RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmemahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
u geografi dengan menggunakan peta

u geografi dengan menggunakan peta

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmenganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupa
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupa
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
i ruang kehidupan

i ruang kehidupan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmenganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap ke
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap ke
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
knya terhadap kehidupan

knya terhadap kehidupan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmenganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap k
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap k
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
aknya terhadap kehidupan

aknya terhadap kehidupan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmenganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap k
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap k
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
aknya terhadap kehidupan

aknya terhadap kehidupan

Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
NIP Kepala Sekolah :
Nama Guru :
NIP Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Tahun Pelajaran :
Alokasi Waktu :
Kab/tanggal :
No Materi Pokok/Sub Materi
RPP
1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
2 Memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (SIG)
3 memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
4 menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
5 menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
6 menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
7 menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
 SMA Negeri 1 Sukakarya
Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd
19750726 200311 1 001
Aris Munandar, S.Pd
-
Geografi
X/1
Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
2020/2021
3 x 45 menit
Kab. Bekasi, Juli 2020
Pokok/Sub Materi
Alokasi Waktu
hami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari 3 x 45 menit
hami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (SIG) 3 x 45 menit
hami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta 3 x 45 menit
nalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan 3 x 45 menit
nalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 3 x 45 menit
nalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 3 x 45 menit
nalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan 3 x 45 menit
Input/sisipan materi pokok ditengah teks
memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)
memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta
menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan
menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitanmemahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
· Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk menginat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh
b Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan menuliskan
Kegiatan Literasi
nya kembali. Mereka diberi tayangan/bahan bacaan terkait materi memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dal
Guru memberi kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Critical Thinking dari pertanyaan faktual samapai pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus berkaitan
dengan materi memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dal
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (sig)
Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
an terapannya dalam kehidupan sehari-hari

an terapannya dalam kehidupan sehari-hari

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sukakarya

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : X/1
Materi Pokok : memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik mampu memahami konsep/menganalisis/
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan seha

2 MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

· Media : Aplikasi Edmodo
· Alat/Bahan : HP/Laptop
· Sumber Belajar : Buku Geografi X/1
Internet

3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a Kegiatan Pendahuluan
· Mengaitkan materi/tema/kegiatan yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/
tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
selanjutnya.
· Menyampaikan motivasi tentang apa yang diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
· Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan capai, serta metode belajar yang
akan ditempuh

b Kegiatan Inti
· Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali
Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan seha
· Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan matermemahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
· Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
· Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu dalam bentuk laporan/tugas
· Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

d Kegiatan Penutup
· Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
· Guru memberikan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari dengan memberikan penugasan dan
menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

4 PENILAIAN
· Penilaian pengetahuan : berupa tes pilihan ganda & uraian dan penugasan
· Penilaian keterampilan : berupa penilaian unjuk kerja/penilaian proyek/penilaian produk/ penilaian portofolio

Kab. Bekasi, Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Riagung Prastyo, S.Si, M.Pd Aris Munandar, S.Pd

NIP. 19750726 200311 1 001 NIP. -
dalam kehidupan sehari-hari

dalam kehidupan sehari-hari