudhatul Athfal
sumber daya pekerjaan)
Raudhatul Athfal v
Daftar hadir pada
secara optimal kegiatan di
Raudhatul Athfal
2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh

peraturan sesuai dengan dan mengarahkan Wawancara
ketentuan yang berlaku guru, staf dengan warga
administrasi, dan Raudhatul Athfal
peserta didik
melaksanakan
kegiatan sesuai Laporan kehadiran v
dengan peraturan
Notulen rapat /
briefing
pengarahan
kegiatan
3.) Mampu menunjukkan Memecahkan Wawancara
keteladanan dalam masalah dengan warga
memanfaatkan sumber daya Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara efektif dan efisien secara bersama-
sama,
merencanakan
pemanfaatan
sumber belajar Dokumen
dan sumber monitoring dan
informasi, evaluasi v
memantau pemanfaatan
penggunaan sumber belajar
sumber daya, dan
menilai Notulensi rapat /
pemanfaatan diskusi
sumber daya pemanfaatan
sumber belajar
4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca Koleksi buku

kedisiplinan sebagai insan dan pendengar referensi / ilmu
pembelajaran yang baik, pengetahuan
mengekspresikan
pikiran secara Karya tulis yang
tertulis, diterbitkan atau
mengkomunikasik tidak
an ilmu
pengetahuan Majalah / koran v
baru, dan Raudhatul Athfal
menyediakan
berbagai media
untuk Website Raudhatul
mengembangkan Athfal
gagasan warga
Raudhatul Athfal
Blog pribadi
2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh Dokumen Peningkatan

budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang peningkatan capaian STPPA
Raudhatul Athfal kompetitif dalam mendorong STPPA, data hasil
Data nilai hasil
yang kondusif peningkatan prestasi nilai
perkembangan
dan inovatif bagi akademik dan non akademik perkembangan,
anak
pembelajaran peserta didik dan target
peserta didik keunggulan
perkembangan
v
2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh Dokumen
budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang peningkatan
Tugas Utama
Raudhatul Athfal/ STPPA, Hasil Kinerja*
kompetitif dalam mendorong Datadata
Yanghasil
No. yang
Unsur Tugas
kondusif Indikator
peningkatan Kinerja
prestasi nilaiDiharapkan Bukti Hasil kinerja
Utamabagi
dan inovatif akademik dan non akademik perkembangan, 1 2 3 4
peserta didik keunggulan Program
perkembangan keunggulan dan
peserta didik yang v
inovasi
terprogram, perkembangan
terlaksana, dan
meningkat
hasilnya Data prestasi
perkembangan
akademik dan non
akademik
2.) Mampu melengkapi Suasana

sarana dan prasarana untuk lingkungan
menciptakan suasana belajar Raudhatul Athfal Observasi
kondusif dan inovatif bagi yang asri, bersih, lingkungan
peserta didik rindang, aman, Raudhatul Athfal :
dan suasana
menyenangkan lingkungan yang v
bagi peserta didik asri, bersih,
rindang, aman, dan
menyenangkan
bagi peserta didik
3.) Mampu memfasilitasi Data kunjungan Rencana dan

kegiatan-kegiatan untuk peserta laporan
meningkatkan wawasan didik/observasi pelaksanaan
peserta didik melalui lapangan kegiatan
kunjungan/observasi lapangan
Data
kunjungan/observa v
si lapangan
Dokumen
kegiatan/foto/ vidio
4.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen

kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraan penyelenggaraan
bidang akademik dan non kegiatan kegiatan kompetisi
akademik bagi peserta didik kompetisi yang yang dimulai dari
dimulai dari tingkat Raudhatul
tingkat Raudhatul Athfal
Athfal, perolehan
piagam
penghargaan, v
Daftar perolehan
piala, trofi piagam
perlombaan penghargaan,
bidang akademik piala, trofi
dan non akademik perlombaan di
semua jenjang
2.4 Mengelola guru 1.) Mampu menyusun Dokumen Program kerja

dan staf dalam perencanaan pengembangan program kepala Raudhatul
rangka pendidik dan tenaga pembinaan Athfal
pendayagunaan kependidikan pendidik dan
sumber daya tenaga Laporan kegiatan
manusia secara kependidikan di workshop /
optimal Raudhatul Athfal pelatihan v
kompetensi guru
Dokumentasi
(foto / video)
kegiatan
workshop /
pelatihan guru
optimal

Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.) Mampu melakukan Dokumen

pembinaan berkala untuk pelaksanaan Buku / catatan
meningkatkan mutu SDM kegiatan pembinaan guru
Raudhatul Athfal pembinaan guru dan tenaga
kependidikan
(notulen dan daftar
hadir rapat v
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Memfasilitasi guru dan Data dukungan
staf administrasi untuk kepala Raudhatul Buku / catatan
meningkatkan kegiatan Athfal dalam pembinaan guru
pembinaan kompetensi memfasilitasi staf dan tenaga
administrasi untuk kependidikan
meningkatkan (notulen dan daftar
hadri rapat v
mutu profesi
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
4.) Memantau dan menilai Dokumen
penerapan hasil pelatihan program evaluasi Program pelatihan
dalam pekerjaan di Raudhatul pelatihan atau pengembangan
Athfal pengembangan profesi guru dan
profesi pendidik tenaga
dan tenaga kependidikan
kependidikan
Laporan v
pelaksanaan
pelatihan
pengembangan
profesi guru dan
tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola Data fasilitas

dan prasarana fasilitas prasarana, perabot prasarana, Buku inventaris
Raudhatul Athfal dan rana Raudhatul Athfal perabot, dan
dalam rangka (gedung, bangunan, lahan, sarana Raudhatul
pendayagunaan meja, kursi, lemari, peralatan Athfal dikelola Buku pemeliharaan v
secara optimal kantor, dan alat kebersihan) dengan baik sarana dan
prasarana
2.) Mampu mengelola Data Buku induk

perpustakaan Raudhatul perpustakaan perpustakaan
Athfal dikelola dengan
baik Buku / data / grafik v
layanan
perpustakaan
3.) Mampu mengelola Data layanan

layanan kesehatan Raudhatul kesehatan Daftar inventaris
Athfal dikelola dengan layanan kesehatan
baik
v
Buku / jurnal /
data / grafik
layanan kesehatan
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
4.) Mampu mengelola Data fasilitas

fasilitas penunjang Raudhatul penunjang Data fasilitas
Athfal lainnya (bengkel, toko, dikelola dengan penunjang
koperasi, kebun, dsb.) baik wirausaha yang v
dikelola dengan
baik
2.6 Mengelola 1.) Menyusun perencanaan Dokumen

peserta didik penerimaan, pengelolaan, dan program Dokumen program
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan penerimaan
penerimaan peserta didik peserta didik baru, peserta didik baru
peserta didik kriteria
baru, dan penerimaan
Brosur
penempatan serta peserta didik, data
pengembangan hasil analisis
kapasitas peserta bekal ajar peserta Data hasil analisis v
didik didik awal kemampuan
peserta didik baru
Hasil psikotes
minat bakat
peserta didik baru
2.) Memiliki program Dokumen

pengembangan potensi diri program Program
dan prestasi peserta didik pengembangan pengembangan diri
potensi diri dan peserta didik baik
prestasi peserta akademik maupun
didik non akademik
v
Laporan
pengembangan diri
peserta didi
(akademik dan non
akademik)
3.) Memfasilitasi kegiatan- Data program
Program kegiatan
kegiatan untuk meningkatkan kegiatan
akademik dan non
pembiasaan melalui akademik dan non
akademik dan
penanaman nilai-nilai akademik melalui
laporan
penanaman nilai-
pelaksanaannya
nilai
v
Laporan kegiatan
pembiasaan diri
peserta didik
Dokumentasi
kegiatan
4.) Memfasilitasi kegiatan Data
pengembangan diri bagi keterlaksanaan Program kegiatan
peserta didik, pendidik, dan program pengembangan diri
tenaga kependidikan lainnya pengembangan
secara optimal diri peserta didik, Dokumentasi
pendidik, dan kegiatan v
tenaga Data prestasi
kependidikan siswa, guru, dan
tenaga
kependidikan
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil Dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum yang
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang berlaku
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui
SK tim
pembelajaran 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT,
pengembang
sesuai dengan worksho, bimtek, rapat worksho, bimtek,
kurikulum
arah dan tujuan koordinasi, dan kegiatan KKG rapat koordinasi,
pendidikan atau kegiatan
nasional KKG
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil
pengembangan secara efektif dalam pengembangan
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang
Tugas Utama /
kegiatan disusun Hasil Kinerja*
pengembangan Kurikulum Datamelalui
Yang
No. pembelajaran
Unsur Tugas Indikator
2013 dalam Kinerja
kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
sesuaiUtama
dengan worksho, bimtek, rapat worksho, bimtek, 1 2 3 4
pendidikan atau kegiatan Dokumen
nasional KKG penyusunan
dokumen v
kurikulum (daftar
hadri, berita acara,
notulen)
Laporan kegiatan
workshop / rapat
koordinasi
pengembangan
kurikulum
2.) Mampu mengendalikan Pelaksanaan Struktur kurikulum
pelaksanaan Kurikulum 2013 kurikulum sesuai
berlandaskan kalender dengan kalender Jadwal pelajaran
pendidikan, menerbitkan surat pendidikan tingkat
keputusan pembagian tugas Raudhatul Athfal, Daftar hadir guru
mengajar, dan menerapkan surat keputusan
aturan akademik pembagian tugas Peraturan v
mengajar, dan akademik
aturan akademik
Kalender
pendidikan
SK pembagian
tugas mengajar
3.) Memfasilitasi efektivitas Bukti pelaksanaan Program KKG di
tim kerja guru dalam rangka kerja sama guru Raudhatul Athfal
meningkatkan mutu pada tingkat
pembelajaran satuan
pendidikan, antar
satuan pendidikan Laporan
dalam pelaksanaan KKG
meningkatkan v
mutu
perencanaan
proses Dokumentasi
pembelajaran kegiatan (foto /
video)
4.) Mampu mengembangkan Bukti penggunaan Observasi kelas,

