OLEH :

AYU EKA PUTRI ASMITI,S.Pd

 LKPD

KEGIATAN DISKUSI

Anggota Kelompok :
1. ................................................................
2. ................................................................
3. ................................................................
4. ................................................................
5. ................................................................
Tanggal : ......................................................................
Waktu : 60 Menit

A. JUDUL : Mengurutkan Bilangan Bulat

B.TUJUAN : Melalui proses penemuan dan diskusi kelompok,siswa dapat:

 Mengidentifikasi jenis-jenis bilangan dengan tepat
 Menentukan letak bilangan bulat positif dan negatif pada garis
bilangan dengan tepat
 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat dengan tepat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dengan tepat

C. ALAT DAN BAHAN : Penggaris

D. PROSEDUR :

Kegiatan Belajar 1

Masalah 1

Bilangan apa saja

yang sudah kalian
kenal??

Coba sebutkan

Bilangan cacah contohnya…………………………….

Bilangan genap contohnya……………………………….

Bilangan ganjil contohnya……………………………

Bilangan prima contohnya……………………………….

Bilangan pecahan contohnya…………………………….

 Kegiatan Belajar 2

Masalah 2

Sepanjang bulan Januari 2014, suhu di Eropa berubah naik turun secara drastis. Saat siang
hari bisa mencapai 10° C (baca 10 derajat Celsius) di atas titik beku (0° C), sedangkan pada
malam hari turun hingga 15° C di bawah titik beku. Isilah titik-titik berikut:

10° C di atas titik beku ditulis ……… dan dibaca …………

15° C di bawah titik beku ditulis ……… dan dibaca ……….

Untuk bilangan diatas titik beku tanda “ + “ tidak perlu ditulis di depan bilangan. akan
tetapi untuk bilangan di bawah titik beku tanda “ - “ harus ditulis di depan bilangan.

Perhatikan gambar termometer berikut:

Ada tiga kelompok bilangan yang ada pada termometer di atas, yaitu:
1) Bilangan ……..
2) Bilangan yang terletak di atas bilangan nol yaitu …………..
3) Bilangan yang terletak di bawah bilangan nol yaitu …………

Mari kita simpulkan……

Kesimpulan:
Jika ketiga kelompok bilangan di atas digabung maka gabungan
kelompok bilangan yang terjadi disebut ..………………..
 Sehingga bilangan bulat dapat digambar dalam garis bilangan sebagai berikut:

Coba pahami

KESIMPULAN :
Pada garis bilangan dapat dilihat bahwa:
Bilangan yang terletak di sebelah kiri bilangan nol adalah ……………
Bilangan yang terletak di sebelah kanan bilangan nol adalah …………
Nilai bilangan yang terletak di sebelah kiri ………………. dari nilai
bilangan di sebelah kanan
Nilai bilangan yang terletak di sebelah kanan …………………dari nilai
bilangan di sebelah kiri.
 Kegiatan Belajar 3

Masalah 3

Membandingkan Bilangan Bulat

Sisipkanlah tanda “<” atau “>” atau “=” diantaranya dua bilangan bulat berikut :
Keterangan : “<” : lebih kecil dari
“>” : lebih besar dari
“=” : sama dengan
-2 …. 2
-5 …. -2
3 …. -3
3 …. 2

Mengurutkan Bilangan Bulat

Urutkan bilangan berikut ini dari yang terkecil :
a. -7, 5, -4, 2, -3, 6, 0, -1
b. 9, -5, 4, -2, -10, 7
Urutan bilangan di atas dari yang terkecil adalah :
a. -7, …, -3, …, 0, …, 5, …
b. …, -5,…., 4, …, 9
E. PENILAIAN

1. Berikan 5 contoh bilangan bulat !

Jawab :
a. …..
b. …..
c. …..
d. …..
e. …..

2. Buatlah garis bilangan pada bukumu !

Jawab :

a. Tuliskan bilangan bulat yang dinyatakan oleh titik-titik merah berikut !

K J L M
M
M
-10 -5 0 M 5

Jawab :

J = ….. K = …. L = ….. M = …..

3. Diketahui bilangan bulat positif M dan bilangan bulat negatif N. Bilangan M tersusun
dari 2 angka, sedangkan bilangan N tersusun dari 2 angka.
Jawab:

Bilangan yang besar adalah ...................

Bilangan yang kecil adalah ....................
M .....N (”<”/ ”>”/ ”=”)

4. Urutkanlah bilangan berikut dari yang terkecil : -100, -109, -101, -106, -103
Jawab :
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
5. Seorang turis di Selat Sunda melihat seekor ikan lumba-lumba meloncat sampai 4 m di
atas permukaan laut.Kemudian ikan tersebut kembali ke laut menyelam sampai 9 m di
bawah permukaan laut.

Gambarlah pada garis bilangan posisi ikan lumba-lumba dari mulai meloncat sampai
menyelam lagi!
Jawab :
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................

Selamat Mencoba…

Semoga Sukses….
 Kantong Ajaib…

Kunci Jawaban

1. ......, -4,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,......dst

2. J = -7 K = -12 L = -3 M=2
3. Bilangan yang besar adalah M
Bilangan yang kecil adalah N
M>N
4. -109, -106, -103, -101, -100
5.

