MODUL AJAR

KONSEP DASAR ILMU GEOGRAFI

KELAS X

RASTI MIRZA

SMAN 1 TILATANG KAMANG

2021/ 2022
I. Informasi Umum
A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Rasti Mirza
Instansi/ Th : SMAN 1 Tilatang Kamang/ 2021
Jenjang : SMA
Kelas :X
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit ( 6 x pertemuan)

B. Kompetensi Awal
Peserta didik diharapkan sudah memahami apa itu Geografi , apa yang dipelajari dalam ilmu
geografi

C. Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar siswa yang diharapkan adalah :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
2. Gotong royong
3. Mandiri
4. Kreatif
5. Kritis

D. Sarana dan Prasarana

Laptop, LCD, Gambar- gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran, Spidol, Kertas

E. Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler berjumlah 36 Orang

F. Model Pembelajaran : Kombinasi tatap muka dan Daring

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran D. Kegiatan Pembelajaran

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan
memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi
dan terapannya dalam kehidupan sehari-
hari melalui literasi geografi
B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan
ruang lingkup Geografi
2. Peserta didik mampu membedakan
objek studi Geografi
3. Peserta didik mampu membedakan
aspek fisik dan aspek social Geografi
1. Pengenalan Konsep
E. Persiapan Pembelajaran
1. Memperhatikan lingkungan
kelas dalam keadaan bersih dan
rapi
2. Memperhatikan keadaan siswa,
pakaian, dan atribut pakaian
sudah rapi
3. Mempersiapkan berbagai
gambar yang akan digunakan
4. Mempersiapkan LKPD
 4. Peserta didik mampu mencontohkan
konsep- konsp geografi dalam
kehidupan sehari- hari
5. Peserta didik mampu merinci prinsip-
prinsip Geografi dalam kajian Geosfer
6. Peserta didik mampu merinci
pendekatan geografi dalam kajian
geosfer

C. Pertanyaan Pemantik
Perhatikan permukaan bumi di sekitar mu,
apa saja bentuk muka bumi yang terlihat
dan apa kaitannya dengan aktifitas
manusia di atasnya

F. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan 1 : Pengertian Geoghrafi dan Ruang Lingkup Geografi
 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit
 Apersepsi melalui kilas balik materi IPS/ Geografi di SMP/ MTs
 Memperkenalkan diri dan membuat kontrak belajar
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Kegiatan Inti
 Melakukan eksplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang
diperoleh dari pengalaman sehari- hari atau diperoleh dari pembelajaran
sebelumnya tentang geografi
 Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di
kelas
 Memahami Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang Pengertian Geografi dan
Ruang Lingkup Geografi
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk
merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Pengertian
Geografi dan Ruang Lingkup geografi,

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
 Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
1. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran ? Apa yang bisa dilakukan
untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?
Proses Asesmen

1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan

berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial

Kegiatan 2 : Objek Studi Geografi

 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi
sebelumnya

 Kegiatan Inti
 Melakukan eksplorasi terhadap pengetahuan, ide, atau konsepsi awal yang
diperoleh dari pengamatan objek di permukaan bumi
 Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di
kelas
 Memahami Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang Objek Studi Geografi
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk
merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Objek studi
Geografi

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
 Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
3. Apakah semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran ? Apa yang bisa dilakukan
untuk membuat siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?

Proses Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
 2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial

Kegiatan 3 : Aspek Fisik dan Aspek sosial Geografi

 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi
sebelumnya

 Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang
 Masing- masing kelompok melakukan pangamatan di permukaan bumi dan
mendiskusikan mana objek yang termasuk aspek fisik dan aspek sosial
 Mengamati video/peta/gambar-gambar yang disajikan pada slide proyektor di
kelas
 Mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang aspek fisik dan aspek sosial
geografi
 Menyelesaikan tugas yang diberikan dalam pembelajaran untuk
merangsang/menguji jawaban dengan caranya sendiri tentang Objek studi
Geografi

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
 Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
1. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?

Proses Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial
Kegiatan 4 : Konsep- Konsep Esensial Geografi

 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi
sebelumnya

 Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang
 Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar konsep-
konsep esensial geografi yang disajikan pada slide proyektor
 Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan pengertian
dan contoh konsep- konsep esensial geografi
 Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang
konsep esensial geografi

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
 Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
3. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?

Proses Asesmen
4. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
5. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
6. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial
Kegiatan 5 : Prinsip Geografi dalam kajian Geosfer

 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi
sebelumnya

 Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang
 Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar tentang
berbagai gejala atau fenomena geografi yang terjadi di permukaan bumi
 Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan bagaimana
mengkaji berbagai gejala atau fenomena geografi berdasarkan prinsip- prinsip
geografi
 Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang
prinsip- prinsip geografi

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
 Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
1. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
2. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?

Proses Asesmen
1. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
2. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
3. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial
Refleksi 3.1

Nama :……………………………

Setelah melakukan kegiatan hari ini, ceritakan hal- hal yang kamu pahami, masih membingungkan, dan ingin
kamu pelajari lebih lanjut. Ceritakan juga perasaan kamu hari ini, ya !