pelayanan belajar yang metode hasil studi dokumen,
inovatif melalui pelatihan paling wawancara
pengembangan perangkat akhir, dengan siswa dan
dan sumber belajar yang memanfaatkan guru
terbarukan teknologi
informasi dan
komunikasi,
penggunaan alat
peraga, teknik
evaluasi baru
yang v
menghasilkan Menelaah ragam
produk belajar metode, media dan
peserta didik yang sumber belajar
dipublikasikan di yang digunakan
lingkungan dalam RPPH
Raudhatul Athfal
atau media lain
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
5.) Memfasilitasi peserta didik Data kegiatan

dalam mengembangkan kolaborasi dan Program, laporan
kolaborasi dan kompetisi kompetisi peserta dan dokumen
bidang akademik dan non didik tingkat kegiatan
akademik Raudhatul Athfal, kesiswaan
baik akademik (kegiatan
dan non akademik akademik maupun
non akademik)
v
Data prestasi
akademik maupun
non akademik
Dokumentasi
kegiatan (laporan,
foto, video, dll)
2.8 Mengelola 1.) Mampu merencanakan Dokumen RKJM

keuangan kebutuhan keuangan dan RKT RKJM dan RKT
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal sesuai
sesuai prinsip dengan rencana Rencana anggaran
pengelolaan yang pengembangan Raudhatul v
akuntabel, Athfal, baik jangka pendek
transparan, dan maupun jangka panjang Laporan keuangan
efisien
Buku kas
2.) Mampu mengupayakan Dokumen RKJM
sumber-sumber keuangan dan RKT RKJM dan RKT
terutama dari luar Raudhatul v
Athfal dan dari unit usaha
Raudhatul Athfal Laporan keuangan
3.) Mampu Dokumen RKJM

mengkoordinasikan dan RKT
RKJM dan RKT
pembelajaran keuangan
sesuai dengan peraturan dan
v
perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi Laporan keuangan
4.) Mampu membuat laporan Dokumen RKJM

dan evaluasi pengelolaan dan RKT RKJM dan RKT
keuangan Raudhatul Athfal
sesuai dengan prinsip efisien, Laporan keuangan v
transparan, dan akuntabel
Buku kas
2.9 Mengelola 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen surat
ketatausahaan administrasi surat masuk dan dokumen surat masuk dan keluar
Raudhatul Athfal surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar v
dalam pedoman persuratan yang
mendukung berlaku
pencapaian
tujuan Raudhatul
Athfal
2.9 Mengelola
ketatausahaan
Tugas Utama
Raudhatul Athfal/ Hasil Kinerja*
Data Yang
No. dalam
Unsur Tugas Indikator Kinerja Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama
mendukung 1 2 3 4
pencapaian
tujuan Raudhatul 2.) Mampu mengelola Adanya bukti
Athfal administrasi Raudhatul Athfal dokumen Melalui studi
yang meliputi administrasi administrasi dokumen
akademik, kesiswaan, sarana Raudhatul Athfal administrasi
prasarana, keuangan, dan Raudhatul Athfal
hubungan Raudhatul Athfal (akademik,
dengan masyarakat kesiswaan, sarana
v
prasarana,
keuangan, dan
hubungan
Raudhatul Athfal
dengan
masyarakat)
3.) Mampu mengelola Adanya bukti Administrasi

administrasi kearsipan dokumen Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal baik arsip administrasi
dinamis maupun arsip lainnya Raudhatul Athfal Arsip administrasi v
SOP administrasi
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen
administasi akreditasi dokumen administrasi
Raudhatul Athfal sesuai administrasi pemenuhan SN-
dengan prinsip-prinsip Raudhatul Athfal PAUD Raudhatul v
tersedianya dokumen Athfal
pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan 1.) Menyusun standar kinerja Dokumen SKP Dokumen SKP
monitoring, program pendidikan yang yang terukur yang terukur v
evaluasi, dan dapat diukur dan dinilai
pelaporan
pelaksanaan 2.) Melakukan monitoring Dokumen Dokumen
program kegiatan dan evaluasi kinerja program pelaksanaan pelaksanaan
Raudhatul Athfal pendidikan dengan monitoring dan monitoring dan v
dengan prosedur menggunakan teknik yang evaluasi yang evaluasi yang
yang tepat, serta sesuai sesuai sesuai
merencanakan
tindak lanjutnya 3.) Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan Dokumen laporan
dengan standar pelaporan pelaksanaan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi monitoring dan v
monitoring dan
evaluasi evaluasi
4.) Merumuskan program Dokumen Dokumen laporan
tindak lanjut berdasarkan hasil program tindak pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan program lanjut berdasarkan monitoring dan
sebelumnya hasil monitoring evaluasi v
dan evaluasi
3. KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan 1.) Memahami dan Adanya bukti Program
inovasi yang menghayati arti dan tujuan perubahan pengembangan
bermanfaat dan perubahan (inovasi) Raudhatul Athfal kewirausahaan
tepat bagi Raudhatul Athfal yang lebih baik v
Profil Raudhatul
pengembangan dari tahun ke
Athfal beberapa
Raudhatul Athfal tahun
tahun terakhir
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti Pemanfaatan hasil
teknik, dan proses perubahan strategi dalam inovasi dan
Raudhatul Athfal perubahan kreatifitas
Raudhatul Athfal
Membudayakan
yang lebih baik
hasil inovasi dan
kreatifitas v
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti
teknik, dan proses perubahan strategi dalam
Raudhatul Athfal perubahan
Tugas Utama / Raudhatul Athfal Hasil Kinerja*
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja yangData
lebihYang
baik Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama 1 2 3
v 4
Pengembangan
pembudayaan
inovasi dan
kreatifitas
3.) Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim Data jenis usaha
mendorong kebebasan berfikir yang mendorong produktif yang
untuk menciptakan kreativitas kebebasan dimiliki
dan inovasi berfikirkreatif dan
Program v
inovatif
pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
4.) Mendorong warga Adanya bukti Data jenis usaha
Raudhatul Athfal untuk warga Raudhatul produktif yang
melakukan prakarsa / Athfal yang dimiliki
keberanian moral untuk memiliki v
melakukan hal-hal baru keberanian untuk Program
melakukan hal-hal pengelolaan dan
baru pendayagunaan
hasil usaha
3.2 Bekerja keras 1.) Mampu bertindak kreatif Adanya bukti RPPH yang
untuk mencapai dan inovatif dalam kegiatan yang memuat rencana
keberhasilan melaksanakan pekerjaan kreatif dan inovatif pembelajaran
Raudhatul Athfal melalui cara berfikir dan cara dalam untuk
sebagai bertindak melaksanakan menumbuhkan
organisasi pekerjaan melalui keterampilan
pembelajaran cara berfikir dan berfikir dan
yang efektif cara bertindak bertindak kreatif,
produktif, kritis,
mandiri, v
kolaboratif, dan
komunikatif
Hasil kerja dan

karya siswa
Foto-foto aktivitas
pembelajaran
siswa
2.) Mampu memberdayakan Adanya bukti
Rencana
potensi Raudhatul Athfal kegiatan
Pengembangan
secara optimal ke dalam pemberdayaan
Raudhatul Athfal
berbagai kegiatan-kegiatan potensi Raudhatul
(RPRA)
produktif yang Athfal secara
menguntungkan Raudhatul optimal ke dalam Dokumen
Athfal berbagai penanganan
kegiatan-kegiatan permasalahan /
produktif yang kasus v
menguntungkan
Raudhatul Athfal Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
3.) Mampu membubuhkan Adanya bukti
jiwa kewirausahaan (kreatif, kegiatan yang Rencana
inovatif, dan produktif) di membubuhkan Pengembangan
kalangan warga Raudhatul jiwa Raudhatul Athfal
Athfal kewirausahaan (RPRA)
(kreatif, inovatif,
dan produktif) di
kalangan warga
Raudhatul Athfal
v
3.) Mampu membubuhkan Adanya bukti
jiwa kewirausahaan (kreatif, kegiatan yang
Tugas Utama / inovatif, dan produktif) di membubuhkan Hasil Kinerja*
Data Yang
No. Unsur Tugas kalanganIndikator Kinerja
warga Raudhatul jiwa Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama Athfal kewirausahaan 1 2 3 4
(kreatif, inovatif,
dan produktif) di Dokumen
kalangan warga penanganan
Raudhatul Athfal permasalahan /
kasus
v
Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti Melalui observasi,

