RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA

Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 1 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi diskusikan. (Pengertian Geografi menurut para ahli dan Menurut Siswa)
pulan Data (eksperimen) 5. Secara individu, Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas LKPD yang
berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang berlangsung (Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 6. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
7. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
Verification/Pembu Mengkomunikas 8. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
 9. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 10. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
11. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 2 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi diskusikan. (Ruang Lingkup Ilmu Geografi)
pulan Data (eksperimen) 5. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
6. Secara individu, Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas LKPD yang
berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang berlangsung (Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 7. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
8. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
Verification/Pembu Mengkomunikas 9. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
 10. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 11. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
12. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 3 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Objek Studi Geografi)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 4 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Konsep Geografi beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 5 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Prinsip Geografi beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 6 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Aspek-Aspek Geografi)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 7 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Pendekatan Geografi beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 8 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi diskusikan. (Perkembangan Ilmu Geografi)
pulan Data (eksperimen) 5. Peserta didik menerima lembar penilaian
6. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas LKPD yang berisi pertanyaan
dan topik mengenai materi yang berlangsung (Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 7. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
8. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
Verification/Pembu Mengkomunikas 9. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
 10. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 11. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
12. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ]

[ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]
Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022/2023 Unit : SMA
Semester : Ganjil Kelas : 10 IPS
Mata pelajaran : GEOGRAFI Jumlah pertemuan : 9 X 2 JP

Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari dalam bentuk tulisan

Tujuan pembelajaran:
1 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan ruang
lingkup pengetahuan geografi dan objek, konsep, prinsip, aspek,
pendekatan geografi serta menguraikan perkembangan ilmu geografi
Profil Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
2
Learning (PBL) peserta didik mampu mempresentasikan dan
menerapkan keterampilan geografi
3 Melalui pendekatan saintifik dengan model pembelajaran Problem Base
Learning (PBL) peserta didik memiliki sikap kritis, bijaksana dan berbakti
Pelajar Pancasila
1 Mandiri Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang
dihadapi
2 Bernalar Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah informasi Kompetensi Asta
Kritis dan gagasan 1 Kritis Siswa menjelaskan dengan jelas dan tepat dengan kata-
kata sendiri maksud dan arti penting dari apa yang
Indikator Pencapaian Kompetensi: dilakukan dalam kelas-aktivitas kelas, ujian, dan tugas.
2 Kreatif Mempunyai banyak gagasan mengenai suatu masalah
1 Memahami pengertian geografi Pertemuan ke-1
2 Mendefinisikan ruang lingkup ilmu geografi Pertemuan ke-2
Nilai Inti Ekayana
3 Mengidentifikasi objek studi geografi Pertemuan ke-3
4 Mengidentifikasi konsep geografi Pertemuan ke-4 1 Bijaksana Konsentrasi dan perhatian benar (mindfulness)
5 Mengidentifikasi prinsip geografi Pertemuan ke-5 Kekuatan, Kebijaksanaan dan wawasan sprititual
6 Mengidentifikasi aspek-aspek geografi Pertemuan ke-6 2 Berbakti Memiliki sikap patuh dan taat terhadap guru dan aturan
7 Mengidentifikasi pendekatan geografi Pertemuan ke-7 sekolah.
8 Menguraikan perkembangan ilmu geografi Pertemuan ke-8
9 Menerapkan keterampilan geografi Pertemuan ke-9
Peserta didik mampu :
 Model Pembelajaran : [Inquiry/Discovery Learning; Problem Based Learning; Project Based Learning]
Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
Sumber Belajar : Buku Geografi X Erlangga dan E-Modul Geografi X Kemendikbud
Media Pembelajaran : PPT, https://www.youtube.com/c/GeografiSMA, https://quizizz.com dan https://kahoot.com

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-[ 9 ] Durasi : 2 x 40 Menit
Kegiatan pendahuluan :
1. Pembelajaran diawali dengan menyapa dan memberi salam, lalu mengundang genta pembuka dan berdoa [5 menit]
2. Memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Mengisi Presensi dan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan Stretching
5. Mengingat kembali materi sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan inti :
Stimulation/pembe Mengamati 1. Peserta didik menyimak dan mengamati gambar atau video pada link youtube: Penerapan literasi [5 menit]
rian rangsangan https://www.youtube.com/c/GeografiSMA melalui slideshare (Kegiatan Literasi)
Problem Menanya 2. Peserta didik memberikan pertanyaan dan tanggapan setelah menyimak tayangan Berfikir kritis [5 menit]
Statement/Identifik video (Chrictical Thinking)
asi masalah 3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkait dengan video yang ditayangkan
Data Mengumpulkan 4. Peserta didik dibentuk 4 kelompok Bijaksana [5 menit]
Collection/Pengum Informasi 5. Peserta didik menerima LKPD yang berisi pertanyaan dan topik yang akan di
pulan Data (eksperimen) diskusikan. (Keterampilan Geografi dalam kehidupan sehari-hari)
6. Peserta didik menerima lembar penilaian baik individu atau kelompok
7. Secara individu atau berkelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas LKPD yang berisi pertanyaan dan topik mengenai materi yang
berlangsung
(Collaboration)
Data Processing Mengasosiasika 8. Peserta didik diminta mendiskusikan data/informasi yang telah diperoleh sesuai Kreatif [20 menit]
(Pengolahan Data) n dengan topik
9. Peserta didik menuliskan data dan informasi pada buku tulis dan di buat power point
untuk presentasi (Creativity)
 Verification/Pembu Mengkomunikas 10. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Berfikir kritis [20 menit]
ktian ikan dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya (Communication)
11. Peserta didik lain diberi kesempatan memberi nilai, tanggapan dan pertanyaan untuk
memverifikasi informasi atau data yang ditayangkan setiap kelompok
Generalization/Me 12. Peserta didik dengan hasil tugas terbaik diapresiasi dan peserta didik yang belum Berbakti [10 menit]
narik Kesimpulan memberikan hasil terbaik dimotivasi.
13. Peserta didik menyimak penjelasan/kesimpulan guru

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan [5 menit]
2. Peserta didik mengumpulkan LKPD dan Lembar Penilaian
3. Guru melakukan refleksi, kemudian mengarahkan agar peserta didik mempelajari materi di pertemuan berikutnya. [5 menit]
4. Guru menutup pelajaran, guru memotivasi peserta didik untuk menjaga diri di tengah pandemi covid-19,
5. Guru mengundang genta dan menutupnya dengan berdoa bersama.

Penilaian indikator :
Pengetahuan [Instrumen penilaian]
Keterampilan [Instrumen penilaian]
Nilai inti Ekayana Bijaksana dan Berbakti (Rubrik Penilaian dilampirkan)

Sunter, 18 Juli 2022

Disetujui oleh, Disusun oleh,

[ Dr. YL Sunardiono, S.S., M.M. ] [ Asep Abdul Rahman, M.Pd. ]

Kepala SMA Ekayana Dharma Budhi Bhakti
LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Rubrik penilaian
2. Lembar kerja peserta didik (worksheet)
3. Instrumen penilaian harian