Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Daring)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(DARING)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Suwawa Timur Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Pertemuan Ke- : 1
Materi : Cara Berpikir Kronologis Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit JP
Kompotensi Dasar :3.1 & 4.1
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat menjelaskan, Cara berpikir
kronologis dalam mempelajari sejarah.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa melalui WA Grup.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi : Cara berpikir kronologis dalam mempelajari sejarah
melalui G-Suite (Class room)
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Cara berpikir
masalah
kronologis dalam mempelajari sejarah melalui G-Suite (Class room)
 Memberikan dengan seksama materi : Cara berpikir kronologis dalam
mempelajari sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
Pengumpulan data
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya melalui G-Suite (Class
room)
Pembuktian  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Cara berpikir
kronologis dalam mempelajari sejarah.
Menarik  Menyimpulkan hasil pembelajaran tentang materi Cara berpikir kronologis
kesimpulan dalam mempelajari sejarah melalui G-Suite (Class room)
KEGIATAN PENUTUP
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)
No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
Jurnal
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, Suwawa Timur, juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. Yusman Yusuf Ekie, M.Pd Friska G. Ina, S.Pd

NIP. 19680225 199303 1 009 NIP. 199211172019031004

(DARING)
Materi : Cara Berpikir Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat, menjelaskan, materi tentang Cara
berpikir diakronik dalam mempelajari sejarah.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa melalui aplikasi WA Grup.
KEGIATAN INTI
pada topik materi : Cara berpikir diakronik dalam mempelajari sejarah
melalui G-Suite (Classroom)
Identifikasi
masalah
diakronik dalam mempelajari sejarah melalui G-Suite (Classroom)
 Mengamati dengan seksama materi : Cara berpikir diakronik dalam
Pengumpulan mempelajari sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
data disajikan dan mencoba menginterprestasikannya sejarah melalui G-Suite
(Classroom)
diakronik dalam mempelajari sejarah.
Menarik  Menyimpulkan materi melalui class romm
kesimpulan
KEGIATAN PENUTUP
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat

Jurnal


NIP. 19680225 199303 1 009 NIP. 199211172019031004
(DARING)
Materi : Cara Berpikir Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat, menjelaskan, materi tentang Cara
berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarahCara berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa melalui WA Grup.
KEGIATAN INTI
pada topik materi : Cara berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarahCara
berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah melalui aplikasi G-Suite
(Classroom)
Identifikasi
masalah
sinkronik dalam mempelajari sejarah melalui aplikasi G-Suite (Classroom)
 Guru memberikan materi tentang : Cara berpikir sinkronik dalam
Pengumpulan mempelajari sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
data disajikan dan mencoba menginterprestasikannya melalui aplikasi G-Suite
(Classroom)
sinkronik dalam mempelajari sejarah melalui aplikasi G-Suite (Classroom)
Menarik  Guru & peserta didik menyimpulkan materi tentang Cara berpikir sinkronik
kesimpulan dalam mempelajari sejarah melalui aplikasi G-Suite (Classroom)
KEGIATAN PENUTUP
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat

Jurnal


NIP. 19680225 199303 1 009 NIP. 199211172019031004

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Daring)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Daring)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengetahui, Suwawa Timur, juli 2021

Drs. H. Yusman Yusuf Ekie, M.Pd Friska G. Ina, S.Pd