baru, kemudian kegiatan mencatat wawancara, dan
mengembangkannya ide-ide baru, studi dokumen :
kemudian RPRA
v
mengembangkan
nya
3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari Adanya bukti Forum komunikasi
yang kuat untuk orang lain kemauan belajar dengan lembaga
sukses dalam dari orang lain pendidikan lain dan
melaksanakan orang tua siswa
tugas pokok dan per tingkat kelas /
fungsinya sebagai angkatan
pemimpin
Raudhatul Athfal v
Foto-foto kegiatan
Komunitas / forum
kegiatan yang
diikuti
2.) Ingin selalui melakukan Adanya bukti
yang terbaik keinginan selalui Melalui observasi,
melakukan yang wawancara, dan
terbaik studi dokumen :
Dokumen / foto
pelaksanaan
kegiatan
Keikut-sertaan
dalam lomba-
lomba v
pembelajaran /
pendidikan
maupun
manajemen
prestasi dalam
lomba guru, tenaga
kependidikan, dan
kepala Raudhatul
Athfal
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
3.) Menciptakan perubahan Adanya bukti Melalui observasi,

yang kuat keinginan untuk wawancara, dan
melakukan studi dokumen :
perubahan yang Program inovasi
kuat Raudhatul Athfal
atau RPRA v
Laporan target
yang sudah dicapai
3.4 Pantang 1.) Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti Melalui observasi,
menyerah dan agama, masyarakat, dan kegiatan yang wawancara, dan
selalu mencari pemerintah dalam melibatkan tokoh studi dokumen :
solusi terbaik memecahkan masalah agama, MoU dengan pihak
dalam kelembagaan masyarakat, dan lain
menghadapi pemerintah dalam
kendala yang memecahkan Sister school v
dihadapi masalah kemitraan dengan
Raudhatul Athfal kelembagaan Raudhatul Athfal
lain
2.) Mampu bersikap Adanya bukti Observasi,

obyektif / tidak memihak kegiatan yang wawancara, dan
dalam mengatasi konflik menunjukkan studi dokumen
internal Raudhatul Athfal sikap obyektif / kegiatan / foto
tidak memihak
v
dalam mengatasi
konflik internal
Raudhatul Athfal

simpatik / tenggang rasa sikap simpatik / wawancara, dan
terhadap orang lain tenggang rasa studi dokumen
terhadap orang kegiatan / foto v
lain
3.5 Memiliki naluri 1.) Mampu merencanakan Dokumen Dokumen laporan

kewirausahaan kegiatan produksi / jasa perencanaan yang memuat
dalam mengelola sesuai dengan potensi kegiatan produksi pelaksanaan dan
kegiatan produksi Raudhatul Athfal sesuai potensi hasil program
/ jasa Raudhatul Raudhatul Athfal pengembangan v
Athfal sebagai unit produksi
sumber kewirausahaan
pembelajaran
peserta didik
2.) Mampu membina Adanya dokumen Dokumen laporan
kegiatan produksi / jasa pembinaan memuat
sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan pelaksanaan dan
pengelolaan yang profesional produksi / jasa hasil program
dan akuntabel sesuai dengan pengembangan
prinsip-prinsip unit produksi v
pengelolaan yang kewirausahaan
profesional dan
akuntabel
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
3.) Mampu melaksanakan Adanya dokumen

pelaksanaan Wawancara dan
pengawasan kegiatan
pengawasan studi dokumen :
produksi / jasa dan menyusun
kegiatan Laporan hasil
laporan
produksi / jasa evaluasi program
dan menyusun pengembangan
laporan kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
v
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4.) Mampu mengembangkan Adanya dokumen
kegiatan produksi / jasa dan pengembangan Wawancara dan
pemasarannya kegiatan studi dokumen :
produksi / jasa da Laporan hasil
pemasarannya evaluasi program
pengembangan
kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
v
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4. SUPERVISI
4.1 Menyusun 1.) Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan
Melalui studi
program supervisi yang guru hadapi dalam masalah yang
dokumen :
akademik dalam pelaksanaan pembelajaran kepala Raudhatul
Program supervisi
rangka Athfal peroleh dari
akademik/pengawa
peningkatan pemantauan
san
profesionalisme perencanaan,
pembelajaran
guru pelaksanaan, dan
/supervisi v
penilaian
pembelajaran
pembelajaran
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
SK tim supervisor
2.) Mampu merumuskan Terdapat rumusan
Studi dokumen :
tujuan yang dilengkapi dengan tujuan supervisi Program
target pencapaian yang yang
pengawasan /
terukur dilengkapidengan
supervisi
target pencapaian
pembelajaran
yang terukur v
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
target pencapaian
yang terukur v
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Laporan hasil
supervisi
3.) Mampu mengembangkan Instrumen yang Studi dokumen :
instrumen supervisi digunakan relevan Instrumen
dengan target supervisi
indikator pembelajaran
pencapaian tujuan v
Raudhatul Athfal
4.2 Melaksanakan 1.) Mengadakan pertemuan Terdapat data

supervisi awal untuk menjaring data hasil pertemuan Wawancara dan
akademik rencana pembelajaran dan awal seperti : studi dokumen :
terhadap guru menetapkan fokus kegiatan masalah, tujuan, Program
dengan supervisi fokus utama pengawasan
menggunakan supervisi, dan pembelajaran /
pendekatan dan instrumen yang supervisi
teknik supervisi disepakati pembelajaran
v
yang tepat
Jadwal supervisi
Daftar hadir,
notulen, foto
pertemuan awal
supervisi
2.) Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil Wawancara dan
pemantauan pembelajaran observasi studi dokumen :
dan membuat catatan yang pembelajaran, Instrumen
objektif dan selektif sebagai lengkap, objektif, supervisi
bahan pemecahan masalah dan selektif serta pembelajaran
supervisi relevan dengan
masalah yang Laporan hasil
menjadi fokus supervisi v
supervisi pembelajaran
Catatan
rekomendasi hasil
supervisi
Rencana tindak
lanjut hasil
supervisi
3.) Melakukan pertemuan Dokumen catatan Wawancara dan
refleksi, menganalisis catatan pelaksanaan studi dokumen :
hasil observasi, dan kegiatan, Analisis hasil
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan supervisi
refleksi, himpunan pembelajaran
data hasil
supervisi, analisis Catatan
data, penafsiran, rekomendasi hasil
supervisi v
penilaian
keunggulan dan Daftar hadir,
kelemahan, serta notulen, foto
rekomendasi pertemuan refleksi
perbaikan hasil supervisi
4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut Wawancara dan

rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan studi dokumen :
perbaikan dalam bentuk supervisi Dokumen hasil
kegiatan analisis butir soal, penilaian, bukti analisis dan tindak
remedial, dan pengayaan analisis butir soal, lanjut supervisi
kegiatan remedial penilaian
dan pengayaan
v
4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut
rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan
perbaikan dalam bentuk supervisi
Tugas Utama / kegiatan analisis butir soal, penilaian, bukti Hasil Kinerja*
Databutir
analisis Yangsoal, Bukti Hasil kinerja
No. Unsur Tugas remedial, dan pengayaan
Indikator Kinerja
Diharapkan
kegiatan remedial
Utama 1 2 3 4
dan pengayaan
Program kegiatan
v
workshop / diklat
penilaian untuk
guru
Hasil analisis butir
soal
Program remedial
dan pengayaan
4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti
menindak lanjuti merencanakan tindak lanjut tindak lanjut Wawancara dan
kegiatan supervisi perbaikan sistem penilaian perbaikan sistem studi dokumen :
akademik dalam hasil belajar penilaian hasil Dokumen hasil
rangka belajar analisis dan tindak
peningkatan lanjut supervisi
profesionalisme pembelajaran
guru v
Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru
Data dan piagam
hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
keterlaksanaan rekomendasi rekomendasi studi dokumen
oleh guru perbaikan sistem rekomendasi hasil
penilaian hasil perbaikan sistem v
belajar secara penilaian hasil
berkala belajar
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti, Laporan tindak

dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
pelaksanaan Laporan kegiatan
pembinaan guru pembinaan guru v
Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru
4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi

supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan Program PKB guru
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian
dasar perbaikan siklus program sebagai
berikutnya bahan penilaian Laporan kegiatan
kinerja dan pembinaan guru v
pemetaan profil
Raudhatul Athfal
sebagai dasar Daftar hadir,
perencanaan notulen, foto
siklus berikutnya kegiatan PKB guru
Majalengka, 30 Nopember 2021

Penilai 1,
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
DADANG SUHENDAR, S.Pd

NIP. 19690821 199803 1 001
KETERANGAN :
Dalam hasil kerja, di ceklis (v) sesuai dokumen yang ada:
4. = Dokumen lengkap, sangat meyakinkan
3 = Dokumen lengkap, cukup meyakinkan
2 = Dokumen kurang lengkap, kurang meyakinkan
1 = Dokumen terbatas, kurang meyakinkan / Tidak ada dokumen
HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL TAHUN 2021
(PENILAI 1)
Yang bertanda tangan di bawah ini :

NIP : 19690821 199803 1 001
Menyatakan bahwa :

