MODUL GEOGRAFI I

KELAS 10

Kode Modul : GEO_FD_HS_SMANSaTinSel

Capaian Pembelajaran :

Peserta didik mampu memahami Konsep Dasar Ilmu Geografi, Peta/Penginderaan

jauh/GIS, Penelitian Geografi, dan Fenomena Geosfer, mampu mencari/mengolah
informasi tentang keberagaman wilayah secara fisik dan sosial, mampu menganalisa
wilayah berdasarkan ilmu pengetahuan dasar geografi, karakter fisik dan sosial
wilayah (lokasi, keunikan, distribusi, persamaan dan perbedaan, dan lain-lain).
Peserta didik mampu menguraikan permasalahan yang timbul dalam fenomena
geosfer yang terjadi dan memberikan ide solusi terbaik untuk menghadapinya.
Peserta didik mampu mengomunikasikan/ memublikasikan hasil penelitian dalam
berbagai media.

A. INFORMASI UMUM
 Identitas Penulis Modul
Nama Modul : M.GEO.01.ST1.PSPSMANTIS 2023
 Penyusun : Fadilah, S.Pd
Fase :E
Tema : Manusia, Ruang, dan Lingkungan
Elemen : Pemahaman Konsep
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2×45 Menit)

 Kompetensi Awal
Sebelum melakukan pembelajaran tentang konsep dasar geografi, peserta didik
diberikan sebuah media gambar atau video mengenai fenomena geosfer untuk
membawa mereka mencermati gambar tersebut sehingga bisah menyimpulkan apa itu
geografi dan objek kajian geografi

 Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, profil pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul pada peserta didik sebagai berikut:
1. Beriman dan bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia : Sebelum melakukan
aktivitas belajar berdoa bersama. Perserta Didik harus bersyukur di berikan berbagai
ilmu yang ada di dunia ini salah satunya yaitu ilmu geografi yang bermanfaat
untuk kehidupan manusia;
2. Gotong royong : Dalam menjawab LK dengan cara berkolaborasi;
3. Bernalar Kritis: Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu geografi atau
pengantar ilmu geografi;
4. Kreatif:Peserta didik mampu mengeplorasikan konsep dasar ilmu geografi dalam
kehidupan sehari-hari;
5. Mandiri: Peserta didik mampu mencari informasi tentang konsep dasar ilmu
geografi dengan menggunakan situs internet;
 Sarana Prasarana (media, alat dan bahan ajar)
1. Buku siswa dan Buku guru (Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia);
2. Laptop, infokus dan proyektor, soundspeaker, gadjet dan jaringan intrenet (Jika
ada);
3. Papan tulis dan spidol;
 Model pembelajaran yang digunakan
1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE
4. Presentasi / Diskusi

B. KOMPETENSI INTI
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mendeskripsikan pengertian geografi.
2. Perserta didik dapat Mendiskripsikan objek studi ilmu geografi
 Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Kongnitif
 a. Menampilkan media pembelajaran dalam bentuk gambar menuju asesmen ke-
2 tentang fenomena geosfer yang berkaitan dengan ilmu geografi, dari objek
studi ilmu geografi?
b. Pernakah anda mendengar tentang geografi?
c. Dimanakah anda pernah mendengar tentang geografi?
d. Apakah anda sudah mengetahui apa itu ilmu geografi?
e. Hal-hal apa saja yang berkaitan dengan ilmu geografi?
f. Apakah anda sudah pernah melakukan kegiatan sehari-hari yang berkaitan
dengan ilmu geografi?
2. Asesmen Formatif (Selama proses Pembelajaran berlangsung)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran
berlangsung, yakni pada saat melakukan kegiatan berkelompok, presentasi serta
refleksi singkat
3. Asesmen sumatif (dilakukan pada akhir proses pembelajaran)
a. Jelaskan secara singkat pengertian ilmu geografi?
b. Sebutkan apa saja yang menjadi objek studi geografi?

