PDGK4106

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.2 (2021.1)

Pendidikan IPS di SD
PDGK4106

No. Soal Skor

1. Salah satu materi IPS yang harus dipelajari siswa SD kelas V adalah ”Jenis-jenis Usaha 25
Masyarakat.” Pak Aldi ingin mengamati keterampilan intelektual siswanya dalam mengunakan
tabel untuk menyajikan informasi dan menugasi mereka secara berkelompok.
Berikut ini bentuk tugas yang diberikan Pak Aldi:

Beberapa jenis badan usaha telah selesai dipelajari. Amatilah secara berkelompok perbedaan
koperasi dengan perseroan terbatas (PT). Tuliskan perbedaan keduanya yang meliputi: (1)
modal; (2) tujuan; (3) anggota; (4) pengelola; (5) pembagian keuntungan; dan (6) kekuasaan
tertinggi.

Berdasarkan tugas tersebut, jika pak Aldi akan mengobservasi siswa ketika menyelesaikan tugas
kelompoknya, dengan benar sesuai prinsip IPS tuliskan minimal 3 aspek yang harus diobservasi
dan kemukakan alasan masing-masing aspek sesuai prinsip konsep IPS Trepadu!

2. Pak Warjo merupakan guru kelas II di SD Cinta Damai. Pak Warjo selalu menyediakan waktu 25
untuk merancang pembelajaran yang akan dilakukan keesokan harinya. Materi IPS di kelas II
yang akan dibelajarkan adalah “Dokumen dan Benda Penting Keluarga.” Pak Warjo ingin semua
siswanya dapat mengklasifikasikan jenis-jenis dokumen berdasarkan kepemilikannya. Bantu Pak
Warjo merancang program pembelajaran kontekstual dan dapat meningkatkan keterlibatan
semua siswa dalam menjaga keawetan dokumen tersebut!
Tuliskan 3 keunggulan rancangan program pembelajaran IPS secara terpadu yang Anda
kembangkan berikan contoh secara konkrit !

3. Pagi itu Ahmad sudah siap berangkat sekolah. Ahmad diantar oleh ayahnya yang sekalian akan 25
berangkat kerja. Sekolah masih sepi karena jam baru menunjukkan pukul 6.15 WIB. Ahmad
memanfaatkan waktu untuk membaca lagi materi IPS tentang ”Kegiatan Ekonomi di Indonesia.”
Pak Andika sudah menyampaikan bahwa pagi itu akan diadakan ulangan. Pak Andika akan
menilai kemampuan anak-anak dalam menganalisis proses produksi sepatu sebagai produk
dalam negeri. Minggu lalu anak-anak sudah mempelajari konsep-konsep penting dari materi
tersebut, seperti ekspor impor, produksi, konsumsi, dan distribus sesuai prinsip IPS terpadui.

Berdasarkan uraian di atas, tuliskan 3 indikator dam contoh konkrit yang harus dikembangkan
Pak Andika disertai dengan soalnya (masing-masing indikator 1 soal) untuk menilai kemampuan
analisis siswa kelas V!

4. Siswa di kelas IV SD Pelangi masih asyik belajar IPS terpadu bersama Bu Frida. ”Masalah 25
Sosial” menjadi topik menarik yang sedang dibahas hari itu. Bu Frida menjelaskan konsep
masalah sosial dengan menayangkan video tentang sampah dan pemulung yang berserakan di
berbagai tempat. Ada yang di jalan besar, ada yang dibuang ke sungai, ada juga yang bertumpuk
di pojok-pojok bangunan yang tidak berpenghuni. Bu Frida sudah memiliki ide untuk melatih
semua siswanya peka dan peduli terhadap permasalahan sampah di lingkungan sekitarnya. Bu
Frida berencana menerapkan metode proyek, tetapi waktu pembelajaran hari itu sudah habis.

Rancangan pembelajaran seperti apa yang sesuai dengan IPS terpadu yang sebaiknya disiapkan
Bu Frida menggunakan metode proyek pada pertemuan minggu selanjutnya?

Skor Total 100

1 dari 1