NIP : 0
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala RA pada tahun 2021 dengan hasil sebagai
berikut :
No. Tugas Utama Skor
1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 77
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 133
3. pengembangan Kewirausahaan 45
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 32
Jumlah Skor 287

Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai, Penilai 1,
SONHAJI,S. Pd. I DADANG SUHENDAR, S.Pd

NIP. NIP. 19690821 199803 1 001
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
A. Kepala Raudhatul Athfal Dinil:

Nama / NIP : SONHAJI,S. Pd. I / NIP.
B. Penilai 2 :
Nama / NIP : LILIS MAESAROH, S.Pd / NIP. 19701215 199403 2 003
C. Periode Penilaian : 15 Pebruari 2021

Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
1. USAHA PENGEMBANGAN RAUDHATUL ATHFAL

1.1 Mengembangkan 1.) Mampu mengembangkan Dokumen struktur Bagan / struktur
Raudhatul Athfal struktur organisasi yang Raudhatul Athfal organisasi
sesuai dengan sesuai dengan kebutuhan
kebutuhan program Notulen rapat
keputusan tentang
penyusunan
struktur organisasi v
Dokumen
sosialisasi
Daftar hadir
2.) Mampu menempatkan Dokumen uraian

personalia yang sesuai tugas personalia Dokumen
dengan kebutuhan di Raudhatul penetapan /
Athfal pengesahan
susunan organisasi
Rincian tugas
setiap personil
v
pada struktur
organisasi
Raudhatul Athfal
SOP personalia
Sertifikat
3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan Dokumen SOP

pedoman dan prosedur kerja prosedur kerja Raudhatul Athfal /
organisasi Raudhatul Athfal organisasi pedoman Sistem v
Raudhatul Athfal Informasi
Raudhatul Athfal
1.2 Mengelola 1.) Mampu mengembangkan Program Visi dan misi
perubahan dan program baru untuk pengembangan Raudhatul Athfal
pengembangan meningkatkan pencapaian Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal target yang lebih tinggi mengandung Data prestasi
menuju target pencapaian Raudhatul Athfal
organisasi pada indikator
pembelajar yang keunggulan khas Data nilai
efektif satuan pertumbuhan dan
pendidikan, kerja perkembangan
sama tim, dan anak 3 tahun v
data realisasi terakhir
target yang
meningkat dari
pada pencapaian Data alumni
sebelumnya
pendidikan, kerja
sama tim, dan v
data realisasi
Tugas Utama / target yang Hasil Kinerja*
Data Yang
meningkat dari
Diharapkan
pada pencapaian
Utama 1 2 3 4
sebelumnya
RKJM
2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Bagan / struktur

dalam membangun tim kerja organisasi yang organisasi
yang efektif untuk dilengkapi dengan
mendapatkan produk kinerja distribusi dan SK
yang lebih unggul deskripsi
pembagian tugas Tugas dan
informasi v
Pedoman
monitoring dan
evaluasi kerja
Pedoman reward
dan punishment
3.) Mampu menerapkan Terdapat Dokumen
berbagai teknik pembaharuan penerapan kurikulum
dalam pengelolaan strategi
Kalender
pembelajaran pembaharuan
pendidikan
dengan strategi
terprogram Perangkat
pembelajaran
v
Penilaian
Peraturan
akademik
Notulen diskusi
evaluasi rutin
pembelajaran
4.) Mampu mengembangkan Dokumen bukti Data prestasi
potensi dan meningkatkan perkembangan Raudhatul Athfal 1
prestasi Raudhatul Athfal potensi dan tahun terakhir
prestasi peserta
didik yang Data hasil nilai
meningkat dari pertumbuhan dan
waktu ke waktu perkembangan
anak 1 tahun
terakhir v
Dokumen
akreditasi
Program
ekstrakurikuler
Program unggulan
Raudhatul Athfal
1.3 Mengelola 1.) Merencanakan kerjasama Data kerjasama SK Komite
hubungan antara dengan lembaga pemerintah, dengan lembaga Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal swasta, dan masyarakat pemerintah,
dan masyarakat swasta, dan AD/ART komite
dalam rangka masyarakat Raudhatul Athfal
pencarian
dukungan ide, Program kerja
sumber belajar, komite Raudhatul
dan pembiayaan Athfal
Laporan kegiatan v
komite Raudhatul
Athfal
Dokumen tertulis
kerja sama (MOU)
v

Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Foto-foto
Laporan kegiatan
2.) Melakukan pendekatan- Dokumen Program kegiatan
pendekatan dalam rangka program kerja kerja sama
mendapatkan dukungan dari sama dengan
lembaga pemerintah, swasta, pemerintah, Foto kegiatan
v
dan masyarakat swasta, dan Jadwal kegiatan
masyarakat
Laporan kegiatan
3.) Memanfaatkan dan Data hasil Laporan kegiatan
memelihara hubungan kerjasama dengan kerja sama
kerjasama dengan lembaga lembaga
pemerintah, swasta, dan pemerintah, Laporan monitoring
masyarakat swasta, dan / evaluasi kegiatan
masyarakat v
Dokumentasi foto /
video pelaksanaan
kerjasama
1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Kurikulum

pencapaian 8 SN- pengembangan kurikulum SN-PAUD dalam
PAUD sesuai yang mengacu kepada hal standar isi Kalender
dengan arah dan standar isi pendidikan
tujuan pendidikan
Perangkat
nasional
pembelajaran
Pedoman penilaian
Peraturan v
akademik
Buku kerja guru
Dokumen rapat
penyusunan
kurikulum (daftar
hadir, daftar
peserta, foto)
2.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Dokumen STPPA,
pengembangan proses SN-PAUD dalam IPPA, PPMP
pembelajaran yang mengacu hal standar proses
Prosem, RPPM,
kepada standar proses
RPPH
Struktur kurikulum
Pembagian jam
mengajar
Jadwal mengajar
PWBE
Buku teks
Jurnal mengajar v
guru
Data siswa per
kelompok/kelas
v
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Dokumen supervisi
(laporan
pemantauan
pembelajaran,
laporan evaluasi
pembelajaran dan
rencana tindak
lanjut)
3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis Ceklis

penilaian pembelajaran yang SNP dalam hal perkembangan
mengacu kepada standar standar penilaian harian
penilaian Catatan anekdot
Hasil karya anak

bulanan
semester
Dokumen
portofolio anak
Laporan hasil
pembelajaran
(Rapot)
Laporan hasil
pembelajaran
(Ijazah)
Tindak lanjut hasil
penilaian
4.) Melaksanakan Dokumen analisis Dokumen program
penjaminan mutu pencapaian SN-PAUD dalam kegiatan
standar tingkat pencapaian hal standar tingkat kesiswaan
perkembangan anak (STPPA) pencapaian
perkembangan Laporan kegiatan
anak (STPPA) kesiswaan
Dokumentasi
kegiatan
kesiswaan
Laporan kegiatan
pembiasaan siswa
Dokumen kegiatan
literasi
Data hasil
penilaian
perkembangan
anak 2 tahun
terakhir
Data prestasi
akademik 2 tahun
terakhir
Data prestasi non
akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan standar
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan
kegiatan peserta didik kesehatan peserta
kegiatan peserta
Data Yang
No. Unsur Tugas
1.5 Mengelola unit Indikator
1.) Mampu Kinerja
mengelola Adanya bukti Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama
layanan khusus layanan kesehatan Raudhatul pemanfaatan 1 2 3 4
mendukung untuk kepentingan kesehatan kepentingan Sarana pendukung
kegiatan peserta didik kesehatan peserta layanan kesehatan
kegiatan peserta
didik di Raudhatul Program kerja
Athfal layanan kesehatan
Jurnal dan laporan

pengelolaan
layanan kesehatan
2.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai

