RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 1
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Ruang lingkup pengetahuan
geografi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Ruang lingkup pengetahuan
masalah
geografi
 Mengamati dengan seksama materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Ruang lingkup pengetahuan
geografi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Ruang lingkup pengetahuan geografi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Ruang lingkup
pengetahuan geografi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Ruang lingkup pengetahuan
kesimpulan geografiberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Ruang
lingkup pengetahuan geografi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Ruang
lingkup pengetahuan geografidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Ruang lingkup pengetahuan geografidan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 2
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Objek studi dan aspek
geografi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Objek studi dan aspek geografi
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Objek studi dan aspek geografi
 Mengamati dengan seksama materi : Objek studi dan aspek geografi, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Objek studi dan aspek geografi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Objek studi dan aspek geografi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Objek studi dan aspek geografi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Objek studi dan aspek
geografi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Objek studi dan aspek geografiberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Objek
studi dan aspek geografi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Objek
studi dan aspek geografidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Objek studi dan aspek geografidan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 3
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Konsep esensial geografi
dan contoh terapannya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Konsep esensial geografi dan contoh terapannya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Konsep esensial geografi dan
masalah
contoh terapannya
 Mengamati dengan seksama materi : Konsep esensial geografi dan contoh
terapannya, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Konsep esensial geografi dan contoh
terapannya
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Konsep esensial geografi dan
contoh terapannya
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Konsep esensial geografi dan contoh
terapannya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Konsep esensial geografi
dan contoh terapannya.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Konsep esensial geografi dan contoh
kesimpulan terapannyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konsep
esensial geografi dan contoh terapannya.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Konsep
esensial geografi dan contoh terapannyadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Konsep esensial geografi dan contoh
terapannyadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 4
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Prinsip geografi dan contoh
terapannya.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Prinsip geografi dan contoh
masalah
terapannya
 Mengamati dengan seksama materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Prinsip geografi dan contoh
terapannya
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Prinsip geografi dan contoh
terapannya
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Prinsip geografi dan contoh terapannya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Prinsip geografi dan
contoh terapannya.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Prinsip geografi dan contoh
kesimpulan terapannyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Prinsip
geografi dan contoh terapannya.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Prinsip
geografi dan contoh terapannyadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Prinsip geografi dan contoh terapannyadan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 5
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pendekatan geografi dan
contoh terapanny.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pendekatan geografi dan contoh terapannya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pendekatan geografi dan contoh
masalah
terapannya
 Mengamati dengan seksama materi : Pendekatan geografi dan contoh terapannya,
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
Pengumpulan  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pendekatan geografi dan contoh
terapannya
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pendekatan geografi dan contoh
terapannya
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pendekatan geografi dan
contoh terapannya.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pendekatan geografi dan contoh
kesimpulan terapannyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Pendekatan geografi dan contoh terapannyadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Pendekatan geografi dan contoh
terapannyadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MA Nihayatul Amal Purwasari Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Geografi Pertemuan Ke- : 6
Materi : Pengetahuan Dasar Geografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keterampilan geografi.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Keterampilan geografi
Identifikasi  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keterampilan geografi
 Mengamati dengan seksama materi : Keterampilan geografi, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Keterampilan geografi
 Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keterampilan geografi
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : Keterampilan geografi.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keterampilan geografi.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keterampilan geografiberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Keterampilan geografi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Keterampilan geografidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang materi : Keterampilan geografidan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Purwasari, Juni 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

H. NURHABI, S.Ag.M.Si. CHOIRUN NISA, S.Pd.

NIP. - NIP. -