RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ATMOSFER

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 BLITAR

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/IPS
Materi Pokok : Atmosfer
Alokasi Waktu : 6 petemuan (18 JP)

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.6 Menganalsis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, table,
grafik, video

1
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3.6:

3.6.1. Memahami konsep atmosfer

3.6.2. Mengidentifikasi lapisan-lapisan atmosfer bumi
3.6.3. Menganalisis manfaat dinamika atmosfer
3.6.4. Mengidentifikasi perbedaan cuaca dan iklim
3.6.5. Menganalisis unsur-unsur cuaca dan menginterpreasi data citra
3.6.6 Menganalisis klasifikasi tipe iklom global
3.6.7. Mengidentifikasi klasifikaso iklim menurut Junghun, Koppen, dan Schmidt-
ferguson.
3.6.8. Memahami iklim matahari
3.6.9. Memahami karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
manusia
3.6.10. Mengidentifikasi factor penyebab perubahan iklim global
3.6.11. Menganalisis pengaruh iklim global terhadap kehidupan
3.6.12. Mengidentifikasi Lembaga yang menyediakan informasi dan memanfaatkan data
cuaca dan iklim di Indonesia

KD 4.6:

4.5.1 membuat karya berupa tulisan makalah sederhana dan video tentang dinamika
atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran

3.6.1. Siswa mampu memahami konsep atmosfer melalui power point dengan tepat
3.6.2 Siswa mampu mengidentifikasi lapisan-lapisan atmosfer bumi melalui powe point
dengan tepat dan urut
3.6.3 Siswa mampu Menganalisis manfaat dinamika atmosfer melalui power point dan
buku dengan tepat
3.6.4 Siswa mampu mengidentifikasi perbedaan cuaca dan iklim melalui video da ambar
dengan tepat

2
 3.6.5 Siswa mampu menganalisis unsur-unsur cuaca, dan menginterpretasi data citra
melalui video dan gambar dengan tepat
3.6.6 Siswa mampu menganalisis klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global melalui
power point dengan tepat
3.6.7 Siswa mampi mengidentifikasi klasifikasi iklim menurut Junghun, Koppen, dan
Schmidt ferguson malalui power point dengan tepat
3.6.8 Siswa mampu memahami pembagian iklim matahari melalui power point dengan
Tepat
3.6.9 Siswa mampu memahami karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya
terhadap aktivitas manusia melalui power point degan tepat
3.6.10 Siswa mampu mengidentifikasi faktor penyebab perubahan iklim global malalui
power point dengan tepat
3.6.11 Siswa mampu menganalisis pengaruh iklim global terhadap kehidupan melalui
Power point dengan tepat
3.6.12 Siswa mampu mengidentifikasi lembaga yang menyediakan informasi dan
memanfaatkan data cuaca dan iklim di Indonesia

E. Fokus Penguatan Karakter

Tanggung Jawab: penguatan karakter tanggung jawab dalam pembelajaran KD 3.6

Tema: menaganlisis dinamika atmosfer terutama dilakukan pada saat siswa mengerjakan,
mengumpulkan tugas yang diberikan tepat waktu

Santun: penguatan karakter santun dalam pembelajaran KD 3.6

Tema: menganalisis dunamika atmosfer terutama dilakukan pada saat siswa terlibat dalam
presentasi dan diskusi

Kerjasama : penguatan karakter santun dalam pembelajaran KD 3.6

Tema : menganalisis dinamika atmosfer, terutama pada saat siswa melakukan diskusi
dengan aktif dan saling bertukar

3
F. Materi Pembelajaran

3.6 Menganalsis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, table,
grafik, video
1) Materi regular
3.6 Menganalsis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
 Materi pokok
a) Karakteristik lapisan atmosfer bumi
1. Pengertian atmosfer
2. Lapisan atmosfer
3. Manfaat atmosfer bagi kehidupan
b) Pengukuran unsur-unsur cuaca, dan interpretasi fata cuaca
1. Pengertian cuaca dan iklim
2. Unsur unsur cuaca dan iklim
3. Data cuaca
c) Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global
1. Pengertian iklim global
2. Tipe iklim global
3. Kalsifikasi iklim menurut ahli
d) Karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
manusia
1. Pembagian iklim matahari
2. Karakteristik iklim di Indonesia
e) Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan
1. Factor penyebab perubahan iklim global
2. Pengaruh perubahan iklim global dalam kehidupan
f) Lembaga penyedia informasi cuaca
1. Lembaga penyedian informas dan data cuaca dan iklim di
indonesia

4
 4.6 Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan, gambar, table,
grafik, video
 Materi pokok
a) Membuat makalah dan video tentang dinamika atmosfer dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari
b) Mempresentasikan berupa ppt dan video
2) Materi pengayaan
a) Diskusi antar kelompok tentang pengaruh dinamika atmosfer terhadap
kehidupan manusia
b) Diskusikan antar kelompok mengenai pengaruh dinamika atmosfer
terhadap flora dan fauna
G. Pendekatan/model/metode
Pendekatan : saintifik
Model : inquiry, problem based learning, discovery learning
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka

kegiatan pembelajaran.
2) Guru menyampaikan kompetensi pertama yang akan dicapai dan
disampaikan.
3) Guru menyampaikan pentingnya mencapai kompetensi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu ceramah dan diskusi.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan karakter dan
teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu non tertulis dan tertulis.

