RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Judul: Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

Satuan Pendidikan : SMAN KASIH SAYANG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Konsep Esensial Geografi dan Contoh Terapannya
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan

mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

3.1. Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.1:

3.1.1. Memahami ruang lingkup geografi berbagai sumber atau media

(Konseptual/C2/L1)
3.1.2. Mendeskripsikan objek studi dan aspek geografi (Konseptual/C2/L1)
3.1.3. Memahami konsep essensial geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari
(Konseptual/C2/L1)
3.1.4. Menganalisis prinsip geografi dan contoh terapannya (Prosedural/C4/L3)
3.1.5. Menjelaskan Pendekatan geografi dan contoh terapannya (Konseptual/C2/L1)

KD 4.6 :
4.6.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-
hari dalam bentuk tulisan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1
 1. Dengan diberikan deskripsi melalui berbagai sumber dan media tentang pengertian
dan komposisi atmosfer siswa dapat memahami mengenai ruang lingkup geografi
dengan cermat.
2. Dengan diberikan penjelasan mengenai objek studi dan aspek geografi siswa dapat
mendeskripsikan objek studi dan aspek geografi dengan baik
3. Dengan diberikan deskripsi mengenai konsep essensial geografi dan terapannya
dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat memahami konsep essensial geografi dan
terapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan teliti dan tepat.
4. Dengan diberikan penjelasan mengenai prinsip geografi dan contoh terapannya siswa
dapat memahami kemudian menganalisis dengan benar.
5. Dengan diberikan penjelasan pendekatan geografi dan contoh terapannya siswa dapat
memahami pendekatan geografi dan contoh terapannya im dengan baik sesuai
dengan pemahamannya.

E. Fokus Penguatan Karakter

Tanggung Jawab: Penguatan karakter tanggung jawab dalam pembelajaran KD 3.1

Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Terutama dilakukan pada saat siswa mengumpulkan, mengerjakan tugas yang diberikan.

Kerjasama: Penguatan karakter kerjasama dalam pembelajaran KD 3.1 Memahami

pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Terutama
dilakukan pada saat siswa mengerjakan tugas kelompok yang diberikan, baik dalam
memberi ide, menyusun langkah dan pembagian tugas yang lain.

Responsif: Penguatan karakter dalam pembelajaran KD 3.1 Memahami pengetahuan

dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Terutama dilakukan pada saat
siswa diberikan pertanyaan dan memberi respon dengan menjawab pertanyaan tersebut
dengan tepat.

F. Materi Pembelajaran
a) Fakta : Planet bumi berbentuk bulat
b) Konsep : Pengetahuan dasar geografi, Ruang lingkup geografi, Pengertian
aspek fisik dan non fisik.
c) Prinsip : Objek studi geografi, Konsep geografi, Pendekatan geografi, Prinsip
geografi.

G. Pendekatan/model/metode
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery / Inquiry learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan kelompok

2
H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1) Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa.
2) Guru menyiapkan kondisi kelas yang santai dan menyenangkan dengan
memberi semangat dan motivasi di pagi hari, mengecek kehadiran dan juga
kesiapan belajar siswa.
3) Guru memberi gambaran dan penjelasan serta pertanyaan singkat terkait
dengan materi yang kemarin sudah diajarkan, untuk dapat mengingat kembali
materi pertemuan yang lalu.
4) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan dibahas pada
pertemuan ini seperti bab konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
5) Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
6) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
b. Kegiatan Inti (20 menit)
7) Mengamati
8) Guru menampilkan gambar daerah terkena erosi, longsor, banjir bandang,
kekeringan dan meminta tanggapan peserta didik terkait gejala tersebut,
kemudian peserta didik diminta untuk mengaitkan dengan materi pembelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan hari ini yaitu tentang definisi atmosfer dan
karakteristik lapisan atmosfer
9) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang konsep esensial geografi dan
contoh terapannya disajikan melalui tayangan powerpoint dan animasi.
10) Menanya
Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang konsep esensial geografi dan
contoh terapannya. Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik lain yang
ingin menanggapi atau menjawab pertanyaan peserta didik.
11) Mengolah data informasi
Peserta didik membaca literatur dari jurnal ilmiah, buku literasi terkait, internet,
dan modul dari guru tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
Kemudian peserta didik menimpulkan hasil membaca literatur pada buku
catatan siswa.
c. Kegiatan Penutup (5 menit)
12) Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini
13) Guru meminta seorang peserta didik menyampaikan kesan/manfaat setelah
mengikuti pembelajaran pada pertemuan hari ini.
14) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
15) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain
yang relevan) kepada siswa yang kinerja dan hasilnya baik.
16) Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur.

3
I. Media, Alat dan bahan, sumber belajar
1. Media Pembelajaran
 Worksheet / Lembar kerja
 Power point
 Buku
2. Alat dan Bahan
 LCD proyektor
 Laptop
 Buku paket
3. Sumber Belajar
 Power Point
 Buku
 Youtube
 Media internet/majalah/surat kabar.

J.Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Penilaian Pembelajaran Reguler
1. Teknik penilaian
Karakter : Non Tes
Pengetahuan : Tes Tertulis

2. Instrumen penilaian
Karakter : Jurnal
Pengetahuan : Soal Uraian

Penilaian Pembelajaran Remedial

1. Teknik : Tes Tertulis
2. Instrumen : Soal uraian

Penilaian Pembelajaran Pengayaan

1. Teknik : Tes lisan
2. Instrumen : Soal tes lisan

Catatan:
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa dibawah
KKM cukup banyak, apabila siswa yang mendapat nilai di bawah KKM hanya
sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam
hal ini para siswa diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan
dasar materi yang telah dipelajari. (Lampiran 1a., 1b., dan 1c)

4
 ..., ..............................
2017
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

________________________
_________________________
NIP. ... NIP. ...