RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud 14 Tahun 2019)
Nama Sekolah : SMAN 1 SEBERUANG Materi Pokok : Cara Berfikir Sejarah
Mapel : Sejarah Indonesia Pertemuan ke/ Alokasi Waktu : 1 (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : X/GANJIL

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.1 Memahami konsep berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam
sejarah
4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk
tulisan atau bentuk lain
● Memahami cara berpikir kronologis dalam
mempelajari sejarah
● Memahami cara berpikir diakronik dalam mempelajari
sejarah
● Memahami cara berpikir sinkronik dalam mempelajari
sejarah
● Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang konsep
berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan
waktu dalam sejarah

B. METODE, MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

Model : Problem Solving, Blanded Learning
Metode Pembelajaran : Quiz
Media Pembelajaran : Google Form, Whatsapps Group.
Alat : Handphone, Leptop, Tab
Sumber Belajar : E-Book Mata Pelajaran, Buku Panduan Guru

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pendahuluan (waktu jika ada)
 Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Inti (waktu jika ada)
 Literasi
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah.
 Berpikir kritis
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahamiyang
berkaitan dengan materi Cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah.
 Kolaborasi
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah.
 Komunikasi
 Peserta didik bertanya melalu Whatsapp Grup dan kemudia di tanggapi oleh guru
 Kreatifitas
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara berpikir
kronologis dalam mempelajari sejarah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 Penutup (waktu jika ada)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
D. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Pengetahuan  Sikap  Keterampilan
 Google Form  Lembar Observasi  Proyek Kerja

Mengetahui Seberuang, 12 Juli 2021

Kepala SMAN 1 Seberuang Guru Mata Pelajaran,

EVA DWIYANI, S.Pd Junaidi Ranto, S. Pd

NIP. 19840213 200902 2 001 NIP.19900306201021002