perpustakaan Raudhatul pemanfaatan standar
Athfal dalam menyiapkan perpustakaan
sumber belajar yang dalam Sarana pendukung
diperlukan oleh peserta didik pembelajaran,
jadwal, kegiatan, Daftar buku induk
dll. perpustakaan
Laporan
pengelolaan
perpustakaan
Program kerja
perpustakaan
3.) Mampu mengelola usaha Adanya bukti Data / laporan
Raudhatul Athfal untuk kegiatan usaha kegiatan usaha
pembelajaran peserta didik Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
dan pemasukan tambahan dalam
Dokumentasi
dana bagi Raudhatul Athfal pembelajaran
kegiatan (foto /
video)
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Instrumen hasil
koperasi Raudhatul Athfal baik pemanfaatan praktik
sebagai media praktik maupun koperasi dalam pembelajaran
sebagai sumber belajar bagi pembelajaran, Foto kegiatan
peserta didik jadwal, kegiatan, praktik
dll.
AD/ART koperasi
Laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Fasilitas teknologi
informasi informasi dan komunikasi pemanfaatan dan informasi
Raudhatul Athfal dalam manajemen Raudhatul teknologi Sumber daya
dalam Athfal informasi dan informasi
mendukung komunikasi dalam
Website Raudhatul
penyusunan manajemen
Athfal
program dan Raudhatul Athfal
pengambilan Pedoman Sistem
keputusan Informasi
Raudhatul Athfal
2.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Ketersediaan
informasi dan komunikasi pemanfaatan komputer
sebagai sumber belajar infomrasi dan Jaringan internet
Website Raudhatul
pembelajaran sebagai sumber
Athfal
belajar dan media
pembelajaran Alamat email
Raudhatul Athfal
sebagai sumber belajar infomrasi dan
Tugas Utama / pembelajaran sebagai sumber Hasil Kinerja*
Data Yang
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja belajar dan media Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama pembelajaran 1 2 3 4
Pemanfaatan TIK
untuk
pembelajaran
(observasi /
wawancara)
dalam menjalin kerjasama teknologi Fasilitas SIM
dengan pihak lain informasi dan Surat tugas
komunikasi dalam pengelola SIM
menjalin kerja
sama dengan Pelaporan data
pihak lain dan informasi
Program
kerjasama
MOU
Observasi dan
wawancara
dalam promosi program teknologi
Fasilitas SIM
Raudhatul Athfal dan prestasi informasi dan
yang telah dicapai komunikasi dalam Surat tugas
promosi program pengelola SIM
Raudhatul Athfal
Pelaporan data
dan prestasi yang
dan informasi
dicapai
Program promosi
Observasi dan
wawancara
1.7 Memanfaatkan 1.) Mampu mengembangkan Terdapat Jumlah komputer
kemajuan sistem administrasi penerapan TIK dan LCD yang
teknologi pengelolaan secara efektif (berbasis cukup
informasi bagi dengan dukungan penerapan komputer, LCD,
peningkatan teknologi informasi dan jejaring intranet,
Memiliki jaringan
pembelajaran dan komunikasi internet) dalam
internet
manajemen pengelolaan
Raudhatul Athfal administrasi
persuratan, Memiliki web
sarana prasarana, Raudhatul Athfal
kepegawaian,
kepeserta didikan, Memiliki email
dan keuangan Raudhatul Athfal
Laporan absensi
elektronik
Dokumen lain
pemanfaatan TIK
untuk administrasi
Raudhatul Athfal
2.) Mengelola administrasi Model penerapan Jumlah komputer
pembelajaran secara efektif TIK dalam dan LCD yang
dengan dukungan penerapan pengelolaan cukup
teknologi informasi dan administrasi
komunikasi kurikulum dan
Memiliki jaringan
pembelajaran,
internet
misalnya :
pengelolaan
kurikulum
berbasis
komputer,
inttranet, dan
internet
2.) Mengelola administrasi Model penerapan
pembelajaran secara efektif TIK dalam
Tugas Utama / teknologi informasi dan administrasi Hasil Kinerja*
Data Yang
kurikulum dan
No. Unsur Tugas komunikasi
Diharapkan
pembelajaran,
Utama 1 2 3 4
misalnya :
pengelolaan
kurikulum Pemanfaatan TIK
berbasis untuk
komputer, pembelajaran
inttranet, dan (seperti etmodo,
internet google, classroom,
dll.)
Pengelolaan
penilaian secara
online
3.) Mampu mengembangkan Model Katalog digital
sistem pengelolaan pemanfaatan TIK
perpustakaan secara efektif dalam sistem BSE
teknologi informasi dan perpustakaan Akses internet
komunikasi berbasis
Komputer
komputer,
intranet, dan Dokumen aplikasi
internet layanan
perpustakaan
2. MANAJERIAL
2.1 Menyusun 1.) Mampu mengembangkan Dokumen RKJM,
perencanaan RKJM, RKT/RKA-RA dengan RKT/RKA-RA Dokumen Evaluasi
Raudhatul Athfal program lainnya berdasarkan yang meliputi 8 Diri Raudhatul
untuk berbagai data hasil evaluasi dalam SN-PAUD Athfal (EDRA)
tingkatan pemenuhan 8 SN-PAUD
perencanaan Dokumen RKJM
dan RKT berbasis
EDRA
2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi

misi Raudhatul Athfal sebagai Raudhatul Athfal Visi-misi yang telah
arah pengembangan program merupakan ditetapkan kepala
RKJM, RKT/ RKA-RA dan rumusan hasil Raudhatul Athfal
program lainnya keputusan
bersama
Berita acara dan
daftar hadir
kegiatan
perumusan/
peninjauan kembali
dan penetapan visi
dan misi
3.) Mampu menentukan Dokumen

strategi pencapaian tujuan program yang Program kerja
Raudhatul Athfal, dilengkapi memuat strategi
dengan indikator pencapaian pencapaian tujuan
yang terukur Raudhatul Athfal
RKJM dan RKT
4.) Mampu menyusun Dokumen rencana

program dengan rencana evaluasi RKJM dan RKT
evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan
pencapaian program dan pencapaian Rencana / program
program evaluasi dan
monitoring
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.2 Memimpin 1.) Mampu memberi contoh Dokumen daftar Daftar hadir
Raudhatul Athfal berdisiplin (hadir tepat waktu, hadir semua elektronik kepala
dalam rangka disiplin menggunakan waktu, kegiatan Raudhatul Athfal
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri Raudhatul Athfal
sumber daya pekerjaan)
Raudhatul Athfal Daftar hadir pada
secara optimal kegiatan di
Raudhatul Athfal
2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh

peraturan sesuai dengan dan mengarahkan Wawancara
ketentuan yang berlaku guru, staf dengan warga
administrasi, dan Raudhatul Athfal
peserta didik
melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan peraturan Laporan kehadiran
Notulen rapat /
briefing
pengarahan
kegiatan
3.) Mampu menunjukkan Memecahkan Wawancara

keteladanan dalam masalah dengan warga
memanfaatkan sumber daya Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal
secara efektif dan efisien secara bersama-
sama,
merencanakan
pemanfaatan
sumber belajar Dokumen
dan sumber monitoring dan
informasi, evaluasi
memantau pemanfaatan
penggunaan sumber belajar
sumber daya, dan
menilai Notulensi rapat /
pemanfaatan diskusi
sumber daya pemanfaatan
sumber belajar
4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca Koleksi buku

kedisiplinan sebagai insan dan pendengar referensi / ilmu
pembelajaran yang baik, pengetahuan
mengekspresikan
pikiran secara Karya tulis yang
tertulis, diterbitkan atau
mengkomunikasik tidak
an ilmu
pengetahuan Majalah / koran
baru, dan Raudhatul Athfal
menyediakan
berbagai media
untuk Website Raudhatul
mengembangkan Athfal
gagasan warga
Raudhatul Athfal
Blog pribadi
2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh Dokumen Peningkatan

budaya dan iklim dan berbudaya mutu yang peningkatan capaian STPPA
yang kondusif peningkatan prestasi nilai
dan inovatif bagi akademik dan non akademik perkembangan,
Data Yang
2.3 Meciptakan
No. Unsur Tugas 1.) Mampu menjadi
Indikator contoh
Kinerja Dokumen Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
budaya dan iklim
Utama dan berbudaya mutu yang peningkatan 1 2 3 4
yang kondusif peningkatan prestasi nilai Data nilai hasil
dan inovatif bagi akademik dan non akademik perkembangan, perkembangan
peserta didik keunggulan
perkembangan Program
peserta didik yang keunggulan dan
terprogram, inovasi
terlaksana, dan perkembangan
meningkat
hasilnya Data prestasi
perkembangan
akademik dan non
akademik
2.) Mampu melengkapi Suasana
sarana dan prasarana untuk lingkungan
menciptakan suasana belajar Raudhatul Athfal Observasi
kondusif dan inovatif bagi yang asri, bersih, lingkungan
peserta didik rindang, aman, Raudhatul Athfal :
dan suasana
menyenangkan lingkungan yang
bagi peserta didik asri, bersih,
rindang, aman, dan
menyenangkan
bagi peserta didik
3.) Mampu memfasilitasi Data kunjungan Rencana dan

kegiatan-kegiatan untuk peserta laporan
meningkatkan wawasan didik/observasi pelaksanaan
peserta didik melalui lapangan kegiatan
kunjungan/observasi lapangan
Data
kunjungan/observa
si lapangan
Dokumen
kegiatan/foto/ vidio
4.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen

kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraan penyelenggaraan
bidang akademik dan non kegiatan kegiatan kompetisi
akademik bagi peserta didi kompetisi yang yang dimulai dari
dimulai dari tingkat Raudhatul
tingkat Raudhatul Athfal
Athfal, perolehan
piagam
penghargaan, Daftar perolehan
piala, trofi piagam
perlombaan penghargaan,
bidang akademik piala, trofi
dan non akademik perlombaan di
semua jenjang
2.4 Mengelola guru 1.) Mampu menyusun Dokumen Program kerja