4 Hal yang saya pelajari hari ini :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3 Hal yang masih meragukan bagi saya :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2 Hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Perasaan saya setelah melakukan ini adalah :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kegiatan 6 : Pendekatan Geografi dalam kajian Geosfer3

 Kegiatan Awal
 Guru memberi salam dan peserta didik yang daring maupun yang di sekolah
berdoa
 Peserta didik membaca AlQuran selama 5 menit beserta artinya
 Memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan, dan apa
manfaatnya
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengaitkan dengan materi
sebelumnya

 Kegiatan Inti
 Peserta didik dibagi atas 5 kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang
 Masing- masing kelompok mengamati video/peta/gambar-gambar tentang
berbagai gejala atau fenomena geografi yang terjadi di permukaan bumi
 Peserta didik dalam kelompoknya masing- masing mendiskusikan bagaimana
mengkaji berbagai gejala atau fenomena geografi berdasarkan pendekatan
geografi
 Masing- masing kelompok mengisi Lembar Kegiatan Peserta Didik tentang
pendekatan geografi

 Penutup
 Bersama- sama menyimpulkan materi yang telah dibahas
 Memberi kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang b elum dipahami
  Melakukan tanyajawab tentang materi yang dibahas

Refleksi Guru
3. Apakah semua siswa terlibat dalam diskusi ? Apa yang bisa dilakukan untuk membuat
siswa aktif bertanya dan berpendapat ?
4. Apakah siswa dapat mengisi lembaran kerja peserta didik dengan lancar ? Apa
hambatan yang mereka hadapi ?

Proses Asesmen
4. Guru melakukan pengamatan selama pembelajaran berlangsung. Hasil pengamatan
berupa jawaban dan partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan yang dicatat
dalam jurnal
5. Guru memeriksa lembaran kerja peserta didik
6. Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan dapat diberikan remedial

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok :

No Sikap Indikator Sikap Skor

1 Berdiskusi dengan Berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan sopan 3
Anggota kelompok
Dalam Kadang berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan 2
mengerjakan sopan
tugas 1
Tidak berdiskusi dengan anggota kelompok dalam mengerjakan tugas dengan baik dan
sopan
2 Mengemukakan Mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan dengan 3
pendapat dalam baik dan sopan
diskusi kelompok
terhadap tugas Kadang mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan 2
yang dengan baik dan sopan
diberikan
Tidak mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok terhadap tugas yang diberikan 1
dengan baik dan sopan
3 Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar 3
hasil diskusi di
depan kelas Kadang mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar 2

Tidak mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan baik dan benar 1
4 Menjawab Menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan baik dan 3
pertanyaan dari benar
siswa lainnya 2
terkait tugas yang Kadang menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan
dipresntasikan baik dan benar

Tidak menjawab pertanyaan dari siswa lainnya terkait tugas yang dipresentasikan dengan 1
baik dan benar
5 Memberikan Memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh dengan baik dan sopan 3
tanggapan terkait
jawaban yang Kadang memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh teman dengan baik dan sopan 2
diperoleh teman
Tidak pernah memberi tanggapan terkait jawaban yang diperoleh teman dengan baik dan 1
sopan
6 Membuat Membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar 3
kesimpulan
terhadap hasil Kadang membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar 2
diskusi yang telah
dilakukan dengan Tidak pernah membuat kesimpulan terhadap hasil diskusi yang telah dilakukan dengan benar 1
benar

III. Lampiran

Lembaran Kerja Peserta Didik

Kegiatan 1
Nama :

NO MATERI URAIAN
Pengertian Geografi
1 Menurut Hasil Seminar IGI
Tahun 1988 di Semarang
Pengertian Geografi menurut
2 ahli

Ruang Lingkup Geografi

3

Kegiatan 2
Nama :__________________________________

MATERI URAIAN CONTOH

Objek Studi Geografi

3 - Material
- Formal

Kegiatan 3
Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

MATERI URAIAN CONTOH

4 Aspek Geografi
 - Fisik

- Non Fisik (sosial)

- Teknik
CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN FISIK
1.
2.
CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN SOSIAL
1.
2.
5
CONTOH HUBUNGAN ASPEK FISIK DAN TEKNIK
1.
2.
CONTOH HUBUNGAN ASPEK SOSIAL DAN TEKNIK
1.
2.

Kegiatan 4 : Konsep- Konsep Esensial Geografi

Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

No Konsep Dasar Geografi Uraian Contoh

1 Jarak

2 Keterjangkauan

3 Pola

4 Morfologi
 5 Aglomerasi

6 Nilai Kegunaan

7 Lokasi

8 Diferensiasi Area

9 Interaksi

10 Keterkaitan ruang

Kegiatan 5: Prinsip Geografi

Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

No Prinsip Geografi Uraian Contoh Penerapan

1 Persebaran (Distribusi)

2 Saling Terkait (Interelasi)

3 Korologi

2
Kegiatan 6 : Pendekatan Geografi
Nama Kelompok :
Ketua Kelompok :
Anggota :

No Pendekatan Geografi Uraian Contoh Penerapan

1 Keruangan (Spatial)

2 Kelingkungan (Ecological)

Kompleks Wilayah 1
(Regional Complex)
3

(Distribusi) 2

4 Korologi

2
 A. Materi Pelajaran
Ruang Lingkup geografi

Geografi adalah
Ilmu tentang persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan dan
kelingkungan dalam konteks keruangan.

Ruang Lingkup Geografi dibedakan atas :

Geografi Fisik
Geografi fisik berkenan dengan kondisi Planet Bumi
Apakah Bumi selalu berubah dari masa ke masa ? Bagaimana Prosesnya ?

Geografi Sosial
Geografi sosial membahas bagaimana dan dimana kita hidup.
Melihat tempat kita hidup dan bagaimana mereka selalu berubah.
Obyek Studi Geografi terdiri atas :

Obyek Material Geografi adalah berupa fenomena Geosfer

 Obyek Formal Geografi berupa Keruangan, Kelingkungan, dan Kewilayahan

Glosarium

Daftar Pustaka

1. Somantri, Lili dan Huda, Nurul. 2016. Buku Siswa, Aktif dan Kreatif Belajar Geografi
1.Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Grafindo
2. NurHasanah, Nia Amalia dan Sejati, Sri Lestari dan Widawati. 2018. Buku siswa Geografi .
Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Depok : Arya Duta