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Persiapan :
1. Memastikan ruang kelas sudah dalam keadaan bersih, aman dan nyaman
untuk persiapan KBM
2. Memastikan sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
3. Menyiapkan bahan tayang berupa video, dan PPT

Kegiatan Awal (Pendahuluan) Muatan Profil Pelajar Pancasila

 Menyapa peserta didik dengan salam dan  Beriman, bertakwa, kepada
menanyakan kondisi siswa; TYME, dan berakhlak Mulia.
 Siswa berdo’a secara bersama-sama yang di
pimpin salah satu seorang siswa
 Absensi kehadiran siswa
 Peserta didik melakukan Ice Breaking
(Tergantung kondisi kelas)
 Apersepsi/asesmen
 Guru menyampaikan topik materi dan
menginformasikan model kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang  Bergotong Royong
hendak dicapai  Mandiri
 Peserta didik membentuk kelompok belajar  Bernalar Kritis
 Peserta didik menyimak materi (berupa Video dan  Kreatif
PPT) pembelajaran yang sesuai dengan topik materi
yang akan diajarkan dan di jelaskan oleh guru
 Perserta didik mampu memahami dan mengamati
video atau PPT yang ditayangkan dan dijelaskan
oleh guru
 Siswa dapat bertanya kepada guru terkait materi
yang belum dipahami yang sudah di jelaskan oleh
guru, sebelum guru memberikan tugas kelompok
mengenai materi tersebut
 Guru memberikan tugas kelompok untuk mencari,
fenomena geosfer dalam objek material geografi
disitus internet dan di diskusikan bersama-sama
 Masing-masing Kelompok Mempresentasikan hasil
diskusinya agar kelompok lain mendapatkan
informasi dari objek material lainya yang akan
dibahas

Kegiatan Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari;
  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
tentang kegiatan pembelajaran dengan memberikan
pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
 Guru memberikan penguatan dan menyampaikan
materi yang akan di pelajari selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
salam.

Maninili, Juli 2023

Maninili, 15 Juli 2023
Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Tinombo Selatan Guru Mata Pelajaran

Busar Bina, SH., M.Pd Fadilah, S.Pd

NIP.10720615 200604 1 031

A. INFORMASI UMUM
 Identitas Penulis Modul
Nama Modul : M.GEO.02.ST1.PSPSMANTIS 2023
 Penyusun : Fadilah, S.Pd
Fase :E
Tema : Manusia, Ruang, dan Lingkungan
Elemen : Pemahaman Konsep
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2×45 Menit)
 Kompetensi Awal
Sebelum melakukan pembelajaran peserta didik sudah mempelajari persamaan dan
perbedaan geosfer dan gejala yang ada di fenomena geosfer, yang akan di kaji dalam
aspek-aspek geografi dan pendekatan geografi.
 Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini, profil pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul pada peserta didik sebagai berikut:
1. Beriman dan bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia : Sebelum melakukan
aktivitas belajar berdoa bersama. Perserta Didik harus bersyukur di berikan berbagai
ilmu yang ada di dunia ini salah satunya yaitu ilmu geografi yang bermanfaat
untuk kehidupan manusia;
2. Gotong royong : Dalam menjawab LK dengan cara berkolaborasi;
3. Bernalar Kritis: Peserta didik mampu mendeskripsikan aspek-aspek geografi dan
pendekatan geografi
4. Kreatif:Peserta didik mampu mengeplorasikan aspek-aspek geografi dan
pendekatan geografi dalam kehidupan sehari-hari;
5. Mandiri: Peserta didik mampu mencari informasi tentang aspek-aspek geografi dan
pendekatan geografi dengan menggunakan situs internet;

 Sarana Prasarana (media, alat dan bahan ajar)

1. Buku siswa dan Buku guru (Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia);
2. Laptop, infokus dan proyektor, soundspeaker, gadjet dan jaringan intrenet (Jika
ada);
3. Papan tulis dan spidol;