5
b. Kegiatan Inti (90 menit)

 Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru karakteristik lapisan atmosfer.

 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan pertanyaan terkait

karakteristik lapisan atmosfer apabila belum mengerti dan guru memberi
kesempatan pula pada peserta didik yang ingin membantu atau menjawab
pertanyaan tersebut.

 Mengumpulkan informasi/data/mencoba – menalar/mengasosiasi –

mengomunikasikan

Peserta didik membaca sumber-sumber lain berupa halaman website, buku,

majalah ataupun jurnal tentang lapisan-lapisan bumi, proses tektonisme,
proses seisme, dan proses eksogen untuk dijadikan bahan diskusi antar siswa
dan dicatat dalam buku catatan masing-masing.

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan tentang
karakteristik lapian atmosfer
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara studi literatur, menjawab
pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara diskusi.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan dan simpulan terkait materi

6
  Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu melanjutkan materi pengukuran unsur-unsur cuaca, dan
interpretasi fata cuaca

2. Pertemuan Kedua: 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka

kegiatan pembelajaran.
2) Guru menayakan mengenai materi sebelumya
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu pemahaman
tentang materi Pengukuran unsur-unsur cuaca, dan interpretasi fata cuaca
4) Guru menyampaikan pentingnya mencapai kompetensi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu ceramah dan diskusi
6) Guru memberi pertanyaan terkait pembelajaran pada minggu kemarin untuk
mengetahui kepahaman siswa setelah diberi materi pada pertemuan
kemarin.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

 Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru dan melihat tayangan power point
beserta gambar dan video tentang Pengukuran unsur-unsur cuaca, dan
interpretasi fata cuaca dan mencatat poin-poin penting dari penjelasan
tersebut.

 Menanya

7
 Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan pertanyaan terkait
pengukuran unsur-unsur cuaca, dan interpretasi fata cuaca
 Mengumpulkan informasi/data/mencoba – menalar/mengasosiasi –
mengomunikasikan

Peserta didik membaca sumber-sumber lain berupa halaman website, buku,

majalah ataupun jurnal tentang pengukuran unsur-unsur cuaca, dan interpretasi
fata cuaca untuk dijadikan bahan diskusi antar siswa dan dicatat dalam buku
catatan masing-masing serta untuk membuat tugas proyek yang diberikan.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan tentang
pengukuran unsur-unsur cuaca, dan interpretasi fata cuaca
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara studi literatur, menjawab
pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara diskusi.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan dan simpulan terkait materi.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu melanjutkan materi klasifikasi tipe iklim dan pola iklim
global dan akan ada kuis tentang materi yang telah diajarkan.

3. Pertemuan Ketiga: 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka

kegiatan pembelajaran.
2) Guru menanyakan materi sebelumnya dan memberitahui mengenai kuis
yang akan dilakukan.

8
 3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu pemahaman
tentang materi klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global
4) Guru menyampaikan pentingnya mencapai kompetensi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu ceramah dan diskusi tentang materi.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan karakter dan
teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu non tertulis dan tertulis.
7) Guru menyampaikan aturan dari kuis berupa tes tertulis dan mengerjakan
secara individu tanpa melihat buku.

b. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru dan melihat tayangan power point
tentang materi Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global dan peserta didik
mengerjakan kuis selama 1 jam pelajaran

 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan pertanyaan terkait materi

klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global dan kuis yang telah dilakukan

 Mengumpulkan informasi/data/mencoba – menalar/mengasosiasi –

mengomunikasikan

Peserta didik membaca sumber-sumber lain berupa halaman website, buku,

majalah ataupun jurnal tentang materi Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim
global untuk dijadikan bahan diskusi antar siswa dan dicatat dalam buku
catatan masing-masing.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

9
  Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan tentang
Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara studi literatur, menjawab
pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara diskusi.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan dan simpulan terkait materi.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu melanjutkan materi pemanfaatan dan konservasi tanah dan
akan ada kuis tentang materi yang telah diajarkan

4. Pertemuan Keempat: 3 JP

c. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka

kegiatan pembelajaran.
2) Guru menayakan mengenai materi sebelumya
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu pemahaman
tentang materi Karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas manusia dan Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan
4) Guru menyampaikan pentingnya mencapai kompetensi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu ceramah dan diskusi
6) Guru memberi pertanyaan terkait pembelajaran pada minggu kemarin untuk
mengetahui kepahaman siswa setelah diberi materi pada pertemuan
kemarin.

