RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 2 SIDEMEN Materi : Manusia, Tempat dan Lingkungan

Mata Pelajaran : IPS Sub Materi : Letak dan Luas Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil

A. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan 1 Pertemuan 2
 Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;  Menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi;
 Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis;  Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara sosial dan budaya;
 Menyebutkan letak Indonesia secara geografis;  Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis;

B. Langkah-langkahPembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Peta dan fungsinya
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan
IntiSintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
didik kepada  Melihat (tanpa atau dengan alat)/
masalah


 Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
 Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 Pernahkah kalian menggunakan peta?
 Apa yang dilakukan orang jika akan menuju tempat yang belum diketahui?
Data Mengumpulkan informasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
(pengumpulan kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas :
 Peserta didik menentukan lokasi koordinat pada suatu peta
 Peserta didik menentukan luas suatu area pada peta
 Memperaktikan
 Mendiskusikan Komponen apa saja yang ada pada peta?
- Apa fungsi dari masing-masing komponen kelengkapan peta?
 Saling tukar informasi
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan
hasil karya Pembelajaran Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
proses pemecahan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Letak Dan Luas Indonesia ..
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan IntiSintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
kepada masalah  Melihat (tanpa atau dengan alat)


 Mengamati
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
 Mendengar
 Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
 Mengapa Indonesia selalu disinari matahari?
 Dimanakah letak Indonesia?
 Negara-negara manakah yang berbatasan dengan Indonesia?
Data Mengumpulkan informasi
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
(pengumpulan kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas :.
 Peserta didik mengamati peta Indonesia diantara negara-negara lainnya di dunia.
 Memperaktikan
 Mendiskusikan apakah letak Indonesia strategis,
- apa implikasi letak Indonesia terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
 Saling tukar informasi
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

F. Penilaian,
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala Satuan Pendidikan
SMP,Negeri 2 Sidemen Guru Mata Pelajaran

I Nyoman Narta,S.Pd Dra. Ni Ketut Widani

NIP.196612311989021016 NIP.196812312006042016