dan staf dalam prencanaan pengembangan program kepala Raudhatul
rangka pendidik dan tenaga pembinaan Athfal
sumber daya tenaga Laporan kegiatan
manusia secara kependidikan di workshop /
optimal Raudhatul Athfal pelatihan
kompetensi guru
dan staf dalam prencanaan pengembangan program
rangka pendidik dan tenaga pembinaan
sumber
Tugasdaya
Utama / tenaga Hasil Kinerja*
Data Yangdi
No. Unsur secara
manusia Tugas Indikator Kinerja kependidikan Bukti Hasil kinerja
optimal Diharapkan
Raudhatul Athfal
Utama 1 2 3 4
Dokumentasi
(foto / video)
kegiatan
workshop /
pelatihan guru
2.) Mampu melakukan Dokumen
pembinaan berkala untuk pelaksanaan Buku / catatan
meningkatkan mutu SDM kegiatan pembinaan guru
Raudhatul Athfal pembinaan guru dan tenaga
kependidikan
(notulen dan daftar
hadir rapat
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Memfasilitasi guru dan Data dukungan
staf administrasi untuk kepala Raudhatul Buku / catatan
meningkatkan kegiatan Athfal dalam pembinaan guru
pembinaan kompetensi memfasilitasi staf dan tenaga
administrasi untuk kependidikan
meningkatkan (notulen dan daftar
mutu profesi hadri rapat
pembinaan)
Laporan kinerja
kepala Raudhatul
Athfal
4.) Memantau dan menilai Dokumen
penerapan hasil pelatihan program evaluasi Program pelatihan
dalam pekerjaan di Raudhatul pelatihan atau pengembangan
Athfal pengembangan profesi guru dan
profesi pendidik tenaga
dan tenaga kependidikan
kependidikan
Laporan
pelaksanaan
pelatihan
pengembangan
profesi guru dan
tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola Data fasilitas

dan prasarana fasilitas prasarana, perabot prasarana, Buku inventaris
Raudhatul Athfal dan rana Raudhatul Athfal perabot, dan
dalam rangka (gedung, bangunan, lahan, sarana Raudhatul
Buku pemeliharaan
pendayagunaan meja, kursi, lemari, peralatan Athfal dikelola
sarana dan
secara optimal kantor, dan alat kebersihan) dengan baik
prasarana
2.) Mampu mengelola Data

perpustakaan Raudhatul perpustakaan Buku induk
Athfal dikelola dengan perpustakaan
baik
Buku / data / grafik
layanan
perpustakaan
3.) Mampu mengelola Data layanan
layanan kesehatan Raudhatul kesehatan Daftar inventaris
Athfal dikelola dengan layanan kesehatan
baik
Tugas Utama / 3.) Mampu mengelola Data layanan Hasil Kinerja*
layanan kesehatan Raudhatul Data Yang
kesehatan
Athfal Diharapkan
dikelola dengan
Utama 1 2 3 4
baik
Buku / jurnal /
data / grafik
layanan kesehatan
4.) Mampu mengelola Data fasilitas

fasilitas penunjang Raudhatul penunjang Data fasilitas
Athfal lainnya (bengkel, toko, dikelola dengan penunjang
koperasi, kebun, dsb.) baik wirausaha yang
dikelola dengan
baik
2.6 Mengelola 1.) Menyusun perencanaan Dokumen

peserta didik penerimaan, pengelolaan, dan program Dokumen program
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan penerimaan
penerimaan peserta didik peserta didik baru, peserta didik baru
peserta didik kriteria
baru, dan penerimaan Brosur
penempatan serta peserta didik, data
pengembangan hasil analisis
Data hasil analisis
kapasitas peserta bekal ajar peserta
kemampuan
didik didik awal
peserta didik baru
Hasil psikotes
minat bakat
peserta didik baru
2.) Memiliki program Dokumen

pengembangan potensi diri program Program
dan prestasi peserta didik pengembangan pengembangan diri
potensi diri dan peserta didik baik
prestasi peserta akademik maupun
didik non akademik
Laporan
pengembangan diri
peserta didi
(akademik dan non
akademik)
3.) Memfasilitasi kegiatan- Data program
Program kegiatan
kegiatan untuk meningkatkan kegiatan
akademik dan non
pembiasaan melalui akademik dan non
akademik dan
penanaman nilai-nilai akademik melalui
laporan
penanaman nilai-
pelaksanaannya
nilai
Laporan kegiatan
pembiasaan diri
peserta didik
Dokumentasi
kegiatan
4.) Memfasilitasi kegiatan Data
pengembangan diri bagi keterlaksanaan Program kegiatan
peserta didik, pendidik, dan program pengembangan diri
tenaga kependidikan lainnya pengembangan
secara optimal diri peserta didik, Dokumentasi
pendidik, dan kegiatan
tenaga Data prestasi
kependidikan siswa, guru, dan
tenaga
kependidikan
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil Dokumen

pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum yang
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang berlaku
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui
SK tim
pembelajaran 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT,
pengembang
sesuai dengan workshop, bimtek, rapat workshop, bimtek,
kurikulum
pendidikan atau kegiatan Dokumen
nasional KKG penyusunan
dokumen
kurikulum (daftar
hadri, berita acara,
notulen)
Laporan kegiatan
workshop / rapat
koordinasi
pengembangan
kurikulum
2.) Mampu mengendalikan Pelaksanaan Struktur kurikulum
pelaksanaan Kurikulum 2013 kurikulum sesuai
berlandaskan kalender dengan kalender Jadwal pelajaran
pendidikan, menerbitkan surat pendidikan tingkat
keputusan pembagian tugas Raudhatul Athfal, Daftar hadir guru
mengajar, dan menerapkan surat keputusan
aturan akademik pembagian tugas Peraturan
mengajar, dan akademik
aturan akademik
Kalender
pendidikan
SK pembagian
tugas mengajar
3.) Memfasilitasi efektivitas Bukti pelaksanaan Program KKG di
tim kerja guru dalam rangka kerja sama guru Raudhatul Athfal
meningkatkan mutu pada tingkat
pembelajaran satuan
pendidikan, antar
satuan pendidikan Laporan
dalam pelaksanaan KKG
meningkatkan
mutu
perencanaan
proses Dokumentasi
pembelajaran kegiatan (foto /
video)
4.) Mampu mengembangkan Bukti penggunaan Observasi kelas,

pelayanan belajar yang metode hasil studi dokumen,
inovatif melalui pelatihan paling wawancara
pengembangan perangkat akhir, dengan siswa dan
dan sumber belajar yang memanfaatkan guru
informasi dan
komunikasi,
penggunaan alat
peraga, teknik
evaluasi baru
yang
menghasilkan
produk belajar
peserta didik yang
dipublikasikan di
lingkungan
Raudhatul Athfal
atau media lain
informasi dan
komunikasi,
Tugas Utama / penggunaan alat Hasil Kinerja*
Data Yang
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja peraga, teknik Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama evaluasi baru 1 2 3 4
yang
menghasilkan Menelaah ragam
produk belajar metode, media dan
peserta didik yang sumber belajar
dipublikasikan di yang digunakan
lingkungan dalam RPP
Raudhatul Athfal
atau media lain
5.) Memfasilitasi peserta didik Data kegiatan

dalam mengembangkan kolaborasi dan Program, laporan
kolaborasi dan kompetisi kompetisi peserta dan dokumen
bidang akademik dan non didik tingkat kegiatan
akademik Raudhatul Athfal, kesiswaan
baik akademik (kegiatan
dan non akademik akademik maupun
non akademik)
Data prestasi
akademik maupun
non akademik
Dokumentasi
kegiatan (laporan,
foto, video, dll)
2.8 Mengelola 1.) Mampu merencanakan Dokumen RKJM
keuangan kebutuhan keuangan dan RKT RKJM dan RKT
Raudhatul Athfal Raudhatul Athfal sesuai
sesuai prinsip dengan rencana Rencana anggaran
pengelolaan yang pengembangan Raudhatul
akuntabel, Athfal, baik jangka pendek
transparan, dan maupun jangka panjang Laporan keuangan
efisien
Buku kas
2.) Mampu mengupayakan Dokumen RKJM
sumber-sumber keuangan dan RKT RKJM dan RKT
terutama dari luar Raudhatul
Athfal dan dari unit usaha
Raudhatul Athfal Laporan keuangan
3.) Mampu Dokumen RKJM

mengkoordinasikan dan RKT
RKJM dan RKT
pembelajaran keuangan
sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas
Laporan keuangan
dan efisiensi
4.) Mampu membuat laporan Dokumen RKJM

dan evaluasi pengelolaan dan RKT RKJM dan RKT
keuangan Raudhatul Athfal
sesuai dengan prinsip efisien, Laporan keuangan
transparan, dan akuntabel
Buku kas
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.9 Mengelola 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen surat

ketatausahaan administrasi surat masuk dan dokumen surat masuk dan keluar
Raudhatul Athfal surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
dalam pedoman persuratan yang
mendukung berlaku
pencapaian
tujuan Raudhatul 2.) Mampu mengelola Adanya bukti
Athfal administrasi Raudhatul Athfal dokumen Melalui studi
yang meliputi administrasi administrasi dokumen
akademik, kesiswaan, sarana Raudhatul Athfal administrasi
prasarana, keuangan, dan Raudhatul Athfal
hubungan Raudhatul Athfal (akademik,
dengan masyarakat kesiswaan, sarana
prasarana,
keuangan, dan
hubungan
Raudhatul Athfal
dengan
masyarakat)
3.) Mampu mengelola Adanya bukti Administrasi

