RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 1
Kompetensi : Memahami Pengetahuan dasar geografi dan terapan dalam kehidupan sehari-hari
Dasar
Materi Konsep Esensial Geografi dan Aspek geografi

A. TUJUAN
Melalui model pembelajaran Discovery Learning yaitu dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, pengamatan dan
mengolah informasi, serta memiliki sikap ingin tahu maka peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep esensial geografi
dan contoh terapannya. Serta dapat mengidentifikasi aspek-aspek geografi dan gejala-gejalanya dalam kehidupan.

B. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Tanya Jawab

PENDAHULUAN (5 MENIT)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (20 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Esensial Geografi dan
Aspek geografi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Esensial
Geografi dan Aspek geografi.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Konsep Esensial Geografi dan Aspek geografi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Esensial Geografi dan Aspek geografi. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP (5 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas

NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 2
Kompetensi : Memahami Pengetahuan dasar geografi dan terapan dalam kehidupan sehari-hari
Dasar
Materi Prinsip-prinsip Geografi

C. TUJUAN
Melalui Pembelajaran berbasis Aktivitas diharapkan Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang prinsip-prinsip geografi
serta siswa dapat Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi, dengan penuh rasa syukur, ingin tahu, percaya diri jujur, teliti, tangguh
menghadapi masalah kerja sama, peduli lingkungan dan bertanggungjawab.

D. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Diskusi

PENDAHULUAN (5 MENIT)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (20 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip-prinsip Geografi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip-prinsip
Geografi.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Prinsip-prinsip Geografi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip-prinsip Geografi. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP (5 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas

NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 3
Kompetensi : Memahami Pengetahuan dasar geografi dan terapan dalam kehidupan sehari-hari
Dasar
Materi Pendekatan Geografi

E. TUJUAN
Melalui Pembelajaran berbasis Aktivitas diharapkan Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan
dengan geografi dan menjelaskan pendekatan geografi dan mengaplikasikan pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena
geosfer , dengan penuh rasa syukur, ingin tahu, percaya diri jujur, teliti, tangguh menghadapi masalah kerja sama, peduli
lingkungan dan bertanggungjawab.

F. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Diskusi

PENDAHULUAN (20 MENIT)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pendekatan Geografi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pendekatan Geografi
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Pendekatan Geografi
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pendekatan Geografi Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP (15 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas

NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 4
Kompetensi : Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
Dasar
Materi Dasar- dasar Pemetaan

G. TUJUAN
Melalui Pembelajaran berbasis Aktivitas diharapkan Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan
dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis, dan mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, dan
mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan dengan penuh rasa syukur, ingin tahu, percaya diri jujur, teliti, tangguh menghadapi
masalah kerja sama, peduli lingkungan dan bertanggungjawab.

H. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Diskusi

PENDAHULUAN (20 MENIT)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar Pemetaan

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengetahuan Dasar
Pemetaan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Dasar-dasar Pemetaan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar Pemetaan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP (15 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas

NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 5
Kompetensi : Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
Dasar
Materi Dasar-dasar pengindraan jauh dan Jenis peta Penggunanya.

I. TUJUAN
Melalui Pembelajaran berbasis Aktivitas diharapkan Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan
dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis, dan mendefinisikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh,
dan mendeskripsikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh dengan penuh rasa syukur, ingin tahu, percaya diri jujur, teliti, tangguh
menghadapi masalah kerja sama, peduli lingkungan dan bertanggung jawab.

J. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Diskusi

PENDAHULUAN (20 MENIT)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh dan
Jenis peta Penggunanya.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar
pengindraan jauh dan Jenis peta Penggunanya.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh dan Jenis peta Penggunanya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh dan Jenis peta
Penggunanya.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
PENUTUP (15 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP

Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas

NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA N 2 TILAMUTA Kelas/Semester : X/1 KD : 3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit Pertemuan : 6
Kompetensi : Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG)
Dasar
Materi Dasar-dasar Sistem Informasi Geografi (SIG)

K. TUJUAN
Melalui Pembelajaran berbasis Aktivitas diharapkan Peserta didik dapat mengenal dan memahami konsep-konsep yang berkaitan
dengan Pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem Informasi Geografis, dan mendefinisikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh,
dan mendeskripsikan tentang dasar-dasar penginderaan jauh dengan penuh rasa syukur, ingin tahu, percaya diri jujur, teliti, tangguh
menghadapi masalah kerja sama, peduli lingkungan dan bertanggung jawab.

L. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan : Metode Pembelajaran: Sumber Belajar :

 LCD Proyektor/ Slide  Spidol, papan tulis  Internet dan Buku
presentasi (ppt)  Laptop & infocus  Ceramah Geografi kelas X
 Diskusi

PENDAHULUAN (20 MENIT)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI (100 MENIT)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Kegiatan Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh.

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar
pengindraan jauh.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mereka diberi
Creativity tayangan dan bahan bacaan terkait materi Dasar-dasar pengindraan jauh.Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
PENUTUP (15 MENIT)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Mengetahui Tilamuta, Oktober 2022

KepalaSekolah Guru Pamong Mahasiswa PLP
Dra. Hadidjah Mahmud, M. MPd Kasmarullah, S.Pd Komala Dewi Abas
NIP. 196302151988032008 NIP.19930311 201903 1 008 NIM. 451419051
M. PENILAIAN
1. Sikap
a. Lembar Observasi
NO Nama Disiplin Kerja Tanggung Mandiri Percaya
Sama Jawab Diri
1
2
3
4
5
6
7
8
Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C

b. Rubrik Penilaian
Aspek Yang Dinilai Deskripsi Penskoran
 Melaksanakan kegiatan Jika kedua point tidak
pembelajaran dari awal sampai C dilakukan.
Disiplin akhir B Jika 1 point dilakukan
 Menyelesaikan Tugas Tepat
Waktu A Jika 2 point dilakukan

 Terlihat aktif dalam diskusi Jika kedua point tidak

Kerja Sama  Membantu dalam mengerjakan C dilakukan.
tugas kelompok B Jika 1 point dilakukan
A Jika 2 point dilakukan
 Mengerjakan tugas dengan baik Jika kedua point tidak
 Menerima resiko atas perbuatan C dilakukan.
Tanggung Jawab yang dilakukan. B Jika 1 point dilakukan
A Jika 2 point dilakukan

 Mampu mengerjakan tugas secara Jika kedua point tidak

mandiri C dilakukan.
Mandiri  Tidak banyak bertanya pada B Jika 1 point dilakukan
teman atau guru saat mengerjakan
tugas A Jika 2 point dilakukan

Percaya Diri  Tampil dengan suara yang lantang Jika kedua point tidak
dan jelas C dilakukan.
 Tidak menunjukkan rasa takut B Jika 1 point dilakukan
A Jika 2 point dilakukan

2. Pengetahuan (Terlampir)

Kisi-Kisi Penilaian Soal

No Kompetensi Dasar Indicator Materi Indicator Bentuk Nomor
Pokok Soal Soal Soal
 1

3. Keterampilan
a. Lembar Observasi
Keterampilan
No Nama Siswa Kesesuaian respon Keserasian Kesesuaian
dengan pertanyaan pemilihan kata penggunaan tata
bahasa
SB B C K SB B C K SB B C K

b. Rubrik Penilaian Keterampilan

Sangat Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik Cukup
Baik Baik

Belum
Memenuhi 3 Memenuhi Memenihi 1
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan memenuhi
poin 2 point point
kriteria
Belum
Memenuhi 3 Memenuhi Memenihi 1
2 Keserasian pemilihan kata memenuhi
poin 2 point point
kriteria
Belum
Memenuhi 3 Memenuhi Memenihi 1
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa memenuhi
poin 2 point point
kriteria

Gorontalo, 25 Mei 2022

Mengetahui
Dosen Pengampuh Guru Mata Pelajaran

Wiwin Kobi, S,Pd.,M,Pd Hermin

NIP : NIM : 451419061