 Model pembelajaran yang digunakan

1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE
4. Presentasi / Diskusi

B. KOMPETENSI INTI
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mendeskripsikan Aspek-aspek geografi
2. Perserta didik dapat Mendiskripsikan pendekatan geografi
 Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Kongnitif
a. Di manakah anda pernah melihat fenomena alam atau kejadian alam?
b. Fenomena alam apa sajakah yang sudah pernah anda lihat?
2. Asesmen Formatif (Selama proses Pembelajaran berlangsung)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran
berlangsung, yakni pada saat melakukan kegiatan berkelompok, presentasi serta
refleksi singkat
3. Asesmen sumatif (dilakukan pada akhir proses pembelajaran)
a. Jelaskan perbedaan antara aspek fisik dan aspek manusia?
b. Sebutkan ada berapa penggolongan dalam geografi berdasarkan aspek kajianya?
c. Sebutkan apa saja pendekatan geografi?

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Persiapan :
1. Memastikan ruang kelas sudah dalam keadaan bersih, aman dan nyaman
untuk persiapan KBM
2. Memastikan sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
 3. Menyiapkan bahan tayang berupa video, dan PPT

Kegiatan Awal (Pendahuluan) Muatan Profil Pelajar Pancasila

 Menyapa peserta didik dengan salam dan  Beriman, bertakwa, kepada
menanyakan kondisi siswa; TYME, dan berakhlak Mulia.
 Siswa berdo’a secara bersama-sama yang di pimpin
salah satu seorang siswa
 Absensi kehadiran siswa
 Peserta didik melakukan Ice Breaking (Tergantung
kondisi kelas)
 Apersepsi/asesmen
 Guru menyampaikan topik materi dan
menginformasikan model kegiatan pembelajaran
yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak  Bergotong Royong
dicapai  Mandiri
 Peserta didik membentuk kelompok belajar  Bernalar Kritis
 Peserta didik menyimak materi (berupa Video dan PPT)  Kreatif
pembelajaran yang sesuai dengan topik materi yang
akan diajarkan dan di jelaskan oleh guru
Perserta didik mampu memahami dan mengamati video
atau PPT yang ditayangkan dan dijelaskan oleh guru
 Siswa dapat bertanya kepada guru terkait materi yang
belum dipahami yang sudah di jelaskan oleh guru,
sebelum guru memberikan tugas kelompok mengenai
materi tersebut
 Guru memberikan tugas kelompok untuk mencari,
fenomena geosfer dalam aspek-aspek geografi dan
pendekatan geografi disitus internet dan di diskusikan
bersama-sama
 Masing-masing Kelompok Mempresentasikan hasil
diskusinya
Kegiatan Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang
telah dipelajari;
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang
kegiatan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
 Guru memberikan penguatan dan menyampaikan
materi yang akan di pelajari selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Maninili, Juli 2023

Maninili, 15 Juli 2023
Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Tinombo Selatan Guru Mata Pelajaran

Busar Bina, SH., M.Pd Fadilah, S.Pd

NIP.10720615 200604 1 031

A. INFORMASI UMUM
 Identitas Penulis Modul
Nama Modul : M.GEO.03.ST1.PSPSMANTIS 2023
 Penyusun : Fadilah, S.Pd
Fase :E
Tema : Manusia, Ruang, dan Lingkungan
Elemen : Pemahaman Konsep
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2×45 Menit)