administrasi kearsipan dokumen Raudhatul Athfal
Raudhatul Athfal baik arsip administrasi
dinamis maupun arsip lainnya Raudhatul Athfal Arsip administrasi
SOP administrasi
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen
administasi akreditasi dokumen administrasi
Raudhatul Athfal sesuai administrasi pemenuhan SN-
dengan prinsip-prinsip Raudhatul Athfal PAUD Raudhatul
tersedianya dokumen Athfal
pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan 1.) Menyusun standar kinerja Dokumen SKP Dokumen SKP
monitoring, program pendidikan yang yang terukur yang terukur
evaluasi, dan dapat diukur dan dinilai
pelaporan
pelaksanaan 2.) Melakukan monitoring Dokumen Dokumen
program kegiatan dan evaluasi kinerja program pelaksanaan pelaksanaan
Raudhatul Athfal pendidikan dengan monitoring dan monitoring dan
dengan prosedur menggunakan teknik yang evaluasi yang evaluasi yang
yang tepat, serta sesuai sesuai sesuai
merencanakan
tindak lanjutnya 3.) Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan Dokumen laporan
dengan standar pelaporan pelaksanaan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi monitoring dan monitoring dan
evaluasi evaluasi
4.) Merumuskan program Dokumen Dokumen laporan
tindak lanjut berdasarkan hasil program tindak pelaksanaan
evaluasi pelaksanaan program lanjut berdasarkan monitoring dan
sebelumnya hasil monitoring evaluasi
dan evaluasi
3. KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan 1.) Memahami dan Adanya bukti Program
inovasi yang menghayati arti dan tujuan perubahan pengembangan
bermanfaat dan perubahan (inovasi) Raudhatul Athfal kewirausahaan
tepat bagi Raudhatul Athfal yang lebih baik
Profil Raudhatul
pengembangan dari tahun ke
Raudhatul Athfal tahun Athfal beberapa
tahun terakhir
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti Pemanfaatan hasil

teknik, dan proses perubahan strategi dalam inovasi dan
Raudhatul Athfal perubahan kreatifitas
Raudhatul Athfal
Membudayakan
yang lebih baik
hasil inovasi dan
kreatifitas
Pengembangan
pembudayaan
inovasi dan
kreatifitas
3.) Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim Data jenis usaha
mendorong kebebasan berfikir yang mendorong produktif yang
untuk menciptakan kreativitas kebebasan dimiliki
dan inovasi berfikirkreatif dan
inovatif Program
pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
4.) Mendorong warga Adanya bukti Data jenis usaha
Raudhatul Athfal untuk warga Raudhatul produktif yang
melakukan prakarsa / Athfal yang dimiliki
keberanian moral untuk memiliki
melakukan hal-hal baru keberanian untuk Program
melakukan hal-hal pengelolaan dan
baru pendayagunaan
hasil usaha
3.2 Bekerja keras 1.) Mampu bertindak kreatif Adanya bukti RPPH yang
untuk mencapai dan inovatif dalam kegiatan yang memuat rencana
keberhasilan melaksanakan pekerjaan kreatif dan inovatif pembelajaran
Raudhatul Athfal melalui cara berfikir dan cara dalam untuk
sebagai bertindak melaksanakan menumbuhkan
organisasi pekerjaan melalui keterampilan
pembelajaran cara berfikir dan berfikir dan
yang efektif cara bertindak bertindak kreatif,
produktif, kritis,
mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif
Hasil kerja dan

karya siswa
Foto-foto aktivitas
pembelajaran
siswa
2.) Mampu memberdayakan Adanya bukti
potensi Raudhatul Athfal kegiatan Rencana
secara optimal ke dalam pemberdayaan Pengembangan
berbagai kegiatan-kegiatan potensi Raudhatul Raudhatul Athfal
produktif yang Athfal secara (RPRA)
menguntungkan Raudhatul optimal ke dalam
Athfal berbagai Dokumen
kegiatan-kegiatan penanganan
produktif yang permasalahan /
menguntungkan kasus
Raudhatul Athfal
Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal
kegiatan-kegiatan
produktif yang
menguntungkan
Tugas Utama / Raudhatul Athfal Hasil Kinerja*
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
3.) Mampu membubuhkan Adanya bukti Rencana

jiwa kewirausahaan (kreatif, kegiatan yang Pengembangan
inovatif, dan produktif) di membubuhkan Raudhatul Athfal
kalangan warga Raudhatul jiwa (RPRA)
Athfal kewirausahaan
(kreatif, inovatif, Dokumen
dan produktif) di penanganan
kalangan warga permasalahan /
Raudhatul Athfal kasus
Dokumen hasil
kegiatan Raudhatul
Athfal
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
Raudhatul Athfal
4.) Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti Melalui observasi,
baru, kemudian kegiatan mencatat wawancara, dan
mengembangkannya ide-ide baru, studi dokumen :
kemudian RPRA
mengembangkan
nya
3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari Adanya bukti Forum komunikasi
yang kuat untuk orang lain kemauan belajar dengan lembaga
sukses dalam dari orang lain pendidikan lain dan
melaksanakan orang tua siswa
tugas pokok dan per tingkat kelas /
fungsinya sebagai angkatan
pemimpin
Raudhatul Athfal
Foto-foto kegiatan
Komunitas / forum
kegiatan yang
diikuti
Melalui observasi,
yang terbaik keinginan selalui
wawancara, dan
melakukan yang
studi dokumen :
terbaik
Dokumen / foto
pelaksanaan
kegiatan
yang terbaik keinginan selalui
melakukan yang
Tugas Utama / terbaik Hasil Kinerja*
Data Yang
Diharapkan
Utama 1 2 3 4
Keikut-sertaan
dalam lomba-
lomba
pembelajaran /
pendidikan
maupun
manajemen
prestasi dalam
lomba guru, tenaga
kependidikan, dan
kepala Raudhatul
Athfal
3.) Menciptakan perubahan Adanya bukti

yang kuat keinginan untuk Melalui observasi,
melakukan wawancara, dan
perubahan yang studi dokumen :
kuat Program inovasi
Raudhatul Athfal
atau RPRA
Laporan target
yang sudah dicapai
3.4 Pantang 1.) Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti Melalui observasi,
menyerah dan agama, masyarakat, dan kegiatan yang wawancara, dan
selalu mencari pemerintah dalam melibatkan tokoh studi dokumen :
solusi terbaik memecahkan masalah agama, MOU dengan pihak
dalam kelembagaan masyarakat, dan lain
menghadapi pemerintah dalam
kendala yang memecahkan Sister school
dihadapi masalah kemitraan dengan
Raudhatul Athfal kelembagaan Raudhatul Athfal
lain

obyektif / tidak memihak kegiatan yang wawancara, dan
dalam mengatasi konflik menunjukkan studi dokumen
internal Raudhatul Athfal sikap obyektif / kegiatan / foto
tidak memihak
dalam mengatasi
konflik internal
Raudhatul Athfal

simpatik / tenggang rasa sikap simpatik / wawancara, dan
terhadap orang lain tenggang rasa studi dokumen
terhadap orang kegiatan / foto
lain
3.5 Memiliki naluri 1.) Mampu merencanakan Dokumen Dokumen laporan

kewirausahaan kegiatan produksi / jasa perencanaan yang memuat
dalam mengelola sesuai dengan potensi kegiatan produksi pelaksanaan dan
kegiatan produksi Raudhatul Athfal sesuai potensi hasil program
/ jasa Raudhatul Raudhatul Athfal pengembangan
Athfal sebagai unit produksi
sumber kewirausahaan
pembelajaran
peserta didik
dalam mengelola
kegiatan produksi
/ jasa Raudhatul
Tugas
Athfal Utama /
sebagai Hasil Kinerja*
Data Yang
No. sumber
Unsur Tugas Indikator Kinerja Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama
pembelajaran 1 2 3 4
peserta didik
2.) Mampu membina Adanya dokumen Dokumen laporan
kegiatan produksi / jasa pembinaan memuat
sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan pelaksanaan dan
pengelolaan yang profesional produksi / jasa hasil program
dan akuntabel sesuai dengan pengembangan
prinsip-prinsip unit produksi
pengelolaan yang kewirausahaan
profesional dan
akuntabel
3.) Mampu melaksanakan Adanya dokumen

pelaksanaan Wawancara dan
pengawasan kegiatan
pengawasan studi dokumen :
produksi / jasa dan menyusun
laporan kegiatan Laporan hasil
produksi / jasa evaluasi program
dan menyusun pengembangan
laporan kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4.) Mampu mengembangkan Adanya dokumen

kegiatan produksi / jasa dan pengembangan Wawancara dan
pemasarannya kegiatan studi dokumen :
produksi / jasa da Laporan hasil
pemasarannya evaluasi program
pengembangan
kewirausahaan
yang memuat hasil
evaluasi
Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4. SUPERVISI
4.1 Menyusun 1.) Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan
program supervisi yang guru hadapi dalam masalah yang Melalui studi
akademik dalam pelaksanaan pembelajaran kepala Raudhatul dokumen :
rangka Athfal peroleh dari Program supervisi
peningkatan pemantauan akademik/
profesionalisme perencanaan, pengawasan
guru pelaksanaan, dan pembelajaran /
penilaian supervisi
pembelajaran pembelajaran
rangka Athfal peroleh dari
peningkatan pemantauan
profesionalisme perencanaan,
guru
Tugas Utama / pelaksanaan, dan Hasil Kinerja*
Data Yang
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja penilaian Bukti Hasil kinerja
Diharapkan
Utama pembelajaran 1 2 3 4
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
SK tim supervisor
2.) Mampu merumuskan Terdapat rumusan
Studi dokumen :
tujuan yang dilengkapi dengan tujuan supervisi
Program
pengawasan /
supervisi
target pencapaian
pembelajaran
yang terukur
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
Laporan hasil
supervisi
3.) Mampu mengembangkan Instrumen yang Studi dokumen :
instrumen supervisi digunakan relevan Instrumen
dengan target supervisi
indikator pembelajaran
pencapaian tujuan
Raudhatul Athfal
4.2 Melaksanakan 1.) Mengadakan pertemuan Terdapat data