-9 0 4
 LKPD

KEGIATAN DISKUSI

Anggota Kelompok :
1. ................................................................
2. ................................................................
3. ................................................................
4. ................................................................
5. ................................................................
Tanggal : ......................................................................
Waktu : 80 Menit

A. JUDUL : Mengurutkan Bilangan Pecahan

B. TUJUAN : Melalui proses penemuan dan diskusi kelompok,siswa dapat:
 Menentukan jenis-jenis pecahan dengan tepat
 Menjelaskan urutan pada bilangan pecahan dengan tepat
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
dengan tepat

C. ALAT DAN BAHAN : Penggaris, jangka

D. PROSEDUR :

Kegiatan Belajar 1

Masalah 1

Coba sebutkan pecahan

berapakah yang ditunjukkan
pada gambar berikut!

Jenis – jenis bilangan pecahan :

Pecahan biasa contohnya……………………………………..

Pecahan campuran contohnya………………………………..

Pecahan desimal contohnya…………………………………..

Persen contohnya…………………………………………......
 Kegiatan Belajar 2

Masalah 2

Membandingkan pecahan yang penyebutnya sama

Dengan menggunakan tanda ”<” (kurang dari) atau ”>” (lebih dari) atau ”=” (sama dengan)
bandingkanlah pecahan berikut.

… …
....
35 35

Membandingkan pecahan yang penyebutnya berbeda

Penyelesaian :

1 2
Dengan menentukan KPK dari 5 dan 7, bandingkan dan
5 7

Lakukan hal-hal berikut :

5 = ... x ...

7 = ... x ...

KPK dari 5 dan 7 adalah ...x ... x ...= ...

 1 …
Jadi, pecahan senilai dengan
5 35

2 …
pecahan senilai dengan
7 35

1 1x … … … …
Didapat dari = = Dapat dilihat bahwa >
5 5 x … 35 35 35
2 2x … … 1 2
= = Maka : …
7 7 x … 35 5 7

Bandingkanlah pecahan berikut !

Dari gambar di atas :

Manakah pecahan yang paling besar?

Manakah pecahan yang paling kecil?

Jawab :
Hello….coba
Pecahan yang paling besar adalah.......
sendiri yahhh
Pecahan yang paling kecil adalah.......
Dari gambar di atas manakah pecahan yang lebih besar ?
Jawab :

Silakan…
KPK dari 4 dan 8 adalah……
2 2 x… ….
4
= 4 x ….
= 8
3 3x …. ….
8
= 8 x….
= 8

Jadi,..

2 3
4
…… 8
 Kegiatan Belajar 3

Masalah 3

dari yang terbesar !

Jawab :

13 13 x … …
= = 13 ….
15 15 x … . 60
15
senilai dengan 60
9 9x … … 9 …
= =
10 10 x … . 60 10
senilai dengan 60

11 11 x … …
= = 11 …
20 20 x … . 60 senilai dengan
20 60
3 3x… …
= = 3 …
5 5 x … . 60 senilai dengan
5 60

Jadi urutan pecahan dari yang terbesar

adalah ....................................................................
E. PENILAIAN

1. Coba berikan 3 contoh dari pecahan campuran!

Jawab :
..................................................................................
..................................................................................
2. Lengkapilah titik-titik pada kalimat berikut dengan tanda ” < ”, ” = ”, ” > ” sehingga menjadi
kalimat yang benar :

Jawab :
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

3. Urutkanlah pecahan berikut dari yang terkecil :

Jawab :
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
.........................................................................
4. Di Sekolah Ani yang berjumlah 600 siswa. Diadakan pemilihan ketua OSIS
baru.Adapun hasil yang diperoleh adalah :
2 2
dari jumlah siswanya memilih Calon I dan dari jumlah siswanya memilih calon II.
3 6
Manakah Calon yang terpilih menjadi ketua OSIS di Sekolah Ani sekarang?
Jawab :
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
...........................................................................
 Kantong Ajaib…

Kunci Jawaban

2 1 2
1. Contoh pecahan campuran : 1 , 2 , 5
3 5 7

2 2x 4 8
2. = =
3 3 x 4 12

3 3 x3 9 2 3
= = <
4 4 x 3 12 3 4

3 3 x 6 18
= =
5 5 x 6 30
3 5
<
5 5 x 5 25 5 6
= =
6 6 x 5 30
3 4
=
9 12
 3 3 x 4 12
= =
9 9 x 4 36

4 4 x3 12
= =
12 12 x 3 36

2 2 x 20 40
3. = =
3 3 x 20 60

3 3 x 15 45
= = Jadi urutan pecahan dari yang terkecil
4 4 x 15 60
adalah :
2 2x 6 12
= = 2 2 3
10 10 x 6 60 , , ,
10 3 4

2 2 x 6 12
= = Jadi urutan pecahan dari yang terkecil
7 7 x 6 42
adalah :
3 3 x 14 42
= = 3 2 3
3 3 x 14 42 , , ,
14 7 3
3 3 x3 9
= =
14 14 x 3 42

Jadi calon yang terpilih adalah adalah :

2 2x 2 4
4. = =
3 3x 2 6 2 2
Calon I karena >
3 6
2 2x 1 2
= =
6 6 x1 6 2
x 600 siswa = 400 siswa (memilih calon I)
3

2
x 600 siswa = 200 siswa (memilih calon II)
6
Mari kita simpulkan