 Kompetensi Awal
Sebelum melakukan pembelajaran peserta didik sudah memahami apa itu
kesamaan dan perbedaan geosfer yang akan di kaji dalam konsep dasar geografi dan
prinsip-prinsip geografi.
 Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini, profil pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul pada peserta didik sebagai berikut:
1. Beriman dan bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia : Sebelum melakukan
aktivitas belajar berdoa bersama. Perserta Didik harus bersyukur di berikan berbagai
ilmu yang ada di dunia ini salah satunya yaitu ilmu geografi yang bermanfaat
untuk kehidupan manusia;
2. Gotong royong : Dalam menjawab LK dengan cara berkolaborasi;
3. Bernalar Kritis: Peserta didik mampu mendeskripsikan konsep dasar geografi dan
prinsip-prinsip geografi
4. Kreatif:Peserta didik mampu mengeplorasikan konsep dasar geografi dan prinsip-
prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari;
5. Mandiri: Peserta didik mampu mencari informasi tentang konsep dasar geografi
dan prinsip-prinsip geografi dengan menggunakan gaway;

 Sarana Prasarana (media, alat dan bahan ajar)

1. Buku siswa dan Buku guru (Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia);
2. Laptop, infokus dan proyektor, soundspeaker, gadjet dan jaringan intrenet (Jika
ada);
3. Papan tulis dan spidol;

 Model pembelajaran yang digunakan

1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE
4. Presentasi / Diskusi

B. KOMPETENSI INTI
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mendeskripsikan Konsep geografi
2. Perserta didik dapat Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi
 Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Kongnitif
2. Asesmen Formatif (Selama proses Pembelajaran berlangsung)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
yakni pada saat melakukan kegiatan berkelompok, presentasi serta refleksi singkat
3. Asesmen sumatif (dilakukan pada akhir proses pembelajaran)

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Persiapan :
1. Memastikan ruang kelas sudah dalam keadaan bersih, aman dan nyaman untuk
persiapan KBM
2. Memastikan sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
3. Menyiapkan bahan tayang berupa video, dan PPT

Kegiatan Awal (Pendahuluan) Muatan Profil Pelajar Pancasila

 Menyapa peserta didik dengan salam dan  Beriman, bertakwa, kepada TYME,
menanyakan kondisi; dan berakhlak Mulia.
 Siswa berdo’a secara bersama-sama yang di
 pimpin salah satu seorang siswa
 Absensi kehadiran siswa
 Peserta didik melakukan Ice Breaking
(Tergantung kondisi kelas)
 Apersepsi/asesmen
 Guru menyampaikan topik materi dan
menginformasikan model kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang  Bergotong Royong
hendak dicapai  Mandiri
 Peserta didik membentuk kelompok belajar  Bernalar Kritis
 Peserta didik menyimak materi (berupa Video  Kreatif
dan PPT) pembelajaran yang sesuai dengan topik
materi yang akan diajarkan dan di jelaskan oleh
guru
Perserta didik mampu memahami dan
mengamati video atau PPT yang ditayangkan
dan dijelaskan oleh guru
 Siswa dapat bertanya kepada guru terkait materi
yang belum dipahami yang sudah di jelaskan
oleh guru, sebelum guru memberikan tugas
kelompok mengenai materi tersebut
 Guru memberikan tugas kelompok untuk
mencari, fenomena geosfer dalam konsep
geografi dan prinsip geografi disitus internet dan
di diskusikan bersama-sama
 Masing-masing Kelompok Mempresentasikan
hasil diskusinya
Kegiatan Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari;
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
 Guru memberikan penguatan dan
menyampaikan materi yang akan di pelajari
selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
salam.

Maninili, Juli 2023

Maninili, 15 Juli 2023
Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Tinombo Selatan Guru Mata Pelajaran

Busar Bina, SH., M.Pd Fadilah, S.Pd

NIP.10720615 200604 1 031

A. INFORMASI UMUM
 Identitas Penulis Modul
Nama Modul : M.GEO.04.ST1.PSPSMANTIS 2023
 Penyusun : Fadilah, S.Pd
Fase :E
Tema : Manusia, Ruang, dan Lingkungan
Elemen : Pemahaman Konsep
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2×45 Menit)