supervisi awal untuk menjaring data hasil pertemuan Wawancara dan
akademik rencana pembelajaran dan awal seperti : studi dokumen :
terhadap guru menetapkan fokus kegiatan masalah, tujuan, Program
dengan supervisi fokus utama pengawasan
menggunakan supervisi, dan pembelajaran /
pendekatan dan instrumen yang supervisi
teknik supervisi disepakati pembelajaran
yang tepat
Jadwal supervisi
Daftar hadir,
notulen, foto
pertemuan awal
supervisi
2.) Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil Wawancara dan
pemantauan pembelajaran observasi studi dokumen :
dan membuat catatan yang pembelajaran, Instrumen
objektif dan selektif sebagai lengkap, objektif, supervisi
bahan pemecahan masalah dan selektif serta pembelajaran
supervisi relevan dengan
masalah yang Laporan hasil
menjadi fokus supervisi
supervisi pembelajaran
Catatan
rekomendasi hasil
supervisi
Rencana tindak
lanjut hasil
supervisi
3.) Melakukan pertemuan Dokumen catatan Wawancara dan
refleksi, menganalisis catatan pelaksanaan studi dokumen :
hasil observasi, dan kegiatan, Analisis hasil
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan supervisi
refleksi, himpunan pembelajaran
data hasil
supervisi, analisis Catatan
data, penafsiran, rekomendasi hasil
penilaian supervisi
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi
perbaikan
hasil observasi, dan kegiatan,
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan
refleksi, himpunan
Tugas Utama / data hasil Hasil Kinerja*
Data Yang
supervisi, analisis
Diharapkan
data, penafsiran,
Utama 1 2 3 4
penilaian
keunggulan dan Daftar hadir,
kelemahan, serta notulen, foto
rekomendasi pertemuan refleksi
perbaikan hasil supervisi
4.) Bersama guru menyusun Data tindak lanjut Wawancara dan

rekomendasi tindak lanjut pelaksanaan studi dokumen :
perbaikan dalam bentuk supervisi Dokumen hasil
kegiatan analisis butir soal, penilaian, bukti analisis dan tindak
remedial, dan pengayaan analisis butir soal, lanjut supervisi
kegiatan remedial penilaian
dan pengayaan
Program kegiatan
workshop / diklat
penilaian untuk
guru
Hasil analisis butir
soal
Program remedial
dan pengayaan
4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti
menindak lanjuti merencanakan tindak lanjut tindak lanjut Wawancara dan
kegiatan supervisi perbaikan sistem penilaian perbaikan sistem studi dokumen :
akademik dalam hasil belajar penilaian hasil Dokumen hasil
rangka belajar analisis dan tindak
peningkatan lanjut supervisi
profesionalisme pembelajaran
guru
Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru
Data dan piagam
hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
keterlaksanaan rekomendasi rekomendasi studi dokumen
oleh guru perbaikan sistem rekomendasi hasil
penilaian hasil perbaikan sistem
belajar secara penilaian hasil
berkala belajar
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti, Laporan tindak

dan pengembangan guru berupa laporan lanjut supervisi
sebagai tindak lanjut kegiatan tindak lanjut hasil
supervisi supervisi sebagai Program PKB guru
dasar
pelaksanaan Laporan kegiatan
pembinaan guru pembinaan guru
Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB guru

supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan Program PKB guru
dasar perbaikan siklus program sebagai
berikutnya bahan penilaian Laporan kegiatan
kinerja dan pembinaan guru
pemetaan profil
Raudhatul Athfal
sebagai dasar
perencanaan
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan
Tugas Utama / dasar perbaikan siklus program sebagai Hasil Kinerja*
Data
bahan Yang
penilaian
No. Unsur Tugas berikutnya
Diharapkan
kinerja dan
Utama 1 2 3 4
pemetaan profil
Raudhatul Athfal
sebagai dasar Daftar hadir,
perencanaan notulen, foto
siklus berikutnya kegiatan PKB guru

Penilai 2,
LILIS MAESAROH, S.Pd

NIP. 19701215 199403 2 003
KETERANGAN :
Dalam hasil kerja, di ceklis (V) sesuai dokumen yang ada:
4. = Dokumen lengkap, sangat meyakinkan
3 = Dokumen lengkap, cukup meyakinkan
2 = Dokumen kurang lengkap, kurang meyakinkan
1 = Dokumen terbatas, kurang meyakinkan / Tidak ada dokumen
HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL TAHUN 2021
(PENILAI 2)

NIP : 19701215 199403 2 003
Menyatakan bahwa :

NIP : 0
berikut :
No. Tugas Utama Skor
1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 38
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 0
3. pengembangan Kewirausahaan 0
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 0
Jumlah Skor 38

Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai, Penilai 2,
SONHAJI,S. Pd. I LILIS MAESAROH, S.Pd

NIP. NIP. 19701215 199403 2 003
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDHATUL ATHFAL
TAHUN 2021

a. Penilai 1
NIP : 19690821 199803 1 001
b. Penilai 2
NIP : 19701215 199403 2 003
Menyatakan bahwa :

NIP : 0
berikut :
Skor
No. Tugas Utama Rata-rata
Penilai 1 Penilai 2
1. Usaha Pengembangan Raudhatul Athfal 77 38 57.50
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 133 0 66.50
3. pengembangan Kewirausahaan 45 0 22.50
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 32 0 16.00
Jumlah Skor 287 38 162.50
Nilai Kinerja 76 10 42.76
Nilai Kinerja Tahunan 43
Predikat Penilaian Kinerja Tahunan Kurang

Kepala Raudhatul Athfal Penilai 2, Penilai 1,
Yang Dinilai,
(SONHAJI,S. Pd. I) (LILIS MAESAROH, S.Pd) (DADANG SUHENDAR, S.Pd)
NIP. NIP. 19701215 199403 2 003 NIP. 19690821 199803 1 001

Pkkra - Penilai 1 Sonhaji, S. Pd. I

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pkkra - Penilai 1 Sonhaji, S. Pd. I

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DATA PENGAWAS PENILAI

Nama : DADANG SUHENDAR, S.Pd

NIP : 19690821 199803 1 001

Pangkat / Gol. Ruang : Penata- III/d

Jabatan : Pengawas Raudhatul Athfal

Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Majalengka

Nama : LILIS MAESAROH, S.Pd

NIP : 19701215 199403 2 003

Pangkat / Gol. Ruang : Pembina Tk. I - IV/a

Jabatan : Pengawas Raudhatul Athfal

Unit Kerja : Kementerian Agama Kabupaten Majalengka

Tanggal SK : 11 Pebruari 2021

Berlaku s/d Tanggal : 15 s/d 27Pebruari 2021

Nama Kepala Raudhatul Athfal : SONHAJI,S. Pd. I

NIP / No. Seri Karpeg : /

Tempat / Tanggal Lahir : Majalengka, 01 Juli 1984

Pangkat / Gol. Ruang :

TMT Kepala Raudhatul Athfal : 01 Juli 2010

Masa Kerja : 10 Tahun 7 Bulan

NUPTK / NRG : 4033762663200033 / 130212185049

Jenis Kelamin : Laki laki

Pendidikan Terakhir / Spesialisasi : S1. Sarjana Pendidikan Agama Islam

Program Keahlian yang diampu : Kepala RA

Nama Instansi / Raudhatul Athfal : RA MANSYAUL ASYIQIEN

Alamat : Blok Sabtu RT 005 RW 007

Telp / Fax : 081320000270

Desa / Kelurahan : Wanajaya

Kabupaten / Kota : Majalengka

Provinsi : Jawa Barat

Periode Penilaian 1 : 15 Pebruari 2021

Periode : 15 Pebruari 2021

Nama : SONHAJI,S. Pd. I

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

B. Identitas Kepala Raudhatul Athfal Yang Dinilai

Nama : SONHAJI,S. Pd. I

A. Kepala Raudhatul Athfal Dinil:

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

1. USAHA PENGEMBANGAN RAUDHATUL ATHFAL

3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan Dokumen SOP

2.) Mampu dan terampil Terdapat struktur Bagan / struktur

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen analisis Kurikulum

3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis Ceklis

Data prestasi non

Jurnal dan laporan

2.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai

2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi

Berita acara dan v

3.) Mampu menentukan Dokumen

4.) Mampu menyusun Dokumen rencana

2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh

4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca Koleksi buku

2.3 Meciptakan 1.) Mampu menjadi contoh Dokumen Peningkatan

2.) Mampu melengkapi Suasana

3.) Mampu memfasilitasi Data kunjungan Rencana dan

4.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen

2.4 Mengelola guru 1.) Mampu menyusun Dokumen Program kerja

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

2.) Mampu melakukan Dokumen

2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola Data fasilitas

2.) Mampu mengelola Data Buku induk

3.) Mampu mengelola Data layanan

4.) Mampu mengelola Data fasilitas