10
d. Kegiatan Inti (90 menit)

 Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Karakteristik iklim di

Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia dan sebagian materi
mengenai Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan dan mencatat
poin-poin penting dari penjelasan tersebut. Guru menyampaikan tugas proyek
mengenai dinamika atmosfer dapat berupa tulisan atau video yang aka
dipresentasikan mulai pertemuan kelima

 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan pertanyaan terkait

Karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia
dan Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan dan mengenai tugas
proyek

 Mengumpulkan informasi/data/mencoba – menalar/mengasosiasi –

mengomunikasikan

Peserta didik membaca sumber-sumber lain berupa halaman website, buku,

majalah ataupun jurnal tentang Karakteristik iklim di Indonesia dan
pengaruhnya terhadap aktivitas manusia dan Pengaruh perubahan iklim global
terhadap kehidupan untuk dijadikan bahan diskusi antar siswa dan dicatat
dalam buku catatan masing-masing serta untuk membuat tugas proyek yang
diberikan.

d. Kegiatan Penutup (15 menit)

11
  Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan tentang
Karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia
dan Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara studi literatur, menjawab
pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara diskusi.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan dan simpulan terkait materi.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu melanjutkan Pengaruh perubahan iklim global terhadap
kehidupan yang belum terbahas serta

5. Pertemuan Kelima: 3 JP

c. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka

kegiatan pembelajaran.
2) Guru menanyakan materi sebelumnya
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu pemahaman
tentang materi lanjutan materi Pengaruh perubahan iklim global terhadap
kehidupan dan Lembaga penyedia informasi cuaca
4) Guru menyampaikan pentingnya mencapai kompetensi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu ceramah dan diskusi tentang materi.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu pengetahuan dan karakter dan
teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu non tertulis dan tertulis.

12
d. Kegiatan Inti (95 menit)

 Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru dan melihat tayangan power point
tentang materi Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan dan
Lembaga penyedia informasi cuaca.
 Menanya

Peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan pertanyaan terkait materi

Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan dan Lembaga penyedia
informasi cuaca

 Melakukan Presentasi kelompok tentang proyek dinamika atmosfer

 Mengumpulkan informasi/data/mencoba – menalar/mengasosiasi –

mengomunikasikan

Peserta didik membaca sumber-sumber lain berupa halaman website, buku,

majalah ataupun jurnal tentang materi Pengaruh perubahan iklim global
terhadap kehidupan dan Lembaga penyedia informasi cuaca untuk dijadikan
bahan diskusi antar siswa dan dicatat dalam buku catatan masing-masing.

d. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan tentang

Pengaruh perubahan iklim global terhadap kehidupan dan Lembaga penyedia
informasi cuaca
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan mengamati, merumuskan

13
 pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara studi literatur, menjawab
pertanyaan dengan informasi yang diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban
dengan cara diskusi.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran
dengan cara memberikan pertanyaan dan simpulan terkait materi.
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, melanjutkan presentasi dan ujian fornatif

6. Pertemuan Keenam : 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa untuk membuka
kegiatan pembelajaran.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai yaitu mempresntasikan
hasil proyek tentang dinamika atmosfer dan ujian formatif
3) Guru menyampaikan aturan dari ujian formatif berupa tes tertulis dan
mengerjakan secara individu tanpa melihat buku.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

 Melakukan Presentasi kelompok tentang proyek dinamika litosfer

 Mengerjakan ujian formatif

c. Kegiatan Penutup (5 menit)

 Guru memberitahukan pembelajaran program pengayaan, berupa simpulan
dari materi yang telah diajarkan dan memberi reward pada kelompok dengan
hasil proyek dan presentasi terbaik.
 Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya, yaitu ujian tengah semester

I. Media, Alat dan bahan, sumber belajar

1. Media Pembelajaran
 Power point

14
  Artikel berita
 Gambar
 Video
2. Alat dan Bahan
 Peraga sederhana ( jika ada )
 Laptop
 Papan tulis
 Spidol
 LCD Proyektor
3. Sumber Belajar
 Buku Geografi kelas X
 Website artikel berita
 Youtube
J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Penilaian Pembelajaran Reguler
1. Teknik penilaian
Karakter : Non Tes
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Non Tes (proyek)

2. Instrumen penilaian
Karakter : lembar observasi
Pengetahuan : Soal Uraian
Keterampilan : Rubrik Penilaian Uji Petik Produk

Penilaian Pembelajaran Remedial

1. Teknik : Tes tulis
2. Instrumen : Multiple choice

Penilaian Pembelajaran Pengayaan

1. Teknik : Tes tulis
2. Instrumen : Uraian

15
Catatan:
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal jika nilai siswa dibawah
KKM cukup banyak, apabila siswa yang mendapat nilai di bawah KKM hanya
sedikit, maka pembelajaran berupa bantuan secara individual.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang nilainya melampaui KKM, dalam
hal ini para siswa diminta melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan
dasar materi yang telah dipelajari. (Lampiran 1a., 1b., dan 1c)

..., ..............................
2017
Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

________________________
_________________________
NIP. ... NIP. ...

16