 Kompetensi Awal
Sebelum melakukan pembelajaran peserta didik diberikan gambar atau video
bencana
 Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini, profil pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul pada peserta didik sebagai berikut:
1. Beriman dan bertakwa kepada TYME dan berakhlak mulia : Sebelum melakukan
aktivitas belajar berdoa bersama. Perserta Didik harus bersyukur di berikan berbagai
ilmu yang ada di dunia ini salah satunya yaitu ilmu geografi yang bermanfaat
untuk kehidupan manusia;
2. Gotong royong : Dalam menjawab LK dengan cara berkolaborasi;
3. Bernalar Kritis: Peserta didik mampu membedakan bencana alam, bencana
nonalam, dan bencana sosial

 Sarana Prasarana (media, alat dan bahan ajar)

1. Buku siswa dan Buku guru (Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Republik Indonesia);
2. Laptop, infokus dan proyektor, soundspeaker, gadjet dan jaringan intrenet (Jika
ada);
3. Papan tulis dan spidol;

 Model pembelajaran yang digunakan

1. Pendekatan Saintifik
2. Discovery Learning
3. Pembelajaran Berdiferensiasi dan KSE
4. Presentasi / Diskusi

B. KOMPETENSI INTI
 Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami bencana alam, dan karateristik bencana alam
 Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Kongnitif
a. Dimanakah anda pernah melihat bencana?
b. Bencana yang seperti apakah yang sudah pernah anda lihat?
c. Apa dampak yang akan terjadi dari bencana tersebut?
2. Asesmen Formatif (Selama proses Pembelajaran berlangsung)
Asesmen formatif dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
yakni pada saat melakukan kegiatan berkelompok, presentasi serta refleksi singkat
3. Asesmen sumatif (dilakukan pada akhir proses pembelajaran)

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Persiapan :
1. Memastikan ruang kelas sudah dalam keadaan bersih, aman dan nyaman untuk
persiapan KBM
2. Memastikan sarana dan prasarana yang diperlukan tersedia
3. Menyiapkan bahan tayang berupa video, dan PPT

Kegiatan Awal (Pendahuluan) Muatan Profil Pelajar Pancasila

 Menyapa peserta didik dengan salam dan  Beriman, bertakwa, kepada TYME,
menanyakan kondisi siswa; dan berakhlak Mulia.
 Siswa berdo’a secara bersama-sama yang di
pimpin salah satu seorang siswa
 Absensi kehadiran siswa
 Peserta didik melakukan Ice Breaking
 (Tergantung kondisi kelas)
 Apersepsi/asesmen
 Guru menyampaikan topik materi dan
menginformasikan model kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang  Bergotong Royong
hendak dicapai  Bernalar Kritis
 Peserta didik membentuk kelompok belajar
 Peserta didik menyimak materi (berupa Video
dan PPT) pembelajaran yang sesuai dengan topik
materi yang akan diajarkan dan di jelaskan oleh
guru
Perserta didik mampu memahami dan
mengamati video atau PPT yang ditayangkan
dan dijelaskan oleh guru
 Siswa dapat bertanya kepada guru terkait materi
yang belum dipahami yang sudah di jelaskan
oleh guru, sebelum guru memberikan tugas
kelompok mengenai materi tersebut
 Guru memberikan tugas kelompok untuk
mencari gambar bencana alam,bencana nonalam,
dan bencana sosial serta dampak yang terjadi dari
bencana tersebut
 Masing-masing Kelompok Mempresentasikan
hasil diskusinya
Kegiatan Penutup
 Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari;
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
tentang kegiatan pembelajaran dengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apa manfaat pembelajaran hari ini?
 Guru memberikan penguatan dan
menyampaikan materi yang akan di pelajari
selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa dan
salam.

Maninili, Juli 2023

Maninili, 15 Juli 2023
Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Tinombo Selatan Guru Mata Pelajaran

Busar Bina, SH., M.Pd Fadilah, S.Pd

NIP.10720615 200604 1 031